Leerjaar 1

Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C
Vak: Engels
Thema 9: Guess what it is
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
I have got something behind my
back. Can you guess what it is?
Is it big?
It is big, not small.
It is soft, not hard.
1
Taak 1
Taak 2
Taak 3
Bron Lesdoel
Voor de leerling
Taak 1:
VSO Kerndoelen
Engels:
KD 1, 2, 3
- Luisteren naar de leraar die je
vraagt of je kan raden wat ze achter
haar rug houdt.
I have got something behind my
back. Can you guess what it is?
Leerroute A: 3
taaltaken per les (van
max. 15 minuten)
Leerroute B: 2
taaltaken per les
Leerroute C: 1
taaltaak per les
Taak 2:
- Opdracht: voer in tweetallen een
klein gesprekje mbv 2
standaardzinnen; vraag en
antwoord.
Taak 3:
Opdracht: lees de standaardzinnen;
Zoek de Verdwenen Woorden in de
standaardzinnen.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
1
Lessuggesties
Voor de leraar
Bij taak 1:
Zeg eerst in het Nederlands, daarna in het
Engels.
I have got something behind my back.
Can you guess what it is?
Yes/No
Laat leerlingen raden.
Leraar houdt sleutelbos achter de rug. Rammel
ermee.
vraag:
Is it big? Or small?
Toon je vuist waar de sleutels in zitten
It is small.
Is it hard or soft?
Knijp erin en doe of het pijn doet
It is hard, not soft.
It's….. (toon de sleutels) my keys!
Schrijf de zinnen op het (white-)bord
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Voor de leerling
Oefen de standaardzinnen in wrts.
Lessuggesties
Voor de leraar
Bij taak 2:
Vraag leerlingen om een voorwerp te pakken.
Bijvoorbeeld een pen, potlood, gum enz, niet te
groot.. Leg ze samen op tafel. Houd elk
voorwerp omhoog en zeg het Engelse woord:
pen, pencil, rubber.
Laat de leerlingen elk (niet tone) een voorwerp
pakken en in tweetallen laten raden met
bovenstaande vragen. Wissel van rol.
Tips: kan met kaartjes (spiekbriefje) waarop ze
het zinnetje hebben geschreven.
Geef instructie en doe voor, hoe je een kort
gesprekje kan starten.
Bij taak 3:
Veeg woorden weg uit de standaardzinnen op
het bord. Zet ze eronder.
Lees de zinnen voor aan de klas.
Geef opdracht om de zinnen (individueel) te
lezen en de verdwenen woorden op de goede
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
2
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Voor de leerling
Lessuggesties
Voor de leraar
plek te zetten.
Of gebruik een van de andere
standaardoefenvormen, zie
Standaardoefeningenrepertoire (bijlage) 1
2
Taak 4
Taak 5
Taak 6
Uitbreiding van vorige les met
nieuwe standaardzinnen
Is it cold/warm?
/old/new?
Can you eat it?
You can /cannot eat it.
Taak 4:
Bij taak 4:
- Luisteren naar de leraar die vertelt:
I have got something behind my
back. Can you guess what it is?
Can you eat it?
You can /cannot eat it.
Zeg. eerst in het Nederlands, daarna in het
Engels.
- Opdracht: Vraag en antwoord mbt
wanneer en hoe laat mbv een
standaardzin.
Taak 5:
- Opdracht: kijk naar leraar en kies
het juiste woord bij wat ze omhoog
houdt:
small big soft hard
1
I have got something behind my back.
Can you guess what it is?
Yes/No
Laat leerlingen vragen stellen, is it soft enz.
Leraar houdt een appel achter de rug.
vraag:
Can you eat it?
You can eat it.
It's….. (toon de appel) an apple
Schrijf de zinnen op het bord
Bij taak 5:
Houd voorwerpen omhoog en laat leerlingen het
bijpassende woord roepen. Bijvoorbeeld een
Standaardoefeningen, voor uitleg zie bijlage: Flashcards groepswerk 1, Flashcards groepswerk 2, Flashcards individueel, Flashcards tweetallen,Verdwenen
woorden, Verloren woorden, Sorteren, Odd one out, Find the mistake, Jumbled letters, Jumbled words, Jigsaw, Zinnenfabriek
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
3
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Lessuggesties
Voor de leraar
gum: small, soft. Een potlood: small, hard. Een
stoel: big, hard.
