Groep 8 - De Princenhof

Schoolnieuws 764
20 Maart 2015
Groep 8
Deze keer maar weinig woorden van mijn kant. Een aantal leerlingen vertelt iets
over het project “Twee keer Oorlog” in een opstel. Wat heeft ze geraakt,
aangegrepen of wat vonden ze bijzonder, nieuw of opmerkelijk?
We hebben het project mooi af kunnen sluiten met een bezoek aan het
Verzetsmuseum en een smartphone-tocht door de stad, uitgaande van het HCL.
Beide excursies waren erg boeiend en leerzaam. Leest u verder wat de jongens en
meiden zelf vertellen?
Groet,
Meester Wigcher.
NB: De cupcake-actie en de lege flessen hebben tot nu toe €215,65 opgeleverd voor
een mooi decor. Hartelijk dank!
2 keer oorlog – Bas V
Ik ga jullie vertellen waarom er nooit meer oorlog moet komen. Wil jij dat weten?
Lees dan mijn verhaal.
Ik vind het eigenlijk al een schande dat er oorlog is geweest .Als het weer zou
gebeuren zou Nederland slachtoffer zijn. En zou iedereen hard aan het werk moeten
zelfs kinderen en dat mag echt niet gebeuren ook voor meer in informatie kijk op de
Anne frank site.
Ik denk dat als er oorlog komt dat Nederland weer heel erg arm wordt en ik denk
dat niemand daar trek in heeft in de oorlog is het altijd een lastige tijd daarom
1
moeten we elkaar helpen en niet alleen in Nederland maar overal waar dan ook als
je kan helpen dan moet je ook helpen.
Kortom is de oorlog lastig voor mij voor jou maar voor iedereen dus help elkaar.
Nogmaals help elkaar
Radio oranje - Tessa
Heb jij wel eens een fragment gehoord over radio oranje ?
Een radio waar mensen in de tweede wereld oorlog stiekem naar luisteren.
Ben jij benieuwd wat je op radio oranje allemaal hoorde?
En dat het helemaal niet mag? Lees dan dit opstel over radio oranje .
Radio oranje is op gericht in
de tweede wereldoorlog.
Het was bedoelt om mensen
in Nederland te vertellen
hoe het echt met de duisters
ging en hoe het echt met
Nederland ging . Want in de
krant werd alleen maar
gezegd over dat de duisters
alles wonnen en hoe goed
het met ze ging .
Maar meerdere deel van dat
was niet waar . En daarom
was er radio oranje .
Radio oranje werd verteld door koningin Willemina . Zij was met haar gezin gevlucht
naar Engeland . Daar vertelde ze via radio oranje .
Koningin Willemina was koningin in de tweede wereldoorlog . Toen de oorlog
aanbrak vluchtte zij met haar gezin naar Engeland . Daar deed ze radio oranje . Veel
mensen in de tweede wereldoorlog wouden ook naar Engeland vluchten . Maar dan
moeten ze over zee . Alleen die werd goed bewaakt door de duisters.
Onderduikers waren mensen die onder gedoken zaten om dat ze anders waren dan
andere (ondermens) . Ze waren bijvoorbeeld :joden, homo, jehova , zigeuners of
gehandicapten . Als je ondergedoken zat was je op de vlucht voor de duisters . Dus
dat was erg gevaarlijk . Als je gevonden werd ging je meestal naar een
concentratiekamp en dat was niet leuk. Je moest ook oppassen aan wie je je geheim
ging vertellen . Die mensen konden je zomaar verraden .
Mensen in de tweede wereld oorlog luisteren stiekem naar radio oranje .
Radio Oranje werd verteld door koningin Willemina.
Radio oranje was er omdat de duisters de waarheid niet vertelden in de kranten .
2
Pieter
Hallo allemaal , je gaat een tekst lezen over wat ik het meest
indrukwekkend vond. In de tekst vind je dingen over hoe het er
aan toe ging in Japan (dit heb ik geleerd ) en over Joden dit vond ik
het meest indrukwekkend. Dus als je wilt weten wat ik het meest
indrukwekkend vind lees dan mijn tekst!
Het meest indrukwekkend vond ik het over Japan en het Jodenkamp,
hoe hard het er daar aan toe ging. Want in Japan moesten ze erg diep
buigen kregen heel erge straffen, zoals aan een paal gebonden worden
en worden geslagen. Ze moesten buigen voor de keizer ze zijn de oude
Egyptenaren toch niet? En dan de Joden vervolging dit was ver-schri-kelijk!
