PowerPoint Presentation - Mij

Trapmodel vaardigheden leerlijn opleiding verpleegkunde (niveau 4)
Werkwoorden
Vaardigheid
Vorm van toetsen
Transfer
- Toepassen
- Transfereren
De student kan zelfstandig
handelen in een complexe
beroepspraktijk. Er vindt een
integratie plaats van kennis,
houding, vaardigheden en
persoonlijke eigenschappen
Beoordelen in de
beroepspraktijk
Verdieping
- Toepassen
- Demonstreren
De student kan handelen met
de zijn/haar kennis in een
gesimuleerde setting
(binnenschools assessment)
Vaardighedentoetsing met
simulatie patiënt
Verwerking
- Inzicht
- Analyseren
- Synthetiseren
Kennis die de student kan
gebruiken bij het uitvoeren
van probleemoplossende
taken
Casuïstieken
Kennis die de student nodig
heeft om de vaardigheid uit
te kunnen voeren
Schriftelijke multiplechoice
toets
Herkenning
Reproductiekennis
Fase 1 (leerjaar 1)
Gericht op basis
vaardigheden
Fase 2 (leerjaar 2)
Complexere
vaardigheden
Fase 3 (leerjaar 3
en 4)
Voorbehouden
handeling en
Toelichting:
Herkenning:
Opdrachten die gericht zijn op het opfrissen en activeren van voorkennis en ervaring. Onderdeel van skills theorie.
Verwerking:
Een aantal afwisselende opdrachten waarbij steeds de centrale vraag is: hoe moet de student in deze praktijksituatie
handelen? De opdrachten zoomen in op een deel van de beroepscompetentie. Door middel van de vragen doorloopt de
student de volgende stappen:
●
wat is het probleem;
●
probleem verkennen;
●
strategie/oplossing bedenken;
●
oefenen.
Verdieping: bieden van extra uitdaging. Ze leggen bijvoorbeeld een link naar de maatschappelijke context, of besteden
extra aandacht aan anatomie. De verdiepingsopdrachten zijn bijvoorbeeld geschikt om in te zetten bij zowel homogene als
heterogene groepen (bijv. als je gaat modulariseren) of groepen met studenten uit verschillende werkvelden.
Met transferopdrachten leert de student de beroepscompetenties toepassen in een authentieke beroepssituatie of andere
situaties, bijvoorbeeld in andere werkvelden en/of bij andere zorgcategorieën. Dit kan door ene opdracht mee te geven
voor in de praktijk.