Recente evoluties inzake zorgzaam omgaan met kinderen

Recente evoluties inzake
zorgzaam omgaan met kinderen
Het ganse schoolteam werkt aan een
zorgbeleid binnen een schooleigen
context
Gilbert Van Den Abbeele
Hoe recent is zorg?
Zorg – Zorgcoördinatie – Zorgbeleid
Aandacht voor zorgleerlingen –
geïntegreerd deel van het beleid van
een school
Werken aan zorgverbreding – oog
hebben voor alle leerlingen
Staat voor
Werken aan de kwaliteitsverbetering
van de school
Vlaams Parlement (2002)
‘Essentieel voor kwaliteitsvol
onderwijs is het pedagogisch handelen
af te stemmen op de diversiteit van de
groep en de eigenheid van de kinderen.’
Gelijke Onderwijskansendecreet:
1. Optimale leer –en
ontwikkelingskansen van alle leerlingen
2. Uitsluiting, segregatie en
discriminatie vermijden
3. Sociale cohesie bevorderen
Drie delen in GOK – decreet:
- recht op inschrijving
- lokaal overleg (commissie
leerlingenrechten)
- geïntegreerd ondersteuningsaanbod
(NT2; ICO; CEGO)
Zorgleerlingen – alle leerlingen
WSNS
Inclusief Onderwijs: opvangcapaciteit
vergroten
Samenwerkingsverbanden
- regulier
- buitengewoon onderwijs
Zorgverbreding:
- maatregelen en activiteiten
- school –en groepsniveau
- intensieve zorg
- alle leerlingen
- extra aandacht leerlingen specifieke
pedag. didact. noden
- binnen de school te bepalen tijd om
doelen te bereiken
Adaptief onderwijs:
Kinderen verschillende opvoedingsvragen
Adaptief onderwijs en de valkuil van het
‘kindvolgend onderwijs’
Sociaal en Cultureel Planbureau
Nederland: Minderhedenrapport 2001
‘Vooral kansarme leerlingen de dupe
van het kindvolgend
ontplooiingsmodel’
Interactief onderwijs: uitdagend
onderwijs
Interactieve omgeving: pedagogisch
klimaat en onderwijsleersituatie
Samen: een krachtige leeromgeving
Borkhorst: interactief onderwijs:
Niet enkel: rekening houden met…
Maar ook: oog voor het
ontwikkelingsgerichte, de doelen, de
actieve participatie,…
Basis: veilige omgeving met
- wederzijds respect,
- vertrouwen en geloven in
leerlingen,…
nNed: Vlaams Forum voor
Onderwijsonderzoek:
Dr. P. Jungbluth (senior-onderzoeker
Universiteit Nijmegen): ‘De Ongelijke
basisschool’
‘…dat leerkrachten vooral bij kansarme
leerlingen het niveau van het
onderwijsaanbod sterk laten zakken en zo
de feitelijke ongelijkheid in presentaties
bevorderen’
‘Kinderen meteen actieve en
gemotiveerde leerhouding’
competentie – zelfstandigheid – positief
zelfbeeld
klassenmanagement – instructie relatie
Kwaliteitsconcept: O D’s en E T’s
brede vorming,
actief leren,
leef –en belevingswereld van kinderen,
gelijke kansen creëren
Zorgcoördinator (intern begeleider) –
belangrijk participant in het zorgbeleid
Beleid – SWP - schoolcultuur
Decreet basisonderwijs art. 47 met
betrekking tot het SWP:
‘de voorzieningen in het gewoon
onderwijs voor leerlingen met een
handicap of die leerbedreigd zijn,
inclusief de samenwerkingsverbanden
met andere scholen van gewoon en/of
buitengewoon onderwijs’
Het GOK-decreet: beleid met
repercussies op drie terreinen:
- de zorg op het niveau van de school
en de scholengemeenschap;
- het ondersteunen van leraren;
- leerlingen begeleiden
Functieomschrijving en afbakening van
het takenpakket binnen de concrete
school;
Samenwerken met GOK-leraren,
taakleraren, directie, externe
begeleiders,…
Samenwerken met en ondersteunen
van de groepsleraren - collegiale
coaching
VLOR: jaarverslag 2002 – 2003:
‘De raad beschouwt het zorgbeleid in de eerste
plaats als een onderwijsopdracht’
en verder
‘Om de leerlingen zo goed mogelijk te begeleiden,
zullen de verantwoordelijke(-n) voor de
zorgcoördinatie en de groepsleraar hun
deskundigheid samenleggen’
Verantwoordelijken voor het
‘zorgbeleid’:
Hooggemotiveerde collega’s met een
complex takenpakket
Kartrekkers van de vernieuwingen rond
zorg op school
 Jean Pierre Verhaeghe – Meer gelijke kansen dankzij zorg?