Portfolio

Portfolio
Plaats hier uw foto
Naam*
:
E mail*
:
* verplicht in te vullen.
De compilatie, de kerntaak-competentie matrix en de casus in dit portfolio moeten voldoen
aan het volgende beroepsprofiel:
De Arbeids- en Organisatiedeskundige houdt zich bezig met mensen in een arbeidsorganisatie
(of organisatie waar arbeid plaatsvindt). De deskundige is de aangewezen specialist op het
gebied van Psycho Sociale Arbeidsbelasting en de kwaliteit van de arbeid en organisatie. De
deskundige adviseert onder meer over werkdruk, stress, gezondheidsmanagement, ongewenst
gedrag en functioneringsproblematiek. De deskundige heeft een veranderkundig perspectief.
Risicoanalyse.
Risico’s in het werkveld zijn bijvoorbeeld een te hoge psychische en fysieke belasting met als
gevolg gezondheidsschade, verkeerde psychische belasting met als gevolg schade aan de
productie of productiemiddelen of productieverlies, verkeerde organisatie van het werk, met
als gevolg veiligheidsrisico’s of schade aan productie(middelen) of verlies van productie of
ongewenst gedrag met als gevolg psychische overbelasting, sociale uitsluiting en
productieschade. Een risico’s voor bedrijven is het risico van verkeerd advies door de A&O
deskundige.
Afbreukrisico.
Afbreuk risico’s voor de adviseur zijn, dat de adviseur moet kiezen tussen de kwaliteit van het
advies en de implementatiekans hiervan binnen de organisatie van de werkgever. Voorbeelden
zijn een niet prettig of wenselijk advies waar de opdrachtgever zelf onderdeel van het
probleem is.
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 1 van 8
Het invullen van het portfolio wordt als volgt gedaan:
Voorblad
Geen uw naam en een werkend e-mail adres op.
Compilatie
Vul de compilatie in zoals bij de tabel beschreven is.
Casus
Voor het opbouwen van van casus wordt gebruik gemaakt van de
verslagen/adviezen/rapporten uit de voorgaande periode/certificatieperiode. Het gaat hierbij
om vier verslagen/adviezen/rapporten van opdrachten bij klanten/opdrachtgevers.
Per casus (verslag/advies/rapport) worden de verschillende rubrieken ingevuld.
Per casus moeten alle drie leervragen worden ingevuld, alle drie verbeteracties en het
resultaat van de actie(s).
Leervragen kunnen zijn: wat heb ik van dit adviestraject geleerd; welke nieuw inzicht heb ik
verkregen; welke bestaande kennis heb ik opgefrist; wat zou eventueel beter kunnen, etc.
Verbeteracties kunnen zijn: welke nog onbekende literatuur heb ik doorgenomen; welke
deskundige heb ik gesproken/om advies gevraagd, etc.
Resultaten kunnen zijn: hoe is de verkregen kennis toegepast; motiveren/beschouwen
waarom advies goed is gegaan, etc.
De rubriek ‘verbetervoorstellen uit de bijeenkomsten intercollegiale toetsing (ICT)’ kan alleen
worden ingevuld worden als de certificaathouder ICT-bijeenkomsten heeft gevolgd. In dat
geval worden de agenda’s, verslagen en eventuele aanvullende documenten van de ICTbijeenkomsten bijgesloten. Heeft de certificaathouder geen bijeenkomsten gevolgd dan wordt
hier n.v.t. aangegeven.
Na het invullen van de leervragen (en de verbeteracties en het beoogde resultaat) kan
eenvoudig worden bepaald om welke kerntaken en competenties het gaat. Geef dit ook aan bij
de leervragen.
Dan kan de kerntaken-competentie matrix worden ingevuld; er is een direct verband tussen
de leervragen en deze matrix (en omgekeerd). Geef in de matrix aan om welk snijpunt het
gaat en geef op dat snijpunt aan naar welke casus wordt verwezen (C1 t/m C4).
Voorwaarde 1: Er moeten minimaal twee verschillende kerntaken in de kerntaken-competentie
matrix worden ingevuld/terugkomen in de casus/leervragen.
Voorwaarde 2: Ook moet er minimaal één beroeps specifieke competentie (G t/m J in de
matrix) terugkomen in de casus/leervragen.
