Groeidocument deel 1 / Ondersteuningsperspectief

Logo school
Ontwikkelingsperspectief / Groeidocument deel 1
KINDGEGEVENS
Naam:
Geboortedatum:
Adres straat:
jongen/ meisje
Groep en groepsgrootte:
Schoolloopbaan:
Postcode en woonplaats:
Instroomdatum SBO/SO:
OUDER(GEZINS)GEGEVENS
Gezinssamenstelling
Ouderlijk gezag
Ouder 1
Naam
Adres
Postcode en woonplaats
Telefoonnummer
E-mailadres
Nationaliteit
Wie is/zijn gezaghebbend?
Bijzonderheden
ouder(s)/verzorger(s)/voogd
Ouder 2
Naam
Adres
Postcode en woonplaats
Telefoonnummer
E-mailadres
Nationaliteit
SCHOOLGEGEVENS
Naam
Postcode en woonplaats
Telefoonnummer
Leerkracht
Directeur
Datum opstellen perspectief:
Laatste bijstelling d.d.:
Adres
E-mailadres
Intern Begeleider
Bestuur
Opgesteld door:
Reden:
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 1
ONDERSTEUNINGSVRAAG/ INLEIDING
Datum:
Aandachtsgebieden:
Datum:
Aandachtsgebieden:
I.
Bevorderende, belemmerde factoren en ondersteuningsbehoeften
Psychodiagnostisch onderzoek (indien nodig en aanwezig) Let op! Een psychologisch onderzoek is 2 jaar geldig.
Datum:
Test:
Door:
Intelligentieonderzoek
Totaal IQ:
Verbaal IQ:
Performaal IQ:
Cognitief niveau
Opmerkingen
Ander onderzoek
Conclusies/ diagnoses
Opmerkingen
Datum:
Test:
Inzet externen
Observaties/ PDO e.d.
Datum:
Door:
Door:
Vul in onderstaand overzicht de meest recente gegevens in, eventueel dateren.
HET KIND
Talent(-en)
Leerontwikkeling
Bevorderend
Belemmerend
Onderwijs-/Ondersteuningsbehoefte
cognitieve ontwikkeling,
geheugen, ordenen, taal ontwikkeling,
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 2
woordenschat,
zinsbouw, taalbegrip
didactische ontwikkeling,
reken(voorwaarden)
lees(voorwaarden)
Werkhouding
kringgedrag,
zelfstandigheid,
werkhouding, taakgedrag,
motivatie, concentratie,
betrokkenheid
Sociaal emotioneel/
gedrag
gedrag, sociale
ontwikkeling,
emotionele ontwikkeling,
zelfvertrouwen,
regelhantering
creatieve ontwikkeling,
spelgedrag
Fysiek en medisch
zintuiglijke en lichamelijke
ontwikkeling, motoriek,
zelfredzaamheid,
gezondheid
Het kind
Hoe denkt het kind over de situatie en welke oplossing ziet het? (‘door’ of samen met de leerling te beschrijven)
DE LEER-/SCHOOL
OMGEVING
Leerontwikkeling
Bevorderend
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
Belemmerend
Onderwijs-/Ondersteuningsbehoefte
pagina 3
Werkhouding
Sociaal emotioneel/
gedrag
Fysiek en medisch
De school
De leraar
De groep
DE LEEF-/THUIS
OMGEVING
Leerontwikkeling
Werkhouding
Sociaal emotioneel/
gedrag
Fysiek en medisch
Bevorderend
Belemmerend
Ondersteuningsbehoefte
Ouders
Gezin
Vrije tijd
De ouders
Hoe denken de ouders over de situatie en welke oplossing zien zij als gewenst? (door of samen met de ouders te beschrijven)
Hulpverlening
Wat is relevante informatie over eventuele opvoedingsondersteuning aan kind en/of ouders?
ACTIEPLAN (kring 1, Agora en de Roos, gebruikt hiervoor het IVO-journaal)
(welke acties zijn/worden er gepleegd n.a.v. de ingevulde lijst bevorderende en belemmerende factoren en onderwijs-/ondersteuningsbehoeften, onderzoeken, binnen groepsplannen, in individuele hulp (IHP)/
leerlijnen etc.)
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 4
Actie (wat)
Door wie
Wanneer
Resultaten
*eventueel rijen toevoegen, indien nodig
Welke documenten zijn beschikbaar/
opvraagbaar?
Relevante documenten bijvoegen indien nodig!!
II.









