Studiefiche - studiegids UGent

Studiefiche
Vanaf academiejaar 2016-2017
Diversity, Equality and Inclusion in Organizations (A004405)
Cursusomvang
(nominale waarden; effectieve waarden kunnen verschillen per opleiding)
Studiepunten 5.0
Studietijd 150 u
Contacturen
40.0 u
Aanbodsessies en werkvormen in academiejaar 2016-2017
A (semester 2)
werkcollege
7.5 u
PGO-tutorial
11.25 u
begeleide zelfstudie
6.25 u
zelfstandig werk
0.0 u
hoorcollege
15.0 u
Lesgevers in academiejaar 2016-2017
Zanoni, Patrizia
UH
Aangeboden in onderstaande opleidingen in 2016-2017
Master of Arts in gender en diversiteit
Verantwoordelijk lesgever
stptn
5
aanbodsessie
A
Onderwijstalen
Engels
Trefwoorden
Diversiteit, gender, ‘ras’, etniciteit, klasse, religie, seksuele oriëntatie, leeftijd, taal,
gelijke kansen, positieve actie, diversiteitsmanagement, segregatie, glass ceiling,
discriminatie, ongelijkheid, organisatietheorie, loopbanen, migratie, arbeidsmarkt.
Situering
[email protected]
Dit inleidende opleidingsonderdeel in het domein organisatiestudies verschaft inzicht 1)
in de dynamieken van diversiteit (gender, ‘ras’, etniciteit, klasse, religie, seksuele
oriëntatie, leeftijd, taal) in werkomgevingen, met bijzonder oog voor ongelijkheid op het
macro- (maatschappij en internationale context), meso- (organisaties en netwerken van
organisaties), en microniveau (individu en zijn/haar relaties); 2) in het beleid en
praktijken die kunnen worden geïmplementeerd om deze dynamieken te beïnvloeden
met oog op de bevordering van gelijkheid.
Inhoud
De historische oorsprong van het business concept diversiteit en het verschil met de
gerelateerde concepten van gelijke kansen en inclusie. Hierbij wordt de nadruk gelegd
op een paradigmaverandering in de conceptualisering van sociale identiteiten in
werkomgevingen. De ‘business case’ voor diversiteit wordt uitgelegd alsook
basisconcepten zoals arbeidsmarktstratificatie, horizontale en verticale segregatie,
glass ceiling en loonkloof. Kernstatistieken rond de Vlaamse en Belgische arbeidsmarkt
en de trends worden besproken. • De effecten van verschillende soorten diversiteit op
groepsprocessen en -uitkomsten vanuit verschillende theoretische invalshoeken alsook
de contextuele factoren die deze processen en uitkomsten beïnvloeden. • De barrières
die werknemers uit minderheidsgroepen ervaren tijdens hun loopbaan vanwege
verschillende interpersoonlijke en institutionele mechanismen zoals dominerende
discoursen, discriminatie en uitsluiting uit belangrijke relatienetwerken. • De relatie
tussen sociale identiteiten, competenties die met deze identiteiten geassocieerd
worden op het werk, en de processen van attributie van waarde aan jobs en
werknemers die de waardeverdeling tussen actoren vorm geven. Hierbij worden
kritische discoursanalysen gecombineerd met sociologische studies, om de interactie
tussen culturele representaties van subjecten en organisationele/economische
processen te duiden. De (e)valuative dimensie van sociale identiteiten alsook de
(Goedgekeurd)
1
negatieve effecten daarvan voor historisch ondergeschikte groepen komt aan bod
alsook hun strategieën om hun eigen subordinatie tegen te gaan. • De arbeidsrelaties
in de globale economie. De effecten van het institutionele context (immigratiebeleid op
de machtsrelaties tussen werkgevers en (migranten)werknemers. Dit onderdeel steunt
voornamelijk op sociologische literatuur. • De ‘klassieke’ diversiteitmanagementbeleid
en –praktijken, hun onderliggende assumpties, alsook hun beperkte effecten op de
positie van specifieke sociale groepen in organisaties. Hierbij wordt er gefocust op de
oorzaken van de teleurstellende effecten van deze maatregelen. • Alternatieve
diversiteitmanagementbeleid en –praktijken. Hierbij wordt de nadruk gelegd op de
mechanismen die machtsongelijkheid kunnen verminderen tussen verschillende
groepen onder de werknemers.
Begincompetenties
Eindcompetenties
1 Studenten begrijpen ten volle te notie diversiteit en zijn conceptuele achtergrond
1 alsook de gerelateerde concepten van identiteit, gelijke kansen, positieve actie en
1 inclusie.
