OP WEG NAAR EEN SUCCESVOLLE TOEKOMST

Strategienota 2015-2019
Op weg naar een succesvolle
toekomst
Strategienota 2015-2019
INHOUD
Voorwoord
• Ontwikkelen met passie
Klaar voor 2032
• Besturingsfilosofie
• Strategie 2015-2019
We leven in een maatschappij die in rap tempo verandert. Dat heeft enerzijds te maken met
de ontwikkelingen op het gebied van informatisering, maar zeker ook met individualisering,
internationalisering en de pluriforme samenleving.
- Inleiding
De scholen die bij stichting Catent zijn aangesloten, staan voor de opdracht ervoor te zorgen
- Identiteit
in deze snel veranderende omgeving. We willen dan ook de hoogst haalbare inspanningen
- Onderwijs
toekomst in 2032, maar dan ook succesvol kunnen zijn.
- ICT
dat de leerlingen zich zó ontwikkelen, dat zij zich op een flexibele manier aan kunnen passen
leveren om onze leerlingen uit te laten groeien tot burgers die niet alleen voorbereid zijn op een
We hebben vanuit deze gedachten de strategie voor de periode van 2015-2019 opgesteld.
- Organisatie
De dialogen die we met directeuren, medewerkers, leerlingen, ouders, externe
- Kwaliteitszorg
Toezicht hiertoe zijn aangegaan, hebben ons geïnspireerd én gaven ons veel inzichten in de te
samenwerkingspartners, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en de Raad van
volgen koers.
- Personeel
- Omgeving
- Financiën
- Huisvesting
- Communicatie
Hoe onze strategie precies vorm gaat krijgen, zal de toekomst uitwijzen. Binnen Catent zien we
deze nota als het vertrekpunt voor onze reis naar het jaar 2032, waarin al onze leerlingen hun
persoonlijke waardes hebben ontdekt, hun ambities hebben ontwikkeld en hun talenten volop
inzetten!
Namens het College van Bestuur,
Cécile H.M.L. Servaes MME, Voorzitter
Ontwikkelen met passie [1 van 2]
Stichting Catent is een talent- en ambitiegedreven organisatie
die zich gepassioneerd inzet om de leerlingen op de aangesloten
scholen onderwijs te bieden dat hen verbindt met de samenleving.
Wij willen dat leerlingen zichzelf en elkaar zodanig ontwikkelen dat
zij nu en later optimaal gebruik maken van hun talenten.
Identiteit
Catent is een katholieke onderwijsorganisatie. Het merendeel van
onze scholen heeft een katholiek (christelijke) grondslag. In ons
dagelijks handelen laten wij ons leiden door kernbegrippen als
naastenliefde, talent en rentmeesterschap. Daarnaast gaan we uit
van erkenning en respectering van de levensbeschouwelijke en
maatschappelijke overtuiging van alle leerlingen, ouders, voogden
of verzorgers van leerlingen en van docenten. Een ieder die onze
katholiek-christelijke normen en waarden onderschrijft, is van harte
welkom op onze scholen.
Ontwikkelen met passie [2 van 2]
Missie en Kernwaarden
Wij willen dat de leerlingen op onze scholen een succesvolle
toekomst tegemoet gaan en hun talenten “waarden-vol”
ontwikkelen. Daarom bieden we hen eigentijds en vooruitstrevend
onderwijs en begeleiding vanuit een voortdurende oriëntatie
op waarden uit de katholiek-christelijke traditie. Wij richten ons
op de persoonlijke groei van zowel medewerkers als leerlingen,
zodat zij zich kunnen ontwikkelen tot een waardevol lid van
onze maatschappij en naar vermogen bijdragen aan een
rechtvaardige samenleving. Aan deze missie liggen dan ook de
volgende kernwaarden ten grondslag: ontwikkeling van talenten
van leerlingen en medewerkers, samenwerking met andere
maatschappelijke instellingen, een opstelling als lerende organisatie
en het dragen en uitdragen van verantwoordelijkheid. Onze scholen
streven naar een hoge kwaliteit van het onderwijs, verbinding
met andere onderwijsorganisaties, maatwerk op het gebied van
leerprocessen en verantwoording aan elkaar, de omgeving en de
volgende generatie.
