Leren en ontwikkelen II

Leren en
ontwikkelen II
2011-2012
Marien Laeremans
Blended traject
1
Studiewijzer
O moduleboek\01925_00012874_LKO_504_studiewij
O
O
O
O
O
O
zer_GS_leren_en_ontwikkelen_II_-_blended[1].pdf
ICO en GOK
2 CU
Werken met een website: inzichten en oefeningen
Hilde Stroobants: de andere hoofstukken L&O II
Één schriftelijk examen voor alle onderdelen
Eén geïntegreerde taak (zie HS en moduleboek)
Blended traject
2
GOK
O Zelfstandig verwerken via informatie op PP:
Toledo
Blended traject
3
ICO
O http://entercultureel.khm.be
O Opstart via CU 29.11
O Verder verwerken via cursus + teksten +
website entercultureel
Blended traject
4
Website entercultureel
O username: mail-adres (khleuven)
O wachtwoord: Khleuven4ever!
Blended traject
5
Website entercultureel
O Je verwerkt de twee eerste modules van de website
http://entercultureel.khm.be:
O Cultureel referentiekader
O Identiteit en diversiteit
O met het oog op het stilstaan bij jouw eigen cultureel
referentiekader
O en het werken aan jouw ‘interculturele gevoeligheid’
en ‘interculturele competenties’
O in de periode 30.11.11 – 28.02.12.
Blended traject
6
Website entercultureel
O Afspraken m.b.t. het posten van opdrachten op Toledo en
het krijgen van feedback op deze opdrachten worden
gemaakt tijdens de CU van 29.11.11.
O Regelmatig aan werken
O Mail sturen indien je een opdracht gepost hebt -> ifv feedback
O Je verwerkt de cursus en reader rond ICO met het oog op
het verwerven van het nodige begrippenkader dat je in
staat moet stellen gericht vragen te stellen en waar te
nemen, en nadien vanuit de nodige achtergrondkennis en
inzichten te reflecteren op wat je te weten kwam bij
interview en observatie.
Blended traject
7
ICO
diversiteit
O Intercultureel onderwijs
O Positief omgaan met diversiteit
O L&O II = Stilstaan bij ICO – diversiteit op EIGEN
NIVEAU
O ABC II: verruiming begrip diversiteit +
oefeningen/toepassingen
O 3 BaKO: GOK-module: diversiteit en leren bij
KLEUTERS
Blended traject
8
Diversiteit =
O Nadenkertjes:
O Wat is diversiteit?
O Waarmee heeft diversiteit te maken?
O Waarom is positief omgaan met diversiteit
belangrijk?
O Hoe kan je dit leren?
O Jijzelf
O Jonge kinderen
O …….
Blended traject
9
oefeningen
O Enkele oefeningen (Michel Vandenbroeck;
Vormingspakket ‘Familie’)
O Je eigen achtergrond – praten over jezelf
O Bewust worden van je eigen normen en
waarden
O Diversiteitsster => identiteit en meervoudige
identiteit
Blended traject
10
oefeningen
O Praten over anderen: ontmoeten van
anderen en bewust worden van
vooroordelen
O Families in beeld
Blended traject
11
DIVERSITEIT =
Blended traject
12
DIVERSITEIT =
Blended traject
13
DIVERSITEIT =
Blended traject
14
DIVERSITEIT =
O … iets wat ons anders maakt dan de
anderen.
O En zo hebben we allemaal wel iets:
flaporen, een spleetje tussen de tanden,
een donkere huid, een functiebeperking of
schoenmaat 47.
Blended traject
15
DIVERSITEIT =
O Je kan verschrikkelijk nieuwsgierig zijn, of macho,
boeddhist, holebi, kansarm, hoogbegaafd,
muziekfreak, gehandicapt, perfect drietalig, gezond
gek, een lastpak of gewoon tof.
O niemand is hetzelfde, niet vanbinnen, en niet
vanbuiten, en gelukkig maar. Tegelijk ontdek je snel
dat je veel gemeenschappelijk hebt. Zweetvoeten,
bijvoorbeeld. Of een verslaving aan nootjes,
kortingsbonnen, sport,….Allemaal anders, en toch
allemaal gelijk: dat is diversiteit.*
*http://www.startdiversiteit.be/Wat%20is%20diversiteit.html
Blended traject
16
Diversiteit
en onderwijs
O Pascal Smet:
“Een op vijf van de kinderen die hier vandaag geboren wordt,
spreekt thuis een andere taal dan het Nederlands. Hoe groter
de steden, hoe hoger hun aantal. Scholen waar
Nederlandstalige kinderen een minderheid zijn, zijn al lang
geen uitzondering meer.
Onderwijs wordt hoe langer hoe meer geconfronteerd met
diversiteit. Op alle vlakken. In de thuistaal van de kinderen, in
de communicatie met de ouders, Hoe kun je dingen
benoemen, als je er de woorden niet voor hebt? Hoe kun je
elkaars verhalen begrijpen, als je geen gemeenschappelijke
taal spreekt ?”
-> BELANG VAN erkennen = positief omgaan met diversiteit
http://dsonline.be/ 04.10.2009
Blended traject
17
Diversiteit
en onderwijs
O les 1\Startpagina Diversiteit in het
onderwijs2.mht
http://www.ond.vlaanderen.be/diversiteit/
Blended traject
18
Voorwaarden diversiteit
O Positief omgaan met diversiteit = intercultureel
leren
O Voorwaarden tot intercultureel leren
= vertrekken van een positief zelfbeeld
=> identiteit
= de ‘ander’ willen ontmoeten
= de ander leren kennen
= ontmoeten van culturen
= bewust zijn van vooroordelen
= niet stereotiep denken -> van denkkader
kunnen veranderen = multiperspectiviteit
Blended traject
19
Opfrissen diversiteit
Blended traject
20
Intercultureel leren
Blended traject
21
identiteit
” Op de vraag ‘wie ben je’? kan iemand verschillende
antwoorden geven.
‘Ik zeg tegen mensen altijd dat ik van nationaliteit
Zwitser ben, van godsdienst moslim, van
geheugen Egyptenaar en van cultuur Europeaan. Dat is
mijn identiteit. Ik heb er meer dan één”,
(Tariq Ramadan, islamoloog).
www.socius.be)
-> MEERVOUDIGE IDENTITEIT
Aansluiten bij oefening ‘diversiteitsster’
Blended traject
22
Meervoudige identiteit
O oog heeft voor de meervoudige identiteit van
de kinderen in de klas
=> de kinderen niet benaderen vanuit
stereotypen of categorieën
Blended traject
23
cultuur
O Wat betekent het begrip ‘cultuur’ voor jou?
per 2 een woordspin maken
woordspin vergelijken met deze van een ander duo
elkaars ‘spinnen’ aanvullen
O vergelijken met de 2 beelden volgende dia’s
Blended traject
24
cultuur
Blended traject
bron afbeedling: website entercultureel
25
cultuur
Blended traject
26
multiperspectiviteit
O Negenpuntenprobleem
O Haas of schildpad?
O Waarom belangrijk?
Blended traject
27
vooroordelen
Blended traject
28
vooroordelen
Blended traject
29
vooroordelen
Blended traject
30
vooroordelen
O Families in beeld
Blended traject
31