Artikels - EMPOWERMENT
advertisement
2012-2013 Werkdocument Orinda Van Luyten 1 BaTP-AO Werkdocument ter voorbereiding van mijn bijdrage aan de wiki EMPOWERMENT Docent: Dehr Luk Gheysen 2012-2013 Inhoud 1 2 3 4 ONDERWERPSVERKENNING ............................................................................................................ 4 1.1 Referentie artikel ..................................................................................................................... 4 1.2 Korte inhoud .......................................................................................................................... 4 1.3 Verkenning van het artikel .................................................................................................... 4 WIKI WELKOM ................................................................................................................................. 9 2.1 Tekst welkompagina.............................................................................................................. 9 2.2 Korte voorstelling van mezelf ............................................................................................... 9 INHOUD IN LIJSTEN EN SYNTHESES .................................................................................. 10 3.1 Trefwoordenlijst .................................................................................................................. 10 3.2 Lijst met specialisten ........................................................................................................... 13 3.2.1 Logger, Cootje (Drs.) ...................................................................................................... 13 3.2.2 Kamperman, Astrid M. (PhD) ........................................................................................ 14 3.2.3 Freire, Paolo ................................................................................................................ 15 3.2.4 Huijbregts, Veronique................................................................................................. 16 3.2.5 Jacobs, Gaby............................................................................................................... 16 3.2.6 Van Regenmortel, Tine .............................................................................................. 19 3.3 Organisaties/voorzieningen ............................................................................................... 21 3.4 Bronnenlijst .......................................................................................................................... 22 BESCHIKKING KRIJGEN EN MEER ZOEKEN ..................................................................................... 24 4.1 Zijn er van de auteurs van het basisartikel andere werken beschikbaar (verwant met thema) aanwezig in 2 bereikbare bibliotheken? ........................................................................... 24 4.1.1 Cootje Logger................................................................................................................. 24 4.1.2 Astrid Kamperman......................................................................................................... 24 4.2 Publicaties in de bronnenlijst: beschikbaar in campusbibliotheek, een andere bibliotheek binnen Limo, de openbare bibliotheek? .................................................................... 25 4.3 Trefwoorden uit colofons/achterflap van publicaties uit de bronnenlijst...................... 25 4.4 Zijn er andere werken van 2 auteurs uit de bronnenlijst beschikbaar in een (minstens 1) bereikbare bibliotheek? .................................................................................................................... 25 4.5 Internet algemeen ................................................................................................................ 26 4.6 Kranten ................................................................................................................................. 27 4.7 Vaktijdschriften (wetenschappelijk) .................................................................................. 27 4.8 Bijdrage uit een verzamelwerk ........................................................................................... 28 4.9 Eindwerken / bachelorproeven ......................................................................................... 28 ............................................................................................................................................................... 28 4.10 5 6 Handboeken, losbladige werken, verzamelwerken, monografiën … ............................... 29 CONTEXTUALISEREN...................................................................................................................... 30 5.1 Organisaties : Habbekrats.be .............................................................................................. 30 5.2 Statistieken rond empowerment ........................................................................................ 31 5.3 Juridische context ................................................................................................................ 32 5.4 Politieke context (maatschappelijk / beleid / visie) ......................................................... 33 Persoonlijk besluit ......................................................................................................................... 35 1 ONDERWERPSVERKENNING 1.1 Referentie artikel In de tekst: (Logger&Kamperman, 2009, pp.84-93) In de bronnenlijst: Logger, C. , Kamperman, A. (2009). Kennis(sen) maakt macht, macht maakt gezond. Cultuur Migratie Gezondheid, 6(2), 84-93. 1.2 Korte inhoud In het artikel wordt het ‘boommodel’ besproken, een methodiek die vluchtelingen op weg helpt om (in Nederland) een netwerk uit te bouwen en zich zo te integreren in de samenleving. De hulpverlener is sterk betrokken in dit proces. Ter illustratie wordt de casus van Mariam, een Somalische moeder van 6 met gezondheidsproblemen, besproken. 1.3 Verkenning van het artikel Onmiddellijke context(kenmerken) Vakblad: Het artikel komt uit het tijdschrift Cultuur, Migratie, Gezondheid.1, een driemaandelijks Nederlands-Belgisch vakblad. Cultuur Migratie Gezondheid (CMG) is een vaktijdschrift voor professionals in Nederland en Vlaanderen die werken met een etnisch en cultureel diverse patiënten- of cliëntengroep. CMG publiceert over onderzoek, praktijk en nieuwe ontwikkelingen. Het schenkt aandacht aan gezondheidsverschillen, zorggebruik, toegankelijkheid en kwaliteit. En aan de relatie tussen cultuur, cultuurverandering, migratie, etniciteit en sociaaleconomische positie op gezondheid en zorg2. Het blad was een coproductie van de organisaties Pharos en Mikado. Pharos stapte eruit in 2011 en Mikado gaf daarna nog 2 nummers uit. In totaal verschenen er 30 nummers. Er 1 Logger, C. , Kamperman, A. (2009). Kennis(sen) maakt macht, macht maakt gezond. Cultuur Migratie Gezondheid, 6(2), 84-93. 