jaarplan - Week van de Vakdidactiek

JAARPLAN
6 Humane Wetenschappen ASO
Ruben Delafontaine
3 uur/week
Week
Leerplandoelstelling
Les
Week: G6101: Verschillen tussen
36-38 mensen beargumenteren
Les:
1-8
vanuit het erfelijkheid-milieudebat
G6102: Het nature-nurture
debat op een kritische wijze
analyseren
O2, O13^3, O14, O15,
O17, O18
Gedragswetenschappen
2015-2016
Handboek: Werkgroep Humane Wetenschappen, Gedragswetenschappen 4 – Diversiteit,
Uitgeverij De Boeck, Antwerpen, 2013
Leerinhoud
OnderzoeksThema 1: Diversiteit in de
opdracht nature
samenleving
– nurture
Hfst 1: Verschillen tussen individuen
-
-
-
Week
38,39
Les:
9-14
Inleiding thema diversiteit &
jaaroverzicht
Aangeboren of cultureel bepaalde
verschillen tussen individuen
De interactie tussen erfelijkheid en
milieu (Bruce - Brenda)
Invloed van erfelijkheid op de
ontwikkeling van de
persoonlijkheid
Invloed van milieu en omgeving op
de persoonlijkheidsontwikkeling
Invloed van de plaats in de
geboorterij op de ontwikkeling van
de persoonlijkheid
determinisme of voluntarisme: de
eigen inbreng in de ontwikkeling
Onderzoeksopdracht nature nurture
G6105: In concrete situaties Hfst 2: Sociale ongelijkheid en sociale
factoren herkennen die de
sociale stratificatie bepalen
G6106: Aantonen hoe
maatschappelijke diversiteit
zich uit in sociale stratificatie
en een aantal gevolgen
hiervan bespreken
Toetsen –
taken
stratificatie
-
sociale ongelijkheid en ongelijke
levensstijlen
sociale ongelijkheid inzake
gezondheidszorg
Sociale cohesie, structuur
Sociale stratificatie, sociale positie,
rol, status & aanzien
Extra materiaal,
teksten,
documentaire,…
Power Point
Klasopdrachten
diversiteit
Docu: Bruce - Brenda:
Docu: De plaats in de
geboorterij (klein
fragment)
Docu: Twins (extra)
SO 1 (hfst 1):
Nature,nurture +
inleiding sociale
ongelijkheid
Power Point voor dit
hoofdstuk: Sociale
ongelijkheid en sociale
stratificatie
Onderzoeken sociale
ongelijkheid in zake
levensverwachting
Onderzoek Margaret
Mead
Opmerkingen
Week: G6106: Aantonen hoe
40-44 maatschappelijke diversiteit
Les:
15-27
Hfst 3: Stratificatie in traditionele
landbouwsamen-levingen
zich uit in sociale stratificatie
- sociale stratificatie en sociale
en een aantal gevolgen
ongelijkheid
hiervan bespreken
- de kastenmaatschappij
- standenmaatschappij
G6107: Het ontstaan van
Hfst 4: Stratificatie in industriële
sociale stratificatie
sociologisch verklaren
samenlevingen
- De evolutie van een standen- naar
een klassenmaatschappij
- Het einde van de
standenmaatschappij
- Sociologie als studie van
samenlevingsproblemen
- Marx & sociale stratificatie
- De theorie van Max Weber i.v.m.
sociale stratificatie
- De functionalistische visie op
sociale stratificatie (Davis &
Moore)
- Kritiek op de functionalistische
visie
SO 2 (hfst 2):
sociale
stratificatie en
ongelijkheid
Power Point en
mindmappen en
bordschema’s
Opdracht:
stratificatie in
traditionele
samenlevingen
Herfstvakantie
Week:
46
Hfst 5: Stratificatie en sociale ongelijkheid
in onze tijd
- sociale ongelijkheid in de
hedendaagse samenleving
- Sociale klassen, SociaalEconomische Status en
beroepsprestigestratificaties
Bourdieu: smaak, habitus, sociale klasseverschillen & kapitaalsoortenHfst 6:
Sociale mobiliteit
- soorten sociale mobiliteit
Opdracht: sociale Docu : les enfants du
stratificatie
borinage
volgens Bourdieu
Week: G6103: Het verband
47-49 toelichten tussen diversiteit
Thema 2: Hoe gaat een
samenleving om met diversiteit?
