Onderwijskundig rapport

Onderwijskundig rapport
Gegevens van de school
Naam van de school
Basisschool De Walvis
Brinnummer
26 px
Adres
Eendenplein 5
Postcode + plaatsnaam
2924 NZ Den Haag
Telefoon
070-3206705
Naam van de directeur van de school
Drs. J. van Bezouw
Identiteit van de school
Rooms Katholiek
Karakteristiek van de school
E.G.O. –school in nieuwbouwwijk
Naam huidige groepsleerkracht(en)
1.
Naam interne begeleider
Mariella Ditmar
Huidig leerjaar / Aantal leerlingen
Combinatiegroep
O wel
Onderwijs in eigen cultuur
O nee
Gegevens over het kind
Achternaam
Voorna(a)m(en)
Roepnaam
Geslacht m / v
Geboortedatum
Geboorteplaats en geboorteland
Nationaliteit
In Nederland sinds
Voertaal thuis
Adres
Postcode + plaatsnaam
Telefoonnummer
Bijzondere gegevens
Schoolloopbaan van het kind inclusief doublures
Schoolverzuim
O vaak, reden :
O nauwelijks
Datum van inschrijving
Naam vorige school ( indien van toepassing)
Sociaal - Emotionele - Ontwikkeling
Hoofdgroep
I Motivatie
Onderdeel
Zelfst. werken
1
Kan nauwelijks
iets zelfstandig
doen
Taakgerichtheid Kan niet of
Huiswerkhouding
II Welbevinden
Initiatief
Aandacht
Zelfvertrouwen
Assertiviteit
Uiten
IV Gedrag
Heeft
regelmatig
moeite met
zelfst. werken
Is wisselend
taakgericht
bezig
Het kind doet
zijn huiswerk
wel, maar de
kwaliteit of de
gerichtheid is
matig
3
Kies
( gewenst) 1-2-3
Kan voldoende
goed
zelfstandig
werken
Kan voldoende
goed
taakgericht
bezig zijn
De huiswerkhouding en
kwaliteit zijn
acceptabel
Sociaal initiatief Zoekt
Samenwerken
III Zelfbeeld
nauwelijks
taakgericht
bezig zijn
Huiswerkhouding is
onvoldoende
ontwikkeld
2
Agressie
Regels
Begint zo nu en Begint
dan sociale
voldoende vaak
contacten
aan sociale
contacten
Er zijn nog
Kind kan
regelmatig
acceptabel
momenten
samenwerken
waarop het
met anderen
samenwerken
misgaat
Kind zoekt uit
Kind zoekt
Kind zoekt
zichzelf geen of weinig contact
acceptabel
bijna geen
met de
vaak contact
contact met de leerkracht
met de
leerkracht
leerkracht
Kind
Kind
Kind
vraagt / trekt
vraagt / trekt
vraagt / trekt
voortdurend de regelmatig
geen extra
aandacht van
aandacht
aandacht
anderen
nauwelijks of
geen sociale
contacten
Kan helemaal
niet
samenwerken
met anderen
Over het
algemeen een
zwak
zelfvertrouwen
Kind komt niet
of nauwelijks
voor zichzelf op
Kind heeft
nauwelijks
woordenschat
om gevoelens
uit te drukken
Wisselend
zelfvertrouwen
Kind heeft
voldoende
zelfvertrouwen
Kind laat nog
regelmatig over
zich heenlopen
Kind drukt zich
emotioneel
matig uit
Kind komt
voldoende voor
zichzelf op
Kind heeft
voldoende
woordenschat
om gevoelens
onder woorden
te brengen
Reageert heel
vaak met
agressieproblemen
Kind houdt zich
slecht aan
regels
Reageert nogal Reageert nooit
eens met
of bijna nooit
agressiegedrag met
agressiegedrag
Kind heeft
Kind kan zich
nogal eens
acceptabel aan
moeite met de
de regels
regels
houden
