Ontwerpkader competentieprofiel.pages

de leraar
ons competentieprofiel
De leraar basisonderwijs staat in relatie met en neemt verantwoordelijkheid op voor:
de kinderen en de klas en is daarbij gericht op leren en ontwikkelen
de school en is gericht op participatie, gedeelde zorg en ontwikkeling
zichzelf als persoon en is gericht op de eigen professionele ontwikkeling
de maatschappij en is gericht op het belang van onderwijs in de samen-leving
student
ie
t
truc
ons
c
meesterschap
r
nde
samen
opleiden tot
o
lerarenopleider
mentor
De leraar basisonderwijs staat in relatie met en neemt verantwoordelijkheid op voor:
de kinderen en de klas
de school
zichzelf als persoon
de maatschappij
de kinderen en de klas en is daarbij gericht op leren en ontwikkelen.
De leraar basisonderwijs is zich bewust van zichzelf als eerste instrument. Hij gaat de relatie aan met de klas en de kinderen
vanuit een ervaringsgerichte basishouding en is zich bewust dat hij model staat als opvoeder. Hij is in staat om een krachtige
blended leeromgeving te ontwerpen. Hij stelt taalontwikkelend lesgeven centraal en gebruikt hierbij het
Standaardnederlands. Vanuit een passie om de wereld binnen te brengen in de klas wil hij interesse opwekken bij kinderen.
Hij engageert zich om kinderen aan de grens van hun kunnen te brengen en gaat samen met hen op zoek naar inzicht. Hij zet
zijn expertise gepast en doelgericht in en kan de eigen aanpak evalueren en bijsturen vanuit welbevinden en betrokkenheid.
Hij kan perspectief innemen, erkent de diversiteit in de klas en gebruikt deze om mee te bouwen aan de emancipatie van elk
kind. Hij werkt op basis van gedeelde zorg samen met ouders en doet dit vanuit echtheid, aanvaarding en empathie.
de school en is gericht op participatie, gedeelde zorg en ontwikkeling
De leraar basisonderwijs onderkent vanuit een visie op participatie het belang van ‘samen school maken in het
basisonderwijs’ en neemt zijn taken en verantwoordelijkheden op om dit te realiseren samen met kinderen, ouders, collega’s,
externen. Hij durft de eigen waarden en opvattingen te expliciteren en te toetsen aan anderen. Vanuit een besef van
gedeelde zorg en verantwoordelijkheid voor het leren en ontwikkelen van kinderen gaat hij in professionele dialoog met
anderen. Hij kan daarbij het eigen perspectief en dat van anderen innemen en bouwt zo mee aan een professionele
leergemeenschap. Hij toont zich veranderingsbekwaam om binnen deze leergemeenschap te participeren aan
kwaliteitsverbetering, innovatie en praktijkonderzoek.
zichzelf als persoon en is gericht op de eigen professionele ontwikkeling
De leraar basisonderwijs heeft inzicht in en beheerst de vakessenties. Hij neemt steeds een reflectieve, (onder)zoekende en
innoverende houding aan om de eigen deskundigheid en de eigen praktijk te verbeteren vanuit relevante theoretische
denkkaders en inzichten uit onderwijsonderzoek. Hij zet de eigen persoon in als eerste instrument voor het eigen levenslang
leren. Hij is zich bewust van wat hij doet, voelt, denkt, wil en kan de keuzes die hij maakt expliciteren en verantwoorden. Hij
durft zijn gedrag, visie, waarden en normen kritisch te toetsen en stuurt zijn functioneren bij vanuit het besef van zijn
verantwoordelijkheid voor het vormen van kinderen.
de maatschappij en is gericht op het belang van onderwijs in de samen-leving
De leraar basisonderwijs neemt een voorbeeldfunctie op en bouwt van daaruit mee aan een betere wereld. Hij is zich
bewust van de morele dimensie in de complexe realiteit van de klas, school en maatschappij en gaat een engagement aan
met verbondenheid als richting. Hij heeft een brede interesse voor wat leeft in de wereld (sociaal, politiek, economisch,
cultureel, esthetisch, wetenschappelijk, levensbeschouwelijk) en neemt daarin een kritisch-constructieve houding aan. In
relatie tot de omgeving (ook internationaal) ontwikkelt hij besef van het eigen functioneren en neemt hij
verantwoordelijkheid op voor het eigen functioneren. Hij beseft dat onderwijs de maatschappij mee vorm geeft en
omgekeerd. Hij gaat het engagement aan om op te komen voor een rechtvaardige wereld waarin ieder kind recht heeft op
gelijke onderwijskansen.