In 10 stappen naar een goed stagebeleid!

In 10 stappen naar een
goed stagebeleid!
Inleiding
Goede leerbedrijven zijn onmisbaar voor het middelbaar- en hoger
beroepsonderwijs. Een groot aantal gemeenten en waterschappen dragen
door het bieden van stages bij aan het leerproces van studenten in het
beroepsonderwijs op diverse niveaus. Dit biedt studenten de kans om
kennis te maken met de actuele beroepspraktijk en het leert hen
beroepsvaardigheden. In dit stappenplan gebruiken we het woord stagiairs,
hiermee worden alle studenten van alle onderwijsniveaus bedoeld, dus
zowel van mbo-, hbo- als wo-niveau.
Doelstelling
Dit stappenplan is bedoeld als praktisch instrument om gemeenten en
waterschappen te ondersteunen bij het vormgeven van stages (ook wel
beroepspraktijkvorming - BPV - genoemd). Dit document geeft stapsgewijs
aan hoe u als organisatie een goed stagebeleid kunt opzetten. Het is tot
stand gekomen door ervaringen die de afgelopen jaren zijn opgedaan bij
de verkiezingen beste stagebedrijf gemeenten/waterschappen van het jaar.
U vindt in het stappenplan verwijzingen naar extra informatie, checklists en
voorbeelden. U kunt die herkennen aan de onderstreping.
2
Stap 1: Creëer bestuurlijk draagvlak als voorwaarde
Creëer bestuurlijk draagvlak op directie en/of collegeniveau om tot uitvoering van stagebeleid te
komen. Door het maken van afspraken over aantallen stagiairs per niveau (mbo, hbo etc.), per afdeling op jaarbasis waarborgt u de continuïteit en de diversiteit van de instroom van jongeren binnen
uw organisatie. Het is van belang om hiervoor blijvend aandacht te vragen. Zorg er tevens voor dat
het onderwerp stages regelmatig op de bestuurlijke agenda terugkomt. Het is van belang dat het
stagebeleid verankerd is in het HR beleid van uw organisatie.
Wanneer er op bestuurlijk en/of op directieniveau draagvlak aanwezig is, kunt u daadwerkelijk aan
de slag. Het is belangrijk om dit commitment te communiceren met de afdelingen, want het draagvlak van leidinggevenden (teammanagers/afdelingsmanagers) is net zo essentieel. U kunt met de
leidinggevenden vervolgens bekijken welke (structurele) taken door stagiairs kunnen worden uitgevoerd. Zo worden de stageplaatsen verankerd in uw organisatie en maken ze onderdeel uit van de
personeelsbezetting.
Tip
Maak een korte managementsamenvatting als inleiding op het stagebeleid.
Stap 2: Formuleer een visie op opleiden
Wat is de visie van uw organisatie als het gaat om opleiden? Een visie bestaat uit drie onderdelen:
Hoe ziet de relevante omgeving er voor ons bedrijf uit in de toekomst? Wat is de gedroomde positie
(waar willen we staan en wat willen we bereikt hebben), en hoe bereiken we deze gedroomde positie?
Het is goed om specifiek voor het thema opleiden een visie op te stellen, wellicht is dat binnen uw
bedrijf al geregeld. Wat is daarvan opgenomen in uw HR beleid? Zorg dat er een koppeling is tussen
uw HR-beleid en uw stagebeleid. Zo zorgt u ervoor dat stagebeleid wordt geborgd in uw organisatie.
3
Stap 3: Bepaal uw strategie
Als u de visie over opleiden op papier heeft staan, volgt in deze stap de strategie. Hoe kunt u uw visie
verwezenlijken? Wat zijn uw doelstellingen? U kunt daarvoor de volgende stappen aanhouden:
• Omschrijf in het stagebeleid waarom uw gemeente/waterschap stages aanbiedt.
• Omschrijf in het stagebeleid wat de toegevoegde waarde van stagiairs is voor uw organisatie.
Waarom stelt u uw deuren open voor stagiairs?
