IDENTITEIT KINDEREN OUDERS - HAAL

We richten ons bij het
onderwijs aan de kinderen
op de verscheidenheid.
Kinderen leren tijdens hun periode op school
antwoord geven op de vragen ‘Wie ben jij?’, ‘Wat kun
jij?’, ‘Hoe leer jij?’ en ‘Wat heb jij nodig?’. We zetten in
op de actieve betrokkenheid van kinderen bij hun
eigen leerproces, in de groep, in de ontwikkeling die ze
doormaken en in de resultaten die ze behalen. We
gebruiken hiervoor de kennis van het gedachtengoed
van Meervoudige Intelligentie. We gaan uit van het
positieve en zoeken stimulerende factoren om hen te
helpen in hun ontwikkeling verder te komen. Wanneer
we kinderen in beeld brengen kijken we breder dan
alleen de basisvaardigheden. We willen actief werken
aan de ontwikkeling van al de gekregen gaven en
talenten. Voor het volgen van de sociaal-emotionele
ontwikkeling gaan we in alle groepen werken met het
leerlingvolgsysteem
van
ZIEN.
Welbevinden,
competenties, werkhouding, leerstijl en resultaten
komen aan bod in een persoonlijk gesprek met het
kind. We geven kinderen een actieve rol in de school
als gemeenschap van kinderen, ouders en personeel.
In de groepen 6-8 fungeert een leerlingenraad.
KINDEREN
In de periode van 2012-2015 hopen we ons als school
opnieuw verder te ontwikkelen. Als school hebben we
al 20 jaar een plek in Almere en we hebben nooit stil
gestaan in onze ontwikkeling.
In deze samenvatting vindt u een korte omschrijving
van wat we voor ogen hebben en welke waarden
daarin leidend zijn. We weten ons hierin afhankelijk
van de zegen van onze hemelse Vader.
In de komende jaren willen we ons op het gebied van
identiteit richten op de veranderingen in de
samenleving en in onze binding met de verschillende
kerken waar de kinderen vandaan komen. We zoeken
naar verbinding tussen wat we geloven en hoe we
leven. Verbinding tussen de verschillende activiteiten
die we op dit gebied organiseren, ook met onze
evangelische dependance “EBS de Oase “. Het geloof
in onze Verlosser Jezus Christus, de Vader als Schepper
van het leven en de Geest die door het Woord werkt,
is drijfveer voor ons leven en werken. Van daaruit
zetten we in op een
IDENTITEIT
inhoudelijk doorgaande lijn
met als basis de methode
“Levend Water”. We werken aan een evenwicht
tussen geloofskennis en geloofsbeleving. Regelmatig
beleven we dit met elkaar tijdens de jaarlijkse
vieringen, de wekelijkse weekopeningen waarbij we
de kinderen actief betrekken. Geloven doe je samen.
In de school is duidelijk zichtbaar dat we een
bijbelgetrouwe school zijn, in de eerste plaats in de
manier waarop we met elkaar omgaan. We zetten in
op een veilig klimaat en werken in alle groepen aan de
kanjertraining en actief burgerschap vanuit onze
christelijke achtergrond. De uitstraling naar binnen en
buiten is steeds meer herkenbaar. Binnen door de
prachtige bijbelverhalen op de pilaren en buiten door
de steen met bijbeltekst die we onthulden bij ons 20
jarig bestaan. : Denk aan God bij alles wat je doet, dan
baant Hij voor jou de weg” Spreuken 3:6
In de 2011 is gestart met
het gesprek in het team en
met ouders om ons op het
gebied van leerkrachten en ouders te richten op
partnerschap. Ouders brengen kinderen met plezier
naar onze school. Ouders hebben maandelijks
mondelinge contactmogelijkheden om over de
ontwikkeling van hun kind(eren) en de uitwerking van
de begeleiding door te spreken. Ouders voeren open
gesprekken met de leerkrachten en zo nodig andere
begeleiders. Ouders denken mee over het beleid van
de school in zaken als veranderingstrajecten en
ontwikkeling van de identiteit. Ouders lezen mee op
de gebruiksvriendelijke website van de school. Ouders
zetten zich actief in als ondersteuning van het
leerproces, bij crea-middagen of techniekactiviteiten
en meer ontspannen activiteiten. Wij wegen de
meningen van ouders mee bij het tot stand komen van
het beleid. Wij informeren ouders tijdig over hoe we
het onderwijs vorm geven en uitwerken. Wij werken
vanuit een open houding en vragen feedback aan
ouders op specifieke veranderingen en via het
tweejaarlijks HAAL-brede tevredenheidsonderzoek.