Besturingsfilosofie
Catent wil de leerlingen van de bij ons aangesloten scholen
eigentijds en vooruitstrevend onderwijs en begeleiding bieden
voor een succesvolle toekomst. Daarom hebben we een
besturingsfilosofie opgesteld, waarmee we het onderwijsproces
en de onderwijskwaliteit binnen onze scholen kunnen sturen en
waarborgen.
Deze besturingsfilosofie biedt het bestuur van Catent een helder
kader van waaruit we doelbewust kunnen werken aan een
resultaatgerichte, efficiënte, effectieve en transparante organisatie,
waarbij onze scholen ruimte hebben voor eigen beleid.
Met behulp van deze strategienota en school- en jaarplannen geven
scholen zelf richting aan het dagelijks handelen. Er worden meetbare
doelstellingen en heldere verantwoordelijkheden en bevoegdheden
geformuleerd. Het eigenaarschap wordt gestimuleerd, medewerkers
zijn resultaatverantwoordelijk en er wordt proactief verantwoording
afgelegd.
Met behulp van diverse ondersteunende processen heeft
onze besturingsfilosofie ertoe geleid dat onze scholen en
het bestuursbureau een stevig fundament hebben om de
onderwijskwaliteit en onderwijsprocessen in de nabije toekomst
verder te optimaliseren.
StrategieNOTA 2015–2019
Voorbereiden op de toekomst
De samenleving stelt hoge eisen aan scholen om kwalitatief goed en
toekomstgericht onderwijs te bieden. De leerlingen in het primair
onderwijs van nu zijn de burgers die straks de samenleving vorm
geven. Hoe de samenleving er over een aantal decennia uitziet kan
echter niemand voorspellen. Wel weten we dat de huidige trends
zullen leiden tot een informatie- en netwerkmaatschappij waar
we de jeugd op moeten voorbereiden. Aan de hand van analyses,
onderzoek en gesprekken met mensen binnen en buiten Catent
hebben we een strategie opgesteld die geldt als leidraad voor onze
koers voor 2015-2019.
Identiteit
Op het gebied van onze levensbeschouwelijke identiteit* is de vraag
actueel hoe we hier in deze tijd van secularisatie en individualisering
invulling aan blijven geven. Het is onze ambitie om op alle niveaus
in de organisatie voortdurend de vraag te stellen “wie we zijn” en
“wat we uitstralen” als het om onze identiteit gaat. We gaan de
dialoog hierover aan met de ouders en leren onze medewerkers én
leerlingen om met een open en onderzoekende houding de wereld
tegemoet te treden.
* Voor verdere achtergrondinformatie verwijzen we u naar onze
brochure “Levensbeschouwelijke identiteit van Catent”.
Strategienota 2015–2019 [1 van 2]
Onderwijs
Maximale ontwikkeling
Onze scholen dragen zorg voor de brede ontwikkeling van leerlingen,
waarbij zij zich samen op cognitief, sociaal-emotioneel, cultureel en
motorisch gebied optimaal kunnen ontplooien. We creëren maximaal
leerrendement voor leerlingen en ook daarbij gaat het zowel om
kennis en vaardigheden voor de kernvakken als om maximale
ontwikkeling op andere gebieden. Een brede oriëntatie op leren doet
recht aan wat kinderen kunnen doen en wie ze zijn. Want, kinderen
van nu leren niet meer voor een loopbaan, maar voor het leven.
Kwalificeren en socialiseren
In de komende jaren zetten we verder in op professionalisering
van onze leerkrachten en een focus op opbrengstgericht werken,
zodat we de totale kwaliteit van ons onderwijs verder kunnen
verbeteren. Vanuit onze passie voor de optimale ontwikkeling van
het kind, leggen we de lat hoger, waarbij de kernfuncties van het
onderwijs, “kwalificeren” en “socialiseren”, centraal staan. Binnen
de scholen van Catent ontwikkelen leerlingen hun talenten vanuit
nieuwsgierigheid en verwondering. Zij leren op hoog niveau, zodat
ook de leerrendementen hoog zijn.