De meeste vrouwen en kinderen werden gelijk naar aankomst vermoord.
wie dat overleefden werd kaalgeschoren , en daarna werd er een tatoe
in het hoofd gemaakt (dat waren nummers) en sommige werden meegenomen door de nazi’s om proeven te doen. Dit vond ik het meest indukwekkend.
Dit vond ik het meest indrukwekkend ik heb veel van dit project geleerd
En ben blij dat de oorlog is afgelopen het moet nooit meer gebeuren.
Mi 2 x oorlog - Rosan
Stiekem luisteren naar radio oranje
In de 2e wereld oorlog doken veel Joden onder en om die Joden en alle ander
mensen in Nederland op de hoogte te houden bedachten ze Radio Oranje. Ik zal je
vertellen wat voor gave presentatie wij daarover hebben gehouden…
Onderduikers
Joden werden in de 2e wereld oorlog vervolgd zij doken onder voor de Duitsers en
NSB’ers , omdat de Joden ondergedoken zaten, kregen ze niet veel mee van de
buitenwereld.
Koningin Wilhelmina was gevlucht naar Engeland en er waren nog geen Ipads of
computers waar je het nieuws op kon checken , daarvoor had de regering in
ballingschap een oplossing bedacht : Radio Oranje. Vanuit Engeland maakte koning
Wilhelmina de eerste uitzending, deze kan je heel makkelijk weer terugvinden op
het internet.
Presentatie
3
Ik (Rosan) en Tessa hebben met mi een kaart gekozen over radio oranje daarin
hebben we de eerste uitzending van radio oranje na gemaakt en er nog wat info bij
gedaan en met onze presentatie hebben we de ramen van het kantoortje van juf
Sonja af geplakt en met de tafels een tunnel gemaakt die uit kwam in ‘ons
’onderduikers hol waar we met de hele klas naar (ons zelf gemaakte) radio oranje
gingen luisteren
Eigen menig
Ik vind wat er in de oorlog is gebeurt heel erg en vindt dat het nooit weer moet
gebeuren !!!!!
Doden in de 2e wereld oorlog - Judith
Er zijn veel doden gevallen in de tweede wereld oorlog.
Ook heel veel in Nederland. 79% van de doden in ons land waren Jood. En weet je
hoeveel Joden in totaal omkwamen in alle landen. Dat waren ……….
In de wereld zijn er heel veel doden gevallen. Vooral Joden. In de hele wereld
ongeveer 6 miljoen, in cijfers ziet dat er zo uit: 6.000.000 Joden. Dat is echt heel
veel. Van alle slachtoffers ongeveer 5.685.000 mensen.
In Nederland zijn er ook heel veel doden gevallen. 140.000 Joden dat is echt heel
veel wel 79% van alle doden die in Nederland zijn gevallen. En alle andere waren
110.000 slachtoffers. De meeste slachtoffers zijn in Polen gevallen van de joden zijn
er 3.250.000 gevallen. En van de andere slachtoffers 2.900.000 mensen. In Polen zijn
zowel de Joden als de andere slachtoffers die gevallen zijn het meest van de hele
wereld.
Er zijn heel veel slachtoffers gevallen in de 2e wereld oorlog, als het aan mij ligt te
veel mensen. Hitler deed erg aan discriminatie en dat vind ik niet kunnen. Want hij
had het vooral gemunt op Joden, terwijl hij zelf ook voor een deel Joods was. En hij
vond ‘’het ras’’ die blond haar had met blauwe ogen het perfecte ‘’ras’’ was. Terwijl
hij zelf bruin haar had met donkere ogen. Dus eigenlijk wil hij zelf met een Joden
ster lopen, zich zelf uitroeien en vind hij dat hij niet de beste is. En dat wil je toch
zijn als je aan de macht bent. Tenminste dat is nu zo. Dus ik snap niet zo goed dat
Hitler een andere ‘’ras’’ dan de Joden, en de mensen met bruin haar en donkere
ogen het perfecte ‘’ras’’ was. Dus dat is heel dom van hem.
4
Wat raakt mij? - Hester
We weten allemaal dat er een oorlog in ons land is geweest; de 2e wereldoorlog… In
die oorlog is veel gebeurd, te veel eigenlijk! Van alle ellende, haat, verdriet, ect. zijn
er bij iedereen wel iets dat ons echt raakt. Nou iedereen… dus ik ook! In dit opstel ga
ik wat meer vertellen over wat mij raakt… en waarom het mij raakt!