Opmerkingen met betrekking tot lichamelijke gesteldheid
NIET VAN TOEPASSING
- gezichtsvermogen
- gehoor
- spraakvermogen
- grove motoriek
- fijne motoriek
- medicijngebruik
- algehele lichamelijke gesteldheid
- overige :
Extra hulp
/
specialistische hulp
- groepsleerkracht
O ja
O nee
deze had betrekking op :
- ondersteunende leerkracht
O ja
O nee
deze had betrekking op :
- speciaal leerlingbegeleider
O ja
O nee
deze had betrekking op :
- logopedist
O ja
O nee
- schoolbegeleider
O ja
O nee
- RIAGG
O ja
O nee
- fysiotherapeut
O ja
O nee
- overige
O ja
O nee
Aanvullend gesprek
De groepsleerkracht / directie van de toeleverende school acht een aanvullend gesprek met de
ontvangende school
wel / niet noodzakelijk
Dit onderwijskundig rapport is opgesteld door :
Naam leerkracht :
Handtekening :
Rapport gezien door directie :
Naam directeur :
Handtekening :
Datum :
Toegevoegd zijn :
O Bijlage I
Rapport bestemd voor een leerling uit groep 1of 2
O Bijlage II Rapport bestemd voor een leerling uit groep 3
O Bijlage III Rapport bestemd voor een leerling uit groep 4, 5, 6, 7 of 8
O Bijlage IV Overzicht van de gebruikte methoden in groep 1 t/m 8
O Bijlage V Recente toetsgegevens ( methode - onafhankelijk)
Bijlage
Rapport bestemd voor een leerling uit groep 1 of 2
Activiteiten
1 = zwak
5 = sterk
1
2
3
4
5
- gesprekken
O
O
O
O
O
- voorbereidende taal- / leesactiviteiten
O
O
O
O
O
- voorbereidende rekenactiviteiten
O
O
O
O
O
- projecten ( wereldverkenning)
O
O
O
O
O
- overige
O
O
O
O
O
- de werkles : beeldend werken
O
O
O
O
O
- werken met ontwikkelingsmaterialen
O
O
O
O
O
- spelen in hoeken
O
O
O
O
O
- boekenhoek
O
O
O
O
O
- luisterhoek
O
O
O
O
O
- lees / schrijfhoek
O
O
O
O
O
- overige
O
O
O
O
O
- bewegingsles met materiaal
O
O
O
O
O
- bewegingsles met spelletjes
O
O
O
O
O
- buitenspelen
O
O
O
O
O
- overige
O
O
O
O
O
- muziek maken ( zingen, musiceren, improviseren)
O
O
O
O
O
- bewegen op muziek ( dans, beweging)
O
O
O
O
O
- overige
O
O
O
O
O
Kringactiviteiten
Speel / werkactiviteiten
Gespecialiseerde hoeken :
Bewegingsactiviteiten
Muzikale activiteiten
Opmerkingen
Bijlage
Overzicht van de gebruikte methoden in groep 1 t/m 8
Leer- en vormingsgebieden
Methode
deel
groep 1 en 2
les /
blz
- voorbereidende taal- / leesactiviteiten
- voorbereidende rekenactiviteiten
- voorbereidend schrijfonderwijs
- wereldverkenning
Leer- en vormingsgebieden
groep 3 t/m 8
Taalactiviteiten
- aanvankelijk lezen
- voortgezet technisch lezen
- begrijpend lezen
- studerend lezen
- spelling
- taal
- schrijven
Engels
- overige
Rekenen en wiskunde
Kennisgebieden
- aardrijkskunde + topografie
- geschiedenis + staatsinrichting
- natuur ( biologie)
- geestelijke stromingen
- overige
Sociale redzaamheid
- verkeer
- gezond gedrag
- overige
Expressie-activiteiten
- tekenen
- handvaardigheid
- muziek
- drama
- overige
Lichamelijke oefening
Methode
deel
les /
blz