2 http://www.mikadonet.nl/ wordt gezocht naar een manier om het tijdschrift in een andere voort te zetten, misschien een e-magazine. Pharos werkt op dit moment al met een digitale nieuwsbrief en geeft nu het vakblad Phaxx uit.3 Pharos is een Nederlands kennis- en adviescentrum dat zijn expertise inzet voor een hoge kwaliteit, effectiviteit en toegankelijkheid van gezondheidszorg voor migranten, vluchtelingen en mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden. Ook Mikado is een Nederlands kenniscentrum voor interculturele zorg, met nagenoeg dezelfde doelstelling Hoewel het al enige tijd opgedoekt is, wordt Cultuur, Migratie, Gezondheid nog steeds vermeld in databanken en tijdschriftenlijsten (vb. http://mighealth.net/nl/index.php/), ook website van het CGG Brussel, of het provinciaal documentatiecentrum Atlas in A’pen (http://www.provant.be) nog steeds vermeld, vaak met link naar Mikado (waar de stopzetting uitgelegd wordt). Auteurs: Het artikel is geschreven door 2 auteurs (Logger & Kamperman, 2009, p.85): In het artikel worden de auteurs kort voorgesteld (Drs.)Cootje Logger, sociaal psycholooog en 20j stafdocent bij een hbo-mw-opleiding Heeft bureau “LoggerConsult” (coaching, training, onderzoek en methodiekontwikkeling) en Astrid Kamperman, klinisch psycholoog, senioronderzoeker en verbonden aan Equator Foundation (dagbehandeling voor vluchtelingen) en het O3 Onderzoekscentrum GGZ Rijnmond van het Erascmus MC. Via het internet vond ik nog deze informatie over de auteurs: Astrid M. Kamperman, PhD Ze was o.m. researcher bij Mikado, en nam deel aan projecten in ontwikkelingslanden. Post-doc O3 Research Center Mental Healthcare Rijnmond Department of Psychiatry Erasmus MC: University Medical Center Rotterdam, The Netherlands [email protected] 3 http://www.pharos.nl Haar biografie wordt geschetst op http://www.psych.nl/cv/kamperman_astrid.htm: Cootje Logger is eigenaar van LoggerConsult in Groningen (training coaching en management consultancy) en researcher voor Humanitas, ze is o.m. gekend voor haar onderzoek omtrent empowerment van vluchtelingen, en doceert aan de universiteit van Leiden. Ze heeft in 2000 een boek hierrond geschreven: Aarden in vreemde grond. Ik heb geen website gevonden voor LoggerConsult. Wat vertellen de catalogi/databanken over de auteurs? Cootje Logger heeft 2 boeken geschreven en een paar artikels. Er zijn ook hoofdstukken van haaropgenomen in verzamelwerken. Astrid Kamperman heeft voor zover ik weet geen boek geschreven, maar wel heel erg veel artikels in tijdschriften. Voor titels van publicaties: zie hoofdstuk 4: Specialisten Structuur van het artikel De tekst is zeer goed gestructureerd. Zeer leesbaar hierdoor ook. In de inleiding wordt de opbouw van het artikel al aangegeven en hier wordt nog geregeld in de loop van de tekst naar teruggegrepen. Goede samenvatting ook. De opbouw van de tekst wordt in het artikel vermeld: achtergrond begrip ‘empowerment’ / het boommodel en hoe het heel empirisch werd ontwikkeld (geëvalueerd en bijgesteld obv praktijkervaringen) / reflectie op de methodiek. Tussenin telkens, in ander lettertype, ter illustratie de casus van Mariam. Veel of weinig tussentitels? Vrij veel, 6 grote delen die vaak zelf ook nog een keer onderverdeeld worden (met tussentitels in een ander lettertype). Er is werkelijk alles aan gedaan om het zeer overzichtelijk te maken. Hoe zijn de referenties opgemaakt in de tekst en in de bronnenlijst? Volgens het APAsysteem Wat valt nog op qua structuur? Zéér gestructureerd (de tekst doet denken aan een lesvoorbereiding) Lijsten op basis van visuele structurering van de tekst. o Interessante bronnen om nog verder door te nemen Methodiek ‘POWER’ voor migrantenjongeren (Huijbregts en Jacobs) Reijneveld en Gerritsen, ivm gezondheidsklachten bij vluchtelingen Sarason et al. mogelijke negatieve invloed van netwerk met te weinig relevante kennis Paulo Freire De Algerijnse psychiater Fanon de originele tekst van het boommodel (Logger en Martens 2000) Narrative Exposure Therapy Ook interessant om verder na te kijken, maar het gaat niet om een ‘bron’ uit het artikel: Humanitas Vluchtelingenorgansaties in België Ontwikkelingsorganisaties in BE Equator Foundation http://www.equatorfoundation.nl/visie.htm (07/04) Equator Foundation richt zich op getraumatiseerde vluchtelingen en slachtoffers van mensenhandel in Nederland, en op populaties in oorlogsgetroffen gebieden elders in de wereld. Kan ik ergens iets juridisch of politieks vinden omtrent empowerment? Vluchtelingen en empowerment misschien? Of statistieken? o Organisaties betrokken bij het thema Empowerment LoggerConsult (vermoed ik) . Later bleek dit geen goede bron van informatie ( managemenetsbureau, geen site, te ‘mini’) Equator Foundation (niets specifieks over empowerment gevonden op deze site) O3 Onderzoekscentrum GGZ Rijnmond GGZ Groningen (afd preventie) GGZ Drenthe De GGZ in het algemeen Humanitas Ontwikkelingsorganisaties? o Specialisten Cootje Logger, Astrid Kamperman Paulo Freire Fanon (Algerijns psychiater) Logger en Martens (boommodel) o Neuner (Narrative exposure therapy bij getraumatiseerde vluchtelingen) Huijbregts en Jacobs: methodiek ‘POWER’ bij migrantenjongeren Definities en moeilijke woorden Empowerment - empoweren (sociaal) netwerk / (sociale positie) Boommodel Eerstelijnsgezondheidszorg Actieonderzoek, exemplarisch handelingsonderzoek Krachtperspectief vs machtperspectief Naïef bewustzijn vs kritisch bewustzijn Narratieve methode (te vergelijken met Narrative Exposure Therapy bij getraumatiseerde vluchtelingen) Reframing (omkering, het zich verplaatsen in het gezichtspunt van de cliënt) CWI PTSS Opzoeken, maar niet relevant voor wiki: o mbo en hbo-opleiding Enkel voor mij: intervisie vs supervisie Methodiek ‘POWER’ voor migrantenjongeren (Huijbregts en Jacobs) Wetteksten/regelgeving Niets gevonden wat naar een wettekst verwees Misschien de beroepscode van maatschappelijk werk? 2 WIKI WELKOM 2.1 Tekst welkompagina (OK. Gemaakt in Publisher met foto Michiel ) 2.2 Korte voorstelling van mezelf Mijn naam is Orinda Van Luyten. Ik ben germanist van opleiding, en werk als projectcoördinator. Ik woon met mijn partner en 2 jonge zoontjes in Anzegem. Ik ben ervan overtuigd dat het goed is om te blijven leren, op welke manier ook. Dat is één van de redenen waarom ik in september gestart ben in het eerste jaar Bachelor in de Toegepaste Psychologie. En al is het af en toe woekeren met (te weinig) tijd en schipperen om de combinatie werk, gezin, studie en hobby's werkbaar te houden, ik heb er geen spijt van. Psychologie is een boeiend onderwerp. Ik koos voor de wiki rond 'Empowerment' omdat ik absoluut een positief thema wilde. Voorkennis had ik helemaal niet, maar het thema past wel bij mijn instelling en karakter, ik vind dat iedereen de plicht heeft om waar het kan anderen te stimuleren, of een duwtje vooruit te geven. Dat kan op persoonlijk vlak, maar ook professioneel zoals bij Empowerment vaak het geval is. Wat is er mooier dan mensen die minder kansen hebben gekregen, de vaardigheden of middelen bijbrengen zodat ze zelf hun toekomst kunnen verbeteren? Misschien vind ik ook nog wel mijn weg in deze richting, wie weet? Ik vond het in ieder geval een boeiende ontdekkingsreis, zowel theoretisch (bronnenonderzoek, ICT) als inhoudelijk. 