Strategienota 2015–2019 [2 van 2]
Uitdagen en stimuleren
voorbeeld wordt hierbij gegeven door onze leerkrachten zelf, die
Het is onze ambitie om onze leerlingen, met behulp van een
een onderzoekende houding aannemen en een schakel vormen
onderzoekende en analyserende houding van onze leerkrachten, zelf
tussen onderwijsontwikkeling en onderwijsonderzoek.
te laten aangeven wat ze geleerd hebben, moeilijk vinden of nodig
hebben om verder te leren: het “leren leren”. Hierbij streven we
We (h)erkennen toptalenten en bieden hen uitdagend onderwijs
naar een grote diversiteit aan onderwijsconcepten, zodat elk kind
aan, zodat de excellentie van leerlingen wordt bevorderd. Hiervoor
wordt gestimuleerd en uitgedaagd om zich vanuit eigen talenten
zetten we vaker ICT als leermiddel in. Daarnaast hebben we enkele
volledig te ontwikkelen en resultaten te halen die boven het landelijk
pilots opgestart waarbij we kinderen vanaf 2,5 jaar in onze scholen
gemiddelde liggen.
begeleiden, omdat in de eerste levensjaren de hersenontwikkeling
bij jonge kinderen erg snel gaat. We bieden hen daarom een brede
Eigen verantwoordelijkheid
ontwikkeling op zowel cognitief als sociaal-emotioneel, moreel,
Als leerlingen begrijpen waarom zij iets (moeten) leren, wordt
fysiek en creatief gebied aan.
hun intrinsieke motivatie om te leren groter. Hiermee raken we
de ondernemingszin en eigen verantwoordelijkheid bij kinderen.
Catent hecht waarde aan onze titel van “Academische
We nodigen ouders/verzorgers uit om actief mee te denken over
Opleidingsschool”. Daarom werken we eraan dat er op alle niveaus
wat goed is voor hun kinderen en wat hen verder kan steunen in
binnen de organisatie (wetenschappelijk) praktijkonderzoek
hun groei. Zeker daar waar het gaat om vaardigheden die nodig
plaatsvindt en dat er professionele leergemeenschappen ontstaan
zijn om in de 21e eeuw een zinvolle plek in de samenleving te
waar scholen kennis er ervaringen uitgedragen en delen.
kunnen innemen en waarmee ze als toekomstige generatie de
verantwoordelijkheid voor zichzelf, mens en milieu nemen.
Daarnaast vinden we het vanuit sociaal-cultureel en economisch
oogpunt belangrijk dat ons onderwijs meegaat in de
Onderzoekende houding
internationalisering van onze samenleving. Door de leerlingen via
Gedurende hun ontwikkeling raken leerlingen elke keer weer
vreemde talenonderwijs, internationale oriëntatie en uitwisselingen
verwonderd door nieuwe kennis en inzichten. Dit betekent dat
over de grenzen in contact te brengen met de internationale wereld
we de onderzoekende houding bij hen blijven stimuleren. Het
om hen heen, krijgen zij een voorsprong voor later.
StrategienOTA 2015–2019
[1 van 2]
Inzet van ICT
Hulpmiddel bij ontwikkeling
Onze maatschappij verandert mede door de grote vlucht en het
gebruik van informatie- en computertechnologie (ICT) & sociale
media. Dit beïnvloedt de wijze waarop kinderen nu en later, in en
buiten school, samen werken en samen leven. Daarom heeft een
werkgroep binnen Catent een ICT-(invoerings)plan opgesteld dat
aansluit op onze visie op onderwijs en dat de komende jaren wordt
geïmplementeerd.
