Katholieke Hogeschool Kempen – Departement Lerarenopleiding

Katholieke Hogeschool Kempen – Departement Lerarenopleiding Vorselaar
Bachelor in het onderwijs: Secundair Onderwijs
Lepelstraat 2 – B 2290 Vorselaar
Tel +32 (0)14 50 81 60 - Fax +32 (0)14 50 81 61 - E-mail: [email protected]
Lesvoorbereiding
Student: Verbraeken Caroline
2 Baso b tel. 0472/51.13.29
E-mail: [email protected]
Datum stage:
School:
Klassengroep:
Lokaal:
Mentor:
28 februari
Sint-Dimpnacollege
3ECO5B/3ECO5C
303
K. Seykens
Stage-oefenles
Proefles
Observatie
Uur: 4de
Aantal lln.: 12
Vak: Economie
Docent: Dirk De Bruyn
Lesonderwerp
Thema 3: ondernemen is risico’s nemen en beheersen.
3.1 Wanneer is een onderneming succesvol?
Hoe brengen we onze producten succesvol op de markt? Welk product brengen we op de
markt? (In overeenkomst met de mentor is beslist dat een hoekenwerk rond de 4 P’s van de
marketingmix goed is)
Bronnen



Claus, D., Coppieters, P., Deblauwe, R., Fastré, L., Lernout, B., Lernout, L. et al.
(2011). Economische topper 3: denken en doen als ondernemer. Antwerpen: De Boeck.
Adriaensen, W., Coemans, A., Demuylder, L., Gestels, S., Heye, T., Lenaers, L.,
Smekens, K., Van Hoof, J. (2009). Startsein: Socio Economische Initiatie. Antwerpen:
De Boeck.
D’hollander, R., Debels, J., De Bruyn, D., Mestdagh, J., Schelfhout, W., Van Daele, K.,
Vleugels. (2010). Economix 2: Economie voor het eerste jaar van de tweede graad
ASO. Kappellen: Pelckmans.
Beginsituatie
De leerlingen hebben Thema 1: de kern van het ondernemen, Thema 2: Werken in een
onderneming en Thema 3: Ondernemen is risico’s nemen en beheersen (tot pagina 231)
bekeken.
Gezien de volgende lessen verder ingaan op de marketingmix zorgt dit hoekenwerk voor een
algemene inleiding.
Vakoverschrijdende eindtermen
‘Leren leren’:
'de leerling kunnen de gegeven informatie onder begeleiding kritisch analyseren en
samenvatten.’
Gedurende het hele hoekenwerk door gebruik van didactisch materiaal onder begeleiding van
de leerkracht.
Vormingsdoelen
De leerlingen beseffen wat de vier P’s van de marketingmix inhouden. De leerlingen beseffen
ook wat elke P inhoudt in het dagelijkse leven aan de hand van didactisch materiaal.
Leerplan & Concrete doelen
Leerplan: LICAP – BRUSSEL D/2006/0279/050
•
•
Aangeven hoe de onderneming zich op de markt competitief tracht op te stellen aan de
hand van de marketing mix (product, prijs, promotie, plaats) (SET 10);
Aangeven dat de keuzes met betrekking tot de marketing mix bepalend zijn voor de door
de onderneming gemaakte kosten.
Concrete doelen:






De leerlingen kunnen de verschillende P’s (of hoeken) benoemen aan de hand van
didactisch materiaal;
De leerlingen kunnen opsommen welke factoren zorgen voor prijsbepaling;
De leerlingen kunnen plaatsen opnoemen waar goederen verkocht worden;
De leerlingen kunnen de verschillende verkoopplaatsen definiëren
Leerlingen kunnen de meest belangrijke reclamemediums opnoemen;
De leerlingen kunnen het verband tussen prijs en kwaliteit beschrijven.
Werkpunten


Letten op timing
Suggestieve vragen vermijden
Inhoud
Oriëntatiefase
Verwerkingsfase
De ondernemer gaat zich afvragen hoe hij
producten best op de markt brengt; de
ondernemer doet met andere woorden aan
marketing.
Hij beschikt daarvoor over een aantal
‘instrumenten’
Als men de vier P’s op de juiste manier met
elkaar mengt, bekomt men een uitstekende
‘marketingmix’
Afrondingsfase
Methode
De leerkracht stelt zich voor.
De leerkracht legt uit wat de bedoeling is bij het
hoekenwerk en maakt afspraken met de leerlingen.
De leerlingen gaan per 3 aan een hoek zitten. Er zijn vier
hoeken (prijs, plaats, promotie en product) de
bedoeling is dat de leerlingen zelf de hoeken gaan
benoemen en spelenderwijs gaan ontdekken wat nu bij
elke P hoort. De leerstof in de hoeken is nog niet
diepgaand omdat het als inleiding bedoeld is en er
maar 10 à 12 minuten per hoek voorzien zijn. In de
lessen na het hoekenwerk, wordt er op elke P dieper
ingegaan aan de hand van de ervaringen van het
hoekenwerk.
Materiaal
Mondeling +
afsprakenblad in
werkbundel
werkbundel
Werkbundel
Afronding hoekenwerk:
LKR: welke vier hoeken hadden we?
LLN: Prijs, Plaats, Product en Promotie
Deze vier P’s geven informatie aan ondernemers over hoe
zij hun product op de markt moeten brengen, met andere
woorden, zij zorgen dat de ondernemer aan marketing
doet. Als de 4 P’s op de juiste manier met elkaar gemengd
worden bekomt men een goede ‘marketingmix’.
De leerkracht laat de leerlingen het evaluatieblad invullen.
Leerlingen krijgen nog de opdracht van verkennen 1 op
pagina 238-240 te maken tegen de volgende les.