Benny Leesen senior trainer

Conflict- en
agressiehantering
in contact met
kinderen en jongeren
[email protected]
www.achtraining.be
wat is (voor mij) agressie?
grensoverschrijdend gedrag
wat zijn mijn grenzen?
grenzen kennen
grenzen voelen
grenzen aangeven
lichaamshouding
verbale interventies
fysieke interventies
Probleemgedrag
 speelt zich niet af in een vacuüm
 is normaal gedrag, maar dan geradicaliseerd
 is een normale reactie op een als bedreigend waargenomen situatie
Opvoeden
 is het evenwicht tussen begrenzing én ontmoeting
Ontwikkeling
• In een “normale ontwikkeling” ervaart elk kind stress bij het
doorgroeien naar een volgende levensfase :
- baby:
verlating;
- kleuter:
ontoereikendheid;
- 6-9j:
schuld;
- 9-12j:
conflict
- 12j +
identiteit
Bij jongeren met een “hindernisparcours” wordt deze stress²
Het verschil tussen de psychologische
wereld van de jongeren in stress
en van de helpende volwassene
Reacties volwassene
Reacties jongere
Waarnemen
Divers
Multi-dimensioneel
Concreet
Uni-dimensioneel
Denken
Logisch
obv cognitie
Onlogisch
Almachtig
Irrationele val
Voelen
Aanvaardt en
controleert
Overweldigend
explosief
Gedragen
Aanvaardt
verantwoordelijk
heid voor gedrag
Aanvaardt geen
verantwoordelijk
heid voor gedrag
agressiecurve
AGRESSIEAANVAL
OPSTART
ESCALATIE
CRISIS
AFBOUW
POSTCRISIS DEPRESSIE
LSCI is een
therapeutische
(methodische)
verbale strategie
die de
mogelijkheid
schept hulp te
bieden aan
jongeren in
crisis.
Omschrijving
• Kinderen met gedrags- en emotionele problemen
• Ervaren conflict als bedreigend voor onmiddellijke leefervaring
• Inadekwate verdediging: negeren, regressie, agressie…
Doel
• Zelfregulerend gedrag ontwikkelen
• Korte termijn: emotionele en gedragsmatige ondersteuning
• Lange termijn: problemen oplossen
Zelf-Concept van de jongere
Irrationele opvattingen
Gedachten
1
Stressvolle
gebeurtenis
4
2
Reacties
Gevoelens jongere
Volwassene / peer
3
Observeerbaar
gedrag
jongere
De zes nieuwekanseninterventies
Reality Rub
Fouten in de waarneming
Red Flag
Geïmporteerde problemen
New Tools
Gebrekkige sociale vaardigheden
Symptom Estrangement
Rechtvaardiging van schadelijk gedrag
Massaging Numb Values
Gedrag gestuurd door schuld
Manipulation of Body Boundaries
Exploitatie van peers
LSCI Institute
ONTLADEN
1
TIJDLIJN
CENTRALE THEMA
INZICHT
NIEUWE VAARDIGHEDEN
TRANSFER VAN HET LEREN
2
3
4
5
6
ONTLADEN
1
ONTLADEN
TIJDLIJN
1
2
ONTLADEN
TIJDLIJN
CENTRALE THEMA
1
2
3
ONTLADEN
TIJDLIJN
CENTRALE THEMA
INZICHT
1
2
3
4
ONTLADEN
1
TIJDLIJN
CENTRALE THEMA
INZICHT
NIEUWE VAARDIGHEDEN
2
2
3
3
4
5
ONTLADEN
1
TIJDLIJN
CENTRALE THEMA
INZICHT
NIEUWE VAARDIGHEDEN
TRANSFER VAN HET LEREN
2
2
3
3
4
5
6
Fase 2 tijdlijn
• Ga terug tot voor het stressvol moment
• Maak een beeldverhaal
• 8 tal: wie, waar, wanneer, doel, duur, intensiteit, frequentie,
besmetting
• Echt luisteren en bekrachtigen
Dank voor je aandacht en succes met “anders” luisteren