titel - UGent

Waarom steek jij je tong uit?
Een internetproject voor de 5de klas
Ontworpen door
Ilse Goethals
[email protected] / Klas / Leerdoelen / Proces / Bronnen / Evaluatie / Conclusie /
Referenties / Leerlingenpagina
Inleiding
Wij zijn opgegroeid met waarden en normen die verschillen van deze van andere volkeren,
zonder daarom beter of slechter te zijn. Afgezien van uiterlijke kenmerken heeft elk volk zo
zijn eigen handelingetjes. Dit internetproject biedt de kans aan leerlingen om op een creatieve
wijze kennis te maken met andere culturen.
Van de leerlingen word verwacht dat zij diverse opdrachten uitvoeren opdat deze en nog
andere zaken duidelijker zouden worden.
Zij zullen aan de hand van verschillende links op het internet de nodige kennis (voor de
opdrachten) kunnen vergaren.
terug naar boven
Klas
Deze les is voor de vijfde klas en gaat over sociaal-culturele verschijnselen. De activiteiten
passen in het kader van Wereldoriëntatie en Maatschappij.
Volgende voorkennis wordt van hen verwacht:
1.De leerlingen moeten losse gegevens verzamelen en daar een korte samenvatting van
kunnen maken.
2.De leerlingen moeten creatief met visuele prikkels kunnen omspringen.
terug naar boven
Leerdoelen
Kunnen illustreren dat verschillende sociale en culturele groepen verschillende waarden en
normen bezitten.
Attitudes.
Blijvend nieuwe dingen uit hun omgeving ontdekken.
Durven zich creatief uiten.
Respect betonen voor uitingen van leeftijdgenoten, behorend tot eigen en andere culturen.
Houdingen en overtuigingen
De leerlingen kunnen op hun niveau leren met:
- houding van openheid:
- kritische zin.
Vaardigheden
De leerlingen kunnen, eventueel onder begeleiding hun lessen, taken en opdrachten plannen
en organiseren.
De leerlingen kunnen losse gegevens verwerven en gebruiken door ze betekenis te geven.
Sociale vaardigheden
De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder onderscheid van sociale
achtergrond, geslacht of etnische origine.
De leerlingen kunnen bij groepstaken leiding geven en onder leiding van een medeleerling
meewerken.
terug naar boven
Proces
De leerlingen verzamelen informatie via het internet en gaan nadien een kort opstel schrijven.
Deze laatste opdracht vergt echter wel enige verdere uitleg. Het is aanbevolen om de
leerlingen te begeleiden en hun eventueel hints te geven van hoe ze best te werk kunnen gaan.
Bijvoorbeeld; na het voltooien van de eerste vier opdrachten (internet) wordt er aan de
leerlingen gevraagd om samen met hun partner te bespreken hoe ze het opstel zullen
schrijven. Je kan ondersteuning geven door bijvoorbeeld vragen te stellen over wat ze nu
precies onthouden hebben, wat ze mooi vonden, of ze deze zaken al eens eerder gezien of
gehoord hebben, etc… . Na het voltooien van de opdrachten zou het wenselijk zijn moesten
de jongeren kunnen profiteren van één van de mullti-culturele uitstappen die in Brussel
georganiseerd worden. Voor meer informatie Klik hier.
De leerlingen zullen in paren werken en krijgen daarbij de toestemming om gedurende één
namiddag aan deze taak te werken. Indien niet op tijd klaar met de opdracht in klasverband,
dan wordt er van hen verwacht dit thuis verder af te werken. De volgende lijst is opgesteld
zodat zij zonder problemen de volledige taak stap voor stap kunnen afwerken.
1. De leerkracht zal willekeurig de groepjes samenstellen.
2. Iedereen ontvangt de beschrijving van de opdracht.
3. Overloop samen wat van jullie verwacht wordt.
opdracht 1:
Om volgende vragen te kunnen beantwoorden klik hier.
Bovenaan de pagina zal je het woord ‘cultuur’ zien staan.(moest dit niet het geval zijn vraag
hulp aan de leerkracht) Lees aandachtig de tekst. Aan de hand van volgende links op de
internetpagina waar je nu zou moeten op staan, kunnen jullie de vragen vrij snel
beantwoorden: ‘een aantal voorbeelden’, ‘echt andere manieren van denken’. Klik dan op de
link ‘cultuur’, die zich onderaan elke pagina bevind,aan om terug te keren naar de eerste tekst.