SO 3 Sociale
stratificatie
theorieën
Opdracht
ideologieën
Les:
28-34
en groepsidentiteit
G6108: Verduidelijken hoe
ideologie fungeert als
verantwoording voor de
Hfst 1: Samen leven: een noodzaak, geen
keuze
Power Point
Culturele dimensies van
Hofstede verder
toegelicht.
organisatie van de
samenleving
-
De culturele dimensies van
Hofstede
Instituties als antwoord op
grondproblemen
Ideologieën & sociale cohesie:
opdracht
Mens- en maatschappijbeelden:
Hobbes en Rousseau
Proefwerken en Kerstvakantie
Week: O16, O17
1
Les:
35-37
G6103: Het verband
Week: toelichten tussen diversiteit
en groepsidentiteit
2-4
Les:
38-47
G6104: De functies van
netwerken in een
globaliserende samenleving
illustreren
G6108: Verduidelijken hoe
ideologie fungeert als
verantwoording voor de
organisatie van de
samenleving
G6110: De relatie tussen de
toenemende globalisering en
breuklijnen tussen
samenlevingen bespreken
Hfst 2: Groepen maken een samenleving
- De evolutie in vriendschappen
- Kenmerken van vriendschap
- Functies van vriendschap/model
van Steinberg
-
Peergroepen: invloed op geluk
De peergroep als referentiegroep
Anti-emancipatie en
groepscohesie
Netwerken en evolutie van
netwerken
Globalisering en sociale cohesie
Globalisering: moderne
gastarbeiders
Globalisering in de verschillende
maatschappelijke velden
Domeinen van globalisering: de
Ba-Ma structuur
Kansen en risico’s van
globalisering
Power Point
Onderzoek Elchardus
SO 4 (hfst 2):
peergroepen en
globalisering
Onderzoeksopdr
acht: De
Belgische
genocidewet
(extra)
Power Point
Onderzoek MTV – Youth
Happiness
Link
Aardrijkskunde 6des
Docu: Moderne
Gastarbeiders
G6207: Aantonen dat
breuklijnen in de
maatschappij tot conflicten
kunnen leiden
O2, O16, O17
Week: G619: Breuklijnen in de
samenleving herkennen en
5
Les:48 benoemen
-50
Hfst 3: Breuklijnen in de samenleving
- Breuklijnen tussen arm en rijk
- De breuklijn tussen laag- en
hooggeschoolden
Debat: breuklijn
in de
samenleving
Power Point
Onderzoek EU silc 2006
Link breuklijnen
cultuurwetenschappen 6des
G627: Aantonen dat
breuklijnen in de
maatschappij tot conflicten
kunnen leiden
G6203: Interpersoonlijke
Week
7
Les:
51-52
Week
8-12
Les :
53-65
conflicten herkennen in
concrete situaties en ze
benoemen
-
De kennismaatschappij en de
gevolgen voor het politiek
bewustzijn
Krokusvakantie
Thema 3: Conflicten bieden kansen SO 5 (hfst 3-1):
Breuklijnen –
en risico’s
Hfst 1: Soorten conflicten
- soorten conflicten naargelang de
oorzaak
- conflicten op het niveau van
mensen en groepen
G6201: In concrete
Hfst 2: Intrapersoonlijke conflicten
voorbeelden verschillende
- Intrapersoonlijke conflicten:
soorten spanningen
motivationele conflicten
herkennen waarmee mensen
Cognitieve dissonantie en
geconfronteerd kunnen
rolconflicten
worden en verschillende
manieren beschrijven waarop
Psychische stoornissen
ze daarmee (niet) omgaan
classificeren
G6202: Aantonen dat
- Autisme Spectrum Stoornis
verschillende mechanismen
kunnen spelen waarmee
- Psychische stoornis: ADHD
mensen met verschillen
