Leerlijnen groep 4 blok 6
advertisement
Zwijsen Zwijsen h aonedf e l eni b do i negk jgaraoregpr o3e pb l4o kb l2o k 6 jaargroep 4 Zijn de doelen in dit blok bereikt? Les 1 2 Type les Getallen en bewerkingen Getallen en bewerkingen 3 Getallen en bewerkingen 4 Meten 5 Meetkunde • • • • 6 Getallen en bewerkingen • 7 Getallen en bewerkingen • 9 10 Verhoudingen Verhoudingen Meetkunde 11 Getallen en bewerkingen 12 Getallen en bewerkingen 13 Informatieverwerking 14 Meten 15 • • • • Observaties Kan de leerling de getallen (tot 100) benoemen, schrijven en positioneren? Oefenen van het tellen. Kan de leerling tellen (tot 100) met sprongen van 10 en 5 en met stappen van 2 en 1? Verder verkennen van het samenstellen van getallen. Kan de leerling getallen (tot 100) op verschillende manieren samenstellen? Verder verkennen van het optellen en aftrekken van getallen. Kan de leerling getallen (tot 100) in samenhang optellen en aftrekken? Oefenen van het optellen en aftrekken. Kan de leerling de getallen (tot 100) in samenhang optellen en aftrekken? Oefenen van het noteren van sommen. Kan de leerling de contexten vertalen naar sommen (tot 100)? Verkennen van het (herhaald) halveren van de kilo. Kan de leerling op een huishoudweegschaal vrij nauwkeurig een portie van 1 kilo halveren en nogmaals halveren? Oefenen van gewicht. Kan de leerling verpakte levensmiddelen van 250 gram, 500 gram en 1 kilo koppelen aan de porties uit het eerste doel? Oefenen van het construeren. Kan de leerling een eenvoudige vorm vouwen van een A3-vel of een vierkant vouwblad? Oefenen van de koppeling tussen afbeelding en vouwwerk. Kan de leerling aan de hand van een handleiding in afbeeldingen een vouwwerk maken van een A3-vel of vierkant vouwblad? Verder verkennen van het vermenigvuldigen. Kan de leerling vertellen hoe hij de getallen 5 keer en 10 keer vermenigvuldigt? Verder verkennen van het noteren van keersommen. Kan de leerling de vermenigvuldigingen als keersommen noteren? Verder verkennen van het delen. Kan de leerling vertellen hoe hij de hoeveelheden eerlijk deelt met 2, 3 en/of 4 kinderen? Oefenen van het delen. Kan de leerling bepalen welke hoeveelheden hij eerlijk kan delen met 2, 3 en/of 4 kinderen? Oefenen van het vermenigvuldigen. Kan de leerling de getallen 2, 3, 4, 5, 6 en 10 vlot vermenigvuldigen? Oefenen van het vermenigvuldigen en delen in samenhang. Kan de leerling getallen 2, 3, 4, 5, 6 en 10 in samenhang vermenigvuldigen en delen? Verkennen van de relatie tussen gewicht en prijs. Kan de leerling bedragen gekoppeld aan gewicht (herhaald) verdelen? Oefenen van het (herhaald) halveren en verdubbelen in de context van gewicht, lengte en geld. Kan de leerling in de context van gewicht, lengte en geld de (herhaalde) halvering bepalen? Oefenen van (mozaïek)patronen. Kan de leerling een vierkant mozaïekfiguur leggen en natekenen? Oefenen van het spiegelen. Kan de leerling eenvoudige halve vierkante patronen afmaken aan de hand van verschillende spiegellijnen zodat er een compleet vierkant patroon ontstaat? Verder verkennen van het noteren van sommen. Kan de leerling getallen (tot 100) op verschillende manieren samenstellen en als bloksommen noteren? Oefenen van het optellen. Kan de leerling de optellingen (tot 10) in samenhang uitrekenen? Verder verkennen van de strategie dubbel, 1 keer minder, 1 keer meer. Kan de leerling de strategie dubbel, 1 keer minder, 1 keer meer correct toepassen en bijpassende keersommen noteren? Verder verkennen van het tafelschema. Kan de leerling de getallen 2, 3, 4, 5, 6 en 10 vermenigvuldigen met het tafelschema? Oefenen van het optellen en vermenigvuldigen. Kan de leerling de getallen 2, 3, 4, 5, 6 en 10 in samenhang optellen en vermenigvuldigen? Oefenen van het vermenigvuldigen. Kan de leerling de getallen 2, 3, 4, 5, 6 en 10 vlot vermenigvuldigen? • Oefenen van het betalen met teruggeven tot 100 cent. Kan de leerling het bedrag bepalen dat hij bij betalen tot 100 cent moet teruggeven? • Oefenen van de maanden. Kan de leerling de maanden noteren in de tijdlijn van een jaar en daaraan gedateerde gebeurtenissen vastmaken? Oefenen van patronen in spelvorm. Kan de leerling tijdens het spel eenvoudige patronen overzien en afmaken? Oefenen van strategie in spelvorm. Kan de leerling tijdens het spel de voor hem meest handige zet bepalen? Toets en spel • wordt getoetst in de schriftelijke toets reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok 6 h a n d l e i d i n g 8 Doelen Oefenen van het benoemen, schrijven en positioneren van getallen.