• Omschrijf in het stagebeleid wat de toegevoegde waarde is voor de stagiair. U kunt dit doen door
met andere ogen naar uw organisatie te kijken; dat wil zeggen, ‘van buiten naar binnen kijken’.
Houd in gedachten dat een goed stagebeleid mensenwerk is. Om stagebeleid en met name de uitvoering daarvan in alle haarvaten van de organisatie te laten doordringen, heeft u ambassadeurs
nodig. Een goede ambassadeur weet met passie en enthousiasme zijn of haar verhaal te vertellen.
Het is goed om te weten wie dat binnen uw organisatie kunnen doen. Wellicht kan de afdeling HR
hierin het initiatief nemen?
Tip
Maak gebruik van de ambassadeurs.
Stap 4: Beschrijf de verschillende stagevormen
Beschrijf de verschillende vormen van stages die uitvoerbaar zijn binnen uw organisatie. Het valt te
overwegen om stages in twee categorieën in te delen: stages voor studenten en stages voor (potentiële)
werknemers. Onderstaande opsommingen zijn niet-limitatief.
Stages voor studenten:
• Snuffelstage voor beroep- en loopbaanoriëntatie
• Beroepsbegeleidende leerweg (BBL) mbo (niveau 1 tot en met 4)
• Beroepsopleidende leerweg (BOL) mbo (niveau 1 tot en met 4)
• Leerstage hbo
• Afstudeerstage (hbo, wo)
• Traineeship
Stages voor (potentiële) werknemers:
• Van werk naar werk stages
• Stages van eigen medewerkers bij andere organisaties (bijvoorbeeld gemeenten en/of
waterschappen in een samenwerkingsverband)
Geef een korte uitleg over de verschillende onderwijsvormen in uw stagebeleid. Via de volgende links
vindt u informatie over deze diverse vormen:
Klik op onderstaande link voor informatie over vmbo en mbo.
Uitleg vmbo
Uitleg mbo
4
Klik op onderstaande link voor informatie over hbo en wo.
Uitleg hbo en wo
Hbo opleidingsprofielen
Stap 5: Houd rekening met investeringen
en randvoorwaarden
Stages vragen om een tijdsinvestering van de stagebegeleider, zeker aan het begin van de stageperiode. Naarmate de stage vordert, zal de hoeveelheid tijd die men kwijt is aan begeleiding minder
worden. Gedurende de stageperiode wordt de inzetbaarheid van de stagiair groter waardoor de
tijdsinvestering wordt terugverdiend. Ook bij het terugkeren van een (nieuwe) stagiair op dezelfde
stageplaats, zal dit relatief minder tijd kosten dan de eerste keer. In deze stap zet u de investeringen
en randvoorwaarden op een rij.
Tijdsinvestering
•
•
•
•
Werven van stagiairs
Introduceren en inwerken
Begeleiden van stagiairs
Onderhouden van contacten met de onderwijsinstellingen (zie ook stap 7)
Financiële investering
• Beschrijf hoe de stagevergoedingen binnen uw organisatie geregeld zijn.
• Beschrijf hoe de reiskostenvergoeding voor stagiairs binnen uw organisatie geregeld is; is die
gelijk aan de vergoeding voor personeel dat een arbeidscontract heeft? En welke afspraken
maak je over de vergoeding van reiskosten wanneer de student in het bezit is van een ovjaarkaart?
• Wie betaalt de Verklaring Omtrent Gedrag (VOG): het stagebedrijf of de stagiair?
Subsidies
Beschrijf voor welke subsidies de gemeente/het waterschap mogelijk in aanmerking komt (denk
hierbij onder meer aan belastingmaatregelen en subsidie praktijkleren) en wie er verantwoordelijk
is voor de aanvraag hiervan.
Tip
Kijk voor subsidiemogelijkheden voor gemeenten op de website van het A+O fonds
Gemeenten. Voor het Waterschap is het niet mogelijk om subsidie aan te vragen.
Informatie over de subsidieregeling praktijkleren vindt u op Praktijkleren Algemeen, BBL
en subsidieregeling praktijkleren.
