Leren Zichtbaar Maken: De leerlijnen Rekenen is een

Leren Zichtbaar Maken: De leerlijnen
Rekenen is een vak van vaardigheden, opgebouwd uit bouwstenen. Zonder de ene bouwsteen
is het moeilijk om de volgende bouwsteen te leren. In vaktaal wordt rekenen wel een stapel
vak genoemd. Het is belangrijk om een bouwsteen te beheersen voordat de volgende
bouwsteen er boven op komt. Alsof er een huis gebouwd wordt.
In elk leerjaar komen belangrijke vaardigheden aan bod. Het gaat te ver om hier alle
vaardigheden van rekenen te beschrijven. Ik geef u een indicatie van de vaardigheid: optellen
en aftrekken.
In groep 1 en 2 leren kinderen begrippen als; ervoor, ernaast, veel, weinig, meer, minder, de
cijfers en hoeveelheden.
Eind groep 3 kennen de leerlingen het principe van erbij, eraf en splitsen tot 10.
In groep 4 leren de kinderen optellen en aftrekken, eerst tot 20 en dan tot 100. De som 37 + 25
is een belangrijke bouwsteen, omdat kinderen hierbij “door het tiental” moeten gaan.
In groep 5 worden er sommen aangeboden tot 1000, waarbij kinderen “door het honderdtal”
rekenen.
In groep 6 gaan de sommen tot 10.000 en leren de kinderen sommen onder elkaar uitrekenen.
In groep 7 worden sommen geleerd tot en met 100 000 en komt het optellen en aftrekken van
komma getallen (2,5 + 1,4=) aan bod.
Eind groep 8 hebben de kinderen geleerd om op te tellen en af te trekken tot en met
1.000.000. De moeilijke kommagetallen optellen en aftrekken is dan ook aan bod geweest.
(2,55 + 3,5 + 102 = , 7,85 – 5,4)
Mocht u geïnteresseerd zijn in rekenleerlijnen, dan geef ik u hier de link van onze
rekenmethode Wereld in Getallen:
http://www.malmberg.nl/Basisonderwijs/Methodes/Rekenen/De-wereld-ingetallen/Leerlijnenoverzicht/Leerlijnen.htm
Het team van de school is bekend met de moeilijkheidsgraad van elke bouwsteen. De ene
bouwsteen wordt sneller beheerst dan een andere. Het leren van de bouwsteen optellen tot 10
vergt oefening. De bouwsteen “door het tiental” (15 + 7= ) kost veel meer oefentijd. De
groepsleerkracht zorgt , afhankelijk van de moeilijkheidsgraad, met behulp van de methode
voor leertijd en oefening. Zo krijgen de leerlingen gelegenheid om zich een bouwsteen eigen
te maken.
Het team heeft in de studiebijeenkomst van 25 oktober te horen gekregen dat het kinderen
helpt om een belangrijke leerlijn te zien in de klas. Deze leerlijn beslaat vaak een heel
schooljaar. Leerlingen kunnen op de leerlijn zien welke bouwsteen ze beheersen en welke ze
gaan leren. In de leerlijn worden de stappen en rekenbegrippen met voorbeelden duidelijk
gemaakt. Het team zal per leerjaar een rekenleerlijn zichtbaar gaan uitwerken in kleine
overzichtelijke stappen.
Dat dit stimulerend werkt heeft John Hattie aangetoond: “‘Een goede leraar doceert zichtbaar,
weldoordacht en weloverwogen”.
Ada Krijgsman