2-Instructies_Leerlingen

De Keizer en zijn macht
Het is belangrijk voor jullie, als groep van handelaars, om correct in te schatten hoe groot
de macht van een keizer wel is. Het zijn immers deze figuren die ervoor zullen zorgen of
jullie handelswaar verkocht mag worden in hun rijk! Zij hadden ook het zeggenschap over
het maken van betaalmiddelen (munten). Daarom moeten jullie als handelaar zeker weten
met welke munten er in een bepaald rijk betaald wordt en hoe deze munten eruit zien!
Het Chinese rijk werd al vanaf zijn prille begin bestuurd door een keizer. Dat is één
bepaalde persoon die op verschillende vlakken (politiek, godsdienst, economie, …) de
touwtjes in handen heeft. Het Romeinse rijk kreeg ook zo een heerser vanaf 27 v.C.
Instructies
1. Lees aandachtig, samen met je mede-handelaars, de inleiding hierboven.
2. Roep de leerkracht om jullie op weg te zetten: verdeel je in twee groepen
handelaars, één groep zal de keizer in Rome ontmoeten en de andere groep gaat
op weg naar China.
3. Lees per groep de instructies hier onder:
Groep China
1. Bekijk aandachtig het Chinese
opschrift dat jullie krijgen.
2. Zet de Chinese tekens om in
Groep Rome
1. Bekijk aandachtig de zilveren Romeinse
munt uit 117 n.C.
2. Reconstrueer de tekst op de munt
Nederlandse woorden. Gebruik
(langs beide kanten) door de kaartjes in
hiervoor de bijgevoegde lijst.
de juiste volgorde te leggen, rondom de
3. Zoek op jullie smartphone of tablet
(Google, Wikipedia, Bing, …) wat de
betekenis is van deze woorden.
4. Klaar? Vraag aan de handelaars in
Rome of zij hun opdrachten hebben
afgewerkt. Indien ja, roep de
sjablonen.
3. Probeer voor elk woord of afkorting de
betekenis te achterhalen. Leg de juiste
uitleg bij de juiste term (zie termenblad).
4. Klaar? Vraag aan de handelaars in China
of zij hun opdrachten hebben afgewerkt.
1
leerkracht. Indien nee, wacht
Indien ja, roep de leerkracht. Indien nee,
geduldig af.
wacht geduldig af.
4. Los samen de vragen in de vragenbundel over de macht van de keizer en zijn
titels op.
5. Help de andere groep handelaars bij het uitbreiden van hun kennis over het
andere rijk, jullie zijn de experts!
6. Klaar? Roep de leerkracht en wacht geduldig af.
7. Als je tijd over hebt, vertel dan gerust aan de andere groep handelaars wat jullie
hebben onderzocht en hoe jullie te werk zijn gegaan!
2
De keizer en zijn hof
Het is aan jullie om, als groep handelaren, erachter te komen wie die personen waren aan
het hof en wat zij deden. Jullie zullen immers met hen handel moeten drijven! De keizer
geeft de opdracht voor het kopen en verkopen van goederen. Maar het is zijn hof dat die
opdrachten uitvoert. Een keizer maakt toch zelden of nooit zijn handen vuil?
Het spreekt voor zich dat één persoon een gigantisch rijk niet op zichzelf kon besturen.
Daarom kreeg de keizer hulp van enkele belangrijke raadgevers, maar ook van enkele
minder hoog geplaatste personen. Het hof van de keizers in China en Rome was enorm
uitgebreid! Het paleis, dat het centrum was van beide rijken, wemelde van het volk. Het
leek net een mierennest! Iedereen was druk in bezig om het de keizer zo aangenaam
mogelijk te maken. Misschien konden ze op die manier wel indruk maken op de keizer…
Instructies
1. Lees aandachtig, samen met je mede-handelaars, de inleiding hierboven.
2. Roep de leerkracht en vraag hem om jullie te helpen bij het opstarten van de
opdracht.
3. Luister heel goed naar de twee persoonlijke verhalen die je te horen zal krijgen.
Let daarbij zeker op volgende puntjes:
 Wie vertelt het verhaal?
 Welke functie heeft die persoon?
 Waar woont die persoon?
 Wat vertelt die persoon?
 Waarom vertelt deze persoon zijn verhaal?
4. Los samen met je mede-handelaren de vragen in de vragenbundel op. Help
elkaar en probeer elkaar aan te vullen!
3
Infrastructuur
Als je handel drijft is het heel belangrijk dat je weet hoe je op de meest efficiënte manier je
je binnen een rijk kan verplaatsen. Daarvoor moet je rekening houden met welke routes de
snelste zijn en waar je een grens kan oversteken. Het is ook van groot belang in welke
periode je het makkelijkst kan reizen. Daarom gaan jullie als handelsgezantschap
onderzoeken welke mogelijkheden er bestaan om te pendelen tussen het Romeinse rijk en
