Ontwikkelings psychologie

Thema 2 Deel 1
Ontwikkelingspsychologie en
pedagogiek
Introductie
Regels/verwachtingen
 Uitleg lesopbouw en opdrachten
 Gedrag en beïnvloeding
 Wat is ontw.psychologie en pedagogiek
 Soorten ontwikkeling:
Lichamelijk/cognitief/sociaalaffectief/seks
ueel
 Afsluiting ontwikkelingspsychologie

Programma Periode 1
Week 1 – Gedrag en beïnvloeding
Week 2 – De baby
Week 3 – De baby
Week 4 – De peuter
Week 5 – De peuter
Week 6 – De kleuter
Week 7 – De Kleuter
Week 8 – Het jonge schoolkind
Week 9 – Het oudere schoolkind
Week 10 – Toets Baby t/m basisschoolkind
Menselijk gedrag
Alles wat mensen doen of juist niet doen.
 Verschillende wetenschappen houden zich
bezig met bestudering van menselijk gedrag:

◦ Psychologie
◦ Sociologie
◦ Pedagogiek
Gedragsaspecten

We onderscheiden drie belangrijke
aspecten van menselijk gedrag:
Denken – Voelen – Kunnen
Motorisch aspect
 Cognitief aspect
 Sociaal – affectief aspect

Motorisch aspect
Met motorische aspecten van gedrag
bedoelen we vaardigheden als:
Lopen, springen, kruipen, schrijven

Maar ook uit:
 Bewegingseigenschappen
 Uithoudingsvermogen
 Lenigheid
Cognitief aspect
Onder het cognitieve aspect van gedrag valt:
Kennis
 Inzicht
 Geheugen
 Waarneming
 concentratie

Sociaal – affectief aspect

Sociaal affectieve ontwikkeling hangt samen
met de ontwikkeling van de persoonlijkheid.
Samenhang tussen de aspecten
Gerlinde is 15 jaar en ziet er ook zo uit (lichamelijke ontwikkeling). Zij heeft
echter de verstandelijke vermogens van een kind van acht jaar. Zij is dus
verstandelijk beperkt (verstandelijke ontwikkeling). Zij heeft al interesse in
jongens en wil echt wel zoenen en knuffelen (seksuele ontwikkeling). Met
de gevoelens die dit bij haar losmaakt, weet ze echter geen raad
(affectieve of emotionele ontwikkeling). Haar begeleidster op het
activiteitencentrum praat hier met haar over. Ze stalt haar gerust door
duidelijk te maken dat die gevoelens heel normaal zijn en leert haar hoe
zij haar eigen grenzen kan herkennen. Ze leert haar bovendien hoe zij die
aan jongens duidelijk kan maken (persoonlijkheidsontwikkeling en sociaalaffectieve ontwikkeling).
Gedragsdeterminanten
 Psychosociale factoren
 Aanleg factoren
 Organische factoren
Psychosociale factoren
Opvoeding, gezinsfactoren
 Vrienden, relaties
 Omgevingsfactoren
 Ervaringen en emoties

Aanleg factoren
Erfelijkheid
 Persoonlijkheid, temperament

Organische factoren
Lichamelijke factoren
 Biochemische en hormonale factoren