3 INHOUD IN LIJSTEN EN SYNTHESES 3.1 Trefwoordenlijst Empowerment – empoweren -Het gebruik maken en ontwikkelen van zijn capaciteiten om in economisch, sociaal en politiek opzicht actief mee gestalte te geven aan zijn eigen leven en dat van de gemeenschap waarvan men deel uitmaakt Gevonden op http://www.woorden-boek.nl/woord/empowerment -Synoniem: eigenmachtig worden, zelfmanagement het versterken van mensen en groepen zodat ze kunnen deelnemen aan de samenleving en in staat gesteld worden om eigenmachtig te beslissen en te handelen; ook methodieken gericht op individuen, groepen of organisaties om zelfvertrouwen, zelfbewustzijn en positief zelfbeeld te vergroten Gevonden op http://www.thesauruszorgenwelzijn.nl/empowerment.htm - Empowerment verwijst naar het delen van macht en (schaarse) bestaansmiddelen, en de weloverwogen inspanningen van sociale groepen – en hun individuele leden – om hun eigen bestaan in handen te nemen en hun levensomstandigheden – gaande van individuele vaardigheden en zelfvertrouwen tot materiële welvaart en maatschappelijke en politieke part Gevonden op http://www.cjsm.vlaanderen.be/ecultuur/beleidskader/bouwstenen/lexicon/ - Iemand meer “macht” geven op verschillende mogelijke manieren: door bevoegdheden aan iemand te delegeren, door iemand te betrekken bij het beslissingsproces, door iemand meer autonomie te geven enz. Gevonden op http://www.wvg.vlaanderen.be/juriwel/nieuws/vr/pdf/glossarium.pdf - Het delegeren van bevoegdheden naar het lagere kader en medewerkers. Gevonden op http://www.floor.nl/management/empowerment.html - Het werkwoord ‘to empower’ betekent: ’in staat stellen’. Het heeft alles te maken met kracht en met macht. Dat is ook de essentie van het begrip. De armste groepen in ontwikkelingslanden - en vrouwen zijn daarbij in de meerderheid - moeten meer zeggenschap krijgen over hun eigen situatie om aan de armoede te kunnen ontsnappen. Gevonden op http://www.encyclo.nl/lokaal/10596 - Empowerment is een vorm van zelfsturing, hetzij door medewerkers van een organisatie onderling, hetzij door medewerkers in samenwerking met klanten, partners, en waarbij:· zelfstandig (team-)doelen worden gesteld en beslissingen worden genomen binnen aangegeven kaders;· zelf de verantwoordelijkheid wordt gedragen voor eigen prestaties Gevondenop http://users.pandora.be/dirk.van.aerschot/vlaamsbrabant/documenten/v oorafga -Het versterken van mensen en groepen zodat ze kunnen deelnemen aan de samenleving. Via empowerment krijgen individuen, organisaties en gemeenschappen greep op hun eigen situatie en hun omgeving. Ze verwerven controle en hun kritische bewustzijn scherpt aan. Gevonden op http://www.fov.be/IMG/doc/begrippenlijst.doc - Maatregelen die worden genomen om werknemers te stimuleren om zelf verantwoordelijkheid te dragen. Gevonden op http://www.hypotheekwoordenboek.nl/E Boommodel “Het boommodel is een methodiek gericht op het verbeteren van de psychosociale situatie van vluchtelingen. Het gaat uit van het concept ‘empowerment’, reflectie op eigen kunnen van de vluchteling en het verbeteren van praktische vaardigheden. (…) Cliënten leren een netwerk opbouwen en er gebruik van maken. Daarbij zetten coaches ook hun eigen netwerk in.” (Logger & Kamperman, 2009, p.84) Eerstelijnsgezondheidszorg “Men kan de eerste lijn of eerstelijnsgezondheidszorg samenvatten als rechtstreeks toegankelijke hulp en zorg. Daaronder vallen de huisartsen, thuisverpleegkundigen, vroedvrouwen, ergo- en kinesitherapeuten, podologen, eerstelijnspsychologen en psychotherapeuten, psychiatrische thuiszorg, diëtisten, apothekers, tandartsen,... “ (http://www.vlaamsesels.be) Actieonderzoek, exemplarisch handelingsonderzoek Er zijn verschillende vormen van actieonderzoek. Een vorm van actieonderzoek, ook wel aangeduid als handelingsonderzoek, is: “een gezamenlijke onderzoekspraktijk van onderzoekers en onderzochten om in eerste instantie het handelen van onderzochten te verbeteren [...] Onderzoekers en onderzochten werken er samen, waarbij zij zich verhouden als subject en subject. Er ligt een grote nadruk op het aspect van transformatie en leren. En wat het belangrijkste is, er wordt gestreefd dit te laten gebeuren in een gedemocratiseerde verhouding tussen onderzoekers en onderzochten.” Actieonderzoek richt zich dus allereerst op het “verbeteren van het maatschappelijk handelen van mensen door middel van wetenschappelijk onderzoek”.Het is onderzoek gericht op sociale actie en daarmee een middel tot verandering. (http://participatiewiki.be/wiki/index.php/Actieonderzoek) Narratieve methode (te vergelijken met Narrative Exposure Therapy bij getraumatiseerde vluchtelingen (Neuner et al., 2002) De narratieve methode wil door het schrijven of vertellen van verhalen proberen de diepere achtergronden van een casus te doorgronden. Het is een manier om vastzittende denkpatronen, van onszelf of anderen, vlot te trekken. Een verhaal is menselijk, en duidt op betrokkenheid en intimiteit. Naar http://www.ooa.nl/activiteitenagenda/17686024/Intervisie-workshop-De-Narratievemethode-verhalen-maken Reframing (omkering, het zich verplaatsen in het gezichtspunt van de cliënt) CWI Centrum voor Werk en inkomen, sinds 1 januari 2013 UWV Werkbedrijf, in Nederland. Te vergelijken met onze RVA en VDAB Het UWV WERKbedrijf (voorheen Centrum voor Werk en Inkomen, daarvoor arbeidsbureau) is een onderdeel van het Uitvoeringsinstituut Werknemersverzekeringen (UWV). Het registreert werkzoekenden, koppelt werkzoekenden aan vacatures en werkgevers aan cv's via de "beursvloer" in de vestigingen, www.werk.nl en werkcoaches. Via de digitale "werkmap", ook geschreven "werkm@p", communiceert de werkzoekende met zijn of haar werkcoach over bijvoorbeeld zijn of haar sollicitaties.(www.cwi.nl en http://nl.wikipedia.org/wiki/Centrum_voor_Werk_en_Inkomen) PTSS Posttraumatische StressStoornis Posttraumatische Stress-Stoornis is een angststoornis. Deze stoornis gaat gepaard met forse stress verschijnselen die zowel van lichamelijke als psychische aard zijn. Het geestelijk letsel wordt ook psychotrauma genoemd. (http://www.ptss.info/index.php?wat_is_ptss) Methodiek ‘POWER’ voor migrantenjongeren (Huijbregts en Jacobs) Heb jij POWER?! Ontdek het zelf! De titel op de cover van de handboeken is uitdagend gesteld. ‘Power’ is een methode om allochtone jongeren weerbaarder te maken, zodat ze beter hun weg vinden in de samenleving. In vakjargon: het doel is de jongeren te ‘empoweren’. Het Trimbos-instituut, in de persoon van Glenn Uiterloo, senior wetenschappelijk medewerker, heeft de cursus ontwikkeld, in samenwerking met medewerkers van Geestelijke Gezondheidszorg Eindhoven en de Kempen [GGzE], Altrecht preventie, Stichting Welzijn Hoogvliet, en de Leidse welzijnsorganisatie. Doelgroep zijn allochtone jongeren die sociale en psychische problemen dreigen te krijgen. (Uit: Huijbregts, V. (2007). Heb jij POWER? Empowerment van allochtone jongeren in Eindhoven. Rotterdam: Mikado. Geconsulteerd via http://www.teksthuijbregts.nl/docs/GP12-binnen_versie3.pdf 3.2 Lijst met specialisten 3.2.1 Logger, Cootje (Drs.) Mede-auteur van mijn basisartikel sociaal psycholooog) en 20j stafdocent bij een hbo-mw-opleiding. Eigenaar bureau “LoggerConsult” (coaching, training, onderzoek en methodiekontwikkeling) (info uit basisartikel) geen website van het bedrijf dat ze runt, contactgegevens: Logger Consult Groningen Mozartstraat 199722EAGroningen (http://www.telefoonboek.nl/bedrijven/t2135183/groningen/logger-consult/) Telefoonnummer 050 5261964 (http://groningen.opendi.nl/278137.html) Publicaties: Boeken Logger, C. & Martens, J.(2000). Aarden in vreemde grond. Handleiding vluchtelingen en netwerken. Groningen: Stichting GGZ Groningen, Afdeling Preventie. Rothfusz, J., Logger, C. & Martens, J. (2007). Samenwerken aan Integratie, Handboek voor coaches van migranten. Groningen: Wolters-Noordhoff. Logger, C., Paulsen, N. & Rothfusz, J. (2005). Integration and citizenship, integration of immigrants and refugees towards citizenship in a democratic society. Groningen: Hanze Hogeschool. Bijdragen in verzamelwerk Logger, C.