Dit vraagt om nieuwe vaardigheden van onze leerkrachten, gericht
op het ICT-gebruik tijdens het onderwijs en het organiseren
van hun werk. Vaardigheden die ze ook inzetten om de eigen
vakbekwaamheid te ontwikkelen en te onderhouden. Van hieruit
maken zij de leerlingen digitaal vaardiger en begeleiden zij hen
in hun ontwikkeling op het gebied van leven en werken, leren en
innoveren en informatie- en mediatechnologie. Ook tonen ze onze
leerlingen hoe ze gepast met moderne media om moeten gaan.
Strategienota 2015–2019
[2 van 2]
Gepersonaliseerd leren
We zetten in op meer gepersonaliseerd leren, niet gebonden aan
tijd en plaats. Dit verhoogt het onderwijsrendement en biedt een
oplossing voor de uitdagingen richting flexibel, passend, meer op
maat gegeven onderwijs. Hierbij zorgt toepassing van educatieve
technologie (ET) ervoor dat leerlingen kunnen kiezen uit een groot
aanbod aan extra materiaal, dat de leerkracht binnen de les meer
werkvormen kan inzetten, meer kan differentiëren tussen leerlingen
en leerresultaten beter kan volgen.
Strategienota 2015–2019 [1 van 2]
Organisatie
Focus op ontwikkeling
Catent is een ambitieuze organisatie die zich blijft ontwikkelen, zodat
onze leerlingen op hoog niveau leren. We zijn een professionele leeren werkgemeenschap waar zelfkennis, zelfsturing, eigenaarschap,
(eigen) verantwoordelijkheid en de dialoog op alle niveaus
vanzelfsprekend is.
Het zijn de medewerkers die onze strategienota op operationeel
niveau realiseren. Daarom stimuleren we hen om binnen de
strategische organisatiedoelstellingen zelfstandig en samen met
collega’s te werken aan de vertaling in het primaire proces. Ze
voegen daadwerkelijk waarde toe en kunnen verstoringen in het
proces direct oplossen en vermijden. Medewerkers krijgen de
ruimte om te experimenteren om zo het resultaat te verbeteren,
waarbij ze ondersteund worden door onze directeuren die
resultaatverantwoordelijk zijn.
Strategienota 2015–2019 [2 van 2]
Onderwijsteams
We vragen van onze medewerkers dat ze als professionals vanuit
een positieve grondhouding werken en voortdurend leren en
ontwikkelen samen met collega’s. Onze scholen gaan dan ook
meer met elkaar samenwerken in “onderwijsteams”, zodat we
proactief inspelen op de krimp van het leerlingenaantal, de kwaliteit
van het onderwijs hoog houden, expertise bundelen en diversiteit
handhaven.
Binnen Catent werken enkele scholen vanuit het Onderwijs Andersprincipe, waarbij reguliere klassen zijn vervangen door units met
groepen kinderen. Onderwijs Anders werkt ontwikkelingsgericht
met een gemotiveerd en inspirerend onderwijsteam dat individuele
aandacht aan leerlingen én medewerkers schenkt. Elke leerling is
gekoppeld aan een vaste leerkracht die verantwoordelijk is voor het
leerproces van de leerlingen en de ontwikkeling van de talenten van
de leerling.
Strategienota 2015–2019 Kwaliteitszorg
Cyclisch werken
Binnen Catent zijn we gezamenlijk verantwoordelijk voor de zorg
voor goede (onderwijs)kwaliteit. Aan de hand van deze strategienota
stelt elke school een heldere, breed gedragen onderwijsvisie op die
wordt vastgelegd in het schoolplan.
Om de (onderwijs)kwaliteit te kunnen meten, evalueren, verbeteren,
uitvoeren en borgen, werken we met het kwaliteitsinstrument
“Werken Met Kwaliteitskaarten” (WMK). We hanteren hierbij een
vierjaren planning, waarbinnen alle beleidsterreinen aan bod komen.
Als bestuur controleren we het werken aan de kwaliteit systematisch
via een geactualiseerde “planning en controle-cyclus”.
