beste ouders - Welkom bij CBS Waalse Louise de Coligny

BESTE OUDERS
VOORWOORD VAN HET BESTUUR
Voor u ligt de schoolgids van de Waalse Louise de
Colignyschool.
U heeft de keuze voor de Waalse Louise de
Colignyschool gemaakt of u staat op het punt de
keuze te maken.
Voorwoord van de voorzitter van het College van
Bestuur.
Het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs
Haaglanden heet u en uw kind(eren) van harte
welkom op de Waalse Louise de Colignyschool.
Ouders die hun kind aan de zorg van het team van
deze school toevertrouwen, maken een goede keuze.
Het bestuur draagt de eindverantwoordelijkheid voor
onze scholen, mevrouw Broekmans is als directeur
verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken
op de Waalse Louise de Colignyschool.
De tijd op de basisschool is een belangrijke tijd van ieders
leven. Uw kind zit minimaal acht jaar op de basisschool.
In de loop van de jaren vertrouwt u uw kind zo’n 8000
uur toe aan de zorg van de leerkrachten van de
basisschool. Een basisschool kies je dan ook met zorg.
Deze schoolgids geeft u, naast allerlei praktische zaken,
informatie over de opzet van onze school, het
onderwijskundig concept en de wijze waarop het team de
school inhoud en vorm geeft.
Wij hopen dat deze schoolgids u een goed beeld geeft van
onze school. Wij hebben de informatie zoveel mogelijk in
alfabetische volgorde gezet.
Heeft u na het lezen behoefte aan nadere informatie dan
kunt u daarvoor altijd een afspraak maken.
Alle SCOH-scholen zijn bijzondere scholen. Dat
betekent dat het Evangelie van Jezus Christus, zoals
dat in de Bijbel staat beschreven, de basis voor ons
handelen is. Daarom worden op onze scholen
verhalen uit de Bijbel verteld, zingen we samen en
vieren we met elkaar de christelijke feestdagen. In
ons dagelijks werk laten we ons leiden door
kernwaarden die uitdrukking geven aan onze
inspiratiebron. Op alle niveaus binnen en buiten
onze organisatie willen wij gezien en gewaardeerd
worden als betrokken en betrouwbaar. Daarvoor is
het nodig dat we elkaar ontmoeten en ons met
elkaar verbinden. Dit doen we met het doel een
omgeving te realiseren waarin kinderen zich
optimaal kunnen voorbereiden op hun plaats in de
samenleving van morgen. Onze leerkrachten gaat
het erom de kinderen een leeromgeving te bieden in
Contact met ouders vinden wij belangrijk. Wij hopen u
dan ook regelmatig op school te mogen ontmoeten. De
deur staat open!
Met vriendelijke groet,
Team Waalse Louise de Colignyschool
Marije Broekmans, Directeur
1
een bonte mengeling van verschillen die er in onze
scholen en in de wereld zijn en hen te leren elkaar
daarbij te respecteren.
schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van de
activiteiten die zich in en rond de school afspelen.
Als bestuurder heb ik vertrouwen in de directie en
het schoolteam. Zij zijn de eersten bij wie u terecht
kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs
aan uw kind(eren).
De SCOH beheert 31 scholen voor basisonderwijs, 4
scholen voor speciaal basisonderwijs, 1
praktijkschool en 1 school voor (voortgezet) speciaal
onderwijs. Deze scholen liggen in de gemeenten Den
Haag, Rijswijk en Pijnacker. Daarnaast is ook de
Stichting Protestants Christelijke Speelzalen
verbonden met SCOH. Deze stichting beheert 21
peuterspeelzalen, die allemaal dicht bij onze scholen
liggen. In het geval van de Waalse Louise de
Colignyschool is dat Robin Dak. De SCOH wordt voor
de beleidsmatige ondersteuning bijgestaan door het
stafbureau SCOH; de bedrijfsmatige ondersteuning
wordt verzorgd door het servicebureau SCOH.
Ik wens uw kind(eren) een goede tijd toe op onze
school.