Return on investment
Beschrijf wat u als organisatie terugkrijgt voor uw investeringen in stagiairs. Hieronder vindt u enkele
voorbeelden:
• De kans om stagiairs in te zetten voor acties met betrekking tot arbeidsmarktcommunicatie
(denk hierbij aan open dagen op scholen, gemeenten, waterschappen), om studenten van alle
niveaus kennis te laten maken met de gemeente of waterschap als werkgever.
• Verjonging van uw organisatie; jongeren zorgen voor een ‘frisse wind’. Stagiairs zijn in staat
‘onverwachte vragen’ te stellen.
• Een diversiteitsbeleid dat erop gericht is om alle aspecten waarop mensen van elkaar
verschillen te onderkennen, waarderen en benutten. Het managen van dit beleid leidt tot een
duurzame ontwikkeling van de organisatie als geheel.
5
• Kennis vergroten binnen uw organisatie. Jongeren komen ‘vers’ uit de schoolbanken en
beschikken over kennis van de nieuwste theorieën, zoals het gebruik van social media en
softwaretechnologie.
• Lange-termijn personeelsplanning in het kader van vergrijzing.
• Als wervingsmiddel/scouten van talent. Bij gebleken geschiktheid kan de stagiair mogelijk
doorstromen naar een vacante functie. Een constante stroom van stagiairs houdt uw
organisatie dynamisch in tijden van weinig instroom van nieuw personeel.
• Extra mankracht op de afdelingen.
• Er wordt jongeren een kans op werkervaring geboden, waardoor zij straks als werkzoekenden
gemakkelijker een baan vinden op de (regionale) arbeidsmarkt.
Randvoorwaarden voor een goede werkplek
• Een werkplek moet voldoen aan de Arbonormen.
Randvoorwaarden voor een goede stagebegeleider
Een stagebegeleider:
• heeft tijd en middelen tot zijn beschikking voor een goede begeleiding
• heeft een open houding
• kent het opleidingsniveau van de stagiairs
• kan werkzaamheden vertalen in stage-opdrachten en omgekeerd
• kan positieve steun en feedback geven op basis van leerdoelen en houding en gedrag
• is vertrouwd met zijn vak en kan vakinhoudelijke begeleiding bieden
• beschikt over zelfkennis en kan goed communiceren
• kent de organisatie goed
• kan problemen vroegtijdig signaleren en bijsturen waar dat nodig is
Tips
Voor het aannemen van mbo-stagiairs moet een organisatie een erkend leerbedrijf zijn.
Hier treft u informatie aan hoe u een ‘Erkend Leerbedrijf ’ wordt. Voor het aannemen van
mbo-stagiairs buiten de ECABO-domeinen kunt u hier terecht.
U kunt trainingen volgen die de deskundigheid van stagebegeleiders bevorderen en de
efficiëntie (tijdwinst) vergroten. Enkele voorbeelden:
• Voorbereiden en starten/basistraining opleiden de beroepspraktijk
Als stagebegeleider heeft u een essentiële rol in het opleidingsproces van de stagiair.
Dat vraagt om specifieke kennis en andere vaardigheden dan wanneer u professionals
aanstuurt.
• Stagebegeleiden wat bezielt jongeren eigenlijk
Tijdens de workshop ‘Diversiteit en Jongerencultuur’ maakt u kennis met de
hedendaagse jongerencultuur en krijgt u inzicht in manieren om de communicatie
met deze diverse groep te verbeteren.
6
Tips
Maatwerk en incompany-trainingen behoren eveneens tot de mogelijkheid. Voor vragen
over ECABO-trainingen, bel 033 - 450 47 32.
Het A&O-fonds Waterschappen wil stimuleren dat meer (afdelingen van) waterschappen
de mogelijkheden van de status als erkend leerbedrijf gaan benutten. Lees hier (Rapport
Waterschappen als erkend leerbedrijf ) het rapport van het A&O-fonds Waterschappen
waarin de huidige stand van zaken en ervaringen van erkende leerbedrijven beschreven
staat.