Als organisatie borgen we kwaliteit door het structureel inzetten
van zelfevaluaties en collegiale visitaties (audits). We formuleren van
daaruit gerichte verbeteracties op basis van wat werkt, om daarna
de effectiviteit van die verbeteracties samen te evalueren. Ook hierbij
geldt: leren van en met elkaar, elkaars kritische vriend zijn. In geval
van kwaliteitsrisico’s wordt hierdoor tijdig geïntervenieerd.
De afgelopen jaren is een steeds sterkere roep gekomen om
transparantie en verantwoording door schoolbesturen. Binnen onze
organisatie is een stevige basis gelegd door een goed ingerichte
governancestructuur, waarin op alle niveaus binnen Catent aandacht
is voor (horizontale) verantwoording.
Strategienota 2015–2019
[1 van 3]
Personeel
Van elkaar leren
Voor het succesvol realiseren van onze ambities is de deskundigheid
van ons personeel belangrijk. Catent ontwikkelt zich de komende
periode tot een centrum waar professionals het leren van elkaar
als uitgangspunt nemen: samen werken, samen delen en samen
creëren. Onze organisatie is hiermee daadwerkelijk een lerende
organisatie.
Catent Lab
Een krachtig instrument is het Catent Lab, waar professionals elkaar
ontmoeten, samen werken, leren en creëren. Ze reflecteren met
elkaar met betrekking tot de dagelijkse praktijk in de scholen, delen
kennis en zoeken actief naar verbeteringen van deze praktijk, zodat
leerlingen een hoger leerrendement halen. De uitkomsten worden
ook gedeeld buiten het Catent Lab, met collega’s van andere
scholen en met het bestuur.
Strategienota 2015–2019
[2 van 3]
Catent Academie
Als erkende “Opleidingsschool” blijven we onze aandacht richten
op het samen leren van (aanstaande) medewerkers op de werkplek
in relatie tot de opleiding en op de totale schoolontwikkeling.
Aankomende leerkrachten, zittende leerkrachten en lerarenopleiders
participeren in leergemeenschappen. Daarnaast wordt in de
komende jaren de Catent Academie operationeel gemaakt, waarbij
we de aanwezige kennis en talenten van medewerkers inzetten ten
behoeve van het vergroten van de deskundigheid van collega’s en
het samen werken, delen en creëren zich doorontwikkelt.
Lifelong learners
Het is de taak van Catent om onze medewerkers voor te bereiden
op en/of te ondersteunen bij hun veranderende rol: die van
instructeur naar coach van het leren. Daartoe moeten zij ook zélf
leren te leren en zélf de vaardigheden van de 21e eeuw (door)
te ontwikkelen. Professionele leerkrachten bij Catent zijn daarom
lifelong learners die systematisch op het eigen handelen en de
professionele ontwikkeling reflecteren. We nemen in life long
learning specifiek de startende leerkracht mee door hem een
planmatige begeleiding te bieden, waardoor hij zich verder kan
bekwamen op basis van feedback van een geschoolde coach.
Met behulp van onze gesprekkencyclus leggen we afspraken over
de professionele ontwikkeling en de inzet van tijd en geld vast in
het digitale personeelsdossier, dat structureel beschikbaar én goed
hanteerbaar is. Eigenaarschap van dit dossier ligt bij de medewerker.
Strategienota 2015–2019
[3 van 3]
Zelfredzame teams I
Pool “tijdelijk” personeel
Catent heeft de keuze gemaakt om een pool “tijdelijk” personeel
Onze directeuren ondersteunen en begeleiden de leerkrachten in
in te richten, waarmee we jongere collega’s hopen te binden en
hun taak om goed onderwijs te geven. Duidelijk is dat de directeur
boeien en om in te spelen op het verwachte lerarentekort vanaf
er toe doet als het gaat om het leren en de ontwikkeling van de
2016. Deze pool draagt bij aan de invulling van tijdelijk personeel en
medewerker(s). Belangrijk daarbij is en blijft dat zij medewerkers in
geeft jong en/of gekwalificeerd personeel de kans zich in te zetten
de school gezamenlijk laten werken aan innovaties en de verbetering
voor Catent. Zittende medewerkers krijgen de kans ervaringen op te
van de onderwijskwaliteit. In de scholen zetten directeuren in
doen op verschillende scholen en de pool biedt een vangnet waar
op “zelfredzame” teams, waarin de medewerkers gezamenlijk
medewerkers in kunnen worden opgevangen.
verantwoordelijk zijn voor schoolontwikkeling en (onderwijs)
kwaliteit.