Nou, wat me eigenlijk raakt is wie er eigenlijk allemaal werden vervolgt om wie ze
waren en vooral om wat ze waren.
Dit is een lijst van wie er allemaal werden vervolgt:
 Joden
 Homo’s
 De piloten van de geallieerden
 Jehova’s getuigen
 gehandicapten
 Mensen die tegen de N.S.D.A.P (Nationale Socialistische Duitse Arbeiders
Partij) waren… “de politieke tegenstanders”
 De weinige kleurlingen
En zo gaat de lijst maar door… Maar wat me vooral raakt (en wat ook de bekendste
groep die vervolgt werd) is toch echt de joden-vervolging… Ze werden uitgeroeid,
mishandelt, omdat ze Joods waren! Dat vind ik laf! Je kunt er toch zelf niks aan
doen dat je een Nederlander bent? Of misschien wel een Mexicaan? Of een
Chinees? Toch?! Dat gebeurde dus wel in de 2e wereld oorlog. Ik zal wel even wat
meer vertellen over de joden-vervolging…
Adolf Hitler kwam in 1933 aan de macht in Duitsland, hij werd door veel mensen van
het Duitse volk en mensen uit andere landen bewondert voor wat hij allemaal voor
het Duitse volk… maar door sommige ook niet! Veel Joden(en sommige andere
vervolgde groepen) zagen al geen toekomst meer toen ze de diepe Jodenhaat van
Hitler opmerkten, sommige pleegden zelfmoord, sommige vluchtten naar een
ander land… vooral na de kristalnacht in 9/10 november 1938 gebeurde dat veel.
Veel joden vluchtten naar Nederland, met het ge voel dat ze daar veilig waren, maar
toen Duitsland in 1940 Nederland binnenviel was dat veiligheidsgevoel al gouw
voorbij! Sommige Joden vluchtten naar een ander land, maar voor de meeste was
het al te laat: De Duitsers zette de grenzen dicht! Het begon toen rustig in
Nederland te worden na de Duitse inval, maar langzaam bouwde het ook hier op tot
een ravage! Er kwamen voor Joden langzamerhand allemaal treiterregeltjes om ze
onderuit te halen,
5
hier een paar voorbeelden:
 Joden mogen niet meer naar zwembaden
 Joden mogen niet meer autorijden
 Joden mogen niet meer met de tram
 Joden mogen niet meer naar de bioscoop
 Joden mogen niet meer wandelen in het park
 Joodse artsen mogen nu nog maar alleen maar Joodse patiënten behandelen
 Joden moeten naar een speciale school voor Joden
En daarnaast
moesten Joden
uiteindelijk ook
nog een gele
Davidsster dragen
met het woord
‘’Jood’’ en in hun
persoonsbewijzen
stond een hatelijke
J. Joden werden
vaak in het
openbaar
opgepakt, gepest neergeschoten, afgevoerd, etc.
En dat is dan zo’n beetje de Jodenvervolging.
Dus dat is dus eigenlijk wat me raakt, dat iemand zo erg wordt behandelt om wie hij
of zij is ik hoop dat u mij snapt… Maar tja dit is
The End
6
Groep 7 Mi-project Oost Europa
Afgelopen week was in groep 7 de laatste week van het project Oost Europa. Een
project met pittige doelen over de verschillen tussen Oost- en West Europa, de
koude oorlog, de kenmerken van landen in Oost Europa, toerisme, cultuur etc. Onze
horizon is weer flink verbreed! Enkele voorbeelden van opdrachten die gedaan zijn
door de kinderen zijn: Een geluidsopname van een rondrit door Praag, compleet met
beschrijving van de bekende monumenten daar. We hebben een volksdans uit
Oostenrijk geleerd. Romy en Noa hebben een complete spelles in de gymzaal
verzorgd met spelletjes uit Oost Europa (zie foto’s). Einte en Bas hebben ons de
vlaggen van de landen in Oost Europa laten zien. We hebben samen gesproken over
het IJzeren gordijn en de Berlijnse muur en wat de invloed van deze afscheiding op
Oost Europa was.
7
Wat verder altijd leuk is om te zien
tijdens het werken met de Mi-projecten is dat kinderen naast de inhoud van het
project ook oefenen met heel veel andere vaardigheden op het gebied van
zelfstandig leren. Ik noem bijvoorbeeld:
Kiezen: Welke kaart kies ik? Kies ik een kaart die past bij mijn manier van leren?