Hoe wordt je op Samutra begroet? Hoe verschilt een westerling van een Indonesiër wat betreft
hun eetgewoonten? Hoe zal men in Nederland geld ontvangen en hoe hoort men het niet te
doen? Aziäten en Westerlingen verschillen in denkwijzen. Toon dit aan.
opdracht 2:
Klik hier en zoek om te weten waar de woorden ‘koffie’ en ‘cijfer’ vandaan komen.
opdracht 3:
Wat is het verschil tussen het islamitisch geloof en de islamitische traditie en welk gevolg
heeft dit voor de vrouw. Doe dit aan de hand van de teksten, ‘Profiel van een islamitische
vrouw’ en ‘de innerlijke hajib’ welke je vindt als je naar beneden scrollt. Schrijf niet alles
over maar probeer dit in een tweetal zinnetjes te verwoorden.
opdracht 4:
Als je hier klikt dan zul je een foto te zien krijgen van een vrouw aan het werk in Guatemala.
Bekijk deze foto aandachtig. Let op de kleuren, de omgeving, de houding van de vrouw, wat
zij aan het doen is, etc. en noteer jullie opmerkingen.
Voor de volgende opdracht hebben jullie niet langer de computer nodig. Verwittig de
leerkracht wanneer jullie met de vier opdrachten klaar zijn. Hij/zij zal je een plaatsje
aanwijzen waar jullie rustig de laatste taak kunnen uitvoeren.
opdracht 5:
Herlees eerst nog eens jullie opmerkingen over de foto (opdracht 4). Denk eens na of dit soort
werk in België ook gedaan word. Indien ja, gebeurd dit thuis zoals bij de vrouw op de foto of
ook nog ergens anders? Welke zijn de kleuren die bij ons veel voorkomen? Doe net als
voordien en noteer hier ook enkele opmerkingen.
Bekijk nu alle verzamelde gegevens nl., de antwoorden op de vragen 1 en 2, de tweetal
zinnetjes uit opdracht 3 en de opmerkingen bij opdracht 4, en bespreek samen wat jullie daar
van denken. Zien jullie de verschillen in gebruiken en gewoontes van andere culturen? Is het
beeld dat jullie hadden over andere volkeren veranderd of juist niet veranderd? Stel jezelf dus
alle mogelijke vragen. Maak nu een opstel van ongeveer één bladzijde over de ervaringen van
vandaag. Indien jullie niet goed weten hoe aan deze laatste opdracht te beginnen vraag dan
eventjes hulp aan de leerkracht maar tracht toch zoveel mogelijk alleen te werken.
terug naar boven
Bronnen
http://www.jeugdenvrede.be/jeugd/thema/racisme/arabischewoorden.htm : woordenlijst van
Nederlandse woorden met Arabische oorsprong. zie afdruk
http://www.malmberg.nl/reflector/html/docenten/R28pw/pwr281.htm link naar ‘het verschil
tussen islamisch geloof en traditie’.
http://www.sum-it.nl/no199912.html link naar manieren van begroeten, denken,etc… in
verschillende culturen.
http://www.jeugdenvrede.be/jeugd/catalogus/racisme/multiwandelingen.htm : link naar multiculturele wandelingen in Brussel
3 foto’s waarop men kan klikken en het programma dan ziet voor die daguitstap.
http://www.jeugdenvrede.be/ link voor leraars met mogelijkheden didactisch materiaal te bestellen
en uistappen met vormingscursus te bekomen in het kader van rassenverschillen
http://www.kidcity.be/nederlands/post/post.htm = link waar men briefvrienden over de hele
wereld kan vinden en zoeken
terug naar boven
Evaluatie
Kunnen de leerlingen losse gegevens verwerven en gebruiken door ze betekenis te geven?
Kunnen leerlingen op een creatieve manier een opstel schrijven aan de hand van losse
gegevens
Kunnen de leerlingen creatief samenwerken en respect betonen voor uitingen van
leeftijdsgenoten?
Kunnen de leerlingen illustreren dat verschillende sociale en culturele groepen verschillende
waarden en normen bezitten?