- Groepswerk: de geest. gez.zorg
geconfronteerd worden en
zich bedreigd voelen, en die
- het stressmodel van Selye & het
mechanismen verklaren
stressproces en gevolgen van
vanuit een bepaalde theorie
stress
- Stress: hoe gaan we met stress
om? -mogelijke oorzaken van
stress (stressoren)
- Angsten en fobieën
Hfst 3: Interpersoonlijke conflicten
- Het conflict als basisinteractievorm
tussen mensen
- Conflictescalatie & oplossen van
een conflict
- Conflicthanteringsstijlen
Paasvakantie
Power Point
interpers. confl
SO 6 (hfst 2):
Intrapersoonlijke
conflicten/
psychische
stoornissen
Opdracht: burnout
Power Point
Reserve: ICT-opdracht:
Groepswerk:
sociale kaart internet
krantenartikels: week van
de geestelijke
gezondheidszorg
Extra deel rond
psychische stoornissen
Klasopdracht: Holmes en
Rahe
Fragment “Ook getest op
mensen”
Week: G624: Vormen van
Hfst 4: Intra- en intergroepsconflicten
15-18 conflicthantering beschrijven
- Het intragroepsconflict
en met voorbeelden
- Kansen en risico’s van
illustreren
Les: G626: Ten aanzien van het
intergroepsconflicten
66-75 omgaan met conflictsituaties
- Etnocentrisme en racisme: een
risicovolle vorm van
een persoonlijk standpunt
beargumenteren
intergroepsconflict
O15
- Verklaringsmodellen voor
intragroepsconflicten en racisme
(cognitief-psychologische
verklaring: Allport – zondebok- en
projectietheorie – de theorie van
de autoritaire persoonlijkheid)
G625: Verschillende
Week
19-20
Les:
76-77
Week
21
Les:78
-80
Week
22-23
Les
81-85
soorten geweld en
geweldmiddelen kunnen
bespreken en herkennen
G628: Verschillende
sociologische theorieën over
maatschappelijke conflicten
vergelijken
G6111: Bespreken hoe
verschillende actoren een rol
spelen in de opbouw van de
samenleving en in het
vreedzaam samenleven met
verschillen
G6112: Het belang van een
wetenschappelijke fundering
over het (samen)leven met
verschillen aantonen
G6111: Bespreken hoe
verschillende actoren een rol
spelen in de opbouw van de
samenleving en in het
vreedzaam samenleven met
verschillen
G6209: Het eigen standpunt
omtrent vredesinitiatieven
formuleren en
beargumenteren
Hfst 5: Als conflicten met geweld gepaard
gaan
- Agressie, geweld en conflicten
- Verklaringsmodellen voor geweld
(het biologisch, psychologisch en
sociologisch model, visie van de
evolutiebiologen)
Thema 4: Een vreedzame
samenleving: een uitdaging
Opdracht:
Power Point
conflicten in een
groepswerk
Opdracht:
conflicthanterings
stijlen
stellingenspel
SO 7:
groepsconflicten
en geweld
Power Point
Linken visie
evolutiebiologen aan
praktijk
Power Point
Hfst 1: Stabiliteit en verandering
- Stabiliteit en sociale verandering
- Endogene en exogene oorzaken
van sociale verandering
Hfst 2: Socio-culturele verandering
- Socio-culturele veranderingen het utopisch-socialisme
- Ontstaan van sociale bewegingen
– soorten sociale bewegingen
- Hedendaagse sociale
bewegingen: de vredesbeweging De rol van het middenveld en
middengroepen
Hfst 3: Van hieraf moet je gaan
Power Point
Fragment: dolle mina’s