2 Studenten begrijpen ten volle het belang van diversiteit van het personeel in het
1 functioneren van hedendaagse organisaties.
3 Studenten maken kennis met verschillende soorten wetenschappelijk onderzoek
1 rond diversiteit, hun verschillende epistemologische assumpties, doelstellingen en
1 methodes.
4 Studenten begrijpen verschillende aanpakken van diversiteitmanagement, hun
1 onderliggende assumpties, sterktes en mogelijke valkuilen.
5 Studenten kunnen autonoom (Engelstalige) artikels uit wetenschappelijke
1 tijdschriften lezen en begrijpen.
6 Studenten kunnen de assumpties van verschillende theoretische perspectieven op
1 diversiteit op het werk kritisch evalueren, alsook hun belangrijkste ideeën en
1 implicaties voor het organisatiebeleid.
7 Studenten kunnen gebruik maken van de aangeleerde theorie om empirische
1 gevalstudies (bv. cases, films) rond diversiteit te analyseren en bespreken.
Creditcontractvoorwaarde
De toegang tot dit opleidingsonderdeel via creditcontract is open: de student houdt zelf
rekening met voorkennis uitgedrukt in begincompetenties
Examencontractvoorwaarde
Dit opleidingsonderdeel kan niet via examencontract gevolgd worden
Didactische werkvormen
Begeleide zelfstudie, hoorcollege, PGO-tutorial, werkcollege, zelfstandig werk
Toelichtingen bij de didactische werkvormen
• Hoorcolleges: De onderwerpen van de cursus komen hierin aan bod. Er wordt tijdens
de hoorcolleges gezorgd voor enige interactie met de studenten, toch blijven deze
colleges voornamelijk hoorcolleges.
• Werkcolleges: De studentengroepen presenteren hun groepsprojecten aan de klas.
• (Begeleide) zelfstudie: lectuuropdrachten ter voorbereiding van de hoorcolleges en
het groepsproject.
• Zelfstandig werk: groepsprojectwerk
• PGO-tutorial: Tutoring van de groepen studenten voor projectwerk door docenten
Leermateriaal
De syllabus bestaande uit de geselecteerde wetenschappelijke artikelen en
boekhoofdstukken wordt aangeboden via de online leeromgeving Blackboard en in
afgedrukte vorm via de UHasselt boekshop. De powerpoint-slides van de hoorcolleges
worden ter beschikking gesteld via Blackboard.
Referenties
Vakinhoudelijke studiebegeleiding
Persoonlijk en via Blackboard, e-mail, en op mondelinge afspraak bij de
verantwoordelijke lesgever
Evaluatiemomenten
periodegebonden en niet-periodegebonden evaluatie
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de eerste examenperiode
Openboekexamen
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de tweede examenperiode
(Goedgekeurd)
2
Openboekexamen
Evaluatievormen bij niet-periodegebonden evaluatie
Mondeling examen, werkstuk
Tweede examenkans in geval van niet-periodegebonden evaluatie
Examen in de tweede examenperiode is enkel mogelijk in gewijzigde vorm
Toelichtingen bij de evaluatievormen
o Schriftelijk examen: openboek. Kennis, inzichts- en toepassingsvragen, waarvan
voorbeelden zullen gegeven worden in de laatste les.
o Mondeling examen of vervangend schriftelijk werkstuk: film-, boek of
caseanalyse aan de hand van in de cursus behandelde en bijkomende relevante
theorie.
In de tweede examenperiode wordt het groepsproject vervangen door een individueel
schriftelijk werkstuk op een op voorhand afgesproken onderwerp (inhoudelijk
gelijkaardig aan groepsproject).
Evaluatievormen bij niet-periodegebonden evaluatie
Mondeling examen (in groepsverband) of vervangend schriftelijk werkstuk (individueel)
Tweede examenkans in geval van niet-periodegebonden evaluatie
Examen in de tweede examenperiode is enkel mogelijk als vervangend schriftelijk
werkstuk (individueel)
Eindscoreberekening
periodegbonden: schriftelijk examen: 70%
niet-periodegebonden: groepsproject: 30% (collectief cijfer)
Wanneer men niet deelneemt aan de evaluatie van één of meer onderdelen of minder
dan 10/20 heeft voor één van de onderdelen kan men niet meer slagen voor het geheel
van het opleidingsonderdeel. Indien de eindscore toch een cijfer van tien of meer op
twintig zou zijn, wordt dit teruggebracht tot een 9/20.
Faciliteiten voor werkstudenten
Ja, vervangende opdracht voor groepsproject mogelijk via persoonlijke afspraken met
de docent.
(Goedgekeurd)
3