De evaluatie van het werk kan gebeuren aan de hand van: de antwoorden op vraag 1 en 2, de
wijze waarop zij het verschil tussen islamitische traditie en islamitisch geloof weergeven, hoe
de samenwerking verloopt, en hoe creatief zijn zij in het maken van het opstel.
terug naar boven
Conclusie
Deze taak heeft tot doel de multiculturele samenleving te belichten en alledaagse verschillen
nader te verklaren.
Door deze taak worden de kinderen bewuster dat hun gewoontes niet een universele
standaardnorm zijn. Ook zal blijken dat op het internet tal van relevante informatie te vinden
is die vrij staat voor bewerking en/of verwerking.
Hiermee kunnen de leerlingen leren omgaan met informatiegaring en verbeteren ze hun
schrijfvaardigheid door deze informatie te verwerken in een opstel.
terug naar boven
Referenties
http://www.jeugdenvrede.be/jeugd/thema/racisme/arabischewoorden.htm : woordenlijst van
Nederlandse woorden met Arabische oorsprong. zie afdruk
http://www.malmberg.nl/reflector/html/docenten/R28pw/pwr281.htm link naar ‘het verschil
tussen islamisch geloof en traditie’.
http://www.sum-it.nl/no199912.html link naar manieren van begroeten, denken,etc… in
verschillende culturen.
http://www.jeugdenvrede.be/jeugd/catalogus/racisme/multiwandelingen.htm : link naar multiculturele wandelingen in Brussel
3 foto’s waarop men kan klikken en het programma dan ziet voor die daguitstap.
http://www.infovia.com.gt/inguat/images/img0026.gif
Ook mijn speciale dankbetuiging aan al degenen die het door mij gebruikte materiaal
ontwerpt hebben en voor allen op het interne beschikbaar gesteld hebben.
Waarom steek jij je tong uit?
Een internetproject voor de 5de klas
Ontworpen door
Ilse Goethals
[email protected] / Taak / Proces / Evaluatie / Conclusie / Referenties
Inleiding
Heb je jezelf al eens afgevraagd waarom wij met vork en mes eten, waarom wij een lepel
gebruiken om soep te eten i.p.v. lekker slurpen, waarom wij een hand geven om iemand te
begroeten… . Deze en nog andere gewoontes zijn typische voorbeelden van normen en
waarden die gebruikelijk zijn voor onze cultuur. In Ethiopië daarentegen zal men je begroeten
door je meerder malen stevig te omhelzen. In Tibet zal men bij wijze van begroeting de tong
naar mekaar uitsteken, en als ze daar applaudisseren, ga je maar beter weg aangezien zij zo te
kennen geven dat je aanwezigheid niet op prijs gesteld wordt.
Wij zijn opgegroeid met waarden en normen die verschillen van deze van andere volkeren,
zonder daarom beter of slechter te zijn. Afgezien van uiterlijke kenmerken heeft elk volk zo
zijn eigen handelingetjes. Deze les biedt jullie de kans om kennis te leren maken met andere
culturen.
terug naar boven
Taak
Deze taak bestaat uit 5 opdrachten.
Voor het oplossen van de eerste 4 opdrachten hebben jullie toegang tot het internet nodig. De
laatste opdracht is een opstel en kan zonder het gebruik van een computer gemaakt worden.
Neem tevens een pen en papier zodat jullie de gevonden gegevens die je nodig hebt voor dit
opstel kunnen noteren.
terug naar boven
Proces
Jullie zullen in paren werken en krijgen daarbij de toestemming om gedurende één namiddag
aan deze taak te werken. Indien niet op tijd klaar met de opdracht in klasverband, dan wordt er
van jullie verwacht dit thuis verder af te werken. De volgende lijst is opgesteld zodat jullie
zonder problemen de volledige taak stap voor stap kunnen afwerken.
1. De leerkracht zal willekeurig de groepjes samenstellen.
2. Iedereen ontvangt de beschrijving van de opdracht.
3. Overloop samen wat van jullie verwacht wordt.
opdracht 1:
Om volgende vragen te kunnen beantwoorden klik hier.
Bovenaan de pagina zal je het woord ‘cultuur’ zien staan.(moest dit niet het geval zijn vraag
hulp aan de leerkracht) Lees aandachtig de tekst. Aan de hand van volgende links op de
internetpagina waar je nu zou moeten op staan, kunnen jullie de vragen vrij snel
beantwoorden: ‘een aantal voorbeelden’, ‘echt andere manieren van denken’. Klik dan op de
link ‘cultuur’, die zich onderaan elke pagina bevind,aan om terug te keren naar de eerste tekst.
