Elk kind, elke ouder telt - Samenlevingsopbouw Oost

Elk kind, elke ouder telt
Visieontwikkeling in
basisschool De Tovertuin
SABRINA
SAEY
PETRA
DE SAEGHER
De Tovertuin
-
-
-
Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs
Gelegen in de kansarme stationsbuurt van Sint-Niklaas
SES-percentage al jaren rond de 90%, laatste 2 jaren dalend
Grote aanwezigheid van anderstalige ouders, Roma-ouders,
kansarme ouders
Project met Samenlevingsopbouw sinds 2006-2007
Brugfiguur sinds 2010-2011
Jong team
6 Personeelsleden zijn ouder op school (13 leerlingen)
ONS VERHAAL
1. Opvattingen: van oerknal tot samenleven
2. Strategieën: van aapje tot partnermens
3. Visie: van ijstijd tot klimaatopwarming
1 Evolutie in onze opvattingen
VAN OERKNAL TOT SAMEN LEVEN
In den beginne waren
er…
impliciete opvattingen
over ouders en
ouderbetrokkenheid
MAAR WEL DEZE OPVATTINGEN
“we houden de
deuren van onze klas
en school liever dicht”
“ouders maken
het ons vaak
lastiger”
“onze ouders weten te
weinig over school’
“ we hebben
enkel formeel
contact met
ouders nodig”
“het is best dat
ouders aan de
zijlijn staan en
ons laten
doen”
“met anderstalige ouders
kunnen we niet
communiceren”
“eigenlijk weten
we niet veel over
de ouders en
hun cultuur”
WE ZIJN GEËVOLUEERD
Lastige ouders
Gesloten deuren
Onwetende ouders
Geen contact met anderstaligen
Ouders als partners
Alle deuren kunnen open
Geïnformeerde ouders
Creatief met communicatie
WE ZIJN GEËVOLUEERD
Ouders aan de zijlijn
Ouders doen mee
Ouders betrokken bij het leren
Kennis enkel van ‘eigen
cultuur’
Interculturele kennis en
respect
Enkel formele contacten
Formele en informele
contacten
Onwetende school
Ouders informeren school
2 Ontwikkeling van strategieën
VAN AAPJE TOT PARTNERMENS
Voorbeelden van strategieën
die de evolutie
van aapje tot partnermens
richting hebben gegeven
KENNISDIMENSIE
OUDERS
WAT WETEN OUDERS OVER SCHOOL?
inschrijving – rapport – oudercontact – activiteiten
‘nul’visie
‘top’visie
1 pagina
4 pagina’s +
Infobrochure picto,
probeer
Infobrochure met
visie
Schoolinfo, klasinfo, kindinfo
Ouderinfo, info voor het
kind
Cijferrapport
Cijferrapport
WISA
Richtlijnen
Rapportbeleid
Breed evalueren
Luistercontact
Observatie van
Tipwijzer, + vb
KVS, (refter)
Leerfiche
Kindercontact
Schoolfeest
3 extra activiteiten Activiteiten met
Klas in de kijker,
extra met
Leuk en leerrijk
Genieten van school
KENNISDIMENSIE
TEAM
WAT WEET HET TEAM OVER OUDERS?
Concrete ouders – doelgroepen - metaniveau
‘nul’visie
‘top’visie
Kennis over
‘goede ouders’
-
Ouderbetrokkenhei
d in kaart
Kennis over ouders,
oudermuur
Kennis over ouders via
informeel contact, onderling
Kennis over de ‘afwezige
ouders’
Vooroordelen
Kansarmoede
Roma
intercultureel
Hulpbronnen
Kennis over beeldvorming
bij ouders
-
Beeldvorming,
moeilijk gesprek
Ouderbetrokke
nheid in kaart,
oudercontact
Roos van Leary, Pygmalion, stoelen L.
7 dimensies
Celie, oudercontact
Open
communicatiebeleid
3 Ontwikkeling van visie
KLIMAATOPWARMING
Werken aan een
klimaat dat zorgt voor
visie- en competentie
ontwikkeling.
MENTALE IJSTIJD: WERKEN ZONDER EXPLICIETE VISIE
-
-
-
Vergaderen
Spreken en luisteren
Doel is organiseren van
verandering en activiteiten
Perspectief is dat van de
school, de leerkracht
WERKEN IN EEN WARM KLIMAAT
Werkvergaderingen,
inleefmomenten,
denkgroepen
Structureel inbouwen
van evaluatie door
team en ouders
Leerkrachtouders
met specifieke
vergaderinbreng,
rollenspel, ouders
bevragen
Visie
perspectief
innemen
Denkhoeden,
werken met SMARTdoelen, actieplan
binnen de dimensies
Placemat, brainstorm,
rollenspel, denkhoeden,
post-it, observatiewijzers,
inleefoefening, stellingenspel