Raad Opleiding - Medische vervolgopleidingen

Individualiseren:
Hoe maken we dat tot een
succes in de regio?
Wat gaan we doen?
Tijd
8.45-9.00
9.00 – 9.30 uur
9.30- 9.40 uur
9.40 – 10.10 uur
Onderwerpen
Inloop
Kennismaking
Toelichting aanleiding en stand van zaken in deze OOR
Individualisering in de medische vervolgopleidingen
10.10-10.35 uur
Project RIO en landelijke ontwikkelingen
Zelf aan de slag:
10.35 -10.50 uur
10.50-11.45 uur
11.45-12.50 uur
Wat gebeurt er al in de OOR?
Pauze
Landelijke opleidingsplannen vertalen naar regionaal en
lokaal
 Zelf aan de slag
12.50-13.00 uur
Individualiseren is regionaliseren
 Bekwaamverklaren: hoe pak je dat aan in de regio?
 Samenwerken in de OOR
Wrap up en afsluiting
13.00 uur
Lunch
Kennismaking
Individualisering: de context in 3 minuten
Individualisering:
Waarom?
Individualisering: de opdracht
Hoe? RIO: 3 deelprojecten
-
Alle regels op een rij
Herhalingstraining visitatoren
Onderzoek
Effectieve opleidingsgesprekken
Workshops ‘aios in de regie’ en ‘het
opleidingsgesprek’
6 okt 2016: Invitational Versterking
opleidingsklimaat (ondersteuners) COC
en bestuurders
-
Kostprijsmodel
Taakherschikking bij
individualisering
Best practices bedrijfsvoering
Experimenten herinrichten
diensten, regionale planning en
randvoorwaarden en inzetten
‘scribes’
Hoe? IO Onderwijskundig
Hoe? IO Onderwijskundig
IO handvatten in opleidingsplannen:
EPA’s! Waarom?
IO in opleidingsplannen:
RIO: Stand van zaken revisie opleidingsplannen
Nog van start
Psychiatrie
Aan de slag
Revalidatie
MMB
Klinische genetica
Plastische chirurgie
Radiotherapie
Urologie
Neurochirurgie
MDL
Neurologie
KNO
Orthopedie
Pathologie
Geriatrie,
Cardiothoracaal
Cardiologie
Dermatologie
Pilottests EPA’s
Pilottests
Opleidingsplan
en
onderdelen en
en besluit bij
opleidingsplan opleidingsplan
CGS
nog aanpassen
± klaar
Interne
Anesthesiologie
Kinder
Klinische chemie
NB. Heelkunde
heeft zelf e.e.a.
ontwikkeld
Long
Al EPA-gebaseerd
opleidingsplan:
Oogheelkunde
Radiologie
+ RIO-ondersteuning
E-pf:
Gynaecologie
Reumatologie
EPA- en samen
beoordelen pilots
= Kinder 11 x
= Interne 16 x
= Anesthesiologie 38 x:
8 umc’s + overige
opleidingsziekenhuizen
Afstemming en
samenwerking?!
Wat gebeurt
er al in deze
OOR ?
2.
Individualisering: wat gebeurt er al?
1. Wat gebeurt er al in jouw ziekenhuis?
2. Wat doe je regionaal?
3. Wat moet er nog gebeuren?
Nummer je post-its zoals de vragen
Schrijf naam ziekenhuis bovenaan
Pauze
2.
Landelijke opleidingsplannen vertalen
naar regionaal en lokaal
Opleidingsplannen: wetgeving
Kaderbesluit:
Specifiek besluit:
Juridisch/regels
Juridisch/regels
Landelijk opleidingsplan:
details
Wat?
Hoe op hoofdlijn
Regionaal Opleidingsplan:
planning, organisatie
curriculum: Hoe? Wie?
Waar? Wanneer?
Lokaal opleidingsplan:
planning, organisatie,
curriculum: Hoe? Wie?
Waar? Wanneer?
IOP
Individuele
planning
Handreiking: kernelementen opleidingsplan:
4.Voortgang monitoren
en toetsen
O.a.:

Gesprekscyclus, IOP, portfolio

Toetsplan, incl.
toetsinstrumenten
1.Uitgangspunten
en verantwoording
O.a.
• link beroeps
(competentie) profiel
• Individualisering
2.Inhoud en
eindkwalificaties
O.a.:

Bouwstenen

Verhouding bouwstenen

Onderwerpen profilering en
actualiteit
3.Vormgeving
O.a.:

Fasering

Planning

Profileringsruimte
5.Beoordelen en
bekwaam verklaren
O.a.:
 Beoordelingsprocedure
 Protocol bekwaam verklaren
 Richtlijnen vrijstellen, EVC, SVC
6.Regionale/lokale vertaling
7.Kwaliteit en duurzaamheid
BIJLAGEN
Casus Longgeneeskunde
1. Vertaling naar de regio: wat moet er
gebeuren?
2. Wat is je agenda met cluster/opleider?
3. Wat is je rol als ondersteuner?
4. Welke stappen in plan van aanpak
ondersteuning zie je?
(rollenkaartjes)
Hoe ziet
regionaal
opleiden
eruit?
Uitgangspunten en randvoorwaarden
Uitgangspunten
• De aios moet de mogelijkheid krijgen op het juiste
moment de juiste dingen te leren
• Opleiders in de regio hebben zicht op de ontwikkeling van
aios
• Opleiders vertrouwen op eerdere beoordelingen van
bekwaamheid
• Regionale afspraken moeten individueel opleiden mogelijk
maken
Randvoorwaarden
• Het is duidelijk wat een aios in welke instelling kan leren
• Regio's maken hun aanbod aan DOO zichtbaar
• Opleidingsinstellingen zijn gelijkwaardige partners
• Werving en selectie van aios wordt regionaal georganiseerd
• Oordelend opleider zorgt voor een gezamenlijke beoordeling
• Bestaande regionale samenwerkingsverbanden worden benut
en verbeterd.
Naar samen bekwaam verklaren:
Naar samen
bekwaam verklaren:
Hoe pak je dat aan
in de regio?
• Wat wordt anders?
– succesfactoren/knelpunten
• Randvoorwaarden
– bijv. benodigde overlegstructuren
• Te ondernemen acties
• Jouw rol als ondersteuner
En wat kun je nú al doen?
Toolkit
• www.specialistenopleidingopmaat.nl
• Handreikingen SOM
• Animaties individualisering en
bekwaamverklaren
• OOR ZON
– Training aios in the lead
– Spoc supervisorrn
– Template regionaal opleidingsplan
– Workshop: uw cluster langs de meetlat
Wrap up, conclusies en afsluiting
Wil je meer weten over de
individualisering van de opleidingsduur
en de gevolgen daarvan voor
onderwijs, toezicht en bedrijfsvoering?
Kijk dan op www.specialistenopleidingopmaat.nl