Met vriendelijke groeten,
Drs. Gerard van Drielen
Voorzitter College van Bestuur
Postadres: Postbus 18546, 2502 EM Den Haag
Bezoekadres: Laan van Meerdervoort 70, 2517 AN
Den Haag
Telefoon: 070 311 87 87
Website: www.scoh.nl
De schoolgids vindt zijn oorsprong in de Wet op het
Primair Onderwijs. Deze wet verplicht de scholen de
ouders te informeren over het onderwijs en alle
activiteiten die zich op de scholen afspelen. Hierover
kunt u als ouder ook meepraten en mede beslissen.
Elke school heeft een Medezeggenschapsraad,
waarin ouders en leerkrachten zitting hebben.
Daarnaast heeft SCOH ook een Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich
bezig met zaken die het niveau van de afzonderlijke
school overstijgen.
In deze schoolgids vindt u informatie over De Waalse
Louise de Colignyschool. U leest erin waar het
2
ALGEMEEN
Het gebouw
Ons schoolgebouw is oud, maar vertrouwd. “De Waalse
Louise de Colignyschool” staat in de Ametisthorst op
nummer 421.
De school is op 1 augustus 1974 ontstaan door de fusie
van twee scholen, namelijk:
De Waalse School, gesticht 23 februari 1739. De
Waalse School was oorspronkelijk gehuisvest in de
binnenstad. In 1963 besloot men echter over te gaan tot
de bouw van een nieuwe school in Mariahoeve
(Zwedenburg 175).
De Louise de Colignyschool, gesticht op 1
september1963. Op 1 mei 1964 werd het huidige
schoolgebouw, Ametisthorst 421, betrokken. Door
fuseren van de beide scholen is men in 1974 tot de naam
gekomen:
Waalse Louise de Colignyschool
Het afgelopen schooljaar hebben de kinderen van groep 8
bij het verlaten van de school een “STARTBIJBEL” cadeau
gekregen van de school.
Dat onze school een christelijke school is, wil niet zeggen
dat er geen kinderen van een ander geloof op onze school
ingeschreven mogen staan. Integendeel, iedereen is van
harte welkom. Alle kinderen die op onze school les
hebben, worden geacht mee te doen aan onze
godsdienstlessen en de vieringen van de christelijke
feestdagen.
Waar staan wij voor
De Waalse Louise vindt het belangrijk om kinderen een
goede basis mee te geven naar de middelbare school,
daarnaast dragen wij mede zorg voor goed burgerschap.
Dit betekent voor ons zelfstandigheid, zelfvertrouwen en
bekend zijn met waarden en normen. Daarnaast zetten
wij onze begeleiding in op het ontwikkelen van en het
zicht krijgen op wat een kind kan en kent (wij noemen dit
talent).
De kernwaarden waaruit wij werken zijn:
autonomie, veiligheid, respect, kwaliteit en
doelgerichtheid.
Bij het aanbieden van de lessen zorgen wij voor
uitdaging, zodat kinderen laten zien wat ze kunnen.
Alle kinderen krijgen les aangeboden op het niveau dat bij
hen past in een groep van kinderen rond dezelfde leeftijd.
Onze school
De Waalse Louise de Colignyschool is een protestants
christelijke school. Vanuit onze christelijke
levensovertuiging zien wij het omgaan met elkaar als een
vereiste tot werkelijk mens-zijn. Het christelijke karakter
moet tastbaar zijn in de positieve sfeer die op school
heerst en die ze uitstraalt in omgang met en zorg voor
elkaar. Kinderen hebben daar recht op. Ze zijn aan onze
zorg toevertrouwd en kunnen alleen tot hun recht komen
als ze zich op school veilig en geborgen weten. We
vertellen de kinderen de verhalen uit de Bijbel en we
maken gebruik van de methode Trefwoord.
Daarnaast zijn vaste punten van herkenning: het gebed
aan het begin en einde van elke dag, zingen van
geestelijke liederen en het vieren van de christelijke
feesten.
3
Onze visie is:
CBS Waalse Louise de Coligny, de school waar de
talenten van uw kind verder worden ontwikkeld door
kwaliteit, creativiteit en samenwerking.
sociale ontwikkeling (hoe ga je met elkaar om). Mocht
er tussendoor behoefte zijn aan contact dan staat de
deur open.
