De Klassieke School - Portfolio » Van Jelle Huttinga
advertisement
Management project Denk Scholen Gemaakt door: Jelle Huttinga MM1B Open-boek Opdracht Voorwoord Dit werkstuk gaat over de klassieke scholen in het vakgebied Management. Dat heeft u al in de titel kunnen zien op de voorkant. In dit project ga ik elk denkschool uitgebreid opschrijven. Het zijn er maar liefst zes. De klassieke school, Human relations school, Revisionisme, systeembenadering, situationele benadering en centerende benadering. Stuk voor stuk ga ik ze bespreken. Ik wens u veel lees plezier. Inhoudsopgave - De klassieke school Human relations school Revisionisme Systeembenadering Situationele benadering Contingentie benadering Welke denkschool trekt mij het meest aan? De Klassieke School De klassieke school is ontstaan in de industriële revolutie, ongeveer rond 1900 dus. In de industriële revolutie waren de werk omstandigheden erg slecht en dat kwam door deze wrede klassieke school. Kenmerken: - 1e plaats: WINST!!! 2e plaats: de mens. Winst was belangrijker dan de werkomstandigheden van de werknemer. - Bazenstelsel. - Mens werd een verlengstuk van een machine. - Efficiency. - Tijdenstudies. - Specialiseren: mensen die hele tijd het zelfde werk laten doen tot dat ze er heel goed in zijn en het heel snel en goed kunnen. - Planningstechnieken. - Vrouwen en kinderen werkten meer, omdat mannen duurder waren. - Gesloten systeem. Grote rollen: Frederick Winslow Taylor. Hij bedacht hoe je het meest efficiënt kon werken. Een voorbeeld daar van is dat ze alleen vrouwen en kinderen lieten werken. Henri Fayol Deze man heeft veel over taakverdeling naar buiten gebracht. Denk aan specialicering. Wat heeft deze denk school opgeleverd voor de hedendaagse management van bedrijven? niet heel veel, omdat de arbeiders in deze denkschool niet goed behandelt worden. De bazen maken wel heel veel winst maar dat is ook niet alles. Wel is deze denkschool een basis voor andere denkscholen. Denk aan specialicering. Human Relations School Deze school komt na de klassieke school. Na de industriële revolutie(19301950). In deze tijd kwamen mensen er achter dat arbeiders niet optimaal werken onder de methodes van de klassieke school. De arbeiders leveren een betere prestatie als ze met plezier naar hun werk gaan werd er opeens gezegd. Kenmerken: - Mens komt op de eerste plaats!! Mens werkt beter als hij/zij met plezier naar het werk gaat. Groeimogelijkheden/promotie wordt mogelijk Mens heeft sociale contacten nodig op zijn/haar werk, Overleg van te voren Sociale voorzieningen op het werk. Er wordt gedacht over werktijden en pauzes etc. Gesloten systeem Belangrijke rol: Abraham Maslov Hij gaf om de arbeiders die het slecht hadden en kwam met de theorie dat mensen harder zullen werken als ze plezier hebben en de omstandigheden goed zijn. Wat heeft deze denk school opgeleverd voor de hedendaagse management van bedrijven? Jazeker! Sterker nog als deze denkschool helemaal nooit bestaan heeft zaten we nu nog in fabrieken te werken met barre omstandigheden en lage lonen. Door deze denkschool zijn er op het werk allemaal dingen die we nu heel normaal vinden. Kijk naar de koffiemachine of de kantine. Die zijn er allemaal om jou met plezier en gemak naar je werk te krijgen. Of dingen zoals pauzes, werktijden en vakanties. Zijn er allemaal door deze denkschool. Revisionisme Revisionisme is een mengeling tussen de klassieke school en de human relations school. Het heeft het streven naar winst en de specialicering van de klassieke school en de vriendelijkheid naar de arbeiders van de human relations school. Dit is ontstaan rond 1960/1970 Kenmerk: - Klassieke school + human relations school = Revisionisme! - Gesloten systeem Grote rollen: - Likert Kwam er achter dat de twee scholen goed bij elkaar paste en samen kon voegen tot één school en heeft dat ook gedaan. - Frederick Irving Herzberg - Blake & Mouton Wat heeft deze denk school opgeleverd voor de hedendaagse management van bedrijven? Het is een verbetering van de human relations school vind ik. Het moet natuurlijk ook nog om de winst gaan, maar ook om goede werkomstandigheden. Dus de hedendaagse bedrijven hebben er zeker nog wat aan. Door deze denkschool is het een goed functionerend bedrijf. Systeembenadering Bij deze denkschool wordt niet alleen nagedacht over winst en werkomstandigheden, maar in deze denkschool wordt er nagedacht over de omgeving. De omgeving waar er