Taak 6:
Bij taak 6:
Verloren woorden
Opdracht: lees de standaardzinnen;
Voor de leerling
Zoek de verloren woorden in de
standaardzinnen
Schrijf alle standaardzinnen tot nu toe op het
bord, maar laat woorden weg.
Oefen de standaardzinnen in wrts.
Laat leerlingen samen de verloren woorden
bedenken en invullen
Of gebruik een van de andere
standaardoefenvormen, zie
Standaardoefeningenrepertoire (bijlage)
3
Taak 7
Taak 8
Taak 9
Uitbreiding met nieuwe zinnen:
Taak 7
- Luisteren naar de leraar die nog
eens iets laat raden. Stel alle vragen
die je kan bedenken om te raden wat
het is.
Taak 8:
- Je krijgt een voorwerp en een
spiekbriefje met wat je moet zeggen.
Je houdt geheim wat je hebt! Nu ga
je in tweetallen bij elkaar raden wat
het is. Gebruik je spiekbriefje.
Om beurten de ander vragen stellen
en raden wat hij heeft.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
4
Bij taak 7:
I have got something behind my back.
Can you guess what it is?
Yes/No
Laat leerlingen vragen stellen, is it soft enz.
Leraar houdt een appel achter de rug.
vraag:
Can you eat it?
You can eat it.
It's….. (toon de appel) an apple
Schrijf de zinnen op het (white-)bord:
Lees het op en zeg de nederlandse vertaling er
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Voor de leerling
Lessuggesties
Voor de leraar
bij.
Taak 9:
Bij taak 8:
Schrijf de zinnen op over jouw
voorwerp. De leraar doet het voor.
Geef elke leerling een voorwerp: appel, pen,
sleutel enz (eetbaar of niet) en een spiekbriefje
met de zinnen:
Oefen de standaardzinnen in wrts.
What have you got behind your back?
Is is big or small?
Is it hard or soft?
Can you eat it?
Guess what I have got behind my back.
No/Yes, it is big/small/hard/soft
Yes, you can eat it.
No, you can't eat it.
Bij taak 9:
Vraag nu aan leerlingen de zinnen op te
schrijven over hun voorwerp. Doe het eerst een
keer voor.
It's small. It's hard. You can eat it.It's an apple
Of gebruik een van de andere
standaardoefenvormen, zie
Standaardoefeningenrepertoire (bijlage)
4
Taak 10
Taak 11
Taak 10
- Luisteren naar de leraar die iets
vertelt over haar favoriete voorwerp,
Uitbreiding met nieuwe zinnen:
Can you use it for..
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
5
Bij taak 10:
Demonstreer hoe je zegt:
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Voor de leerling
Taak 12
Taak11:
- Luister naar de leraar en oefen
samen met praten over je favoriete
ding.
Taak 12:
Vul deze zinnen aan:
My favourite thing is ….
It is …
You can use it for …
.
Oefen de standaardzinnen in
wrts.Oefen de standaardzinnen in
wrts.
Lessuggesties
Voor de leraar
My favourite thing is my pen.
It is blue, small and hard.
What can you use it for?
You can use it for writing.
Bij taak 11:
Vraag 3 leerlingen te vertellen over hun
favoriete favoriete ding in het Nederlands.
Vertaal het in het Engels. Schrijf op het bord:
My favourite thing is ...
Laat ze het in het Engels zeggen.
Doe net of je het niet verstaat en zeg: Pardon?
Doe net of je het niet verstaat en zeg: Can your
repeat that?
Bij taak 12:
Geef de leerlingen een werkblad met deze
zinnen:
My favourite thing is ….
It is …
You can use it for …
Vraag nu aan leerlingen de zinnen aan te
vullen,.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
6
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Voor de leerling
Lessuggesties
Voor de leraar
Vraag enkele leerlingen het op te lezen
Of gebruik een van de andere
standaardoefenvormen, zie
Standaardoefeningenrepertoire (bijlage)
5
Taak 13
Taak 14
Taak 15
Can you wear it?