- Iedere 1ste donderdag van de maand hebben wij een
koffieochtend met een activiteit van 8.30-9.30
uur. U kunt samen met andere ouders koffie en thee
komen drinken en met elkaar in gesprek gaan.
- Naast de groepsleerkracht hebben we mensen, die de
kinderen en u extra (kunnen) ondersteunen. Te weten:
een onderwijsassistent, 1 intern begeleider, een coach
en een ouderbegeleider.
Binnen onze visie geven wij vorm aan het talent van elk
kind. Dit talent kan zitten in taal, rekenen, muziek/
drama, techniek of sport.
In ons onderwijs werken we aan kwaliteit op ieder
vakgebied. Wij werken doelgericht.
Creativiteit zien wij terug in de manier waarop er gewerkt
wordt. Het aanleren van strategieën kan op verschillende
manier. We leren de kinderen creatief te denken en hun
eigen keuzes te maken.
Samenwerking betekent voor ons samen met het team,
de kinderen en de ouders. Het leerrendement wordt
hoger op het moment dat je dit samen doet.
Flitsbezoeken
Sinds enige tijd is het op onze school gebruikelijk dat de
directeur zogenoemde ‘flitsbezoeken’ brengt aan alle
groepen. Zoals het woord al doet vermoeden, gaat het
hierbij om korte bezoekjes van slechts een paar minuten
waarin de directeur kijkt naar het onderwijs dat in de
groep wordt gegeven. Met enige regelmaat voert de
directeur naar aanleiding van deze flitsbezoeken
gesprekken met de leraren waarin het onderwijs centraal
staat. Doel van deze gesprekken is vooral het samen
nadenken over ons onderwijs en samen zoeken naar
mogelijkheden om dit onderwijs nog beter te maken.
Talent
Wekelijks krijgen alle kinderen een talent uur
aangeboden. Tijdens dit uur wordt er drama en muziek
gegeven door een vaste leerkracht.
Tijdens dit uur gaat de groepsleerkracht met de kinderen
in gesprek over wat ze goed kunnen en waar het kind
beter in zou willen worden.
Ieder kind heeft minstens 2 talentgesprekken in een jaar.
Schooljaar 2015-2016 zullen we gaan starten met de
De talentgebieden zullen per jaar uitgebreid gaan worden.
Doordat de directeur met deze werkwijze meer tijd in de
groepen doorbrengt, kan het zijn, dat hij/zij niet altijd
beschikbaar is wanneer u belt of langskomt met een
vraag. Wij vragen hiervoor uw begrip. De directeur is
voor uw vragen in elk geval altijd bereikbaar via juf
Romijn.
Samenwerking
Voor ons is de samenwerking tussen ouders, school en
het kind belangrijk.
- Per jaar zijn er 3 contactmomenten over de
voortgang van uw kind. Wij praten op deze momenten
over de didactische ontwikkeling (het leren) en de
4
Brede Buurtschool
De Waalse Louise is een school in de wijk. Wij vinden het
belangrijk om de organisaties in de wijk binnen onze
school te hebben.
Als brede buurtschool werken wij samen met





Ons onderwijs
In de wet op het primair onderwijs staat in artikel 8 dat
het onderwijs een brede ontwikkeling van leerlingen
beoogt. Dit betekent dat het onderwijs zich moet richten
op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling van de
leerlingen, op het tot ontwikkeling brengen van de
creativiteit en verwerven van sociale, culturele en
lichamelijke vaardigheden.
Deze brede vorming wordt uitgedrukt in twee groepen
kerndoelen:
Kerndoelen die te maken hebben met de leergebieden:
- Nederlandse taal, Engelse taal
- Rekenen en wiskunde
- Oriëntatie op mens en wereld (aardrijkskunde,
geschiedenis, de samenleving, techniek, milieu, de
natuur en “gezond en redzaam” gedrag)
- Lichamelijke opvoeding
- Kunstzinnige oriëntatie tekenen, handvaardigheid,
muziek, spel, bevordering van het taalgebruik en
beweging
Stichting DAK
Zij verzorgen de voorschool voor kinderen van 2,5
jaar tot 4 jaar. Er wordt gewerkt met de methode
Piramide, welke methode wij ook op de Waalse Louise
de Colignyschool gebruiken.