Hoe wordt je op Samutra begroet? Hoe verschilt een westerling van een Indonesiër wat betreft
hun eetgewoonten? Hoe zal men in Nederland geld ontvangen en hoe hoort men het niet te
doen? Aziäten en Westerlingen verschillen in denkwijzen. Toon dit aan
opdracht 2:
Klik hier en zoek om te weten waar de woorden ‘koffie’ en ‘cijfer’ vandaan komen.
opdracht 3:
Wat is het verschil tussen het islamitisch geloof en de islamitische traditie en welk gevolg
heeft dit voor de vrouw. Doe dit aan de hand van de teksten, ‘Profiel van een islamitische
vrouw’ en ‘de innerlijke hajib’ welke je vindt als je naar beneden scrollt. Schrijf niet alles
over maar probeer dit in een tweetal zinnetjes te verwoorden.
opdracht 4:
Als je hier klikt dan zul je een foto te zien krijgen van een vrouw aan het werk in Guatemala.
Bekijk deze foto aandachtig. Let op de kleuren, de omgeving, de houding van de vrouw, wat
zij aan het doen is, etc. en noteer jullie opmerkingen.
Voor de volgende opdracht hebben jullie niet langer de computer nodig. Verwittig de
leerkracht wanneer jullie met de vier opdrachten klaar zijn. Hij/zij zal je een plaatsje
aanwijzen waar jullie rustig de laatste taak kunnen uitvoeren.
opdracht 5:
Herlees eerst nog eens jullie opmerkingen over de foto (opdracht 4). Denk eens na of dit soort
werk in België ook gedaan word. Indien ja, gebeurd dit thuis zoals bij de vrouw op de foto of
ook nog ergens anders? Welke zijn de kleuren die bij ons veel voorkomen? Doe net als
voordien en noteer hier ook enkele opmerkingen.
Bekijk nu alle verzamelde gegevens nl., de antwoorden op de vragen 1 en 2, de tweetal
zinnetjes uit opdracht 3 en de opmerkingen bij opdracht 4, en bespreek samen wat jullie daar
van denken. Zien jullie de verschillen in gebruiken en gewoontes van andere culturen? Is het
beeld dat jullie hadden over andere volkeren veranderd of juist niet veranderd? Stel jezelf dus
alle mogelijke vragen. Maak nu een opstel van ongeveer één bladzijde over de ervaringen van
vandaag. Indien jullie niet goed weten hoe aan deze laatste opdracht te beginnen vraag dan
eventjes hulp aan de leerkracht maar tracht toch zoveel mogelijk alleen te werken.
terug naar boven
Evaluatie
Kunnen jullie creatief samenwerken en respect betonen voor uitingen van leeftijdsgenoten?
Kunnen jullie het verschil tussen een islamitische traditie en het islamitisch geloof
weergeven?
Kunnen jullie illustreren dat verschillende sociale en culturele groepen verschillende waarden
en normen bezitten?
Kunnen jullie op een creatieve manier een opstel schrijven aan de hand van losse gegevens
terug naar boven
Conclusie
Aan de hand van deze taak zullen jullie leren hoe onze gewoontes en gebruiken verschillen
ten opzichte van andere culturen en zo inzicht verwerven in het feit dat onze westerse normen
en waarden niet gelden voor de hele wereld. Daarnaast zullen jullie geleerd hebben hoe je
informatie kan verzamelen op het internet en hoe je losse gegevens op een creatieve wijze kan
verwerken.
terug naar boven
Referenties
http://www.jeugdenvrede.be/jeugd/thema/racisme/arabischewoorden.htm : woordenlijst van
Nederlandse woorden met Arabische oorsprong. zie afdruk
http://www.malmberg.nl/reflector/html/docenten/R28pw/pwr281.htm link naar ‘het verschil
tussen islamisch geloof en traditie’.
http://www.sum-it.nl/no199912.html link naar manieren van begroeten, denken,etc… in
verschillende culturen.
http://www.jeugdenvrede.be/jeugd/catalogus/racisme/multiwandelingen.htm : link naar multiculturele wandelingen in Brussel (3 foto’s waarop men kan klikken en het programma dan ziet
voor die daguitstap).
http://www.infovia.com.gt/inguat/images/img0026.gif : foto van werkende vrouw in
Guatemala