Informatieboekje schooljaar 2016 – 2017

Informatieboekje
Groepen 1 en 2
Beste ouders, verzorgers,
In dit boekje vindt u allerlei informatie over het onderwijs in de kleutergroepen.
Hierbij kunt u denken aan de lestijden, de dagelijkse activiteiten en de
methodes die worden ingezet.
Indien u na het lezen van dit informatieboekje nog vragen en / of opmerkingen
heeft, bent u van harte welkom in de klas. Ook zijn wij te bereiken per telefoon
of mail.
We wensen u veel leesplezier toe!
Leerkrachten groepen 1 en 2
Dagindeling
Kringactiviteit
Activiteiten om de taal – en rekenontwikkeling te stimuleren. Ook de sociaal –
emotionele ontwikkeling staat hierbij centraal. Te denken valt aan: prentenboek
aanbieden, voorlezen, telrij opzeggen, tellen van hoeveelheden, aanbieden van
begrippen als meer, minder, evenveel.
Muziek en bewegen op muziek
Te denken valt aan: liedjes aanleren, bewegen en dansen op muziek, het
onderscheiden van tegenstellingen als hard – zacht, hoog – laag.
Schrijven
Eenmaal per week krijgen de kinderen schrijfles. Hierbij wordt er gewerkt in
een schrijfschrift. De kinderen uit groep 1 werken uit de methode Schrijven in
de basisschool, de kinderen uit groep 2 werken uit de methode Pennenstreken.
Letter van de week
Iedere week staat er een letter centraal. De kinderen krijgen deze letter
aangeboden, waarna ze van huis uit spulletjes mee mogen nemen die met deze
letter beginnen of waarin deze letter voorkomt. De kinderen krijgen de
meegebrachte spulletjes aan het eind van de week mee terug naar huis.
Cijfer van de week
Naast de letter van de week, krijgen de kinderen ook iedere week een cijfer
aangeboden.
Buitenspel
De kleuters spelen iedere ochtend buiten. Daarbij kunnen ze spelen met allerlei
materialen, zoals fietsen, karren, hoepels, etc. Ook maken we regelmatig gebruik
van de zandbak bij mooi weer.
Gym
Iedere donderdagmorgen krijgen de kleutergroepen gymles van gymdocent
Frans de Boevere. De leerkracht is tijdens de les aanwezig ter ondersteuning.
De kinderen krijgen daarnaast tweemaal per week gymles in het speellokaal op
de begane grond. Deze lessen worden verzorgd door de groepsleerkracht.
Engels
Sinds dit schooljaar is er een start gemaakt met Engelse lessen. Tweemaal per
week krijgen de kinderen les uit de methode Take it easy. Door middel van
filmpjes, prentenboeken en liedjes wordt hen de Engelse taal spelenderwijs
bijgebracht.
Planbord
Tijdens het kiezen uit de kasten en uit de hoeken wordt het planbord ingezet.
Ieder kind heeft per week 8 keuzemomenten. Deze worden opgedeeld in 4 vrije
keuze activiteiten en 4 activiteiten die door de leerkracht worden aangedragen.
Dit zijn bijvoorbeeld de ontdekhoek, schrijfhoek, rekenhoek of een
knutselwerkje. De activiteiten sluiten aan bij het thema. Aan het eind van de
week dienen de kinderen alle activiteiten te hebben uitgevoerd.
Eten en drinken
Rond de klok van 10.00u eten en drinken de kinderen iets in de klas. Wij vragen u
om een ( het liefst gezonde ) versnapering mee te geven naar school.
Organisatie in de klas
Helpende handjes
Iedere week kiest de leerkracht twee helpende handjes uit. Deze helpende
handjes zijn die week de hulpjes van de juf. Ze vegen de vloer, maken de tafels
schoon, controleren of alles netjes opgeruimd is. Ook brengen ze regelmatig
briefjes of andere materialen naar een andere juf.
Groepsleiders
Iedere tafel heeft een groepsleider. Iedere week komt er een ander kind aan
de beurt. De rol van groepsleider wordt na een aantal weken school, zo vlak
voor de herfstvakantie, geïntroduceerd.
De groepsleider zorgt voorde benodigde materialen bij een werkje, zoals
kleurpotloden en plakselspullen. De groepsleider helpt ook de andere kinderen
aan zijn of haar tafel. De groepsleider zorgt er tevens voor dat alles opgeruimd
wordt.