Tevens hebben zij voor- en naschoolse opvang.
Centrum Jeugd en Gezin.
Zij verzorgen 7x per jaar een thema-bijeenkomst over
positief opvoeden.
Voor Welzijn en HALO-jobbing. Zij verzorgen de
naschoolse activiteiten bij ons op school.
De activiteiten die georganiseerd worden door de
leerkrachten zullen vanaf schooljaar 2015-2016 na
schooltijd zijn. Te weten:
- gitaarles
- blokfluitles
- Franse les voor de kinderen uit groep 8
(voorwaarde hiervoor is dat de kinderen minimaal een
7 hebben voor Engels)
Praktijk NILAN, zij verzorgen kinderlogopedie,
therapie préverbale logopedie, dyslexie therapie,
kinderfysiotherapie, diëtiek, lactatiekunde,
orthopedagogiek, integratieve kindertherapie en
gecombineerde logopedie met kinderfysiotherapie.
Ouders en school+. Zij verzorgen Nederlandse les
voor ouders die de Nederlandse taal willen leren. Er is
gratis opvang voor de kinderen tot 4 jaar
Kerndoelen, die de leergebieden overstijgen (hebben
betrekking op alle leergebieden), zijn gegroepeerd rond de
thema’s:
- Zelfbeeld
- Werkhouding
- Sociaal gedrag
- Planmatig werken
- Gebruik van uiteenlopende leerstrategieën.
- Nieuwe media, zoals computeronderwijs.
De kerndoelen vinden we terug in de op school gebruikte
methoden. Deze methoden staan vermeld in het
schoolplan. Bij de keuze van de methoden zijn we o.a.
uitgegaan van een geordende aanbieding, een duidelijke
structurering van de leerstof, de ontwikkeling van het
5
zelfontdekkend en probleemoplossend vermogen, de
visuele ondersteuning, het aanbod van herhalings- en
oefenstof en differentiatie in verwerking.
kinderen dit soort dingen wel kunnen als ze op school
komen!
Activiteiten groepen 3 t/m 8
In de groepen 3 t/m 8 hanteren we veelal het klassikale
groepsgerichte systeem op het gebied van instructie,
werkbespreking en afronding (evaluatie). Daarnaast
krijgen de kinderen werkopdrachten, die zij zelfstandig of
in kleine groepjes uitvoeren.
Dit noemen we “zelfstandig werken”. Tijdens deze lessen
mogen de kinderen de leerkracht niet storen. Dat is de
afspraak. Wij werken in de groepen met zelfstandigwerkblokjes. Op het moment dat een kind prima weet wat
hij moet doen kan het aan het werk. Mocht er een vraag
zijn dan draait het kind een vraagteken op zijn blokje,
zodat de leerkracht kan komen helpen.
De leerkracht maakt van deze gelegenheid gebruik om
kinderen extra instructie te geven, te helpen bij
achterstanden of juist voorlopers extra opdrachten te
geven.
De kinderen werken op 3 niveaus op het gebied van
technisch lezen en rekenen. Zie Opbrengstgericht
onderwijs.
In groep 3 leren de kinderen lezen met de laatste versie
van de methode “Veilig Leren Lezen”.
Naast het lezen, leren zij ook rekenen en schrijven. Een
druk programma, waarbij de groepsleerkracht alle tijd
nodig heeft.
Activiteiten in de groepen 1 en 2
Samen met peuterspeelzaal Robin Dak zijn wij een
voorschool. Dit betekent dat wij nauw samenwerken met
de peuterspeelzaal om een doorgaande lijn te
bevorderen.
Het doel van de voorschool is om de kinderen vanaf 2 ½
jaar op een gerichte wijze te kunnen begeleiden, waarbij
het accent ligt op de ontwikkeling van de Nederlandse
taal.