(2001). Empowerment and Reciprocal Adequacy on the Shop Floor, The Tree Model: A Networking Method for refugees. In B. Boog, H. Coenen & L. Keune (red.), Action research: Empowerment and Reflection (97-120). Amsterdam: Dutch university Press. Artikels Logger, C., Kamperman, A. (2009). Kennis(sen) maakt macht, macht maakt gezond : Empowerment van vluchtelingen met gezondheidsklachten. Cultuur migratie gezondheid, (2), p. 84-93. 3.2.2 Kamperman, Astrid M. (PhD) Mede-auteur van mijn basisartikel Functie: klinisch psycholoog, senioronderzoeker en verbonden aan Equator Foundation (dagbehandeling voor vluchtelingen) en het O3 Onderzoekscentrum GGZ Rijnmond van het Erascmus MC. (al deze info staat in het artikel) [email protected] Publicaties: Een veelheid aan artikels geschreven: Artikels Wierdsma, A., Kamperman, A. (2011). Contact met de jeugd-ggz is een zaak van culturele en sociaaleconomische verschillen. Tijdschrift voor psychiatrie, 53, 11,857-863. Logger, C., Kamperman, A. (2009). Kennis(sen) maakt macht, macht maakt gezond : Empowerment van vluchtelingen met gezondheidsklachten. Cultuur migratie gezondheid, Jrg. 6, nr. 2. p. 84-93. Scholte, W. F., Verduin, F., Kamperman, A. M, Rutayisire, T. Zwinderman, A. H. & Stronks, K. (2011). The Effect on Mental Health of a Large Scale Psychosocial Intervention for Survivors of Mass Violence: A Quasi-Experimental Study in Rwanda (Psychosocial Intervention after Mass Violence). PLoS ONE, 2011, Vol.6(8), e21819. Kamperman, A.M. ; Komproe, I.H. ; de Jong, J.T.V.M. (2005). Psychische gezondheidstoestand van migranten : discrepantie tussen psychiatrische stoornissen en ervaren klachten en beperkingen. Tijdschrift voor psychiatrie, 47, 11, 761-769. Kamperman, A.M. ; Komproe, I.H. ; De Jong, J.T.V.M. (2003). Verklaringen voor verschillen In psychiatrische stoornissen in een onderzoek onder migranten. Tijdschrift voor psychiatrie. 45(2003)6. 315-325. Wierdsma, A. & Kamperman, A. (2011). Contact met de jeugd-ggz is een zaak van culturele en sociaaleconomische verschillen. Tijdschrift voor psychiatrie, 53, 11, 857-863. Kamperman, A.M. ; Komproe, I.H. ; De Jong, J.T.V.M. (2003). Verklaringen voorverschillenin psychiatrische stoornissen in een onderzoek onder migranten. Tijdschrift voor psychiatrie,45, 6, 315-325. Scholte W., Verduin F., Van Lammeren A., Rutayisire T. Kamperman A. (2011). Psychometric properties and longitudinal validation of the self-reporting questionnaire(SRQ20) in a Rwandan community setting: a validation study. BMC Medical Research Methodology, 2011, Vol.11(1), 116. Stevens, G. W.J.M., Kamperman, A.M., De Jong, J. T.V.M., Crijnen, A. A.M. (2005). Aanbevelingen voor de werving van allochtone respondenten voor onderzoek. Tijdschriftvoor gezondheidswetenschappen, 83, nr. 4, 200 - 204. Trinidad, R.B. ; Kamperman, A.M. ; de Jong, J.T.V.M. (2005). Verklaringsmodellen in de ggz: kenmerken van migranten en Nederlandse cliënten die volharden in een niet-psychologische betekenisgeving van hun klachten. Psychologie & gezondheid, Jrg. 33, nr. 2, 57 - 71. Kamperman, A. (2005). Background A psychosocial intervention in Rwanda. A century of postcombat stress. Lancet Neurology, Vol.4(11), 703-703 Vragen aan beide auteurs: 1. Heeft u zelf deelgenomen aan het handelingsonderzoek, was u zelf coach, in welke hoedanigheid heeft u het hele onderzoeksproces gevolgd? 2. Het boommodel wordt intussen al bijna 10 jaar gebruikt, moet het intussen bijgesteld worden? 3. Kan het model dat u voorstelt om vluchtelingen te ‘empoweren’ ook op andere doelgroepen worden toegepast? Welke? Gebeurt dit al? In hoeverre heeft het ingang gevonden in andere disciplines, deelgebieden van de zorg? 3.2.3 Freire, Paolo Grondlegger van het begrip ‘empowerment (samen met Fanon), vermeld in mijn basisartikel Paulo Freire (Recife, 19 september 1921 – São Paulo, 2 mei 1997) was een Braziliaans onderwijshervormer, pedagoog en andragoog, hoogleraar in Pernambuco en directeur van het departement voor Cultuurverspreiding. Overleden in 1997, dus niet meer te contacteren niet opnemen in wiki Publicaties: (http://nl.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire) kwam ik telkens weer tegen in mijn zoektocht naar een geschikt artikel (zeer interessante artikels die jammer genoeg nooit voldeden aan de eisen qua lengte, of die niet uitleenbaar of beschikbaar waren, …). Heeft erg veel gepubliceerd op verschillende domeine. Nog zeer actief met empowerment in Vlaanderen (en Nederland) bezig. functie : Tine Van Regenmortel is doctor in de psychologische wetenschappen, hoofd van de onderzoeksgroep 'Armoede, maatschappelijke integratie en migratie' aan het HIVA en professor in de Master Sociaal Werk aan de Faculteit Sociale Wetenschappen van de K.U.Leuven. Ze is als lector 'Empowerment en maatschappelijk kwetsbare groepen' ook verbonden aan de Fontys Hogeschool Sociale Studies in Eindhoven. http://www.lannoo.be/tine-van-regenmortel) contactgegevens: [email protected] Publicaties: 3 boeken en talrijke artikels (Limo: 125 hits!) Achterhuis, H. Paulo Freire: de praxis als eenheid van actie en reflectie. In: Filosofen van de derde wereld: Frantz Fanon, Che Guevara, Paulo Freire, Ivan Illich, Mao Tse-Toeng, Ambo, Bilthoven, 1975 (diverse heruitgave), p. 63-81. 3 Vragen die ik zou willen stellen, mocht hij nog in leven zijn geweest: 1. Wat is uw eigen achtergrond, stamt u uit een arbeidersfamilie (ik vermoed van niet)? 2. Vanwaar dan die interesse voor ‘de onderdrukten’? 3. Hoe evalueert u de gevolgen die uw ideeën en daden op wereldvlak hebben gehad? 3.2.4 Huijbregts, Veronique Minder specifiek gerelateerd aan empowerment. Niet opnemen in de wiki. 3.2.5 Uit de basistekst. Later las ik dat ze geassocieerd sis met Pharos en Mikado (in 1 van hun bladen werd mij artikel gepubliceerd. Schrijfster met sociologische achtergrond, vandaar dat het vaak om teksten met sociale inslag gaat. “Ik heb Spaans en Engels gestudeerd en ben afgestudeerd als socioloog. Vanaf 1989 werk ik als journalist en redacteur en in 1991 heb ik mijn eigen tekstbureau opgericht. Enkele ‘wapenfeiten’. Van 1991 tot 2001 was ik redacteur van het bladThuiszorg, later het Tijdschrift voor Verzorgenden. In 1993 heb ik het blad Phaxx van Pharos - Kenniscentrum Vluchtelingen en Gezondheidszorg mee opgezet. Tot juni 2004 tekende ik voor de eindredactie hiervan. Voor Mikado – Kenniscentrum interculturele zorg heb ik diverse good practice-cahiers bewerkt en geschreven. Ik werk regelmatig voor de digitale nieuwsbrief en andere publicaties van het Netwerk Conceptueel Bouwen. “ Uit: haar eigen site: http://www.teksthuijbregts.nl/ Jacobs, Gaby Via het basisartikel http://www.lectoren.nl/index.php?option=com_lectoren&view=lector&id_lector=493&It emid=2 : achtergrond en biografie: Gaby Jacobs (1970) is sociaal psycholoog en promoveerde op het onderwerp ‘Empowerment in de feministische hulpverlening en humanistisch geestelijk werk’. Ze werkte als onderzoeker en docent aan de universiteit voor Humanistiek en Keele university (UK). Ze leidde verschillende geldstroomonderzoekstrajecten en professionaliseringstrajecten , o.m. op het terrein van participatie en empowerment. Sinds april 2009 is ze lector aan Fontys OSO waar ze ook bezig is met onderzoek en projecten rond waarden, professionalisereing en inclusieve educatieve praktijken. (info uit haar site) Interessant: http://fontys.nl/oso Biografie Gaby Jacobs (1970) studeerde sociale psychologie en vrouwenstudies