Is it made of
cotton/wool/plastic/leather
Taak 13
- Luisteren naar de leraar die iets
vertelt over haar favoriete
kledingstuk
stone/wood/metal?
/heavy/light/
round/square
Taak14:
- Luister naar de vragen van de
leraar en oefen samen met praten
over je favoriete kledingstuk
Is it an animal?
Has it got
legs/wings/fins/claws/fangs?
My favourite thing is a
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
7
Bij taak 13:
Demonstreer hoe je zegt:, bijv
Can you guess my favourite thing to wear?
It's made of leather. It's big (wijs aan hoe groot).
It's two things.
kijk naar beneden naar je bruine schoenen (bijv)
en zeg:
It's brown.It's my shoes!
Taak 15:
Geef nog een voorbeeld, bijvoorbeeld met een
sjaal:
Vul deze zinnen aan:
It's made of wool. enz
My favourite thing is ….
It is made of…
It's ..
It's … (clour)
You can use it for …
Bij taak 14:
Oefen de standaardzinnen in
wrts.Oefen de standaardzinnen in
My favourite thing to wear is ...
Laat ze het in het Engels zeggen.
Vraag 3 leerlingen te vertellen over hun
favoriete kledingstuk in het Nederlands. Vertaal
het in het Engels. Schrijf op het bord:
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Voor de leerling
wrts.
Lessuggesties
Voor de leraar
Doe net of je het niet verstaat en zeg: Pardon?
Doe net of je het niet verstaat en zeg: Can your
repeat that?
Bij taak 15:
Geef de leerlingen een werkblad met deze
zinnen:
My favourite thing to wear is ….
It is made of…
It's… (colour)
Vraag nu aan leerlingen de zinnen aan te
vullen..
Vraag enkele leerlingen het op te lezen
Of gebruik een van de andere
standaardoefenvormen, zie
Standaardoefeningenrepertoire (bijlage)
6
Taak 16
Taak 17
Taak 18
De leerling oefent met de
standaardzinnen
Taak 16
- Luisteren naar de leraar die je laat
raden wat ze achter haar rug heeft.
Vraag: is it soft, enz
I have got something behind
my back. Can you guess what
it is?
Is it big?
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
8
Bij taak 16:
I have got something behind my back.
Can you guess what it is?
Yes/No
Laat leerlingen vragen stellen, is it soft , can you
eat it, what can you use it for enz.
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
It is big, not small.
It is soft, not hard.
Is it
cold/warm/old/new/squashy/he
avy/light/
round/square
Can you eat it?
You can /cannot eat it.
Can you use it for..
Can you wear it?
Is it made of cotton/wool/
Bron Lesdoel
Voor de leerling
Taak17:
Elke leerling heeft een blad met 5
standaardzinnen. Luister naar de
leraar en zet het juiste nummer bij
de juiste zin.
Lessuggesties
Voor de leraar
Bij taak 17:
Lees de zinnen op maar niet in de volgorde
zoals ze op papier staan. Zeg: number 1: en
lees dan de zin. De leerling moet dan de 1 bij
de juiste zin zetten.
Taak 18:
Opdracht: lees 2 standaardzinnen;
zoek de verdwenen woorden in de
standaardzinnen.
Zoek de verloren woorden in de
standaardzinnen
Oefen de standaardzinnen in wrts.
Bij taak 18:
Maak werkbladen met per werkblad twee
standaardzinnen met verdwenen woorden
eronder, van alle standaardzinnen tot nu toe.
Idem met verloren woorden.
Laat leerlingen individueel zoveel werkbladen
maken als ze kunnen.
Of gebruik een van de andere
standaardoefenvormen, zie
Standaardoefeningenrepertoire (bijlage)
7
Taak 19
Taak 20
Taak 21
Klein assessment:
My favourite thing to wear is...
It is made of…
It's ..
It's … (clour)
You can use it for …
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
Taak 19
- Zinnen bij elkaar zoeken, de vraag
en het antwoord.