Eén van de kenmerken van de voorschool is de
onderwijsassistent, die gedurende een aantal dagdelen
per week extra in de groep aanwezig is. Zij begeleidt
kleine groepjes kinderen, die extra ondersteuning nodig
hebben of de kinderen die meer kunnen. Dit zal met
name op het gebied van taal- en rekenonderwijs zijn.
Onze school gebruikt de methode “Piramide”. Door het
werken met deze methode worden alle
ontwikkelingsgebieden gestimuleerd. Hierdoor richt het
kleuteronderwijs zich op de doorstroom van kleuters naar
groep 3.
Vanaf groep 1 werken wij al aan zelfstandigheid door
middel van een stoplicht. Als het stoplicht groen staat
kunnen de kinderen vragen stellen aan de juf. Staat het
stoplicht op rood dan moeten de kinderen het zelf regelen
met hun vriendjes en vriendinnetjes.
Rekenen en Wiskunde
De groepen 3 t/m 8 werken met de methode “Alles Telt”.
Het is een realistische methode, die erop gericht is de
kinderen zelf oplossingen te laten zoeken voor
rekensommen. Bij Alles Telt wordt ook gebruik gemaakt
N.B. Het komt nogal eens voor dat 4-jarige kinderen thuis
nog niet geleerd hebben om zich aan te kleden wanneer
ze naar de wc geweest zijn of nog niet zelfstandig hun jas
aan kunnen trekken. Het is heel belangrijk dat de
6
van de methode gebonden toetsen. Ook is er digitaal
materiaal voorhanden.
Taal
We werken in de groepen 4 t/m 8 met de taalmethode:
“Taalverhaal”. De bijbehorende spellingslijn is ook
ingevoerd in de groepen 4 t/m 8.
Wereldoriëntatie
Voor de natuurlessen gebruiken wij de nieuwe methode
“Leefwereld” voor de groepen 1 en 2 en voor de groepen
4 t/m 8 gebruiken we “Natuurlijk”.
Voor aardrijkskunde werken we met de nieuwe methode
“Argus Clou”, dit is een methode vanaf groep 5.
In groep 3 maken we gebruik van “Veilig de wereld in”.
Voor geschiedenis is gekozen voor “Zee van Tijd”.
Lezen
Hiervoor noemden we al de methode “Veilig leren lezen”,
hiermee leren de kinderen lezen in groep 3.
In groep 4 gaan we verder met de methode “Lekker
Lezen”, deze methode is voor het technisch
leesonderwijs. Naast het technisch leren lezen wordt het
begrijpend luisteren en begrijpend lezen in groep 4.
Kinderen in groep 4 hebben nog al hun aandacht nodig bij
het technisch lezen. Als voorbereiding op het begrijpend
lezen, wordt in deze groep geoefend met begrijpend
luisteren. In het schooljaar 2011-2012 hebben we een
nieuwe manier van begrijpend lezen ingevoerd: de
methode Nieuwsbegrip. De leesstrategie staat hierin
centraal zodat het kind begrijpend lezen ook toepast in
andere vakken.
Schrijven
Op onze school leren de
met behulp van de
“Pennenstreken”. Deze
goed aan bij het leren
Bij deze methode hebben wij
doorlopende lijn afgesproken over het
potlood.
Ten aanzien van de cultureel-maatschappelijke vorming
en begeleiding en sport zijn er verschillende activiteiten,
zoals:
1) Verlengde schooldag activiteiten
2) Activiteiten i.s.m. Milieueducatie,
locatie Reigersbergenweg.
3) Activiteiten i.s.m. de Bibliotheek, Welzijn, en
dergelijke instellingen.
Bewegingsonderwijs/ zwemmen
Onze school heeft als één van de weinige basisscholen de
beschikking over een eigen, inpandige gymzaal. In de
groepen 1 en 2 staat het bewegingsonderwijs dagelijks op
het rooster. Hier wordt aandacht aan besteed in het
klaslokaal, op het schoolplein en in de gymzaal.
Daarnaast hebben alle groepen 2 keer per week gym van
een gymleerkracht.