Spreekt bepaalde inhoud mij aan? Kies ik wat mijn vriendje/vriendinnetje kiest? Ga
ik samenwerken of werk ik deze opdracht alleen uit. Allemaal keuzes die gemaakt
moeten worden en die gevolgen hebben voor je werk in de komende tijd. En tja, je
maakt ook wel eens een verkeerde keus… Dat is niet leuk, maar vaak wel leerzaam!
Oriënteren: Welke kaart kies ik? Wat kan ik zelf? Waar heb ik hulp bij nodig? Waar
ga ik informatie vinden over dat onderwerp. Hoe maak ik de klas aan het eind
duidelijk wat ik geleerd heb? Welk doel beantwoord ik hiermee?
Samenwerken: Als je samenwerkt… Hoe verdelen we het werk en zorgen we ervoor
dat iedereen steeds bezig kan zijn? Wat wordt het eindproduct en hoe werken we
daarnaar toe? Hoe spreek ik iemand erop aan wanneer ik vind dat hij/zij geen
positieve bijdrage levert aan onze taak?
Planning en organisatie: Vooral lastig bij grotere opdrachten! Hoe plannen we wat
we moeten doen en zorgen we ervoor dat we op tijd klaar zijn? Wat hebben we op
school, wat hebben we van thuis nodig? Hoe maken we een afspraak met iemand
voor een interview, etc.
Beoordelen: Wat presenteren anderen? Wat vinden we daarvan? Op welke doelen
geven wij of anderen antwoord? Hoe houden ze de aandacht vast tijdens een
presentatie? Heb ik de doelen gehaald en kan ik dat laten zien op de toets van het
project.
8
En ik kan nog wel even doorgaan. Stuk voor stuk hele belangrijke vaardigheden waar
de kinderen verderop in hun (school / werk-)loopbaan veel profijt van gaan hebben,
dat weet ik zeker!
Lessen Slagwijs groep 7/8
Wanneer u deze weken aan het eind van de woensdagmorgen op school komt, is de
kans groot dat u het nodige lawaai hoort achter de grote schuifdeur naar het
kleutergedeelte…De groepen 7 en 8 zijn namelijk gestart met een serie
slagwerklessen onder leiding van meester Stefan. We krijgen deze lessen
aangeboden in het kader van het Kunstmenu-muziek. We kregen als school aan het
begin van dit schooljaar de mogelijkheid om ons in te tekenen voor een muzikale
activiteit bij ons op school en wij hebben dus gekozen voor een lessenserie slagwerk
voor groep 7 en 8. Het lokaal van juf Helena, dat we voor de lessen gebruiken, staat
tijdens deze lessen vol met allerlei slagwerkinstrumenten. Meester Stefan leert ons
tijdens deze lessen allerlei leuke ritmische spelletjes, maar we maken ook al echt
serieuze ritmes uit allerlei verre landen. We werken uiteindelijk toe naar een
eindpresentatie voor de rest van de school en dat wordt vast geweldig!
Groeten namens groep 7, juf Annemarie en meester Reinier.
9
Groep 6
Levend Water
Vorige week zijn we verder vooruit gesprongen in ons Levend Water boek. We
hebben de verhalen gehoord rondom het bidden. Het thema van die week was
bidden en dan met name het vertrouwen bij het bidden en het bidden voor een
ander. Als er ergens zorgen of moeiten zijn, zeggen we al gauw: ik zal voor je bidden.
Maar hoe vaak doen we dat ook echt?
Samen met de kinderen hebben we allemaal een briefje gemaakt met gebedspunten
waar we de komende weken voor kunnen bidden. We mogen onze zorgen bij onze
Hemelse Vader neerleggen. We krijgen misschien niet precies waar we om vragen,
we krijgen het vaak ook niet op onze tijd. Maar we mogen erop vertrouwen dat God
naar ons luistert. Dat geeft ons rust.
Breien
Na drie keer een uur breien op de donderdagmiddag is het project weer voorbij. We
kijken met veel plezier terug! Hierbij een fotocollage gemaakt door ‘de vrouwen van
nu’. Het eindresultaat ziet u rechts onderin. De lapjes stof zijn aan elkaar gemaakt
en zal tentoon worden gesteld in het Fries Museum.
Spelling
We hebben een begin gemaakt met de werkwoordspelling in groep 6! We leren nu
niet meer alleen om losse woorden goed te schrijven, we zijn nu ook aan het leren
wanneer je nu een woord met een d, een t of een dt moet schrijven. Zo schrijven
we ‘jij wordt’ met dt maar ‘word jij’ alleen maar met een d. We oefenen iedere dag
kort met deze werkwoordspelling om de regels er goed in te slijpen.