aan de Universiteit van Tilburg en de Universiteit Utrecht en is in 2001 gepromoveerd aan de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht op het onderwerp ‘empowerment’ in begeleidingspraktijken en de rol van de professional daarbij (De paradox van kracht en kwetsbaarheid. Empowerment in de feministische hulpverlening en humanistisch raadswerk.Amsterdam: SWP, 2001). Ze heeft gewerkt als onderzoeker en docent aan de Universiteit voor Humanistiek en aan Keele University (Engeland) en uiteenlopende onderzoeksprojecten geleid en uitgevoerd op het brede terrein van zorg, welzijn, gezondheidsbevordering en educatie, met als centrale thema’s: participatie en empowerment, diversiteit, waarden en professionalisering. Recent publiceerde ze samen met Ruud Meij, Hans Tenwolde en Yanaika Zomer het boek Goed Werk? Verkenningen van normatieve professionalisering. Amsterdam: SWP (2008). Sinds april 2009 is ze als lector ‘Professionele waarden in Kritische Dialoog’ verbonden aan Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg en sinds september 2010 ook weer als universitair docent aan de Universiteit voor Humanistiek. http://www.uvh.nl/contact/medewerkers?person=qyesijDsHqwOhbPnC Contactgegevens: [email protected] Publicaties: Hoofdstuk in boek Vloet, K, Jacobs, G.C. & Veugelers, W.M.M.H. (2012). Dialogical learning in teachers’ professional identities. In M. Cesar & B. Ligorio (Eds.), The interplay between dialogical learning and dialogical self (pp. 419-456). New York: Information Age Publishing. Artikels in tijdschriften Jacobs, G.C. (2010). Conflicting demands and the power of defensive routines in participatory action research. Action Research, 8(4), 367-386. Jacobs, G.C. & Halsema, J.M. (2001). Empowerment van migrantenvrouwen: Op weg naar een gevarieerde samenleving. Tijdschrift voor humanistiek, 6, 67-78.Jacobs, G.C. & Murray, M. (2010). Developing critical understanding by teaching action research to undergraduate psychology students. Educational Action Research, 18(3), 319-335. Jacobs, G.C. (2006). Imagining the flowers, but working the rich and heavy clay. Educational Action Research, 14(4), 569-581. Ende, T.M.L. van den & Jacobs, G.C. (2005). Waarde(n)vol onderzoek. Onderzoekers en hun dilemmas in een participatief onderzoeksproject. Tijdschrift voor humanistiek, 6(22), 2945. Houten, D.J. van & Jacobs, G.C. (2005). Empowerment of Marginals: Strategic Paradoxes. Disability and Society, 6, 641-654. Jacobs, G.C. (2005). Participatie en empowerment in de gezondheidsbevordering. Professionals in de knel tussen ideaal en praktijk? Sociale interventie, 4, 29-39. Congresbijdrage Jacobs, G.C. (2005). Imagining the flowers, but working the rich and heavy clay. Participation and empowerment in action research for health. In P. Ponte & B. Smit (Eds.), Quality of Practitioner Research /Action Research: what's it about, what's it for and what next? (p. 8). Tilburg: Fontys University of Professional Education/OSO. Rapporten Braakman, M.A., Jacobs, G.C. & Houweling, J. (2005). Op eigen kracht naar gezond leven. Empowerment in de gezondheidsbevordering: concepten, werkwijzen en onderzoeksmethoden (rapport). Utrecht: UvH. Jacobs, G.C. & Halsema, A. (2002). Over kracht gesproken. Empowerment en diversiteit in zorg en welzijn (rapport). Utrecht: Universiteit voor Humanistiek. Hoofdstukken in boeken Jacobs, G.C. (2002). Empowerment - Een voorbeeld. In J. Tenwolde & J.E. de Neef (Eds.), Handboek Interculturele Zorg . Aanvulling20 (pp.75-106). Maarssen: Elsevier/De Tijdstroom. Jacobs, G.C. (2002). Humanistics: Reflection and Action in the Transitional Space of the Political and the Existential. In A. Halsema & D.J. van Houten (Eds.), Empowering Humanity; State of the Art in Humanistics (Humanistics Library) (pp. 243-256). Utrecht: De Tijdstroom. Jacobs, G.C. (1997). Tederheid en kracht. In A.A.M. Jorna (Ed.), Door eenvoud verbonden: Over de theorie en de praktijk van het humanistisch geestelijk raadswerk (pp. 189-201). Utrecht: Kwadraat. Dissertatie Jacobs, G.C. (2001, januari 31). De paradox van kracht en kwetsbaarheid. Empowerment in feministische hulpverlening en humanistisch raadswerk (dissertatie). UVH Universiteit voor Humanistiek (Utrecht). 3 vragen aan Gaby Jacobs: 1. Wat ligt er aan de basis voor uw interesse in empowerment, behalve idealisme? 2. Is de nood aan begeleiding en empowerment van alle tijden? Blijft ze even groot? Verschuift de doelgroep? Ziet u een evolutie? 3. De methode werkt vast niet altijd. Wat zijn de alternatieven? Is iedereen (die wil) in principe te helpen? 3.2.6 Van Regenmortel, Tine Boeken Driessens, K., & Van Regenmortel, T. (2006). Leefwereld en hulpverlening. Leuven: LannooCampus. Sannen, L., & Van Regenmortel, T. (2011). Krachtgericht, integrale trajectbegeleiding voor werkzoekenden in armoede. Leuven: HIVA-K.U.Leuven. Steenssens, K., & Van Regenmortel, T. (2007). Empowerment Barometer. Leuven: HIVA. Van Regenmortel, T., & Albrecht, J. (2011). Gelijk oversteken. Een staalkaart van bevindingen rond integratie. Brugge: Vanden Broele. Van Regenmortel, T., Steenssens, K., Cortese, V., Vanheerswyngels, A., & Hamzaoui, M. (2010). Evaluatie van het pilootproject "Ervaringsdeskundigen in de armoede en sociale uitsluiting bij de federale overheid". Leuven: HIVA. Demeyer, B. ; Van Regenmortel, T. (1998). Art 23 : cultuurparticipatie : een vergeten recht en bindende krac armoedebestrijding: een kijk op de ART 23-projecten : kunstprojecten als hefboom tegen sociale uitsluiting. Brussel : Koning Boudewijnstichting, Leuven : Hoger Instituut voor de Arbeid. Driessens, K. , Van Regenmortel, T. (2006). Bind-kracht in armoede: leefwereld en hulpverlening Leuven : Lannoo Campus, Van Regenmortel, T. (2011). Lexicon van empowerment. Utrecht : Marie Kamphuis Stichting, 2011 Ackaert, J., Van Regenmortel, T. (Red.)(2011). Gelijk oversteken : een staalkaart van onderzoeksbevindingen rond integratie. Brugge : Vanden Broele, Mathijssen, C.,Van Regenmortel, T., Fransen, K., Vanderhaeghen, M., Haesendonckx, C., Kauwenberghs, M., et al. (2009). Vrijwillig werkt : aan de slag met vrijwilligers uit kansengroepen (Online). Leuven : CERA, 2009. Artikels Van Regenmortel, T., Embregts, P. (2012). Regie over het eigen leven voor mensen met een verstandelijke beperking : Empowerment en ervaringsdeskundigheid als uitgangspunten. Nederlands Tijdschrift voor de Zorg aan mensen met verstandelijke beperkingen. 38(2), 120127. Van Regenmortel, T. (2009). Empowerment en maatschappelijke kwetsbaarheid. Welwijs. : wisselwerking onderwijs en welzijnswerk, 20 (3) ; 9-13. Janssen, B., Van Regenmortel, T. (2012). Positieve psychologie in onderzoek met zelfstandig wonende, hulpbehoevende ouderen : Hoe de principes van empowerment de (onderzoeks)praktijk kunnen vormen. Psychiatrie en verpleging : tijdschrift voor hulpverleners in de geestelijke gezondheidszorg, 88(4),176-187. Van Regenmortel, T. (2005). Empowerment binnen de integrale jeugdhulp: participatie via taakgerichte groepswerking in een vereniging waar armen het woord nemen Tijdschrift voor welzijnswerk, 29(265), 5-12. Van Regenmortel, T. (1997). Maatzorg in de thuislozenzorg: onderzoek als instrument en stimulans voor de kwaliteitszorg. Tijdschrift voor welzijnswerk, 21 (206), p. p.129-137. Van Regenmortel, T. (2006). De toegankelijkheid van de geestelijke gezondheidszorg: armoe(de) troef. Psyche : tijdschrift van de VVGG, 18 (2), 4-6. Van Regenmortel, T. (2004). Empowerment in de praktijk van het OCMW. OCMW visies : driemaandelijks tijdschrift van de Vereniging van Vlaams OCMW-secretarissen, 19(4), 23-30. Vragen: aan Tine Van Regenmortel: 1. wat is uw eigen achtergrond,bent u persoonlijk ook van dichtbij geconfronteerd geweest met mensen/groepen met nood aan ‘empowerment’? 