Om hygiënische redenen is het dragen van gymschoenen
met antislipzolen(met klittenbandsluiting) en
gymnastiekkleding (korte broek, gym T-shirt) verplicht.
Er wordt geen gebruik gemaakt van de doucheruimte.
kinderen schrijven
methode
methode sluit
lezen in groep 3.
als school een
gebruik van pen en
7
Om zoekraken te voorkomen adviseren wij sieraden etc.
op gymdagen thuis te laten. De school is niet
aansprakelijk voor het beschadigen of kwijtraken van
spullen.
In de kleutergroepen wordt begonnen met de kinderen
vertrouwd te maken met de computer. Er wordt gebruik
gemaakt van kleuren-, tel- en lottoprogramma’s.
In de groepen 1 en 2 maken de kleuters gebruik van
bijvoorbeeld Bas, Bas telt mee en de digitale versie van
onze nieuwe rekenmethode Alles Telt.
Voor groep 3 gebruiken we het speciale programma dat
bij Veilig Leren Lezen hoort.
Voor de overige groepen zijn allerlei educatieve
programma’s beschikbaar, welke aansluiten bij onze
lesmethoden.
In elke groep zijn 4 á 5 computers aangesloten op het
netwerk en hebben daardoor een verbinding met internet.
Inmiddels hebben wij in de lokalen van groep 1 t/m 8
digitale schoolborden. Deze vervangen de traditionele
krijtborden.
We gymmen op maandag, donderdag en vrijdag.
De kinderen van groep 5 hebben naast de gymlessen ook
45 minuten zwemmen per week. Ons toegewezen bad is
Zwembad Overbosch. De kinderen worden met een HTM
bus gehaald en weer terug naar school gebracht. De
leerlingen van groep 5 zwemmen op maandag van 10.1511.00 uur.
Techniek
Sinds enige jaren beschikken wij over “techniektorens”.
Deze torens bieden de mogelijkheid om kinderen echt in
aanraking te laten komen met techniek.
Ze ontdekken hoe
elektriciteit werkt, hoe je
een huis kunt bouwen, en
natuurlijk veel meer. De
torens worden al gebruikt
vanaf groep 1!
Creatieve vakken
Voor de creatieve vakken maken wij gebruik van de
methode “Moet je doen”.
In deze methode komen het muziekonderwijs, tekenen,
handvaardigheid, dansende vorming, drama en techniek
aan de orde. Deze vakken brengen evenwicht in het
lesprogramma. Daarnaast organiseren we elk jaar een
“crea-middag”. Hierbij vindt de creatieve vorming, in
brede zin, klassendoorbrekend plaats.
Engels en Frans
In groep 7 en 8 staat Engels
op het rooster, dit wordt
gegeven met behulp van de methode “Junior”. Voor groep
8 leerlingen bestaat ook de mogelijkheid, wanneer zij
voor Nederlands en Engels een 7 hebben, Franse les te
volgen.
Informatie Communicatie technologie (ICT)
In alle groepen wordt gewerkt met computers.
8
Deze lessen vinden buiten de reguliere lestijd plaats.
Dankzij de welwillende medewerking van de Waalse Kerk
zijn deze lessen mogelijk.
De kwaliteit van een school hangt dus af van de mensen
die er werken en hoe ze dat doen. En over één ding zijn
alle teamleden van de “Waalse Louise” het eens: “We
werken hard, en de sfeer is prima!”
Een vierde manier om de kwaliteit van het onderwijs te
bewaken en verder te verhogen is het werken met toetsen.
Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen.
Bovendien geeft het een totaalbeeld van de school.
Verderop in deze gids leest u hier meer over
(leerlingvolgsysteem).
Het nastreven van de gewenste kwaliteit wordt onder meer
verder uitgewerkt in ons Schoolplan.
De Waalse Louise de Coligny... een kwaliteitsschool
De Waalse Louise de Colignyschool is één van de 38
scholen van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden.
Al die scholen verschillen in meer of mindere mate van
elkaar. Scholen verschillen in werkwijze, sfeer en
resultaten.
