Portfolio

Portfolio Arbeids- &
Organisatiedeskundige
Naam*
:
E mail*
:
Plaats hier uw foto
* verplicht in te vullen.
De compilatie, de kerntaak-competentie matrix en de casus in dit portfolio moeten voldoen
aan het volgende beroepsprofiel:
De Arbeids- en Organisatiedeskundige houdt zich bezig met mensen in een arbeidsorganisatie
(of organisatie waar arbeid plaatsvindt). De deskundige is de aangewezen specialist op het
gebied van Psycho Sociale Arbeidsbelasting en de kwaliteit van de arbeid en organisatie. De
deskundige adviseert onder meer over werkdruk, stress, gezondheidsmanagement, ongewenst
gedrag en functioneringsproblematiek. De deskundige heeft een veranderkundig perspectief.
Risicoanalyse.
Risico’s in het werkveld zijn bijvoorbeeld een te hoge psychische en fysieke belasting met als
gevolg gezondheidsschade, verkeerde psychische belasting met als gevolg schade aan de
productie of productiemiddelen of productieverlies, verkeerde organisatie van het werk, met
als gevolg veiligheidsrisico’s of schade aan productie(middelen) of verlies van productie of
ongewenst gedrag met als gevolg psychische overbelasting, sociale uitsluiting en
productieschade. Een risico’s voor bedrijven is het risico van verkeerd advies door de A&O
deskundige.
Afbreukrisico.
Afbreuk risico’s voor de adviseur zijn, dat de adviseur moet kiezen tussen de kwaliteit van het
advies en de implementatiekans hiervan binnen de organisatie van de werkgever. Voorbeelden
zijn een niet prettig of wenselijk advies waar de opdrachtgever zelf onderdeel van het
probleem is.
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
1
Het invullen van het portfolio wordt als volgt gedaan:
Voorblad
Geef uw naam en een werkend e-mail adres op.
Compilatie
Vul de compilatie in zoals bij de tabel beschreven is.
Casus
Voor het opbouwen van casus wordt gebruik gemaakt van de verslagen/adviezen/rapporten
uit de voorgaande 5 jaar (bij initiële aanvragen geldt: uit de voorgaande 2 jaar).
Het gaat hierbij om vier verslagen/adviezen/rapporten van opdrachten bij
klanten/opdrachtgevers. Geef duidelijk aan welk verslag bij welke casus hoort.
In het geval van een initiële aanvraag A&O mag ook gebruik worden gemaakt van de
afstudeeropdracht/scriptie van de beroepsopleiding.
Per casus (verslag/advies/rapport) worden de verschillende rubrieken ingevuld.
Per casus moeten alle drie leervragen worden ingevuld, de voorstellen uit de ICT groep, alle
drie verbeteracties en het resultaat van de actie(s). Het verslag van de betreffende ICT
bijeenkomst kan worden bijgevoegd bij het portfolio of er kan gebruik worden gemaakt van
het format in het portfolio.
Leervragen kunnen zijn: wat heb ik van dit adviestraject geleerd; welke nieuw inzicht heb ik
verkregen; welke bestaande kennis heb ik opgefrist; wat zou eventueel beter kunnen, etc.
Verbetervoorstellen uit de bijeenkomsten intercollegiale toetsing (ICT) staan in het verslag
van de ICT bijeenkomsten. De verslagen van de ICT bijeenkomsten worden bijgevoegd bij het
portfolio of staan in het portfolio zelf.
Verbeteracties kunnen zijn: welke nog onbekende literatuur heb ik doorgenomen; welke
deskundige heb ik gesproken/om advies gevraagd, etc.
Resultaten kunnen zijn: hoe is de verkregen kennis toegepast; motiveren/beschouwen
waarom advies goed is gegaan, etc.
Na het invullen van de leervragen (en de verbeteracties en het beoogde resultaat) kan
eenvoudig worden bepaald om welke kerntaken en competenties het gaat. Geef dit ook aan bij
de leervragen.
Dan kan de kerntaken-competentie matrix worden ingevuld; er is een direct verband tussen
de leervragen en deze matrix (en omgekeerd). Geef in de matrix aan om welk snijpunt het
gaat en geef op dat snijpunt aan naar welke casus wordt verwezen (C1 t/m C4).
Voorwaarde 1: Er moeten minimaal twee verschillende kerntaken in de kerntaken-competentie
matrix worden ingevuld/terugkomen in de casus/leervragen.
Voorwaarde 2: Ook moet er minimaal één beroeps specifieke competentie (G t/m J in de
matrix) terugkomen in de casus/leervragen.
