Masterroute Sociologie van Gezondheid, Welzijn

Masterroute Sociologie
van Gezondheid, Welzijn
en Zorg
Coordinator:
Dr. N. Steverink
Sociologie RUG
1
Waarom dit vak?


Gezondheid en welzijn zijn belangrijke thema’s
in de sociologie omdat ze centrale criteria zijn
voor het functioneren van zowel de samenleving
als geheel, als van individuen.
De socioloog die weet heeft van deze thema’s
kan een belangrijke bijdrage leveren aan het
goed functioneren van de maatschappij in
termen van gezondheid en welzijn voor zoveel
mogelijk mensen.
2
Binnen Groningse sociologie

Aansluitend op algemene Groningse profilering:
Accent op primaire orde (binnen OMOP)
 Theorie-gestuurde aanpak, via micro-fundering
 Geluk/welzijn als uiteindelijk criterium (en
gezondheid als belangrijk onderdeel daarvan).
 Accent op levensloop

3
Drie vakken (à 5 EC)

Levensloop, gezondheid en welzijn
(Dr. Nardi Steverink)

Gezondheidsgedrag (en –verandering) in relatie
tot gezondheid en welzijn
(Dr. Andrea de Winter)

Medicalisering, gezondheidszorg en sociale
controle
(Dr. Donald van Tol)
4
Vorm en inhoud

Hoor- en werkcolleges, met gastdocenten
(experts op specifieke terreinen)

Vaardigheden:
Kritisch lezen van literatuur en reflecteren
 Mondeling presenteren
 Schriftelijk rapporteren, argumenteren en analyseren

5
Levensloop, gezondheid en welzijn
LEERDOELEN: kennis van en inzicht in sociologische
vraagstukken van gezondheid en welzijn die zich
voordoen in (drie globale delen van) de levensloop:
 Jongeren (o.a. psychosociale problemen, risicogedrag,
depressie; jeugdgezondheidszorg; TRAILS).
 Volwassenen (o.a. werkgerelateerde problemen, oudere
werknemers, overwerk, marital happiness).
 Ouderen (o.a. vergrijzing, multimorbiditeit, sociale
participatie vs. vereenzaming, zorgafhankelijkheid,
zorginnovaties).
6
Gezondheidsgedrag (en –
verandering)
Leerdoelen:
 Verwerven van kennis en inzicht:
 o analyse van de volksgezondheid
 o analyse van gedrag
 o determinanten van gedrag (theorieën van
gedrag en gedragsverandering)
 o interventieontwikkeling (toepassing van
Intervention Mapping)
 o implementatie van nieuwe interventies
 Mondeling presenteren
 Schriftelijk rapporteren, argumenteren en analyseren
7
Medicalisering, gezondheidszorg en
sociale controle
8
Medicalisering, gezondheidszorg
en sociale controle



Leerdoelen cursus
Na de cursus heeft de student inzicht in actuele
(medisch ethische) vraagstukken rondom
medicalisering, de rol van de medische professie in
de samenleving en vragen rondom grenzen en
doelen van de gezondheidszorg.
Na de cursus is de schrijfvaardigheid van de student
verder ontwikkeld. De student is in staat tot het
schrijven van zowel korte als langere beschouwende
stukken over het onderwerp.
9