2 Leren - Noordhoff Uitgevers

2011 © Noordhoff Uitgevers bv
2
Leren
De sociale omgeving zal invloed uitoefenen op de ontwikkeling van
opgroeiende kinderen, zodat ze hun gedragingen en opvattingen leren aan
te passen aan de heersende waarden en normen die binnen die sociale
omgeving gelden. Kinderen zullen zich aanpassen aan de wensen van de
sociale omgeving door inwilligen, identificatie en/of internalisatie.
De kennis, vaardigheden, opvattingen en inzichten die nodig zijn om op
een goede manier in de samenleving te kunnen functioneren, wordt door
leren verkregen. Een voorwaarde om te kunnen leren is rijping. Rijping is
een biologisch proces dat voor alle mensen ongeveer gelijk verloopt en zich
afspeelt op het fysiologische en neurologische vlak.
Leren vindt op verschillende manieren plaats en wel door klassieke
conditionering, operante conditionering, observatie en imitatie en door
gerichte instructie.
Als een emotionele reactie op een specifieke situatie zich uitbreidt naar een
andere situatie, is er sprake van klassieke conditionering. Deze uitbreiding
komt tot stand als de andere situatie meerdere malen vooraf is gegaan aan
de specifieke situatie.
Als een bepaald gedrag meer wordt vertoond, omdat het gevolgd wordt
door een aantrekkelijke reactie, is er sprake van operante conditionering.
Die aantrekkelijke reactie, ook wel positieve bekrachtiging genoemd,
vergroot de kans dat dit gedrag opnieuw vertoond zal worden. Een
negatieve reactie of het uitblijven van een aantrekkelijke reactie doen het
gedrag verdwijnen.
Leren door observeren vindt plaats als het waargenomen gedrag van
anderen wordt onthouden en geïmiteerd. Motieven om te imiteren zijn het
plezier om bepaald gedrag na te doen, het nut van dit gedrag en de
verwachting dat dit gedrag gevolgd wordt door een aantrekkelijke reactie.
Door gerichte instructie in de opvoeding en op school, worden kennis,
vaardigheden, opvattingen en inzichten opgedaan op het
psychomotorische, sociaal-affectieve en cognitieve gebied.
Sekserollen bestaan uit de gedragingen en opvattingen die binnen een
samenleving verwacht worden van jongens/ mannen enerzijds en
meisjes/vrouwen anderzijds. De ontwikkeling van seksegebonden
gedragingen en opvattingen, wordt deels biologisch en deels sociaal
bepaald.
Samenvatting Praktische psychologie voor leren en onderwijzen
2011 © Noordhoff Uitgevers bv
Samenvatting Praktische psychologie voor leren en onderwijzen