10
Bezoek natuurmuseum
Donderdag 19 maart zijn we met groep 6 naar het natuurmuseum geweest. Hier zijn
de leerlingen op expeditie door het Friese landschap geweest. Het thema van dit
bezoek was: meer bloemen in de wei, maken grutto’s blij. Foto’s volgen in het
volgende schoolnieuws.
Stage juf Joukje
Het is alweer een poosje geleden dat ik voor het eerst op De Princenhof kwam. Mijn
stage in groep 6 bevalt me erg goed! De afgelopen weken liep ik stage op maandag
en dinsdag en daarnaast ging ik nog naar school. Vanaf nu kunt u me elke dag
treffen in groep 6, want ik loop nu 4 weken volledig stage. Het is erg leuk om de klas
steeds beter te leren kennen!
Groep 5
We hebben hard gewerkt de afgelopen tijd in groep 5 en we hebben ook veel leuke
dingen gedaan. We vierden verjaardagen in de klas van Jelmer, Esmee en Jonathan.
Vorige week brachten we een bezoek aan het Natuurmuseum. We gingen voor het
eerst met de hele groep op de fiets en dit ging erg goed! We hebben veel over
Grutto’s geleerd. Deze vogels zijn onderweg naar Nederland vanuit West Afrika. Ze
leven hier vooral van insecten en daarom houden ze van veel bloemen in de wei in
plaats van gemaaide grasvelden. De nesten worden beschermd door kooien of
vlaggetjes om de nesten heen.
De juffen volgen een cursus Rekenen : Met Sprongen Vooruit. Hierbij gebruiken we
veel rekenspellen uit de kisten achterin de klas. We oefenen op een speelse manier
verschillende rekenvaardigheden zoals oa springen op de getallenlijn, aanvullen tot
1000, tafelsommen, deelsommen, delen met rest. Dit doen we vaak in groepjes, ook
in onze methode Pluspunt komen deze spellen vaak aan de orde. De kinderen
vinden het erg leuk om op deze manier met rekenen bezig te zijn. Komende vrijdag
hopen we het verschijnsel van de zonsverduistering te kunnen zien met speciale
11
eclipsbrillen. Onze Natuur les en de les van Nieuwsbegrip gaan hier deze week ook
over. We gaan een opstelling maken om een zonsverduistering na te maken.
We zijn gestart met ons nieuwe MI project over monniken en kloosters in de
Middeleeuwen. We hebben allemaal een kaart gekozen waar we nu mee aan de slag
zijn gegaan. We schrijven de bijbel over, maken mooie glas in loodramen, we
bereiden een toneelstuk voor of maken mooie hoofdletters. Zo leren we veel over
deze tijd van de geschiedenis.
Op donderdag 23 april krijgen we een gastles van de Verre Naasten, zij komen ons
vertellen over het werk in de zending.
We hebben een aantal dagen geruild van werkdag : op dinsdag 31 maart en
woensdag 1 april hoopt juf Avelien te werken en donderdag 9 april juf Alinda. Dit
betekent dat juf Avelien in week 14 werkt en juf Alinda in week 15 tot en met
donderdag.
12
vrijdag 24 april Bethel Drachten
********************** ***EETROOSTER *****************************
TSO rooster ouders groep 1 en 2 van 12.00 – 12.45 uur
wk
8
10
dag
datum
Groep Marike
Klas Jitske
Groep Helena
maandag
dinsdag
donderdag
maandag
dinsdag
donderdag
23-mrt
24-mrt
26-mrt
30-mrt
31-mrt
2-apr
Hanna
Rixt
Nehem
Jesse
Marije/Timo
Stijn
Joëlle
Heine
Mathijs
Eva
Laurens
Hanna-Loïs
Marten
Toby
Ruben
Reinout
Peter David
Sarah
********************** PLEINWACHTROOSTER ************************
TSO rooster ouders groep 3 t/m 8 van 12.00 – 12.45 uur
Wk
13
14
dag
datum
maandag
dinsdag
donderdag
maandag
dinsdag
donderdag
23-mrt
24-mrt
26-mrt
30-mrt
31-mrt
2-apr
Einte
Marije
Gert
Samuel
Joel vd W.
Gabriel
Floor
Stan
Jenieke
Gregory
Rosan K
Juliet
13