Taak 20:
9
Bij taak 19:
Leraar zet van alle standaardzinnen de vraag
op het bord. De leerlingen moeten het antwoord
geven.
Vak
Engels
Thema 9
Guess what it is
Overkoepelend doel
De leerling leert een kort gesprek te voeren in standaardzinnen, vragen stellen en beantwoorden over over voorwerpen en hun
eigenschappen
Les / task
Lesdoel (in waarneembaar
leerlinggedrag, zie doelenlijst)
Bron Lesdoel
Voor de leerling
De vragen en antwoorden staan op
aparte kaartjes. Zoek de vragen en
antwoorden bij elkaar
De leerling kan vertellen wat
zijn favoriete sport/computer
game en muziek is en waarom
Lessuggesties
Voor de leraar
Bij taak 20:
Laat leerlingen dit samen doen aan een grote
tafel.
Taak 21:
Bijv door de helft van de groep
eerst de andere helft te
bevragen.
Zoek nu alleen de vragen en
antwoorden bij elkaar
Maak de werkbladen.
Oefen de standaardzinnen in wrts.
Bij taak 21:
Zet de vragen en antwoorden op een werkblad,
1 kolom vragen en 1 kolom antwoorden (door
elkaar).
De leerling zoekt ze bij elkaar door ze met een
lijn te verbinden.
Gebruik opnieuw de werkbladen met
verdwenen woorden en verloren woorden.
Of gebruik een van de andere
standaardoefenvormen, zie
Standaardoefeningenrepertoire (bijlage)
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
10
Bijlage: Standaardoefeningen
Online oefenen van chunks in Wrts
(nb de standaardzinnen = chunks worden als gehele uitdrukking aangeleerd)
In het online gratis woordenschat oefen programma www.wrts.nl moeten de chunks worden ingevoerd. Daarbij de uitspraakoptie aanzetten, zodat de leerling
elke chunk kan beluisteren. De leerling kan individueel, op school of thuis, met de chunklijsten in wrts oefenen. De leraar kan wrts ook als toets gebruiken.
Flashcards
Elke chunk op een kaartje met op de achterkant het nederlandse equivalent, als het kan ook een plaatje dat de betekenis illustreert. Dit kunnen kartonnen
kaartjes zijn, maar het kan ook digitaal, voordeel is dat de leerling daarmee individueel kan oefenen én de uitspraak kan horen. Voorbeeld van dit soort
flashcards(in dit voorbeeld gaat het om Engelsen die Spaans leren, maar het gaat om het principe)
Flashcards groepswerk 1: leraar toont flashcard, leest de zin en daarna de betekenis.
Flashcards groepswerk 2: de leraar toont de nederlandse kant, leest de zin, en de leerlingen moeten de Engelse zin zeggen.
Flashcards individueel: de leerling heeft een stapeltje flashcards, leest de ene kant en de andere kant hardop. Daarna alleen de nederlandse kant oplezen
en de Engelse zelf zeggen.
Flashcards tweetallen: beide leerlingen een stapeltje flashcards. De een leest op, de ander luistert. Daarna overhoren ze elkaar: door de nederlandse tekst
voor te lezen de Engels zelf te zeggen.
Verdwenen woorden
Standaardzinnen (minstens 2) waaruit één woord is verwijderd; het woord staat onderaan en moet worden ingevuld op de goede plek.
Verloren woorden
Standaardzinnen (minstens 2) waaruit één woord is verwijderd; het woord staat nergens, de leerling moet er zelf opkomen en het moet worden ingevuld op
de goede plek.
Sorteren
Om losse woorden te oefenen geeft de leraar woorden uit minstens 2 groepen, bijv Family en Clothes en zet dez in een lege tabel met 2 kolommen:
Leerlingen krijgen een rij van ongeveer 15 woorden die ze in de juiste kolom moeten sorteren: father, trousers, shirt, sister, shoes, enz
Odd one out
Leraar maakt rijtjes van 3 dingen (woorden of chunks) waarvan er een er niet bij thuishoort.