Zelfredzame teams II
Nieuwe CAO
Het doel van de nieuwe CAO is betaalbaarheid en duurzame
inzetbaarheid van het onderwijzend en onderwijs ondersteunend
Als de ‘collectieve kwaliteit’ van deze teams toeneemt, komt dat de
personeel. Ons duurzame beleid rondom deze CAO richt zich op
onderwijskwaliteit ook ten goede. Er ontstaat meer diversiteit in de
preventie, inzetbaarheid, gedrag en eigen regie.
samenstelling van de teams: sommige leerkrachten richten zich op
het benutten van onderzoekende vaardigheden, anderen zetten hun
specialisme gericht in op taal- of rekendidactiek, cultuureducatie,
techniek, gezonde leefstijl, of ICT, of in het omgaan met leerlingen
met specifieke onderwijsbehoeften, enz.
Strategienota 2015–2019
Omgeving
Het belang van samenwerking
Catent wil als belangrijke speler in het lokale en landelijke
onderwijsveld op blijven komen voor de belangen van de huidige
en toekomstige leerlingen. Daarom zoeken we steeds meer naar
samenwerkingsrelaties met instanties en ouders/verzorgers, zodat
we samen onze leerlingen verder helpen op het gebied van
onderwijs en in de maatschappelijke context.
Veranderende zorgtaken
Om als organisatie beter in te spelen op de invloed van de 24-uurs
economie, realiseren we een betere aansluiting tussen school en
opvang. Daarnaast raakt ons onderwijs steeds meer verweven met
de jeugdzorg die per 2015 is overgeheveld naar gemeenten. Dit
alles zal gevolgen hebben voor de zorgtaken van onze scholen.
Kind nabije scholen
Op het gebied van demografische ontwikkelingen zien we dat er
met name in kleine dorpen en kernen een afname te zien is van
het aantal geboortes. Catent maakt zich sterk voor het behoud van
“kind nabije scholen” en het behoud van scholen in kleine kernen.
We kiezen daarbij voor maatwerk en zoeken waar nodig naar
samenwerking.
Strategienota 2015–2019
Financiën
Goed beheer
Het kwalitatief goede onderwijs dat Catent nastreeft, vraagt om
goed financieel beheer en financieel gezonde scholen. Alleen zo
kunnen we professionele leerkrachten, gekwalificeerde directeuren
en goede voorzieningen en faciliteiten garanderen. We blijven dan
ook inzetten op een gezonde en solide stichting met een passende
reserve, een goed en verantwoord bestedingspatroon, een sluitende
begroting en heldere kaders en rapportages.
Eind 2014 sloten we de boeken af in de wetenschap dat onze
financiële (basis)positie sterk is. We beschikken over voldoende
reserves en liquide middelen en voldoen aan de gestelde financiële
normen van de rijksoverheid. Om de ambities uit deze strategienota
op de korte en lange termijn duurzaam te borgen, worden de
middelen die de stichting nu en in de toekomst ontvangt in lijn
gebracht met de ambities genoemd in deze nota.
Krimp
In de toekomst krijgen wij te maken met een daling van het
totaal aantal leerlingen. Minder leerlingen heeft zijn weerslag
op de meerjarenbegroting en vraagt dat we hierop anticiperen
qua bekostiging van formatie en materiële instandhouding. Ook
zet een verlaging van het totaal aantal leerlingen druk op de
onderwijskwaliteit, omdat het onderwijs anders moet worden
georganiseerd. De komende periode blijven we beleid op maat
opstellen voor onze kleine(re) scholen.