Stap 6: De werving en selectie van stagiairs
In stap 2 formuleerde u de visie op stagebeleid. Welke visie heeft u? Wilt u een aannamebeleid
waarin de gemeente/het waterschap afwacht of stagiairs zich aanmelden? Of wilt u een aannamebeleid waarin de gemeente/het waterschap zich pro-actief opstelt en de regie voert in het wervingsproces? Om zodoende de doelen ten opzichte van stages te kunnen realiseren: de juiste match tussen
stage-opdrachten, werkzaamheden, stageplaatsen en stagiairs?
Beschrijf in deze stap het proces hoe u de werving van stagiairs binnen de gemeente/het waterschap
gaat organiseren en benoem vanuit welke strategie u dit doet. Om de continuïteit te waarborgen
moeten er afspraken met de relevante opleidingen (scholen) gemaakt worden. Beschrijf ook hoe u
als organisatie met ad-hoc aanvragen voor stages wilt omgaan.
Werving
Beschrijf wie de tekst maakt voor een stagevacature. Wordt dit centraal opgepakt, bijvoorbeeld
door de HR-afdeling of doet het betrokken afdelingshoofd of de betrokken stagebegeleider dat?
Beschrijf tevens de wervingskanalen die u wilt gebruiken, bijvoorbeeld: www.stagemarkt.nl,
www.werkenbijdeoverheid.nl, www.werkenbijgemeenten.nl, www.gemeentebanen.nl,
www.waterschappen.nl etc.
Als er extra eisen zijn binnen uw organisatie, zoals bijvoorbeeld een Verklaring Omtrent het Gedrag
(VOG), benoem deze dan in het stagebeleid en in de stagevacature.
U kunt ook de onderwijsinstelling op de hoogte stellen dat u een stagevacature heeft. Misschien
heeft u werkafspraken hierover in het convenant met de onderwijsinstelling opgenomen. Hier vindt
u een checklist voor werving van stagiairs
Tips
Maak een separaat e-mailadres aan waar stagiaires hun sollicitatiebrief en CV naar toe
kunnen mailen.
Maak een pagina aan op uw website die bestemd is voor stagiairs. Laat op de website
ook stagiairs aan het woord.
Plaats uw stagevacature voor mbo’ers op www.stagemarkt.nl.
Log hier in als u een ECABO-leerbedrijf bent.
7
Selectie
Evenals bij het aannemen van een medewerker, voert u eerst een kennismakings- en/of sollicitatiegesprek met een stagiair. Het is belangrijk om uitgebreid stil te staan bij de wederzijdse verwachtingen en realistische mogelijkheden.
In een sollicitatiegesprek komen de volgende onderwerpen aan bod:
• De organisatie en afdeling waar de stagiair komt te werken: doel, visie, product- en
dienstverlening, achtergrond, uit te splitsen naar:
- de aard van de werkzaamheden
- verwachtingen en leerdoelen vanuit de opleiding (MBO) en eventueel persoonlijke
leerdoelen
- reeds opgedane ervaringen (bijbaantjes, eerdere stages)
- de werkplek
- vergoedingen en arbeidsvoorwaarden en het verdere verloop van de sollicitatie-procedure,
Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG), tekenen stage-overeenkomst
• Huisregels
• Opbouw sollicitatiegesprek
• Voorbeeldvragen
• Sollicitatieformulier
Tip
Bij het inplannen van stagiairs is het belangrijk om rekening te houden met de
stageperiodes die de stagiairs vanuit de onderwijsinstelling meekrijgen.
Stap 7: Zorg voor een goede relatie met scholen
Zonder scholen geen stagiairs! Het is daarom belangrijk om een goede en actieve relatie met scholen
te onderhouden. Zij zijn uw leveranciers van talent binnen uw organisatie in de vorm van stagiairs
en (mogelijk) toekomstig personeel. Het is raadzaam om met een aantal scholen een set van afspraken (convenant) te maken en te beschrijven, bekrachtig de set van afspraken door deze door
beide partijen te ondertekenen. Als u dit doet, vergeet dan niet om hierin ook de wensen van uw gemeente/waterschap kenbaar te maken en in het convenant op te nemen. Het is denkbaar dat een
school u vraagt om op de werkplek te examineren. Er zijn verschillende scenario’s denkbaar voor de
uitvoering van de examinering tijdens de stage.