Stoplicht
In de klas staat een stoplicht. Wanneer het licht op rood staat, betekent
dit dat het helemaal stil in de klas moet zijn, zodat ieder kind individueel
kan werken. Zet de leerkracht het stoplicht op oranje, dan mogen de
kinderen in kleine groepjes werken. Je mag niet rondlopen door de klas en
ook de andere groepjes stoor je niet, maar met je buurman of met je
groepje mag je overleggen. Wanneer het licht op groen staat, mag je
rondlopen in de klas, samenwerken, de leerkracht om hulp vragen en
onderling overleggen.
Het stoplicht geldt voor momenten van zelfwerkzaamheid. Tijdens
groepsinstructie luistert iedereen.
Methodes
Methode schatkist
Ieder thema bestaat uit een inleidend ankerverhaal. Daarnaast wordt er
gewerkt aan diverse ankerpunten, waarbij bepaalde
ontwikkelingsgebieden, zoals taal, rekenen en de sociaal – emotionele
ontwikkeling centraal staan. Ook wordt er steeds meer gewerkt in hoeken.
In de klassen zijn een rekenhoek, ontdekhoek, schrijfhoek, leeshoek,
huishoek en bouwhoek aanwezig waar kinderen spelenderwijs leren spelen
en ontdekken.
Pompom is de centrale figuur bij de methode Schatkist. Hij is het
vriendje van de kinderen. Door Pompom komt het anker tot leven.
Schatkist heeft ook een uitgebreid software pakket. Eenmaal per week
krijgen de kinderen computerles. Dit gebeurt in de grote hal onder leiding
van een ouder of stagiaire. De software is vooral gericht op uitbreiding
van de woordenschat.
Ontdekkasteel
Het Ontdek Kasteel is het lesconcept voor techniek in het basisonderwijs. De
doorlopende leerlijn voor groep 1 tot en met 8, is opgesteld volgens de
Kerndoelen Techniek. Bij elke activiteit horen materialen die de kinderen
uitnodigen techniek te ontdekken. Elke activiteit is voorzien van
lesbeschrijvingen voor leerkracht en leerling en alle benodigde materialen.
Vanaf groep 1 heeft ieder leerjaar 10 techniek activiteiten.
Methode Leefstijl
Leefstijl is een programma dat kinderen vanaf de
kinderopvang/peuterspeelzaal tot en met het beroepsonderwijs helpt om hun
sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen. Om een aantal te noemen:
samen spelen, samenwerken, praten, luisteren, rekening houden met elkaar,
zelfvertrouwen opdoen, gevoelens uiten, omgaan met verschillen, conflicten
oplossen en omgaan met groepsdruk. Ook komen media-educatie,
gezondheidsvaardigheden en burgerschap aan bod. Allemaal essentiële
basisvaardigheden die voor kinderen belangrijk zijn om goed te kunnen
functioneren. Zowel nu op school, thuis, als later wanneer zij volwassen zijn.
Methode Take it easy
Sinds schooljaar 2015 – 2016 is er in de kleutergroepen gestart met
Engelse les. Take it easy is een digibordmethode Engels voor de groepen 1
tot en met 8 van het basisonderwijs. Speciaal ontwikkeld voor het
digibord en daarmee gegarandeerd interactief, actueel én effectief. De
stof biedt volop variatie, differentiatie en verdieping.
Afname CITO toetsen
Rekenen voor kleuters
Met het toetspakket Rekenen voor kleuters volgt de leerkracht de
vorderingen van leerlingen op het gebied van voorbereidend rekenen in
groep 1 en 2. Zo krijgt de leerkracht inzicht in de basisvaardigheden van
de kleuters op het gebied van getalbegrip, meten en meetkunde.
Over de toets:





Voor groep 1 en groep 2 een eigen toets.
Opgaven over getalbegrip, meten en
meetkunde.
Sluit aan bij de nieuwe doelen over
beginnende gecijferdheid van SLO
(nationaal expertisecentrum
leerplanontwikkeling).
Bevat een aparte beheersingstoets over
kleur en lichaamsdelen.
De papieren toets wordt in kleine
groepjes afgenomen.
