Lesplanformulier Michel Trommel

Lesplanformulier
naam student
: Michel Trommel
naam school
opleiding
:Opleiding tot leraar
coach
aardrijkskunde
jaar
klas
: 2011/2012
:NHL
:Hetty vd Woude
:AK1A
datum van de les:16-03-2012
Lesonderwerp: Vulkanisme en de gevolgen hiervan
Beginsituatie (Leerlingen, jijzelf, omgeving):
De leerlingen hebben op het nieuws gezien wat vulkanen zijn.
De leerlingen hebben nog geen inzicht in de bijbehorende begrippen.
De leerlingen zijn vaak rustig in de les, het is hun eerste uur.
De jongens vinden het onderwerp ‘cool’.
Ik ben geïnteresseerd in het onderwerp en heb me goed ingelezen.
Ik ben gemotiveerd om over dit onderwerp een les te geven.
Het lokaal beschikt over een beamer en activboard.
algemene doelstellingen van deze les
begrippen:
Vulkanisme
Caldera
Hotspot
Pyroclastische wolk
Lava/magma
Geiser
Tsunami
Vulkanische winter
vaardigheden:
Werken met de atlas
Nakijken: organisatievorm is genummerde
hoofden
Concrete lesdoelen
doel 1: De leerling kan aan het einde van de les verbanden leggen tussen vulkanisme en
tsunami’s.
doel 2: De leerling kan aan het einde van de les het verschil benoemen tussen lava en
magma.
doel
3: De leerling kan aan het einde van de les uitleggen waardoor geisers ontstaan.
doel
4: De leerling kan aan het einde van de les uitleggen wat een pyroclastische wolk is.
doel 5: De leerling kan met een door hem zelf gemaakte tekening op een basis niveau het
ontstaan van een vulkaan beschrijven.
1
doel 6: De leerling kan binnen 15 minuten aan de hand van de atlas 8 opdrachten maken.
doel 7: De leerling kan kritische vragen stellen aan de leraar over de inhoud van een
filmpje.
eigen leerdoelen van de student:
doel
1: Ik kan me richten tot het gehele publiek en vertellen met goed stemgebruik.
doel 2: Ik gebruik voor de klas een goede mimiek en onderbouw mijn verhaal met
congruent gebruik van gebaren.
2
geplande lesdoel
tijd
nr.
10 min
7
15 min
lesinhoud (lesstof)
didactische werkvormen
hulpmiddelen
leeractiviteit:
wat doet de
leerling?
De leerling kijkt
onderwijsactiviteit:
wat doe ik?
De leerlingen vragen
stellen en vragen
beantwoorden die de
leerlingen hebben.
Computer,
beamer,
activboard,
internet
Vertelling over vulkanisme aan de hand van google earth.
Uitleg over de volgende begrippen: hotspot, pyroclastische
wolk, lava/magma.Ik heb een aantal locaties uitgekozen
welke ik erbij ga pakken onder mijn vertelling, hieronder
zijn: Hawaii, Etna en Yellowstone. Ik geef verdere
toelichting wat vulkanen zijn en wat de gevolgen kunnen
zijn voor het land van de vulkaan, bijbehorende begrippen:
tsunami. Welke vulkanen zijn er in de buurt van ons?
Welke kunnen ons aantasten. Aansluitend geef ik
toelichting op Yellowstone, de grootste vulkaan ter wereld.
Bijbehorende begrippen: caldere, geiser, vulkanische
winter. Als deze uitbarst wat zijn de gevolgen voor ons en
de wereld?
De leerling luistert
en bewaard vragen
voor het einde.
Voer de lesinhoud uit.
Computer,
beamer,
activboard,
internet, google
earth.
Atlas, stencil.
http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20060208_vulkaan02
Ik gebruik dit filmpje om de interesse te pakken van de
leerlingen. Hierna geef ik toelichting op het filmpje en stel
de leerlingen vragen over het filmpje.
20 min
6, 5
Stencilopdracht: ik deel een opdracht formulier uit waar 10
opdracht op staan. Ze moeten deze opdrachten maken
met behulp van de atlas. Alle opdrachten geven verdieping
in het onderwerp vulkanisme.
De leerling heeft
een actieve
werkhouding en
maakt de
opdrachten.
Ik surveilleer en
beantwoord vragen en
geef tips voor het
gebruik van de atlas.
5 min
1,2,3,4
Afsluiting, toetsen met vragen of de lesdoelen behaald zijn.
De leerling heeft
een actieve
houding en
beantwoord
vragen.
Ik stel vragen en toets
of de lesdoelen
behaald zijn.
3
Feedback coach
Reflectie student
4