Hier vindt u scenario’s voor examineren op de werkplek. Rondom de stage hebben alle betrokkenen
hun verantwoordelijkheid. Het gaat dan om zowel de student, het leerbedrijf, de onderwijsinstelling
als het kenniscentrum.
Tip
8
Hier vindt u een schematisch overzicht van de verantwoordelijkheden van betrokkenen
binnen een stagetraject het BPV (beroepspraktijkvorming) protocol.
Stap 8: Schrijf een introductieprogramma
Hoe ziet het introductieprogramma eruit? Hier vindt u een voorbeeld van een checklist voor de
komst van de stagiair. In het introductieprogramma komen praktische zaken en regels aan bod
zoals: aanvraag verlof, ondertekening stage-overeenkomst. Met andere woorden; alle zaken die geregeld moeten worden voor de komst van de stagiair. Hoe stelt de stagiair zich voor binnen de organisatie? Is dit op dezelfde wijze als andere medewerkers?
Introductiegesprek
Hierin worden zaken besproken zoals onder meer: vergoeding, duur van de stage en uitbetalingsdatum van de stagevergoeding en wordt het stagecontract ondertekend. Eventueel wordt er kennis
gemaakt met alle (overige) collega’s en eventueel de directie/het college.
Tips
Maak een stagebrochure of een lijst met do’s en don’ts, waarin informatie staat over
houding en gedrag van de stagiairs en stage-informatie (zie voorbeelden bijlage 2 en
bijlage 3). Voor stagiairs is een boekje gemaakt door kenniscentrum ECABO.
Download hier het boekje Stage Survival Guide.
Laat de stagiairs nadenken over integriteit en hun rol daarin.
Stap 9: Zorg voor goede begeleiding
en tussentijdse evaluatie
Benoem de taken van de stagebegeleider in het stagebeleid. Waar moet een stagebegeleider aan voldoen? Vergeet niet dat enthousiaste stagebegeleiders kunnen worden ingezet als ambassadeurs (zie
stap 2).
Welkomstgesprek
Voor de eerste stagedag benoem je wie binnen de organisatie het welkomstgesprek gaat voeren. Het
doel van dit gesprek is dat de stagiair kennis maakt met het reilen en zeilen op de afdeling waar hij
stage gaat lopen en tevens kennismaakt met zijn nieuwe (naaste) collega’s.
Inwerktraject
Beschrijf hoe u het inwerkprogramma gaat vormgeven. Houd rekening met het feit dat gedurende
de stage waarschijnlijk niet álle stagedoelen vanuit de onderwijsinstelling (zoals kerntaken en werkprocessen) aan bod kunnen komen. Wat er tijdens de stage geleerd wordt, is meestal een combinatie
van de stagedoelen die de opleiding meegeeft, de persoonlijke leerdoelen van de stagiair én wat u
als leerbedrijf wilt meegeven. Vanzelfsprekend ligt dit in het verlengde van de betreffende
(beroeps)opleiding.
Hier vindt u een checklist voor de introductie en een voorbeeld introductieprogramma.
9
Stageplan stagiair
Laat de stagiair een stageplan maken waarin hij duidelijk verwoordt wat hij van de stage verwacht,
welke (beroeps)taken hij wil gaan uitvoeren en wat zijn persoonlijke leerdoelen zijn. Laat de stagiair
ook beschrijven hoe hij wordt begeleid door de onderwijsinstelling. Begeleiding vanuit de opleiding
verschilt per onderwijsinstelling en is altijd op afstand (wie, wat, wanneer).
Laat de stagiair in het stageplan omschrijven wie hem vanuit de organisatie begeleidt en wat hij van
die begeleiding verwacht. Toets als stagebegeleider het stageplan van de stagiair.