Taal voor kleuters
Met het toetspakket Taal voor kleuters volgt de leerkracht de
vorderingen op het gebied van taalontwikkeling van groep 1 en 2. De
resultaten geven inzicht in de vorderingen van individuele leerlingen. Ze
geven ook een goed beeld van de ontwikkeling van de totale groep.
Over de toets:




Het toetspakket bestaat uit een toets
voor groep 1 en een toets voor groep 2.
Met opdrachten over passieve
woordenschat en kritisch luisteren voor
groep 1.
Voor groep 2 zijn er ook opdrachten
over klank en rijm, eerste en laatste
woord horen, schriftoriëntatie en
auditieve synthese.
De papieren toets wordt in kleine
groepjes afgenomen.
Kijk – registratie
De Kijk! is een observatie – en registratie instrument voor leerkrachten
waarmee zij de totale ontwikkeling van jonge kinderen over langere tijd in
beeld kunnen brengen en een daarop afgestemd activiteitenaanbod kunnen
realiseren.
Met Kijk! bepaalt de leerkracht op basis van observatie, per
ontwikkelingsaspect van het kind, in welke fase het kind zich bevindt. Het
model wordt tweemaal per jaar ingevuld en wordt vervolgens tijdens de
oudergesprekken doorgesproken met de ouders. Gegevens worden per
ontwikkelingsgebied en leerlijn verzameld en genoteerd. Twee keer per
jaar worden alle observaties digitaal verwerkt.
Het individuele rapport van een kind bestaat uit basisgegevens en
ontwikkelingslijnen.
Voor alle ontwikkelingsaspecten zijn ontwikkelingslijnen opgesteld. Hierin
worden mijlpalen beschreven in fases van een half jaar. Per fase is
vervolgens een beschrijving opgesteld met daarin één of meerdere
kenmerken die typerend zijn voor die periode. Bij het invullen van het
registratiemodel wordt de chronologische leeftijd van het kind vergeleken
met de ontwikkelingsleeftijd. Zo vormt de leerkracht een indruk van de
ontwikkeling en bepaalt ze per ontwikkelingsaspect in welke
ontwikkelingsfase het kind zich bevindt en in hoeverre deze fase is
voltooid. Hierdoor kan een achterstand of voorsprong duidelijk zichtbaar
worden gemaakt.
De ontwikkelingsgegevens van elk kind worden verzameld in het individuele
rapport. De gegevens van alle individuele rapporten worden opgenomen in
het groepsplan.
Oudergesprekken
De oudergesprekken vinden plaats na de afname van de CITO – toetsen.
Dit is veelal in de periode januari / februari en juni / juli.
Tijdens de gesprekken worden de CITO – toetsen besproken. Ook wordt
de Kijk – registratie met de ouders doorgenomen.
Blijkt een leerling uit te vallen op een bepaald onderdeel, zoals de
mondelinge taalontwikkeling, dan wordt hier in de klas extra aandacht aan
besteed. Hiervan worden de ouders bijtijds op de hoogte gesteld.
Mocht de extra hulp en aandacht niet voldoende zijn om het probleem aan
te pakken, dan kan er externe hulp worden ingeschakeld. Dit kan een
fysiotherapeut of een logopedist zijn, maar ook een ambulant begeleider.
Alle leerlingen worden tijdens een groepsbespreking doorgesproken met
de intern begeleider, Ilse Vinjé – de Zeeuw. Vier keer per jaar wordt er
een groepsplan gemaakt. In dit plan worden de gegevens uit de Kijk –
registratie gebruikt. Er staan hier allerlei activiteiten in die gericht zijn
op diverse ontwikkelingsgebieden, zoals taalontwikkeling, getalbegrip,
grove en fijne motorische ontwikkeling en de sociaal – emotionele
ontwikkeling.
VVE traject
Onze school neemt deel aan het VVE – traject. Hierbij wordt
samengewerkt met de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf.
VVE staat voor Voor - en Vroegschoolse Educatie. Doel van voor- en
vroegschoolse educatie is het voorkomen van (taal)achterstanden bij alle
kinderen van 2 tot 6 jaar die in een achterstandssituatie verkeren of
dreigen terecht te komen. Een VVE programma is gericht op de totale
ontwikkeling van het kind, dus zowel taal en cognitieve ontwikkeling als ook
sociale, emotionele, creatieve en lichamelijke ontwikkeling.