Strategienota 2015-2019
Wet Passend Onderwijs
De financiële uitwerking van de Wet Passend Onderwijs geeft
veel onzekerheid. Op het moment van afronden van deze
strategienota is nog geen volledig beeld te geven van de te
verwachten structurele middelen die Catent ontvangt uit de
regionale samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs waartoe
wij behoren. Ook blijven we kijken naar de nieuwe manier
waarop we ondersteuning geven aan leerlingen met specifieke
onderwijsbehoeften. De door ons ingezette lijn heeft veel draagvlak,
geeft korte lijnen en sluit aan bij de onderwijsbehoeften van
leerlingen.
ICT
Voor de realisatie van ons ICT-(invoerings)plan zijn investeringen op
de lange termijn nodig. In de meerjarenbegroting hebben we dan
ook investeringen in de infrastructuur en de professionalisering met
betrekking tot ICT meegenomen.
StrategieNOTA 2015–2019
Huisvesting
Bouwen voor de toekomst
De schoolgebouwen van Catent spelen een belangrijke rol binnen
de organisatie. Ze zijn het gezicht naar buiten toe. Ze vormen
een jarenlange werk- en leefomgeving voor medewerkers, ouders
en leerlingen. En ze bieden ons de mogelijkheid om eigentijds
onderwijs te geven, omdat de gebouwen voldoen aan de technische
en functionele eisen die hiervoor gelden.
Met ingang van 1 januari 2015 zijn we ook verantwoordelijk voor
het buitenonderhoud van de schoolgebouwen. Doordat we de
aanpak hiervan op stichtingsniveau regelen, kunnen we de huidige
kwaliteit van de gebouwen in stand houden en waar wenselijk
verbeteren.
Volop in beweging
Ook op huisvestingvlak blijven we volop in beweging. Er worden op
duurzame wijze renovaties uitgevoerd, noodvoorzieningen getroffen
en nieuwbouw gepleegd. De eerder genoemde krimp van het aantal
leerlingen leidt er in toenemende mate toe dat huisvestingsituaties
kritisch afgewogen worden. We krijgen waar mogelijk (multi-)
functionele, flexibele gebouwen of accommodaties waarin we
samenwerken met anderen.
StrategieNOTA 2015–2019
Communicatie
Effectief en modern
Binnen Catent werken we voortdurend aan een professionele
cultuur waarin openheid, eerlijkheid, echt naar elkaar luisteren en
elkaar proberen te begrijpen centraal staan. De laatste jaren richten
we ons daarbij steeds meer op effectieve en moderne vormen van
communicatie.
Leerkrachten werken steeds meer samen. Scholen en de omgeving
veranderen en worden complexer. Er is een groot aantal duo-banen.
Ouders worden kritischer. Kortom, interactie is één van de pijlers in
het onderwijs die in de toekomst steeds belangrijker wordt. Daarom
werken we de komende periode aan de omvorming van extranet
naar een bestuursportaal, zodat we met verschillende partijen
kunnen samenwerken, elkaar ondersteunen en kennis kunnen delen.
Ouderportaal
Vanuit Catent gaan we de communicatie met ouders intensiveren,
zodat we een solide basis leggen tussen thuis en school en zo de
best haalbare ontwikkeling van elke leerling realiseren. Daarom
zorgen we er voor dat ons bestuursportaal over voldoende
informatie beschikt en realiseren we daarnaast het “Catent
Ouderportaal”, waarmee ouders digitaal de ontwikkeling
van hun kind volgen en we hen intensiever betrekken bij het
onderwijsleerproces binnen de scholen van Catent.
colofon
Verantwoordelijk namens Catent: Cécile Servaes
Tekst: Theo tekst en fotografie
Grafische vormgeving: C&P Communicatie
Fotografie: Theo tekst en fotografie
mei 2015
Hoe kunt u ons vinden?
Stichting Catent
Postbus 290
8000 AG Zwolle
t: 088 850 86 80
e: [email protected]
i: www.catent.nl
Bezoekadres:
Rechterland 1
8024 AH Zwolle