De stage verloopt stroef, wat te doen?
Ups and downs horen bij de meeste leerprocessen, maar soms loopt het vast. Verloopt de stage
niet naar wens? U bent ontevreden of de stagiair kan zijn draai niet vinden? Onderneem dan op tijd
actie. • Ga het gesprek aan met de stagiair: bespreek de situatie met de stagiair en vraag naar zijn of
haar eigen ervaring/beleving. Voer voortgangsgesprekken en tussentijdse
beoordelingsgesprekken.
• Neem contact op met de onderwijsinstelling wanneer u er samen met de stagiair niet uitkomt.
• Neem voor advies contact op met een ECABO-adviseur of met een adviseur van het relevante
kenniscentrum.
Evaluatie – voortgangsgesprekken
Tijdens de stage voert de stagebegeleider meerdere evaluatiegesprekken. Onderwerpen van evaluatiegesprekken kunnen zijn: planning van de stage, de realisatie tot dan toe (tussenevaluatie), taken
voor de resterende stageperiode, in hoeverre de stagedoelen al zijn behaald, zit de stagiair op de
goede weg en wat kan worden verbeterd, houding en gedragsaspecten.
Hier vindt u een voorbeeld van een gespreksagenda en een voorbeeld voor verslaglegging van een
evaluatiegesprek.
Tips
Plan regelmatig een gesprek met de stagiair en voer de gesprekken in een andere ruimte
dan de vaste werkplek.
Meer tips vind u op deze link. Tips voor wat te doen als de stage stroef verloopt.
10
Stap 10: Tussentijdse beoordelingen en eindbeoordeling
Een goede begeleiding kent tussentijdse beoordelingen, zodat de stagiair in de gelegenheid wordt
gesteld om met (opbouwende) kritiek aan de slag te gaan. Zowel bij de tussentijdse beoordeling als
de eindbeoordeling kijkt de begeleider naar de resultaten in relatie tot de voorgenomen doelen/afspraken. Aan het einde van de stageperiode voeren de stagebegeleider en de stagiair een afsluitend
beoordelingsgesprek. Meestal is de BPV-begeleider of docent van de onderwijsinstelling ook bij dat
gesprek aanwezig.
Tip
Weest u er zich van bewust dat bij de beoordeling de stagiair later in zijn of haar loopbaan
uw organisatie op het CV kan vermelden als stageorganisatie en u misschien als referentie
bij sollicitaties.
Eindbeoordeling
Aan het einde van de stage vindt er een eindbeoordeling plaats over het functioneren van de stagiair.
Tip
Als u als stagebegeleider wilt weten waarop u accenten legt in de begeleiding, kunt u de
zelfscan invullen. Klik op de link scanjekracht.
Afronden van de stage
Om het resultaat van de stage te meten, laat u uw stagiairs een exit-formulier invullen. Het is aan
te raden om dit formulier te bespreken bij uw exitgesprek na de beoordeling. Als lerende organisatie
gebruikt u deze uitkomsten om uw stagebeleid eventueel bij te stellen.
Hier vindt u een voorbeeld van een exit-formulier/vragenlijst stagiair-tevredenheid.
Tip
Meet de tevredenheid van stagiairs.
Begeleidt u regelmatig meerdere stagiairs? En vindt u het belangrijk dat de meting van de tevredenheid van uw stagiairs door een onafhankelijke partij plaatsvindt? Dan kunt u een ‘stagiair-tevredenheidsmeting’ door ECABO laten uitvoeren. Meer informatie hierover vindt hier: Hoe heeft uw
stagiair de stage ervaren?
11
Plan
Do
• Maak jaarlijks afspraken over aantalen en
diversiteit in niveaus met directie en/of college.
• Vraag input aan afdelings-/team managers.
• Maak het stagebeleid.
• Maak een intern communicatieplan betreft
stagebeleid.
• Centrale regie ook bij decentrale uitvoering.
• Bespreek intern welke afspraken gemaakt
moeten worden met de onderwijsinstellingen.