Samenvattend: In de kerntaken-competentie matrix staan uiteindelijk minimaal 4 snijpunten
aangegeven (zie de twee voorwaarden), zijn er vier casus beschreven, alle leervragen, ICT,
verbeteracties en beoogde resultaten aangegeven.
Ook zijn de volledige adviezen/verslagen/rapporten van de casus bijgesloten.
Dubbelcertificatie en drievoudige certificatie.
Dubbel- en drievoudige certificaathouders moeten per beroepsgroep drie casus uitwerken in
het portfolio (een certificaathouder dubbelcertificatie moet dus zes casus indienen;
drievoudige certificaathouder moet negen casus indienen). De casus moeten verder aan
dezelfde eisen voldoen zoals hierboven beschreven.
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
2
Het portfolio is het document wat de examinatoren gebruiken tijdens het mondelinge examen
om de kandidaat te toetsen op de vakbekwaamheid. Zij zullen u dus over de casus uit het
portfolio bevragen.
Compilatie
Kerntaken
1
Verder ontwikkelen van en in
het vak.
2
Adviseren over/onderzoeken
van gezondheid,
werkomstandigheden en
duurzame inzetbaarheid van
medewerkers in
arbeidsorganisaties.
3
Adviseren over/onderzoeken
van het optimaliseren van de
arbeidsomstandighedenzorg.
4
Adviseren over de kwaliteit van
de arbeid.
5
Adviseren over psychosociale
arbeidsbelasting (PSA).
Werkzaamheden
Graag in bovenstaande tabel een korte beschrijving geven van de door u uitgevoerde
werkzaamheden in het vakgebied over de afgelopen periode. Graag de werkzaamheden
indelen per kerntaak.
Uw werkzaamheden moeten minimaal twee kerntaken omvatten.
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
3
C
D
E
F
Professioneel handelen
Samenwerken, verbinden en
integreren
Ondernemen
Onderzoek en analyse
Implementatievaardigheden
1. Verder ontwikkelen van en in het vak
2. Adviseren over/onderzoeken van gezondheid,
werkomstandigheden en duurzame inzetbaarheid
van medewerkers in arbeidsorganisaties
3. Adviseren over/onderzoeken van het
optimaliseren van de arbeidsomstandighedenzorg
4. Adviseren over de kwaliteit van de arbeid
5. Adviseren over psychosociale arbeidsbelasting
(PSA)
De in deze matrix beschreven kerntaken en competenties moeten terugkomen in
onderstaande vier casus en betrekking hebben op de leervragen (zie de uitleg op bladzijde 2).
Geef op de snijpunten kerntaak – competentie (in de matrix) aan om welke van de vier casus
het gaat (C1 t/m C4). Dus geen kruisjes invullen in de matrix maar een referentie naar een
casus maken.
In totaal (na het invullen van de matrix) moeten er minimaal twee verschillende kerntaken
terugkomen. Ook moet er minimaal één beroeps specifieke competentie terugkomen in de
matrix.
Meer informatie over de kerntaken en competenties zijn terug te vinden in bijlage 6 van het
werkveldspecifiek certificatieschema voor het persoonscertificaat arbeids- en
organisatiedeskundige.
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
4
Borgen en bewaken
B
Resultaatgericht functioneren
Algemene
competenties
Voorlichting, training en instructie
A
Beroepsspecifieke
competentie
s
G H I
J
Adviesvaardigheden
Kerntaken
Klantgericht handelen
Kerntaak-competentie matrix
Omschrijving casus 1:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Verslag bijeenkomst intercollegiale toetsing, ICT (of bijlage: )
Datum:
Plaats:
Namen aanwezigen:
Inbreng aanwezigen/verbetervoorstellen:
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
5
Omschrijving casus 2:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Verslag bijeenkomst intercollegiale toetsing, ICT (of bijlage: )
Datum:
Plaats:
Namen aanwezigen:
Inbreng aanwezigen/verbetervoorstellen:
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
6
Omschrijving casus 3:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Verslag bijeenkomst intercollegiale toetsing, ICT (of bijlage: )
Datum:
Plaats:
Namen aanwezigen:
Inbreng aanwezigen/verbetervoorstellen:
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
7
Omschrijving casus 4:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Verslag bijeenkomst intercollegiale toetsing, ICT (of bijlage: )
Datum:
Plaats:
Namen aanwezigen:
Inbreng aanwezigen/verbetervoorstellen:
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Documentnummer: PC SJ 104
revisie: 2.4
8