Lesformulier - Portfolio van Marc Geerdink

Lesformulier
Les:
Hiërogliefen
Vak:
Niveau:
Duur:
Geschiedenis
Diverse niveaus, klas 1 & 2
1 lesuur à 50 min
Beginsituatie: De lln hebben wel gehoord van enkele kenmerkende aspecten van
het oude Egypte, bv. piramides, farao’s, Egyptische goden en het
hiërogliefenschrift.
Doel:
De lln zijn na afloop meer bekend met de kenmerken van het
hiërogliefenschrift en hebben met enkele eenvoudige tekens
enkele woorden en/of hun naam geschreven [NB: voor klas 2
kunnen meer en complexere hiërogliefen geïntroduceerd worden,
en eventueel een van te voren opgezette tekst in het
hiërogliefenschrift laten vertalen.]
Materiaal:
Werkblad met hiërogliefen
Schrijfpapier
Activiteit:
Inleiding
Inhoud:
De lln worden gevraagd wat zij weten van het Oude Egypte, en
meer specifiek naar hiërogliefen.
Er volgt een korte uitleg over het vertalen van hiërogliefen
(kernwoorden: J.F. Champollion, Steen van Rosetta, klankschrift,
Koptisch).
Opdracht
Afsluiting
Hierna volgt een introductie van de opdracht. Werkmateriaal
wordt uitgedeeld. Het werkblad met hiërogliefen wordt
besproken.
De lln gaan, met behulp van het werkblad, een aantal korte
woorden en/of hun naam schrijven.
Na afloop kan de opdracht kort besproken worden. Enkele lln
kunnen wellicht hun naam op het bord schrijven.
Materialen / werkplek opruimen; de lln mogen de werkbladen
houden.
Duur:
5 min.
10 min.
5 min.
20 min.
5 min.
Lesformulier
Les:
Christendom, Jodendom en Islam
Vak:
Niveau:
Duur:
Geschiedenis
Diverse niveaus, klas 1 & 2
1 lesuur à 50 min
Beginsituatie: De lln hebben gehoord over de verschillende grote
wereldgodsdiensten.
Doel:
De lln zijn na afloop meer bekend met de kenmerken van de grote
wereldgodsdiensten, in het bijzonder Christendom
(Protestantisme en Katholicisme), Jodendom en Islam.
Materiaal:
8 enveloppen (1 per groep) met kaartjes; de kaartjes bevatten
informatie die bij een bepaalde godsdienst hoort.
Activiteit:
Inleiding
Inhoud:
Duur:
De docent verteld kort over de grote wereldgodsdiensten
5 min.
Christendom, Jodendom en Islam. Deze godsdiensten hebben een
gezamenlijke oorsprong, er zijn een aantal overeenkomsten, maar
er zijn een paar grote verschillen. (Kernwoorden: monotheïsme,
wereldgodsdienst.)
Opdracht
Hierna volgt een introductie van de opdracht. De klas wordt in 8
groepen verdeeld. Werkmateriaal wordt uitgedeeld.
De kaarten in de enveloppen bevatten elk een kenmerk van één
van de wereldgodsdiensten. De lln gaan de juiste kenmerken
zoeken bij de godsdienst die ze toegewezen hebben gekregen (2
groepen per godsdienst).
Nadat elke groep de tijd heeft gehad alle kenmerken te
rangschikken, gaan ze hun resultaten vergelijken en verder
bespreken met de groep die de kenmerken van dezelfde
godsdienst heeft gerangschikt. Na afloop moet er een duidelijke
lijst zijn met kenmerken per godsdienst.
Afsluiting
Elke samengestelde groep (4 totaal) kiest een gespreksleider die
de uitkomst van de beide groepen presenteert. De uitkomsten
worden besproken met de hele klas, en waar nodig door de
docent gecorrigeerd.
Na de presentaties worden de enveloppen weer bij de docent
ingeleverd en de werkplekken opgeruimd.
5 min.
15 min.
10 min.
5 min.
5 min.
Lesformulier
Les:
Discussie
Vak:
Niveau:
Duur:
Geschiedenis / Mens & Maatschappij
Diverse niveaus, klas 1 & 2
1 lesuur à 50 min
Beginsituatie: N.v.t.
Doel:
De lln hebben gediscussieerd over diverse stellingen.
Materiaal:
Rol (schilders)tape
2 bladen papier, één met “EENS”, één met “ONEENS”
Activiteit:
Inleiding
Inhoud:
Duur:
De tafels en de stoelen worden aan de kant gezet; de ruimte wordt 5 min.
in twee vakken verdeeld dmv het tape, een vak met (op de grond)
het blad “EENS”, het ander met het blad “ONEENS”.
Opdracht
De docent legt de opdracht uit: de docent leest een stelling voor,
waarop de lln een vak kiezen waar ze in gaan staan. Als iedereen
staat, vraagt de docent aan enkele lln hun mening toe te lichten.
De docent behandelt zo een aantal stellingen, afhankelijk van de
tijdsduur.
Afsluiting
De docent bespreekt met de lln wat ze van de opdracht vonden.
Het lokaal wordt weer in orde gebracht.
5 min.
30 min.
5 min.
Lesformulier
Les:
Wie vermoordde Julius Caesar?
Vak:
Niveau:
Duur:
Geschiedenis
Diverse niveaus, klas 1 & 2
1 lesuur à 50 min
Beginsituatie: De lln hebben enige kennis van het Romeinse Rijk en van Julius
Caesar.
Doel:
De lln weten wie Julius Caesar was, wat de omstandigheden
waren van zijn dood en kunnen een gevolg op korte termijn, en
een gevolg op lange termijn benoemen.
Ze kunnen verschillende bronnen ordenen en met de zo
verkregen informatie vragen beantwoorden.
Materiaal:
Enveloppen (1 per groep), met elk 25 kaartjes, met op elke kaart
een historische bron (tekst).
Vragenformulieren (1 per groep)
Activiteit:
Inleiding
Inhoud:
De docent geeft een korte uitleg over de Romeinse Republiek en
over Julius Caesar.
De lln worden in groepen verdeeld. Elke groep krijgt een envelop
en een vragenformulier.
Duur:
5 min.
Opdracht
De lln lezen de teksten op de kaartjes. Elke tekst bevat een stukje
informatie waarmee de vragen op het vragenformulier kan
worden beantwoord.
30 min.
Afsluiting
De docent bespreekt met de lln de antwoorden die ze hebben
gevonden.
De enveloppen en de vragenformulieren worden weer bij de
docent ingeleverd.
5 min.
5 min.
Lesformulier
Les:
Film
Vak:
Niveau:
Duur:
Geschiedenis
Diverse niveaus, klas 1 & 2
1 lesuur à 50 min
Beginsituatie: N.v.t.
Doel:
De lln kunnen met behulp van een aantal vragen gericht naar een
film kijken en met behulp van de informatie in de film de vragen
beantwoorden.
Materiaal:
Film met historisch onderwerp
Vragenformulieren (1 p/p)
NB: De docent zorgt vooraf dat alles klaar staat om de film af te
kunnen spelen.
Activiteit:
Inleiding
Inhoud:
Duur:
De docent geeft een korte uitleg over de film en het tijdperk
5 min.
waarin het verhaal zich afspeelt. De lln krijgen vervolgens elk een
vragenformulier.
Opdracht
De lln kijken naar de film. De docent kan waar nodig de film
stopzetten om de lln in de gelegenheid te stellen de vragen te
beantwoorden.
30 min.
Afsluiting
De docent bespreekt met de lln de antwoorden die ze hebben
gevonden.
De vragenformulieren mogen de lln houden.
10 min.