2. waarom boeit ‘empowerment’ u zo? Hoe en wanneer is uw interesse ontstaan? 3. Heeft uw zelf aan hulpverlening gedaan, bent u in het werkveld actief geweest, of steunen uw geschriften eerder op observatie? Interessante artikels, gevonden tijdens het zoeken naar specialisten, nog verder bekijken: http://www.antwerpen.be/docs/Stad/Bedrijven/Sociale_zaken/SZ_Werk/empowermentbarom eter%20NL.pdf -> oa Tine van Regenmortel! http://www.demos.be/uploads/tx_bworxebib/Empowerment_in_de_praktijk_van_het_OCMW. pdf onderzoek T van Regenmortel omtrent empowerment in de proktijk van het OCMW, in opdracht van minister Arena http://www.hrsquare.be/upload/profiel/doc_12971_1269532778_627.pdf nteressant artikel mbt empowerment op het werk (België, oa ism Vlerick) http://cemo.be/over-cemo/cemo/medewerkers/ Empowerment in de zorg (ouderenzorg): project waar Katho aan meewerkt!!! http://www.socius.be/tiki- ---> eerder een culturele organisatie (niet opnemen) index.php?page=Naar+het+hart+van+empowerment%3A+een+onderzoek+naar+de+grondsl agen+van+empowerment+van+kwetsbare+groepen foldertje “naar het hart van empowerment (downloadbaar) armoede - SOCIUS steunpunt sociaal-cultureel volwassenwerk http://www.desleutel.be/ (verslaafden en druggebruik, afd. over heel VL), ook artikel omtrent ‘opvoedingsondersteuning en empowerment ‘op hun site http://www.vlaamsarmoedesteunpunt.be/main.aspx?c=.VLAS&n=106327&ct=106327&e=293 949 ook Tine Van regenmortel werkzaam of steunt Organisaties/voorzieningen 3.3 HUMANITAS CEMO (ouderenzorg en empowerment ism Katho) http://cemo.be/over-cemo/cemo/medewerkers/ De Sleutel. (drugs) http://www.desleutel.be/ http://www.vlaamsarmoedesteunpunt.be/ (beleidsrelevant onderzoek, kan interssant zijn voor volgende stap) Equator Foundation getraumatiseerde vluchtelingen uit oorlog en onderdrukking in NL De GGZ in het algemeen? Ontwikkelingsorganisaties? Vb? ARKTOS: vormingscentra voor jongeren (5 in VL, basis Leuven) http://www.arktos.be/ Habbekrats http://www.habbekrats.be/ Vzw Habbekrats is een vormingsdienst voor jongeren tussen 10 en 21 jaar oud en richt zich tot jongeren uit randgroepen. De dienst is een forum voor verschillende projecten die vrij toegankelijk zijn voor iedere jongere die er gebruik van wil maken. De vzw wil jongeren ontmoetingskansen geven, hen weerbaarder maken en achterstellingmechanismen tegengaan en opheffen. De werking van Habbekrats situeert zich vooral op preventief vlak, maar een aantal projecten zijn gericht op hulpverlening. Elk project is laagdrempelig… Vzw Jong is het Gentse, particuliere jeugdwelzijnswerk met deelwerkingen in verschillende buurten van de negentiende-eeuwse stadsgordel, het stadscentrum en Nieuw Gent. Vzw Jong stelt zich tot doel de persoonlijke en maatschappelijke emancipatie en participatie van kinderen en jongeren te bevorderen. http://www.vzwjong.be minder interessant, kleinschaliger ook Vzw Lejo, st Amandsberg (ook kleinschaliger) http://www.lejo.be/ KRAS Jeugdwerk.be (Antwerpen, gent, … heel Vlaanderen), jongeren in stedelijke context (failliet?, website valt uit, artikel over 20 collega’s weg…?) beter niet opnemen. 3.4 Bronnenlijst 5 tot 10 referenties uit tekst. Mini-bronnenlijst: (automatisch) (Boog, 2001) (Freire, 1973) (Huijbregts, 2007) (Logger, 2000) (Reijneveld, 1998) (Sarason, 1997) Mini-bibliografie (automatisch) Boog, B. C. (2001). Empowerment van vluchtelingen. Tijdschrift voor Arbeid en participatie , 144-156. Freire, P. (1973). Pedagogy of the Oppressed. London: Penguin Books. Huijbregts, V. (2007). Hebjij POWER?Empowerment van allochtone jongeren in Eindhoven. Rotterdam: Mikado. Logger, C. &. (2000). Aarden in vreemde grond, handleiding vluchtelingen en netwerken. Groningen: Humanitas. Reijneveld, S. (1998). Reported health, lifestyles, and us of health care of first generation immigrants in the netherlands: do socioeconomic factors explain their adverse position? J Epidemiol Community health,52 , 298-304. Sarason, B. S. (1997). Close personal relationships and health outcomes: A key tot the role of social support. In S. Duck, handbook of personal relationships: Theory, research and interventions (pp. 547-573). Hoboken: NJ:John Wiley & Sons. 4 BESCHIKKING KRIJGEN EN MEER ZOEKEN 4.1 Zijn er van de auteurs van het basisartikel andere werken beschikbaar (verwant met thema) aanwezig in 2 bereikbare bibliotheken? 4.1.1 Cootje Logger Katho-bibliotheek Slecht 1 publicatie beschikbaar in Kortrijk (verzamelwerk): Rothfusz, J.(red.) (2007). Samenwerken aan integratie : handboek voor coaches van migranten. Groningen : Wolters-Noordhoff Katho Campus Kortrijk eerste verdieping 331.62 Bibliotheek Anzegem Niets Een andere West-Vlaamse lokale bibliotheek geconsulteerd in de lokale bib via www.winob.be (West-Vlaams informatienetwerk van openbare bibliotheken, o.a. onze bib in Anzegem) : niets 4.1.2 Astrid Kamperman Katho-Bibliotheek Full text: meerdere artikels, o.a. Scholte, W. F., Verduin, F., Van Lammeren, A., Rutayisire, T., Kamperman, A. M. (2011).Psychometric properties and longitudinal validation of the self-reporting questionnaire (SRQ-20) in a Rwandan community setting: a validation study. BMC Medical Research Methodology, August 16, Vol.11, p.116. En mijn basisartikel (sinds kort, nog niet in 2012) Bibliotheek Anzegem: Niets Een andere West-Vlaamse lokale bibliotheek (via www.winob.be) Niets 4.2 Publicaties in de bronnenlijst: beschikbaar in campusbibliotheek, een andere bibliotheek binnen Limo, de openbare bibliotheek? Zie exceldocument 4.3 Trefwoorden uit colofons/achterflap van publicaties uit de bronnenlijst Er zijn nauwelijks moeilijke woorden die als trefwoord voor het thema nuttig zijn. (wel vb. de versch. soorten validiteit, begripsvaliditeit etc, … maar deze heeft hier geen meerwaarde) Netwerken: het creëren, uitbouwen en onderhouden van sociale contacten om informatie te verkrijgen waar men in zijn beroep of carrière zijn voordeel mee kan doen. Pedagogie van de onderdrukten (Freire, 1998): conscientizaçao / conscientisering (bewustwording) doel en/of methodisch principe voor sociaal-cultureel vormingswerk gericht op het beter begrijpen van de eigen persoon binnen de maatschappelijke context en tevens aangrijpingspunt voor verdere vorming,actie of leren Gevonden op http://www.woorden-boek.nl/woord/bewustwording Zijn er andere werken van 2 auteurs uit de bronnenlijst beschikbaar in een (minstens 1) bereikbare bibliotheek? 4.4 Er zijn weinig publicaties beschikbaar van de auteurs uit de bronnenlijst. Ik vond vooral oudere boeken terug, die minder met empowerment in de hulpverlening te maken hebben, en meer om bewustwordingsprocessen bij volkeren, ontsnappen aan onderdrukking, ... Jacquelien Rothfusz (2008): Ethiek in sociaalagogische beroepen. Amsterdam: Pearson Education Benelux. Beschikbaar in Hoofdbib Harelbeke (321.4 ROTH) Ilja Maso: 3 boeken, maar minder direct gerelateerd aan empowerment (niet op wiki, of misschien wel de laatste): Maso, I (1997). De zin van het toeval. Baarn: Ambo (Roeselare De vriendchap: 135 MASO) Maso, I. (2007). Onsterfelijkheid. Van twijfel naar zekerheid. Kampen: Ten Have. (Harelbeke hoofdbib: 173 MASO) Desouter, S., Devisch, R. & Maso, I.