• Werk samen met anderen gemeenten/
waterschappen/organisaties samen sta je
sterk en heb je meerinvloed op de inhoud
van het onderwijs.
• Zorg voor deskundige stagebegeleiders.
• Communiceer intern en schenk aandacht aan
het stagebeleid.
• Ga aan de slag met stagiars volgens gemaakte
afspraken uit het stagebeleid.
• Gebruik enthousiaste stagebebeleiders als
ambassadeurs.
• Maak een set van afspraken met onderwijsinstellingen in samenwerkingsverband met
andere organisaties.
Plan

Act


Do

Check
Act
Check
• Aanpassing stagebeleid door gebruik te maken
van evaluatie- en intervisiebijeenkomsten.
• Agenderen van het onderwerp stages op de
beleidsagenda.
• Trainen van stagebegeleiders.
• Zijn er verbeteringen gewenst in de relaties met
het onderwijs?
•
•
•
•
•
•
12
Evaluatie stagairs.
Intervisiebijeenkomsten met stagairs.
Intervisiebijeenkomsten met stagebeleiders.
Exit-formulieren laten invullen door stagairs.
Stagiair-tevredenheidsmeeting.
Check hoe de relatie met het onderwijs wordt
ervaren.
Adressen Kenniscentra voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven
Aequor
Kennis- en communicatiecentrum voedsel en leefomgeving
E-mail: [email protected]
KOC Nederland
Het kennis- en ontwikkelcentrum voor uiterlijke
verzorging
E-mail: [email protected]
Calibris
Kenniscentrum voor leren in de praktijk in de sectoren
Gezondheidszorg, Welzijn, Sport
E-mail: [email protected]
Kenniscentrum PMLF
Kenniscentrum voor de sectoren Procestechniek,
Milieutechniek, Laboratoriumtechniek en Fotonica
E-mail: [email protected]
ECABO
Kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven voor de
economisch-administratieve, ICT- en veiligheidsberoepen
E-mail: [email protected]
Savantis
Vakcentrum Afbouw en Onderhoud, Presentatie
en Communicatie
E-mail: [email protected]
Fundeon
Kenniscentrum beroepsonderwijs bouw & infra
E-mail: [email protected]
Kenniscentrum SH&M
Stichting Hout en Meubel
E-mail: [email protected]
Kenniscentrum GOC
GOC is het kenniscentrum voor Onderwijs,
Arbeidsmarkt en Training&Advies voor de creatieve
industrie
E-mail: [email protected]
Innovam Groep
Het opleidings- en examencentrum van de
mobiliteitsbranche
E-mail: [email protected]
SVGB kennis- en opleidingencentrum
Kennis- en opleidingencentrum voor uniek
vakmanschap
E-mail: [email protected]
SVO
Kennis- en opleidingscentrum voor de foodsector
E-mail: [email protected]
VOC
Kenniscentrum Handel
Het kenniscentrum voor de handel
E-mail: [email protected]
Stichting Vakopleiding Carrosseriebedrijf
E-mail: [email protected]
VTL
Kenteq
Kennis- en adviescentrum voor technisch vakmanschap
E-mail: [email protected]
Kenwerk
Kenniscentrum voor horeca, bakkerij, reizen, recreatie
en facilitaire dienstverlening
E-mail: [email protected]
13
Kenniscentrum Transport en Logistiek
E-mail: [email protected]
Tips
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de winnaars van de verkiezing
‘Beste stagebedrijf gemeenten en waterschappen’ 2012 en 2013.
• Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling van Gemeente Amsterdam: Mw. Roos Goedhart
([email protected])
• Gemeente Dronten: Mw. Alie de Vries ([email protected])
Zie voor meer informatie ook Waterschappen als actief leerbedrijf en het informatieblad
subsidie praktijkleren Algemeen en BBL.
14
Colofon
ECABO, Katia Steinmetz, relatie- en projectmanager Publieke Sector
A&O-fonds Waterschappen, Rachel de Jong, projectmedewerker
A+O fonds Gemeenten, Martine van Dijk, projectmedewerker
mei 2014
15