gewerkt wordt. Volgens deze denkschool beïnvloedt de omgeving het werk van de arbeiders. Ook is samenwerken een erg belangrijk standpunt in deze denkschool. Dit systeem is gebaseerd op meerde systemen. Deze denkschool is ontstaan in 1960/1970. Kenmerken: - Organisatie is een deel van de omgeving Totalitair denken. Denken in het geheel Organisatie bestaat zelf ook weer uit subsystemen Samenwerking Team boulding Open systeem Grote rol: De heer Boulding Hij bedact dit systeem om de productiviteit te verhogen. Hij maakte dit systeem op basis van andere systemen. Wat heeft deze denk school opgeleverd voor de hedendaagse management van bedrijven? Het blijkt nu nog steeds dat een goede omgeving en een goed samenwerkingsverband erg handig is. Dus ja! We hebben wat aan deze denkschool in de hedendaagse samenleving. Situationele Benadering Deze denkschool is weer anders dan de anderen, omdat deze denkschool werkt per project. Er worden steeds weer nieuwe projecten aangemaakt die de arbeiders dan weer af moeten maken en zo gaat het cirkeltje rond. Deze denkschool is ontstaan rond 1970. Kenmerken: - Elke organisatie is weer uniek. Er wordt niet meer gedacht in wetmatigheden. Case-denken = project matig werken/denken Open systeem Belangrijke rol: De heer Phillips We kennen hem natuurlijk allemaal van het merk Phillips, maar hij heeft ook deze denkschool bedacht en in werking gezet. Wat heeft deze denk school opgeleverd voor de hedendaagse management van bedrijven? In de hedendaagse management zijn er genoeg bedrijven die in deze denkschool werken. Dus het heeft zeker wat opgeleverd. Het is een hele nieuwe van werken die je nu heel veel ziet. Namelijk werken in projecten. Contingentie Benadering Contigenten benadering is weer een mengeling. Namelijk van de klassieke school en van situationele benadering. De wetmatigheden van de klassieke school en de benadering van de situationele benadering. Deze denkschool is ontstaan in 1980 en is vandaag de dag nog steeds in ontwikkeling. Kenmerken: - De klassieke school + situationele benadering = Contingentie Benadering. Wetmatigheden worden alleen toegepast in bepaalde situaties If-then Open syteem Belangrijke rollen: - Joan Woodward - Laurence & Honch Wat heeft deze denk school opgeleverd voor de hedendaagse management van bedrijven? Dat lijkt me wel. Door het feit dat deze denkschool nu nog steeds wordt gebruikt. Waar ik eigenlijk een beetje achter ben gekomen is dat deze denkschool eigenlijk een beetje alle goede functies van alle denkscholen bij elkaar is. Deze denkschool levert het optimale voor de hedendaagse management. Joan Woodward Welke denkschool trekt mij het meest aan?(slot) Ik vind dat in de loop der tijd de denkscholen steeds beter worden. De klassieke school was niks. De arbeidsomstandigheden waren bar slecht. Daarna kwam de human relations school. Al een stuk beter de arbeider werd goed behandelt, maar het kan altijd beter en sneller dus kwam het Revisionisme een mengeling daarvan. De klassieke school en de Human relations school samen zullen voor een beter management zorgen en daardoor dus een betere productiviteit. Het Revisionisme vind ik zelf wel een goede denkschool maar niet zo snel want er komt nog meer. Na Revisionisme kwam er nog een denkschool genaamd systeembenadering. Hier werd er over meer punten nagedacht dan alleen werktijden en sociale voorzieningen. Ook de werkomgeving wordt meegeteld. Ook is er meer samenwerking bij systeembenadering. Zorgt dit voor meer productiviteit? Later werd dit weer verbetert door grote namen. Namelijk Phillips en Ford. Er werd meer nagedacht over hoe zelf sneller en handiger hun product konden produceren. Dus schakelden situationele benadering in. Hierbij werk je in projecten en als het project weer is afgerond komen er weer nieuwe. Zo weet de arbeider goed wat hij/zij moet doen. Maar wordt de productiviteit dan sneller? Ford en Phillips hebben het wel bewezen dus dit vind ik ook een goede denk school als je het mij vraagt. De laatste denkschool die is ontwikkelt en nu nog steeds in ontwikkeling is, is contingentie benadering. Het heeft een beetje van alle denkscholen vind ik omdat de denkscholen elkaar steeds aanvullen en dit is de laatste dus de beste? Het is in ieder geval wel een goede denkschool. Kijk nu naar de hedendaagse bedrijven. Er is niks mis met de werkomstandigheden, er is winst en er is een hoge productiviteit. Contingentie benadering is mijn favoriet.
