Werksuggesties bij het verhaal

Werksuggesties bij het verhaal
“Jezus roept zijn leerlingen”
Werken met de prenten van het verhaal / kringgesprek
 Bespreking vertelprenten over het verhaal: spontaan reageren; wie zie je, wat
doen ze, kijken ze blij…
( kijkbijbel). Je kan ook werken met dia’s
 kringgesprek rond het verhaal
 Op de klikbijbel ( cd rom van de kijkbijbel) wordt het verhaal ook verteld
 Laat de leerlingen één van de prenten uit het verhaal kiezen en laat ze
vertellen waarom hij/zij die prent kiest.
 Prent van een visser tonen en vertellen over de visser
 Stripverhaal: de leerlingen hangen de vertelprenten in de juiste volgorde op
het bord, zij die het kunnen plakken de juiste zinnen ( eventueel in beta) bij de
prenten
 Klasgesprek voeren over “hoe kunnen wij vrienden worden van Jezus?”
 Een klas-poster maken met daarop de afspraken ( in prent, tekening, beta…)
De leerlingen zetten hun naam eronder.
 Klasgesprek rond “ met iemand in zee gaan”
 Verhaal in twee delen vertellen in het eerste deel ligt de nadruk op de
visvangst. Bij deel twee ligt de nadruk op het geroepen zijn om te volgen
 Bij deel twee van het verhaal: Wat laten de vissers achter?, waarom doen ze
dat?, is het makkelijk om iets achter te laten? Zouden wij het doen?

Spelletjes
Naamspelletjes:
 lln. in kring, bol wol/koord: lln. roept naam van andere lln. aan de overkant van
de kring en werpt de bol wol, ….. uiteindelijk hebben de lln. een “web”/”net” en
is elke lln. “geroepen”
 de leerlingen staan met de rug naar elkaar. De lkr. tikt een leerling aan die een
tik geeft op de rug van de medeleerling diegene die tikt vraagt “Wie ben ik”.
De leerling die aangetikt is moet goed luisteren en de naam zeggen van de
tikker.
 Je zit in een kring, gooit een bal omhaag en roept een naam van een leerling
deze vangt de bal. Hetzelfde kan met een stok die je in het midden plaatst en
loslaat terwijl je een naam roept.
Visspelen:
 aan de foto’s/namen van de leerlingen worden magneten bevestigd. De
namen worden op de grond in een kring gelegd. Een leerling krijgt een stok
met koord en magneet aan bevestigd en probeert de namen te vissen
 Visjes (cfr. kermis) met foto’s van de lln. op in groot bad met water laten
zwemmen. Visstokken maken met foto van Jezus op, lln. vist eigen vis (met
naam) uit het water.
Volgspelen
 iemand aanduiden in de groep die ze moeten volgen, de leider stippelt het
parcours uit.
 Bosspel: in een bos een spoor zoeken en volgen
 Danslabo: iemand doet een beweging voor de anderen doen na
Bij al deze spelen is het belangrijk een nabespreking te houden en te peilen naar
de gevoelens vb. hoe voelt het om iemand blindelings te volgen, is het makkelijk
iemand volgen?...
Rollenspel
 verhaal spelen in rollenspel; met nabespreking
Creatieve verwerking
 Een boot, Jezus en de vissers knutselen en er een tafereel mee opstellen dat
op een duidelijke plaats in de klas staat
 Op een vis van karton worden de namen, foto’s van de leerlingen aangebracht
en deze worden in de klas opgehangen.
 Elke lln. knutselt een vis , naam en/of foto erop en alle vissen worden op een
centrale plaats in een groot visnet gehangen. Ook de foto van Jezus komt in
het visnet.
 Een boot knutselen en in de boot de foto’s of namen van de leerlingen
aanbrengen.
 Klasafspraken maken en visualiseren of aanbrengen onder de vorm van een
contractje voor een beter verloop van het schooljaar. Iedereen kan zo beter
hetzelfde spoor volgen.