het antieke China. Trek jullie stapschoenen maar al aan!
Instructies
1. Lees aandachtig, samen met je mede-handelaars, de inleiding hierboven.
2. Verdeel jullie groepje in twee handelsgezantschappen van gelijke grote: 1
gezantschap zal vanuit Rome naar China vertrekken, de andere vanuit China naar
Rome.
3. Lees aandachtig het verhaal dat bij je eigen groepje hoort (vertrek vanuit Rome
of China).
4. Maak na het lezen samen de opdrachten die bij de leesteksten horen. Werk
daarbij op een opbouwende samen!
 Zoek een mogelijke reisroute (tussen Rome en Chang’An) om tussen beide
rijken
te
pendelen
aan
de
hand
van
deze
website
(http://orbis.stanford.edu) en de bijgevoegde kaart. Zoek eerst via de
website een route tussen Rome en een van de steden in het oosten van het
Romeinse Rijk (bv. Smyrna, Sardis, Miletus, Palmyra, Tarsus,…) en ga dan
vanuit die stad verder naar Chang’an via de kaart (de routes moeten niet
overeen komen met de route uit het voorbeeldverhaal). Gebruik de
handleiding!
5. Los samen met je mede-handelaren de vragen in de vragenbundel op. Help
elkaar en probeer elkaar aan te vullen!
4
Familiestructuur
Vermits ook een gewone familie handelswaar nodig heeft, moeten jullie als handelaars
weten hoe de familiestructuur binnen de twee rijken in elkaar zit. Een familie in Rome en
het antieke China was namelijk niet op dezelfde manier opgebouwd als jullie gezin thuis.
Om de familiestructuur te weten te komen is het van groot belang eens te onderzoeken wie
er binnen de familie de beslissing kon nemen over wat er gekocht werd en aan welke
goederen er geld werd uitgegeven. Mochten jullie tijdens het onderzoek een huis van zo een
gezin betreden, pas dan goed op voor de hond, die bijt!
Instructies
1. Lees aandachtig, samen met je mede-handelaars, de inleiding hierboven.
2. Verdeel jullie groepje in twee delen van gelijke grote: 1 groep Romeinse
vrouwen en 1 groep Chinese vrouwen.
3. Verkleed je als Romeinse of Chinese vrouw. Baseer je daarvoor op de
afbeeldingen.
4. Jullie gaan nu een spel spelen waarbij je als vrouw in een bepaalde situatie zal
terecht komen (zie vragen in de enveloppes). Het is daarbij de bedoeling dat je
probeert in te schatten hoe een Chinese of een Romeinse vrouw in die situatie
handelde. Chinese en Romeinse vrouwen waren heel verschillend van elkaar!
5. Iemand leest telkens de situatie en de mogelijke antwoorden voor.
6. Iedereen antwoord op de vraag.
7. Kijk naar het antwoordblad om het juist antwoord te weten te komen. Iemand
leest ook telkens de verdere informatie voor. Kijk pas naar het antwoordenblad
als iedereen op de vraag geantwoord heeft!
8. Speel samen het spel en probeer zo veel mogelijk details van de situaties te
onthouden.
9. Klaar? Los samen met je mede-handelaren de vragen in de vragenbundel op.
Help elkaar en probeer elkaar aan te vullen!
5
De loopbaan
Het is voor jullie, als handelsgezantschap, belangrijk te weten wie er aan het hoofd staat
van een bepaald gebied en wie er nog zal opklimmen om later die plaats in te nemen. Een
persoon van hoge stand had in Rome en in het antieke China namelijk veel macht. Zij
beslisten mee over hoe handelsgezantschappen doorheen hun gebied konden trekken.
Daarnaast konden zij belastingen heffen op handelswaar! Misschien is het daarvoor eens
goed om naar het verhaal over de loopbaan van vier mannen uit beide rijken te kijken.
Wees vriendelijk tegen hen, connecties en vriendschappen zijn de sleutel tot succes!
Instructies
1. Lees aandachtig, samen met je mede-handelaars, de inleiding hierboven.
2. Verdeel de vier fiches, die terugvindt in de enveloppes.
3. Lees aandachtig je persoonlijke fiche.
4. Begin nu een gesprek met één van je groepsgenoten en probeer wat meer te
weten te komen over zijn/haar personage. Stel daarbij de juiste vragen:

Vraag naar de naam van je gesprekspartner.

Vraag naar de afkomst van je gesprekspartner.

Vraag naar de carrière van je gesprekspartner.

Vraag naar het huidige beroep van je gesprekspartner

Vraag naar … (baseer je op de info op je eigen fiche)?
5. Zorg dat je met iedereen kennis hebt gemaakt!
6. Klaar? Los samen met je mede-handelaren de vragen in de vragenbundel op.
Help elkaar en probeer elkaar aan te vullen!
6