(2000). Hoe anders is anders?:over wereldbeelden en Afrikaanse kennissystemen. Berchem: EPO. (bib. Ledegem, afd. traditionele volken, Zwart Afrika (geen plaatsnr)) (in de reeks Monografieën over interculturaliteit) Freire, P. (1974). Culturele actie voor vrijheid. Baarn: In den Toren. (Zwevegem hoofdbib: M300.5/ Roeselare Albrecht Rodenbachbib: 493 FREI) Freire, P. (1979). Pedagogie in ontwikkeling. Brieven aan Guinee-Bissau. Baarn: In den Toren. (Roeselare Albrecht Rodenbachbib: 304 FREI) 4.5 Internet algemeen Ander werk van Cootje Logger: http://www.literatuurplein.nl/persdetail.jsp?persId=45790 en http://books.google.be/books/about/Aarden_in_vreemde_grond.html?id=YCsptwAACAAJ&re dir_esc=y Boek: Logger, C. & Martens, J.(2000). Aarden in vreemde grond. Handleiding vluchtelingen en netwerken. Groningen: Stichting GGZ Groningen, Afdeling preventie. Enkel verwijzing en bibliografische gegevens Ander werk van Astrid Kamperman: Heel veel artikels, geen boeken gevonden Enkele voorbeelden van artikels: http://mgv.boomtijdschriften.nl/artikelen/GV-66-18_Geweld%20tegen%20psychiatrische%20patinten%20in%20.html Artikel in ‘Maandblad Geestelijke Gezondheidszorg’: samenvatting en mogelijkheid tot downloaden (pdf) van het volledige artikel De Vries, S.C., Kamperman, A., Lako, I., Sytema, S., Bervoets, P., van der Gaag, M. et al. (2011). Geweld tegen psychiatrische patiënten in Nederland. Maandblad Geestelijke Gezondheidszorg, jaargang 66 nr 1-2, z.p. Via Google books: http://books.google.be/books/about/Somatisatie_en_sociocentrisme.html?id=ap4aHAAACAA J&redir_esc=y Boek: Kamperman, A. (1996). Somatisatie en sociocentrisme: een cultuurvergelijkend onderzoek naar klachtenpatronen. s.n. Via Pubget (www.pubget.com): 2 artikels, samenvatting en mogelijkheid om pdf-versie van de volledige tekst te kopen Titels: - Psychometrics and Validity of the Dutch Experiences in Close Relationships-Revised (ECRr) in an Outpatient Mental Health Sample. -Group therapy with male asylum seekers and refugees with posttraumatic stress disorder: a controlled comparison cohort study of three day-treatment programs. (geen volledige bibliografische gegevens beschikbaar) Via www.tijdschriftvoorpsychiatrie.nl/assets/.../TvP11-11_p857-863.pdf: Wierdsma, A.I., Kamperman, A.(2011). Contact met de jeugd-ggz is een zaak van culturele én sociaaleconomische verschillen. tijdschrift voor psychiatrie 53, 11, 857-863. volledige tekst 4.6 Kranten 5 recente on-line krantenartikels Via Mediargus: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Moens, S. (12 april 2013). Opera. Best belangrijk voor de economie. De Morgen,p.36. Ruell, N. (13 maart 2013). Verzet is zelden pacifistisch. De Standaard. p.6. LJ. (13 maart 2013). Foxfire. De Morgen, p.42. Gulinck, L. (5 februari 2013). De gevallen geluidsengelen. De Morgen, p.19. Ballegeer, D. (18 januari 2013). Vrouwen en VN-vehikels. De Tijd, p.334. Van Dijck, F. (18 december 2012). Woelige tijden. De Standaard, p.33. 4.7 Vaktijdschriften (wetenschappelijk) Wegwijs in Werk en Ouderschap Werkvormen: Tijdschrift van VLAB, Koepel van beschutte werkplaatsen Maatwerk: Vakblad voor maatschappelijk werk Weliswaar Alert: voor sociaal werk en politiek HRMagazine: Mens en werk Er bestaan geen tijdschriften met ‘Empowerment’ in de titel. 4 Relevante artikels uit het tijdschrift Alert: 1) Vandevelde, A. (2012). Zelfbeschikking en sociale gelijkheid: reflecteren over persoonsgebonden zorgfinanciering. Alert: voor sociaal werk en politiek, 38(3), 46-53. 2) Fret, L. (2002). Empowerment is macht delen: dialoog in sociale ondernemingen. Alert: voor sociaal werk en politiek, 28(6), 55-69. 3) De Backer, K. (2007). Participatie en kwaliteit in de jeugdzorg. Alert: voor sociaal werk en politiek, 33(1), 49-59. 4) Baert, H., Droogmans, A. (2010). Armoede bestrijden door basisschakelmethodiek. Alert: voor sociaal werk en politiek, 36(1), 17-26. 4.8 Bijdrage uit een verzamelwerk Nobel, T, McGrath, H. (2012). Wellbeing and Resilience in Young People and the Role of Positive Relationships. In Roffey, S (red.), Positive Relationships. Evidence Based Practice across the World (pp. 17-33). Dordrecht, New York: Springer. 4.9 Eindwerken / bachelorproeven DOKS = eindwerkendatabank Saeys, E. (2010). Hangjongeren in en rond de stationsomgeving: een integrale en geintegreerde aanpak[bachelorproef]. Kortrijk: Katho IPSOC. (niet raadpleegbaar, niet uitgegeven) Baston, W. (2010). Cyberpesten toegepast op de methodiek van wenselijke preventie [bachelorproef]. Geraadpleegd via http://doks.katho.be/do/files/FiSe8a8182f027ff032d01283a9c48060199/BaMV0910_Bachelor proef_Baston_Wouter.pdf.pdf?recordId=SKAT8a8182f027ff032d01283a9c48060198 De Ségournet de Rameignies, J. (2011). Oplossingsgerichte intake bij personen met een arbeidshandicap. Ontwikkelen van een oplossingsgerichte intakeleidraad ter bevordering van empowerment bij personen met een arbeidshandicap. (bachelorproef). Kortrijk: Katho. Departement Sociaal-agogisch werk (IPSOC). Derveaux, P.-J.(2009). Te weinig basis, teveel educatie?: een kritische blik op basiseducatie vanuit het activeringsdiscours, empowerment en Paolo Freire. (thesis). Heverlee: Sociale School Heverlee. Rottiers, W. (2009). Project HERCOS: excellente nazorg? Kadering en evaluatie binnen de excellente politiezorg. Geraadpleegd via http://doks.katho.be/do/files/FiSe8a8182f020b1a25c012115f2749100a7/Project%20HERCO S_excellente%20nazorg%20%20Kadering%20en%20evaluatie%20binnen%20excellente%20politiezorg.pdf?recordId=SK AT8a8182f020b1a25c012115f2749100a6 4.10 Handboeken, losbladige werken, verzamelwerken, monografiën Dierckx, D. (red.)(1991). Armoede en sociale uitsluiting. Jaarboek. Leuven: Acco. Van Riet, N. (2010). Social Work: mensen helpen tot hun recht te komen. Assen: Van Gorcum. Broeckmans, A. (1978). Ervarend leren: gebaseerd op de pedagogische ideeën van Paolo Freire. Amersfoort: De Horstink. Kroon, T. & Levering, B. (2008). Grote peagogen in klein bestek. Amsterdam: SWP. (niet op wiki) 5 CONTEXTUALISEREN 5.1 Organisaties : Habbekrats.be Beschrijving van de website www.habbekrats.be aan de hand van het “tekstkritiekmodel”: 1. Herstellingskritiek Ik kan niet met zekerheid zeggen of er op deze site gebruik wordt gemaakt van gemanipuleerd (beeld)materiaal. Ik denk niet dat een bekende organisatie, die waarheid en waarden hoog in het vaandel draagt, zich aan oneerlijke praktijken of manipulatie schuldig maakt. De website wordt geregeld geüpdatet. Veel informatie is eigen materiaal, er is geen reden waarom het niet in de originele vorm/versie gepubliceerd zou worden. 2. Oorsprongskritiek De informatie op de website lijkt betrouwbaar, bronnen worden altijd vermeld en meestal gebruikt men directe links naar andere sites. De website is ‘powered by @assist’. Verder heb ik geen namen gevonden van mensen die de site beheren of onderhouden. Bij sommige teksten wordt de auteur vermeld, en naast fotoreportages staat steeds een mailadres voor reacties. Er moet een redactionele controle zijn, ik heb nauwelijks taalfouten ontdekt, en opbouw en lay-out zijn zeer homogeen. Er is geen plagiaat, bronnen worden altijd vermeld. Er wordt verwezen naar krantenartikels, youtube-filmpjes en pdf-bestanden van eigen teksten. De website verspreidt vooral eigen info, ze gebruiken nauwelijks externe bronnen. 