Bijvoorbeeld:
Ice cream, apple, tea.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
11
Toe, foot, apple
Leerlingen moeten zeggen welk woord niet pas en waarom (it's a drink, not food; it's food, not a body part)
Find the mistake
De leraar toont een afbeelding, bijvoorbeeld van een restaurant waar van alles gebeurt. Ze vertelt er dingen bij die niet allemaal kloppen. There are three girls
in the restaurant. They eat a snack.
Jumbled letters
Oefenen met woorden: de leraar geeft de (al eerder geoefende) woorden met de letters door elkaar. Leerlingen raden het goede woord.
Jumbled words
Oefenen met woorden/zinnen: de leraar geeft de (al eerder geoefende) zinnen met de woorden door elkaar. Leerlingen raden de goede zin.
Jigsaw
Leraar zoekt setjes flashcards die bij elkaar horen, een vraag en een antwoord. Bijv. Hello! What's your name? My name is..
Elke leerling krijgt een kaartje, een vraag of een antwoord. De vragers moeten gaan lopen om te kijken wie het antwoord op hun vraag heeft. Als ze elkaar
gevonden hebben lezen ze/zeggen ze de vraag en het antwoord hardop (voor).
Zinnenfabriek
Tabel die als spiekbriefje bij het praten kan dienen, omdat hij allemaal goede zinnen oplevert.
Bijvoorbeeld:
What is
your
his
her
name?
De leraar demonstreert eerst hoe je de tabel gebruikt, door de zinnen te zeggen en woord voor woord aan te wijzen.
My
His
Her
name is
...
...
...
Als leerlingen er aan wennen, kunnen ze het gebruiken als spiekbriefje in een gesprekje.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
12
Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A, B, C
Vak: Engels
Thema 9: Guess what it is
De prestatie:
Ik kan voorwerpen beschrijven.
Naam leerling:
Datum beoordeling:
Beoordeeld door:
Mijn prestatie :
(neem hier het verslag op, of ander bewijs)
Deze standaardzinnen zijn in thema 9 aan de orde geweest:
I have got something behind my back. Can you guess what it is?
Is it big?
It is big, not small.
It is soft, not hard.
Is it cold/warm/old/new/squashy/heavy/light/
round/square
Can you eat it?
You can /cannot eat it.
Can you use it for..
Can you wear it?
Is it made of cotton/wool/stone/wood/metal?
Is it an animal?
Has it got legs/wings/fins/claws/fangs?
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
13
Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak)
G(oed)
V(oldoende) M(atig)
O(nvoldoende)
4
3
2
1
++
+
--
Opdracht 1
De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten
zien welke vaardigheden hij beheerst.
Opdracht 2
Bewijzenblad invullen
Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen.
Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van?
Kruis aan. Je kan kiezen tussen:
g = goed
v = voldoende
m = matig
o = onvoldoende
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
14
Leerling
Weten (=Kennis)
g
v
Leraar
m
Ik kan woorden herkennen en begrijpen die te maken
hebben met het beschrijven van dingen (bijv. kleur, vorm,
materiaal, eigenschappen, wat je ermee kunt doen)
(mondeling en schriftelijk)
Ik kan vragen beantwoorden over dingen. (mondeling)
Ik kan op een werkblad vragen en antwoorden bij elkaar
zoeken (schriftelijk)
Uitvoeren
Ik kan (quiz)vragen stellen over dingen.
Ik kan iets vertellen over dingen.
Ik benoem bijvoorbeeld de kleur, eigenschappen, materiaal
en wat je ermee kunt doen.
In kan in een luistertekst informatie over dingen begrijpen
en navertellen (bijvoorbeeld de kleur, eigenschappen,
materiaal en wat je ermee kunt doen.)
Ik kan iets vertellen over dingen die ik leuk vind en
waarom.
Werkhouding
Ik heb goed samengewerkt.
Ik heb de Engelse themawoorden geoefend (geleerd?)
Het resultaat
Ik heb iets verteld over dingen die ik leuk vind en waarom.
Ik heb een bewijs ingevuld en op tijd ingeleverd.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
15
o
g
v
m
o
Opdracht 3
Eindgesprek
Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op ______________ (datum)
Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken.
Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed.
Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
16