Bijlage I Evaluatieformulier (Historische) vaardigheden in de

Bijlage I Evaluatieformulier (Historische) vaardigheden in de klas
Planning
Beginnend
De student heeft vooraf geen duidelijke planning gemaakt voor de leerwerktaak
In ontwikkeling
De student heeft vooraf geen duidelijke planning gemaakt voor de leerwerktaak
Competent
De student maakt een realistische planning en houdt zich eraan
Onderbouwing
Beginnend
De student heeft nauwelijks keuzes in de leerwerktaak doordacht, verantwoord
en theoretisch onderbouwd
In ontwikkeling
De student heeft sommige keuzes in de leerwerktaak doordacht, verantwoord
en theoretisch onderbouwd
Competent
De student heeft de keuzes in de leerwerktaak goed doordacht, verantwoord en
theoretisch onderbouwd
Lesvoorbereidingsformulier
Beginnend
In ontwikkeling
Competent
De student heeft geen of een incompleet lesvoorbereidingsformulier bijgevoegd
waarin minimaal de volgende aspecten beschreven zijn:
- lesdoelen
- leerlinggedrag
- docentgedrag
- bijlagen met lesmateriaal
De student heeft een redelijk compleet lesvoorbereidingsformulier bijgevoegd
waarin minimaal de volgende aspecten beschreven zijn:
- lesdoelen
- leerlinggedrag
- docentgedrag
- bijlagen met lesmateriaal
De student heeft een compleet lesvoorbereidingsformulier bijgevoegd waarin
minimaal de volgende aspecten beschreven zijn:
- lesdoelen
- leerlinggedrag
- docentgedrag
- bijlagen met lesmateriaal
Beginnend
De student heeft incomplete en/of incorrecte lesdoelen geformuleerd
In ontwikkeling
De student heeft redelijk complete en redelijk correcte lesdoelen geformuleerd
Competent
De student heeft complete en correcte lesdoelen geformuleerd
Beginnend
Competent
De uitvoering van de leerwerktaak loopt niet volgens de lesdoelen en
verwachting (of de lesdoelen zijn niet geformuleerd)
De uitvoering van de leerwerktaak loopt in grote lijnen volgens de lesdoelen en
verwachting
De uitvoering van de leerwerktaak loopt volgens de lesdoelen en verwachting
Beginnend
De lesdoelen zijn niet behaald
In ontwikkeling
De lesdoelen zijn voor een deel behaald
Competent
De lesdoelen zijn behaald
Uitvoering
In ontwikkeling
Reflectie/afronding
Beginnend
In ontwikkeling
Competent
De student reflecteert niet of nauwelijks op het ontwerp en de uitvoering van de
leerwerktaak
De student reflecteert af en toe op het ontwerp en de uitvoering van de
leerwerktaak
De student reflecteert systematisch op het ontwerp en de uitvoering van de
leerwerktaak
Beginnend
De student formuleert niet of nauwelijks verbeterpunten voor zijn eigen praktijk
In ontwikkeling
De student kan enkele verbeterpunten voor zijn eigen praktijk noemen
Competent
De student formuleert concrete verbeterpunten voor zijn eigen praktijk