Samenvattend: In de kerntaken-competentie matrix staan uiteindelijk minimaal 4 snijpunten
aangegeven (zie de twee voorwaarden), zijn er vier casus beschreven, alle leervragen,
verbeteracties en beoogde resultaten aangegeven (in sommige gevallen ICT ingevuld).
Ook zijn de volledige adviezen/verslagen/rapporten van de casus bijgesloten.
Dubbelcertificatie en drievoudige certificatie.
Dubbel- en drievoudige certificaathouders moeten per beroepsgroep drie casus uitwerken in
het portfolio (een certificaathouder dubbelcertificatie moet dus zes casus indienen;
drievoudige certificaathouder moet negen casus indienen). De casus moeten verder aan
dezelfde eisen voldoen zoals hierboven beschreven.
Het portfolio is het document wat de examinatoren gebruiken tijdens het mondelinge examen
om de kandidaat te toetsen op de vakbekwaamheid. Zij zullen u dus over de casus uit het
portfolio bevragen.
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 2 van 8
Compilatie
Kerntaken
Werkzaamheden
1
Verder ontwikkelen van en in
het vak.
2
Adviseren over/onderzoeken
van gezondheid,
werkomstandigheden en
duurzame inzetbaarheid van
medewerkers in
arbeidsorganisaties.
3
Adviseren over/onderzoeken
van het optimaliseren van de
arbeidsomstandighedenzorg.
4
Adviseren over de kwaliteit van
de arbeid.
5
Adviseren over psychosociale
arbeidsbelasting (PSA).
Graag in bovenstaande tabel een korte beschrijving geven van de door u uitgevoerde
werkzaamheden in het vakgebied over de afgelopen periode. Graag de werkzaamheden
indelen per kerntaak.
Uw werkzaamheden moeten minimaal twee kerntaken omvatten.
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 3 van 8
F
Ondernemen
Onderzoek en analyse
Borgen en bewaken
E
Implementatievaardigheden
D
Voorlichting, training en instructie
C
Samenwerken, verbinden en
integreren
Klantgericht handelen
B
Professioneel handelen
Algemene
competenties
A
Beroepsspecifieke
competentie
s
G H I
J
Resultaatgericht functioneren
Kerntaken
Adviesvaardigheden
Kerntaak-competentie matrix
1. Verder ontwikkelen van en in het vak
2. Adviseren over/onderzoeken van gezondheid,
werkomstandigheden en duurzame inzetbaarheid
van medewerkers in arbeidsorganisaties
3. Adviseren over/onderzoeken van het
optimaliseren van de arbeidsomstandighedenzorg
4. Adviseren over de kwaliteit van de arbeid
5. Adviseren over psychosociale arbeidsbelasting
(PSA)
De in deze matrix beschreven kerntaken en competenties moeten terugkomen in
onderstaande vier casus. Bij elke casus worden alle leervragen ingevuld. Deze leervragen
hebben heeft betrekking op een bepaalde kerntaak en competentie.
In totaal (na het invullen van alle casus en leervragen) moeten er minimaal twee verschillende
kerntaken terugkomen. Ook moet er minimaal één beroeps specifieke competentie
terugkomen in de leervragen.
Meer informatie over de kernteken en competenties zijn terug te vinden in bijlage 1b.
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 4 van 8
Omschrijving casus 1:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Voorstellen uit de bijeenkomst intercollegiale toetsing (ICT):
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 5 van 8
Omschrijving casus 2:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Voorstellen uit de bijeenkomst intercollegiale toetsing (ICT):
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 6 van 8
Omschrijving casus 3:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Voorstellen uit de bijeenkomst intercollegiale toetsing (ICT):
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 7 van 8
Omschrijving casus 4:
Datum:
Zie bijlage(n):
Eigen leervraag kennis:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag vaardigheden:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Eigen leervraag attitude:
Het betreft hier kerntaak:
Het betreft hier competentie:
Voorstellen uit de bijeenkomst intercollegiale toetsing (ICT):
Ondernomen acties ter verbetering kennis:
Ondernomen acties ter verbetering vaardigheden:
Ondernomen acties ter verbetering attitude:
Resultaat van de ondernomen acties:
Bijlage 4b
Nummer: HSKO VAO REG 20 011
Revisie: 2.0
Pagina 8 van 8