Voorschools: het programma begint op de peuterspeelzaal.
Vroegschools: het programma wordt voortgezet in groep 1 en 2 van de
basisschool.
Educatie: het programma is gericht het kind te stimuleren in zijn
ontwikkeling en al spelend te leren.
Op het consultatiebureau wordt tijdens het 18 maanden-consult bepaald
of een kind in aanmerking komt voor een VVE-plaats. Alléén indien het
consultatiebureau een VVE-verklaring afgeeft, kunt u zich laten
inschrijven voor een VVE-plaats. Peuters met een VVE indicatie komen op
2½ jarige leeftijd voor 2 dagdelen en vanaf 3 jaar gedurende 4 dagdelen
naar de VVE peuterspeelzaal. De peuterobservatielijst en de
toetsgegevens zullen bij de overgang van 2 naar 4 dagdelen
doorslaggevend zijn.
Extra verlof
Voor de aanvraag van extra verlof moet u gebruik maken van
het aanvraagformulier. Dit formulier kunt u op school halen bij de
administratie of u kunt het downloaden van de site. De aanvraag moet
minimaal twee weken voorafgaand aan het verlof ingediend zijn bij de
directeur. De directeur beslist of het verlof toegekend kan worden.
Extra verlof wordt alleen toegekend als er een werkgeversverklaring
aanwezig is, waarin wordt aangegeven dat u als ouder/verzorger geen
vakantie op kunt nemen in de schoolvakanties van uw kind. Het extra
verlof is dus niet bedoeld als een verlenging van een schoolvakantie.
Binnen de eerste twee weken na de zomervakantie mag er geen extra
verlof gegeven worden.
Het extra verlof mag maximaal twee weken duren en moet aaneengesloten
opgenomen worden. U kunt dus niet tweemaal een week opnemen.
Tijdens de afname van de Cito toetsen wordt er geen verlof toegekend.
Extra verlof (één dag)
Als u wegens familieomstandigheden één dag verlof wilt opnemen, moet u
tevens het aanvraagformulier gebruiken. U kunt hier maximaal tweemaal
gebruik van maken.
Mededelingen
-
Voor schooltijd verzamelen de kinderen zich op het schoolplein.
Rond de klok van 8. 20u en 12. 50u klinkt het belsignaal. De
kinderen verzamelen zich in de rij bij de groepsleerkracht. Op het
plein nemen de kinderen afscheid van hun ouders. De kinderen lopen
vervolgens met de leerkracht mee naar binnen.
-
Na schooltijd worden de kinderen door hun ouders / verzorgers
opgewacht achter het hek.
-
De kinderen mogen van huis uit geen speelgoed meenemen naar
school. Dit om te voorkomen dat spullen zoekraken of kapot gaan.
-
Van thuis uit mogen de kinderen zelf eten en drinken meenemen
naar school. Wij geven de voorkeur aan een gezonde versnapering,
aangevuld met een beker of pakje drinken.
-
Ieder thema ontvangt u via de mail een ouderbrief met daarin
allerlei informatie.
-
De letter en cijfer van de week worden iedere week via de mail naar
u verspreidt.
-
Wanneer uw kind jarig is, mag hij / zij trakteren in de klas. Wij
nodigen u van harte uit om dit feestje mee te beleven. U kunt
hiervoor een afspraak maken met de groepsleerkracht.
-
De kinderen mogen op school knutselen voor een verjaardag, trouw
en geboorte binnen hun eigen gezin.
-
Graag doorgeven aan de leerkracht of uw kind gebruik maakt van
het overblijven of de buitenschoolse opvang.
Bereikbaarheid leerkrachten
Indien u vragen en / of opmerkingen heeft, kunt u altijd even binnenlopen. U
kunt ons daarnaast telefonisch bereiken op telefoonnummer 0117 – 381678.
Daarnaast kunt u ook mailen:
Groep 1 / 2 Juf Marina ( maandag en dinsdag ) en Juf Nele ( woensdag,
donderdag en vrijdag ):
[email protected] en [email protected]
Groep 1 / 2 Juf Paula ( maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag ) en Juf
Marina ( woensdag ):
[email protected] en [email protected]
Groep 1 / 2 Juf Isabel ( maandag, dinsdag, woensdag ) en juf Marja
( donderdag en vrijdag ):
[email protected] en [email protected]