groepsplannen
handelings-/begeleidingsplannen
HGW formulier
verslag leerlingbespreking(en),
notulen ondersteuningsteam
oudercontacten
uitdraai LVS
PDO
observaties









psychodiagnostisch onderzoek
verslaglegging hulpverlening
onderzoek schoolarts
logopedie
fysiotherapie
ergotherapie
verzuim/leerplicht
ONDERBOUWING
Algemeen verklarend beeld:
Geef een korte, kernachtige samenvatting van voorgaande. Gebruik hierbij o.a.: bevorderende en belemmerende factoren, leerlingvolgsysteem, observaties, groeps- en leerlingbespreking,
gesprekken met ouders en kind, psychodiagnostisch onderzoek
Datum:
Beeld:
Datum:
Datum:
Beeld:
Beeld:
Het gewogen besluit:
Genomen in het ondersteuningsteam, beschrijf hierin: leerrendementsverwachting (bepaal uitstroomniveau), didactisch perspectief (leerlijnen), pedagogisch perspectief (individueel en “hoe
houd ik het kind bij de groep”), kansen en mogelijkheden, aanvraag arrangement
Datum:
Besluit:
Datum:
Datum:
Besluit:
Besluit:
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 5
III.
UITSTROOMBESTEMMING/ONTWIKKELINGSPESPECTIEF (OPP)
Uitstroomprofiel
Datum
Uitstroombestemming VO
Gymnasium
VWO
HAVO
VMBO-t (= theoretisch)
VMBO-k (= kaderberoepsgericht)
VMBO-b (= basisberoepsgericht)
met LWOO
Praktijkonderwijs
VSO cluster 2
VSO cluster 3
VSO cluster 4
Overig, nl.
Totale leerlijn (voorspellend/verwacht):
1.00
0.75
0.50
Verwacht functioneringsniveau (FN) en
Leerrendementsverwachting (LR) eind groep 8:
Toelichting
Lezen:
Spelling:
Rekenen:
Begrijpend lezen:
Werkhouding:
Sociaal emotioneel/ gedrag:
Fysiek en medisch:
Anders:
Niveau:
Niveau:
Niveau:
Niveau:
LR:
LR:
LR:
LR:
Bijstelling Uitstroomprofiel
Datum:
Datum:
Datum:
Datum:
Onderbouwing
Onderbouwing
Onderbouwing
Onderbouwing
Reden bijstelling
Reden bijstelling
Reden bijstelling
Reden bijstelling
Ontwikkelingsperspectief (alleen invullen voor de onderdelen die het betreft, eventueel rest verwijderen)
Ontwikkelingsperspectief voor (kruis aan)
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 6
leren
werkhouding
sociaal-emotioneel en gedrag
spraak/taal
lichamelijk
technisch lezen
begrijpend lezen
spelling
rekenen/wiskunde
Technisch lezen: (Wat kan het kind na een half jaar?)
Afnamemoment DMT
Afgenomen toets
Datum
Behaalde VS
Streefdoel VS
LR %
M3
E3
M4
E4
M5
E5
M6
E6
M7
E7
M8
Norm gemiddelde VS
17-21
29-38
49-58
58-66
68-75
73-79
80-85
84-89
87-93
91-97
93-98
Periode 1:
Datum:
Periode 2:
Datum:

Doel:
Evaluatie:
Doel:
Evaluatie:
Doel gesteld per half jaar, inhoudelijk plan van Aanpak dient toegevoegd te worden
Afnamemoment AVI
Afgenomen toets
Datum
Behaalde VS
Streefdoel VS
LR %
M3
E3
M4
E4
M5
E5
M6
E6
M7
E7
M8
Norm gemiddelde VS
17-21
29-38
49-58
58-66
68-75
73-79
80-85
84-89
87-93
91-97
93-98
Periode 1:
Datum:
Periode 2:
Datum:
Doel:
Evaluatie:
Doel:
Evaluatie:
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 7

Doel gesteld per half jaar, inhoudelijk plan van aanpak dient toegevoegd te worden
Spelling: (Wat kan het kind na een half jaar?)
Afnamemoment
<M
3
M3
M3
E3
E3
E3
M4
M4
M4
E4
E4
E4
M5
M5
M5
E5
E5
E5
M6
M6
M6
E6
E6
M7
E7
<10
6
107109
142156
110112
193204
113115
195210
116118
229246
119120
231248
121
122
123125
128129
130
131132
133134
135136
137138
139
140141
255266
256269
126127
286305
B8
M8
E8
>M8
Afgenomen toets
Datum
Behaalde VS
Streefdoel VS
LR %
Norm gemiddelde VS
Norm 3.0 gemiddelde
VS
Periode 1:
Datum:
Periode 2:
Datum:

142143
>144
302319
Doel:
Evaluatie:
Doel:
Evaluatie:
Doel gesteld per half jaar, inhoudelijk plan van aanpak dient toegevoegd te worden
Begrijpend lezen: (Wat kan het kind na een half jaar?)
Afnamemoment
<M3
M3
M3
E3
E3
E3
M4
M4
M4
E4
E4
E4
M5
M5
M5
E5
E5
E5
M6
M6
M6
E6
E6
M7
E7
B8
M8
>M8
Afgenomen toets
Datum
Behaalde VS
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 8
Streefdoel VS
LR %
Norm gemiddelde VS
<-7
<-7
<-7
Norm 3.0
gemiddelde VS
Periode 1:
Datum:
Periode 2:
Datum:

-6-1
2-8
9-14
112122
129138
128139
1516
135142
1720
133143
2123
2426
149162
2728
154165
3135
3641
4245
4649
5056
>57
Doel:
Evaluatie:
Doel:
Evaluatie:
Doel gesteld per half jaar, inhoudelijk plan van aanpak dient toegevoegd te worden
Rekenen en wiskunde: (Wat kan het kind na een half jaar?)
Afnamemoment
<M3
M3
M3
E3
E3
E3
M4
M4
M4
E4
E4
E4
M5
M5
M5
E5
E5
E5
M6
M6
M6
E6
E6
M7
E7
B8
M8
>M8
0-29
3035
109123
3640
134143
4145
133143
4649
157170
5054
157168
5559
177188
6065
176189
6669
7074
198209
7578
7982
8384
8587
8890
9195
96102
103107
108110
111112
>113
Afgenomen toets
Datum
Behaalde VS
Streefdoel VS
LR %
Norm gemiddelde VS
Norm 3.0
gemiddelde VS
Periode 1:
Datum:
Periode 2:
Datum:

Doel:
Evaluatie:
Doel:
Evaluatie:
Doel gesteld per half jaar, inhoudelijk plan van aanpak dient toegevoegd te worden
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 9
Leren/ werkhouding/ sociaal-emotioneel/ gedrag/ spraak-taal/ lichamelijk: (Wat kan het kind na een half jaar?)
Periode 1:
Datum:
Periode 2:
Datum:

IV.
Doel:
Evaluatie:
Doel:
Evaluatie:
Doel gesteld per half jaar, inhoudelijk plan van aanpak dient toegevoegd te worden
PLAN VAN AANPAK (HANDELINGSDEEL)
De extra ondersteuning (eventueel als arrangement) die wordt geboden is beschreven in de bijlage, met:
Doelen, methodieken, middelen, organisatie, periode en evaluaties.
ONDERSTEUNING LEERLING
ONDERSTEUNING LEER-/SCHOOL OMGEVING
ONDERSTEUNING LEEF-/THUIS OMGEVING
Instemming ouders handelingsdeel
datum:
Handtekening gezaghebbend ouder 1/verzorger/voogd:
Handtekening gezaghebbend ouder 2/verzorger/voogd:
Instemming ouders handelingsdeel
datum:
Handtekening gezaghebbend ouder 1/verzorger/voogd:
Handtekening gezaghebbend ouder 2/verzorger/voogd:
Instemming ouders handelingsdeel
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
datum:
Handtekening gezaghebbend ouder 1/verzorger/voogd:
pagina 10
Handtekening gezaghebbend ouder 2/verzorger/voogd:
Evaluatie en voortgang besproken met ouder(s)/verzorger(s)/voogd op:
Datum:
Handtekeningen ouder(s)/verzorger(s)/voogd:
Plaats:
Handtekening school:
Naam + functie:
Evaluatie en voortgang besproken met ouder(s)/verzorger(s)/voogd op:
Datum:
Handtekeningen ouder(s)/verzorger(s)/voogd:
Plaats:
Handtekening school:
Naam + functie:
Evaluatie en voortgang besproken met ouder(s)/verzorger(s)/voogd op:
Datum:
Handtekeningen ouder(s)/verzorger(s)/voogd:
Plaats:
Handtekening school:
Naam + functie:
BIJLAGES:
Verplicht:
 uitdraai LVS
 plan van aanpak (handelingsdeel)
 IVO-journaal (kring 1: Agora en de Roos)/ OOA Plan van Aanpak
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 11
Mogelijk:
 uitdraai OPP-trap
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF/groeidocument deel 1 SWV ZAANSTREEK 2016-01-05
pagina 12