onderwijsstromingen

onderwijsstrominge
n
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Ervaringsgericht
onderwijs
Programmagericht
onderwijs
Adaptief
onderwijs
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Theoretische
grondslag
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
*Zone van de
actuele
ontwikkeling
*Zone van de
naaste
ontwikkeling
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Zone van de
actuele
ontwikkeling:
Wat presteert een
kind op eigen kracht
, op dit moment.
Zone van de naaste
ontwikkeling:
Wat presteert een
kind met hulp, op dit
moment en in de
toekomst misschien
op eigen kracht .
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Ik kan goed tekenen
Ontwikkelingsgericht
en rekenen
IIken lezen
en fietsen. Allemaal
onderwijs
helemaal zelf geleerd!
*Zone van de
actuele
ontwikkeling
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Dan zal ik je nu leren zingen!
Zone van de
naaste
ontwikkeling
Ervaringsgericht onderwijs
Theoretische
grondslag
Ervaringsgericht
onderwijs
*Het kind
staat centraal
Ervaringsgericht
onderwijs
Betrokkenheid:
Kinderen kiezen:
Kinderen
ontwikkelen zich
beter als de
activiteiten die ze
aangeboden krijgen
hen boeien.
Kinderen kiezen zelf de
activiteit
die hun ontwikkeling
het meest vooruit helpt.
Ervaringsgericht
onderwijs
Vandaag ga i k spelen
IIk want
met de blokken
daar heb ik zin in
*Het kind staat
centraal
Ervaringsgericht
onderwijs
Wat goed,
hoe zij sinds de laatste
keer haar fijne motoriek
ontwikkeld heeft!
*Kinderen kiezen
zelf de activiteit
die hun
ontwikkeling het
meest vooruit
Programmagericht
onderwijs
Theoretische
grondslag
Programmagericht
onderwijs
*Gebruik van
methoden
*Gewenste
resultaten liggen
van te voren vast
Programmagericht
onderwijs
De methode bepaalt:
Er wordt gewerkt met
methoden waarin
gewenste leerresultaten
van te voren vastliggen
Leerstof
aanbieden:
Kinderen leren
het best als ze
leerstof
systematisch
aangeboden
krijgen
Programmagericht
onderwijs
In de zomervakantie
word ik 6,
IIkdus dan
mag ik naar groep 3
en dan leer ik lekker
lezen!
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
*Gewenste
leerresultaten
liggen van te
voren vast
Programmagericht
onderwijs
We leren eerst de letters,
dan de woorden, dan de zinnen
en dan pas lezen!
*De leerstof
wordt
systematisch
aangeboden
Adaptief
onderwijs
Theoretische
grondslag
Adaptief
onderwijs
*Aansluiten bij de
behoeften en
mogelijkheden van
het kind
Adaptief
onderwijs
Aansluiten bij de
Kinderen hebben
belangrijke basisbehoeften:behoeften en
mogelijkheden van
het kind:
* Iemand zijn die iets kan
* Relaties met anderen
*Ieder kind is anders.
* Vrijheid om eigen keuzes
Voor alle kinderen
te maken
zijn er
minimumdoelen, voor
kinderen die meer
kunnen zijn er
aanvullende doelen.
Adaptief
onderwijs
Wij hebben het goed
gedaan en mogen nu zelf
kiezen wat we gaan doen
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
*Basisbehoeften:
samen, kiezen
en beloning
*Basisdoelen en
aanvullende
doelen
Adaptief
onderwijs
Jij begint alvast,
maar met jou wil ik
nog iets doornemen
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
* Aansluiten bij de
individuele behoefte van
een kind.
* Ieder kind is
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Het leerproces
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
*Interactie tussen de leerkracht en de
leerling is belangrijk.
*Er zijn verschillende hoeken waarin
kinderen kunnen werken.
*Spel neemt een belangrijke plaats in.
*Leren moet verbonden zijn met het leven
van alle dag.
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Wat zal ik
gaan doen?
De knutsel
hoek of de
verkleedhoek?
*Interactie tussen
leerling en
leerkracht is
Ontwikkelingsgericht
onderwijs
Wat dacht je van
een rollenspel in
de verkleedhoek?
*Er zijn
verschillende
hoeken
*Spel neemt een
belangrijke plaats
in.
Ervaringsgericht onderwijs
Het leerproces
Ervaringsgericht onderwijs
*de beleving van kinderen is het
uitgangspunt
*eigen initiatief wordt bevorderd
*geen methodes
*aanbod van veel activiteiten en
materialen
Ervaringsgericht onderwijs
*aanbod van veel
activiteiten en
materialen
Ik heb massa’s
nieuwe knutselspullen
en boeken
Ervaringsgericht onderwijs
Ik denk
dat ik buiten
ga spelen
*de beleving van
kinderen is het
uitgangspunt
*eigen initiatief wordt
bevorderd
Programmagericht
onderwijs
Het leerproces
Programmagericht
onderwijs
*de methode (veelal een boek) is het
uitgangspunt
*de leerstof wordt stapje voor stapje
in de juiste volgorde aangeboden.
*de behoefte van het kind is
gekoppeld aan leeftijd
Programmagericht
onderwijs
Taak: boek 5, les 33, blz 28
Ik heb dat boek
thuis gelezen
tijd: 22 minuten
wie: allemaal
*de methode (veelal een boek) is het
uitgangspunt
Programmagericht
onderwijs
Taak: boek 5, les 33, blz 28
tijd: 22 minuten
Hoe kan dat?
We
hebben net boek 4 pas
uit en we gaan al te
snel!
wie: allemaal
*de leerstof wordt in de ‘juiste’volgorde
aangeboden
*de behoefte van het kind is gekoppeld aan leeftijd
Adaptief
onderwijs
Het leerproces
Adaptief
onderwijs
*aansluiting bij het kind ( door een vertrouwensband?) is
het uitgangspunt
*door groepswerk krijgt de leerkracht ruimte voor
individuele begeleiding
*kinderen voelen zich steeds meer verantwoordelijk voor
hun eigen leerproces
*kinderen kiezen uit een veelheid aan leermaterialen op
verschillende niveau’s
Adaptief
onderwijs
Je ziet zo bleek,
misschien
je heb
zin in wat rustigs
*aansluiting bij het kind
door een
vertrouwensband
Adaptief
onderwijs
Heel
aardig bedoeld
maar ik moet nu echt
aan het werk
* kinderen voelen zich
steeds meer
verantwoordelijk voor hun
eigen leerproces
© Kinderopvang & Onderwijs
Corrie van der Kroef