Actuele lestips bij leerjaar 2 (De wereld is een dorp)

Plein M nieuwsbrief 7, schooljaar 2014-2015
Actuele lesstof bij leerjaar 2, De wereld is een dorp
In leerjaar 2 gaan de lessen van hoofdstuk 8 onder andere over de Millenniumdoelen. Zoals in cursus
2 te lezen valt, zouden deze in 2015 bereikt moeten zijn. Dit najaar volgt de evaluatie door de VN. De
G7 had begin juni de voorbereiding hiervan op de agenda staan: praten over de opvolgers van de
millenniumdoelen, het formuleren van de nieuwe ontwikkelings- en duurzaamheidsdoelen voor de
post-2015 agenda. In dit artikel worden enkele onderdelen genoemd.
'De G7 is gedeeltelijk geslaagd'
Foto: AFP
Gepubliceerd: 8 juni 2015
De voorbereidingen duurden een jaar en er is 140 miljoen euro belastinggeld voor uitgetrokken: de
G7 in het Duitse Garmisch-Partenkirchen. 24 uur van overleg tussen de zeven grootste
industrielanden, maar heeft het iets opgeleverd?
"De top is op het gebied van klimaat in ieder geval geslaagd", stelt correspondent Jeroen Wollaars.
"Merkel heeft opnieuw stappen gezet op klimaatgebied, die echt nodig waren om verder te komen,
net als bij de vorige G7 in Heiligendamm."
Klimaat
Er wordt vooral enthousiast gereageerd op het voornemen om voor het eind van deze eeuw
helemaal van fossiele brandstoffen af te stappen. "Decarbonisatie", noemde Merkel het. Ook gaan
de zeven landen een fonds oprichten, waarin jaarlijks bijna 90 miljard euro moet komen. Met dat
geld willen ze arme landen ondersteunen om over te schakelen op duurzame energie én willen ze het
aantal mensen in ontwikkelingslanden dat verzekerd is tegen de effecten van klimaatverandering
verviervoudigen.
Bron: nos.nl
Klik hier om verder te lezen.
Bekijk de lessuggesties voor leerjaar 2 bij Plein M nieuwsbrief 7.
Lessuggestie bij leerjaar 2, De wereld is een dorp
Komend najaar zal de VN de Millenniumdoelen evalueren. Uw leerlingen zouden vast het voortouw
kunnen nemen en zelf aangeven wat er van de verschillende doelen terecht is gekomen. Behalve een
terugblik is er natuurlijk ook een vooruitblik. Hoe gaat het nu verder? U kunt daarbij deze site
gebruiken. Wat worden de nieuwe doelen? Laat de leerlingen in tweetallen vijf doelen opstellen voor
de post-2015 agenda:





Armoede
Voedselzekerheid
Gezondheid
Onderwijs
Gendergelijkheid
Hierbij kunnen ze de bestaande doelen als uitgangspunt gebruiken. Natuurlijk mogen ze ook andere
doelen bedenken, bijvoorbeeld over energie, milieu en duurzaamheid. Ter inspiratie kunt u ze
vertellen over de nieuwe waterdoelen die het Wereld Jongeren Parlement voor Water heeft
opgesteld. Laat de leerlingen het doel dat zij het belangrijkst vinden aan de klas presenteren. Wat zijn
de eisen en hoe kan dit gerealiseerd worden? Ter afsluiting bekijkt u de aan de VN voorgestelde 17
doelen.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Uitbannen van alle vormen van (extreme) armoede
Einde aan honger, zorgen voor voedselzekerheid en duurzame landbouw
Gezondheidszorg voor iedereen
Inclusief, gelijkwaardig en kwalitatief onderwijs voor iedereen
Gelijke rechten voor mannen en vrouwen en empowerment van vrouwen en meisjes
Schoon water en sanitair voor iedereen
Toegang tot betaalbare en duurzame energie voor iedereen
Inclusieve, economische groei, werkgelegenheid en fatsoenlijk werk voor iedereen
Infrastructuur voor duurzame industrialisatie
Verminderen ongelijkheid binnen en tussen landen
Maak steden veilig, veerkrachtig en duurzaam
Duurzame consumptie en productie
Klimaatverandering tegengaan
Beschermen en duurzaam gebruik van de oceanen en zeeën
Beschermen van ecosystemen, bossen en biodiversiteit
Bevorderen van veiligheid, publieke diensten en recht voor iedereen
Versterken van het mondiaal partnerschap om doelen te bereiken
Bron: oneworld.nl
Laat in tweetallen kiezen welk doel de leerlingen het belangrijkst vinden. Waarom, wat zijn de
argumenten? Laat ook bedenken op welke manier leerlingen hieraan kunnen bijdragen. Vraag enkele
leerlingen hun mening te geven, toe te lichten en te proberen anderen te overtuigen. Lukt het om als
klas één doel centraal te stellen? In een vervolgles zou u de leerlingen dan kunnen vragen om na te
denken over een manier om daar als individu (kleinschalig) een steentje aan bij te dragen.