Openheid en respect zijn hierbij waarden uit onze
missie die het elkaar aanvaarden, vanuit Gods liefde
voor ons allen, vanuit verschillende rollen als ouder of
als leerkracht, mogelijk maakt. Er is vanaf september
2012 een lokaal vrijgemaakt voor allerlei
ouderactiviteiten en opvang.
OUDERS
Er zijn veel verschillende
kwaliteiten in ons team. In
de komende jaren zullen we ons richten op
eigenaarschap. Hierdoor kunnen personeelsleden
actief ingezet worden voor het inhoud geven aan
verschillende coördinatietaken en vakgebieden. De
verantwoordelijkheden die horen bij de verschillende
rollen (o.a intern begeleiders en bouw- en andere
coördinatoren) worden duidelijk en goed op elkaar
afgestemd. We gaan inzetten op de professionele
ontwikkeling van individuele collega’s en team. De
ontwikkelingen van handelingsgericht en daarbij
opbrengstgericht werken vragen een reflecterende
houding van leerkrachten op hun eigen lespraktijk.
Hierbij is het fijn om te merken dat de openheid om
met elkaar te spreken, binnen intervisie en via video
interactie begeleiding naar jezelf te kijken, volop
aanwezig is. De HAAL-gesprekscyclus met 360 grd
feedback en beoordelingsgesprekken is een goed
hulpmiddel bij deze ontwikkeling van personeelsleden.
PERSONEEL
In de komende jaren zullen
LEREN
we ons op het gebied van
onderwijs in de instrumentele vaardigheden meer
gaan focussen. De nieuwe rekenmethode is ingevoerd
en het leesonderwijs krijgt volle aandacht. De
verschillende ontwikkelingen van de afgelopen
periode willen we ook op elkaar afstemmen: de
groepsoverzichten, de groepsplannen, het werken met
meerdere niveaus, manieren van het volgen van de
ontwikkeling, de aandacht voor de opbrengsten en
resultaten van de kinderen. We willen ons in het
algemeen meer verdiepen in de verschillende
manieren waarop kinderen leren. Het werken aan
zelfstandigheid via o.a. dag- en weektaken via
klasseplan en het werken met spelkaarten in groep 1-2
blijft een belangrijke basis voor ons onderwijs.
In de komende jaren zullen
we ons op het gebied van
onze schoolorganisatie richten op het opnieuw
bespreken van verschillende zaken . Er spelen binnen
onze school veel verschillende processen en we willen
deze consequent goed laten verlopen en verbeteren.
Dit willen we doen vanuit een herijking van onze visie
en missie.
Er zijn veel zaken beschreven in teamgids, schoolplan
en schoolgids. Hiervan willen we een duidelijk
overzicht en zo werkend geheel maken. Borging van
afspraken is hier ook een onderdeel van.
Waar nodig vullen we het overzicht aan met nieuwe
beschrijvingen, o.a. via de coördinatoren van de
verschillende vakgebieden (compact beschreven). We
gaan gericht aandacht geven aan de bekendheid van
beleid onder kinderen, ouders en collega’s (samen
verantwoordelijk).
ORGANISATIE
Na de TSO (tussenschoolse
opvang) is ook de BSO
(buitenschoolse opvang) een onderdeel geworden van
onze schoolorganisatie. Vanaf augustus 2012 is dat
BSO-KOALAH. We hebben veel gemeen en werken de
komende jaren aan afstemming van werkwijze. Dit
doen we onder andere door het plannen van
gezamenlijke overleggen over hoe het met de
kinderen gaat en wat zij nodig hebben.
OPVANG
September 2012 IGP