3. Interpretatiekritiek De auteurs brengen informatie op een correcte, onbevooroordeelde manier. Verslagen van eigen activiteiten zijn zeer positief van toon, ze dienen hun doel, nl. promoten van de organisatie en aantrekken van jongeren. In de informatieve gedeelten worden geen standpunten ingenomen, noch meningen geventileerd. Er zijn geen kritieken die weerlegd dienen te worden (er is geen forum of i.d.). Er is wel een niet-werkende facebooklink, bewust? 4. Bevoegdheidskritiek De auteurs van de teksten zijn allemaal betrokken partijen, namelijk leden van de organisatie. De problematiek van het vormen van en kansen geven aan jongeren is hun vak. Ze zijn dus deskundig, en berichten met inzicht in de materies. 5. Rechtzinnigheidskritiek Het enige wat de makers van de site misschien verweten kan worden, is hun onverdeeld positieve berichtgeving, maar dat is precies het doel van de website. Er zullen dus best dingen niet worden vermeld, of positiever voorgesteld, maar niet met het doel de bezoekers van de site te misleiden of te bedriegen. Flagrante leugens zullen er door de organisatie niet verspreid worden. (349 woorden) 5.2 Statistieken rond empowerment ICT- enquête van het Steunpunt tot bestrijding van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting: Is er werkelijk een digitale kloof? http://www.armoedebestrijding.be/cijfers_digitale_kloof.htm armoedebarometers (politieke instrumenten) http://www.armoedebestrijding.be/armoedebarometers.htm Lokale Inburgerings- en Integratiemonitor 2012: http://aps.vlaanderen.be/lokaal/integratiemonitor.html Inburgering en integratie http://aps.vlaanderen.be/lokaal/domeinen/inburgering/kk_rapport_inburgering.html: verscheidene statistieken via de studiedienst van de Vlaamse regering: http://www4dar.vlaanderen.be/sites/svr/Cijfers/Pages/Excel.aspx Vlaamse Armoedemonitor 2012 - Evolutie van het aantal personen met een handicap dat een opleiding volgt in een centrum voor beroepsopleiding, op 31/12, in aantal en index (1993=100) Werkzaamheidsgraad naar geslacht, leeftijdsgroep en internationale vergelijking, in % Statistieken van de POD Maatschappelijke Integratie, Armoedebestrijding, Sociale Economie en Grootstedenbeleid: http://www.mi-is.be/be-nl/studies-publicaties-en-statistieken Empowerment is een begrip dat moeilijk of niet te meten is, ik heb geen specifieke statistieken gevonden, wel statistieken gerelateerd aan doelgroepen van empowerment. 5.3 Juridische context Geen wetteksten, reglementen, decreten, … gevonden met als rechtstreeks onderwerp “empowerment”, wel enkele juridische besluiten op Vlaams niveau die ertegenaan leunen: Decreet [betreffende het Vlaamse integratiebeleid (verv. decr. 30 april 2009, art. 2)] (B.S.19/06/1998) te consulteren via http://www.codex.vlaanderen.be/Zoeken/Document.aspx?DID=1006181&param=inhoud# Decreet tot wijziging van het decreet van 28 april 1998 inzake het Vlaamse beleid ten aanzien van etnisch-culturele minderheden (B.S.02/07/2009) - De nieuwe versie is nog niet gepubliceerd in BS, voorzien voor 2014 http://www.codex.vlaanderen.be/Zoeken/Document.aspx?DID=1018065&param=inhoud# Besluit van de Vlaamse Regering houdende de organisatie van een open oproep rond sociale innovatie (B.S.23/01/2013) Heft o.m. op: Decreet houdende de Vlaamse sociale bescherming http://www.codex.vlaanderen.be/Zoeken/Document.aspx?DID=1020481&param=inhoud# Staatsblad: niets gevonden http://www.juriwel.be: niets http://jure.juridat.just.fgov.be/: niets http://www.legalworld.be/legalworld/search.aspx: niets (JURA) http://www.law.kuleuven.be/rechtslinks juridische links bib rechtsgeleerdheid Leuven. Niets http://www.diversiteit.be: niets http://www.ejustice.just.fgov.be/cgi_wet/wet.pl (Justel) www.vlaanderen.be: (en studiedienst VL Gemeenschap): niets Wetgeving, rechtspraak: niets gevonden Politieke context (maatschappelijk / beleid / visie) 5.4 Verantwoordelijke minister/bevoegd departement: 3 departementen kunnen aangesproken worden FEDERAAL Mevrouw Joëlle Milquet, Vice-Eerste Minister en Minister van Binnenlandse Zaken en Gelijke Kansen Mevrouw Laurette Onkelinx, Vice-Eerste Minister en Minister van Sociale Zaken en Volksgezondheid, belast met Beliris en de Federale Culturele Instellingen Mevrouw Maggie De Block,Staatssecretaris voor Asiel en Migratie, Maatschappelijke Integratie en Armoedebestrijding, toegevoegd aan de Minister van Justitie VLAAMS Ingrid Lieten (sp.a) Viceminister-president van de Vlaamse Regering, Vlaams minister van Innovatie, Overheidsinvesteringen, Media en Armoedebestrijding Jo Vandeurzen (CD&V) Vlaams minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin Pascal Smet (sp.a) Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel Maatschappelijke organisaties actief rond empowerment: Socialekaart: CAW, organisaties voor buurtwerk- en buurtservice, (helpen kwetsbare groepen aan werk bv.) en jeugdwelzijnswerk, CM Belangengroepen die ook politiek op het beleid willen wegen: Minderhedenforum http://www.minderhedenforum.be/ Het Minderhedenforum is spreekbuis en belangenverdediger van de etnisch-culturele minderheden in Vlaanderen. (Empowerment komt niet als term voor op hun website, maar komt wel naar voren in hun activiteiten. ) Broederlijk delen http://www.broederlijkdelen.be/zoek?searchword=empowerment&searchphrase=all#.UWrSK KKeOxA Amnesty International Vlaanderen http://www.aivl.be/search/apachesolr_search/empowerment Centrum voor gelijke kansen en racismebestrijding http://www.diversiteit.be Commissie Vrouwen en Ontwikkeling Maakt deel uit van FOD Buitenlandse Zaken, Buitenlandse Handel en Ontwikkelingssamenwerking Publicatie http://diplomatie.belgium.be/nl/binaries/vrouwen_toegang_middelen_tcm314163149.pdf d VROUWEN EN DE TOEGANG TOT EN DE ZEGGENSCHAP OVER MIDDELEN. Een uitdaging voor de voedselzekerheid (ontwikkelingssamenwerking) http://diplomatie.belgium.be/nl/Beleid/Ontwikkelingssamenwerking/cvo/index.jsp VVOB (Education for development ) http://www.vvob.be/vvob/nl/search/node/empowerment Vzw Vlaamse Vereniging voor Ontwikkelingssamenwerking en Technische Bijstand Integrale Jeugdhulp http://wvg.vlaanderen.be/jeugdhulp/ Integrale Jeugdhulp (afgekort IJH) wil de jeugdhulp die vandaag in Vlaanderen beschikbaar is optimaliseren. Dat gebeurt door het jeugdhulpbeleid instrumenten aan te reiken die samenwerking en afstemming tussen de verschillende jeugdhulpsectorenstimuleren en vergemakkelijken: AWW, BJB, CGG, CLB, K&G, CIG (Centra voor Integrale Gezinszorg), VAPH 6 Persoonlijk besluit Ik vond deze opdracht, al heeft ze vele uren gekost, een verrijking. Bronnen en informatie opzoeken, krijg je goed in de vingers door het vaak te doen, en ik heb intussen een lijstje met boeken die ik nog wil lezen over het onderwerp. Hoe verder je graaft, hoe meer deuren er opengaan. Ik denk dat je tot in het oneindige met de wiki bezig zou kunnen zijn. Ik heb de gelegenheid gekregen om mijn kennis van powerpoint weer op te frissen, en ik heb ook wat bijgeleerd omtrent excel. Het werken in de wiki was voor mij helemaal nieuw, als je het eenmaal een beetje in de vingers hebt, is het leuk om te doen, al blijft er daar nog heel wat te leren voor mij. Ik heb nog lang niet alle mogelijkheden benut. Ik schrijf graag, en dat kon ik hier goed gebruiken. Ik heb intussen ook geleerd hoeveel tijd er kruipt in een goede structuur en lay-out van een tekst, en in het rondstruinen op databanken en internet. Ik ben ook erg blij dat we gedwongen werden om Limo en de databanken goed te leren kennen bij het begin van de opleiding. De documenten rond bronnenonderzoek en refereren hebben intussen een vaste plek in mijn bureau en zullen nog vaak ter hand genomen worden.