Op vier manieren werkt onze school aan verdere
kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, goed
personeel, effectief gebruik van de lestijd en het goed
volgen van de resultaten van de leerlingen.
In onze school wordt lesgegeven met behulp van moderne
lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander
materiaal wordt gelet op de kwaliteit en het uiterlijk;
kunnen kinderen goed leren met behulp van deze
methoden en ziet het materiaal er aantrekkelijk uit? Er zijn
kinderen die extra moeilijk werk aankunnen; en kinderen
die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten bij de
aanschaf van methoden op of er voor beide groepen
kinderen voldoende leerstof in de methode zit. Het werken
met goede, moderne methoden is één manier om kwaliteit
na te streven. Nog belangrijker dan de methoden die een
school gebruikt zijn de mensen die er werken. Aan hen
heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de
materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De
teamleden werken niet op eigen houtje, maar besteden
veel tijd aan samenwerking en overleg. Ook zorgen zij
ervoor dat de lestijd op een goede manier wordt gebruikt.
De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het
onderwijs. Wij willen op de hoogte blijven van positieve
ontwikkelingen in het onderwijs.
Onderwijs op maat
Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig
en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we
de kinderen en dagen ze uit om steeds iets nieuws te
ontdekken. Als de ontwikkeling wat minder
vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp.
De kinderen van eenzelfde leeftijd zitten meestal in
dezelfde groep. De leerkracht werkt in de groep
gedifferentieerd door de groep in 3 niveaus te verdelen
tussen kinderen met veel instructie en kinderen die maar
heel weinig instructie behoeven
Er wordt veel rekening gehouden met goede en zwakke
leerlingen. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel
krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren
krijgt extra uitdagende opdrachten.
De leer - en vormingsgebieden taal, lezen en rekenen
vormen de kern van ons onderwijs. Het zijn
basisvaardigheden. Ze vormen de basis voor elke andere
ontwikkeling. Daarom legt onze school nadruk op deze
vakken.
Soms vormen het gedrag, de prestaties in de klas of de
uitslagen van toetsen aanleiding om extra maatregelen te
9
nemen. Dat gebeurt vaker dan men meestal denkt, als je
kinderen en hun ontwikkeling serieus neemt. Zo’n 1 op de
5 kinderen heeft tijdens de basisschoolperiode kortere of
langere tijd extra aandacht nodig. De Waalse Louise is
sterk in deze extra aandacht.
voorafgegaan. Allereerst bieden we zelf extra hulp. Als dit
onvoldoende effect heeft, wordt de hulp van de
schoolbegeleidingsdienst (Haags Centrum voor
Onderwijsbegeleiding) ingeroepen. De psychologe van de
begeleidingsdienst neemt dan een uitgebreide test af. Aan
de hand van de test wordt dan besproken wat de
mogelijkheden in het basisonderwijs zijn of dat verwijzing
naar een school voor speciaal basisonderwijs meer voor de
hand ligt. Ouders moeten hier wel toestemming voor
geven.
Ook kinderen die erg goed kunnen leren vragen extra
aandacht. Deze groep - zeer begaafde kinderen - krijgt
ook speciale aandacht. Zij krijgen meer uitdagende
leerstof in de klas.
Een andere groep kinderen heeft moeite met leren, omdat
er sociale of emotionele problemen een rol spelen. Ook hier
leveren we als school een bijdrage aan het hanteren van
die problemen. Er is regelmatig overleg met de psycholoog
en het schoolgericht maatschappelijk werk.
Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen.
Als bij voorbaat al vast staat dat een school extra moeite
moet doen om een kind mee te laten komen in het
basisonderwijs, dan stelt het ministerie meestal geld voor
extra personeelsinzet beschikbaar, bijvoorbeeld bij
kinderen met een motorische handicap, slechthorendheid
of het syndroom van Down. Soms komen we tot de
conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. We
nemen dan in overleg met de ouders het besluit om een
klas een jaar over te doen. Doel van het zitten blijven is
dat het kind daarna de basisschool gewoon kan afmaken.
We noemen dat ook wel doubleren en bij de oudste
kleuters: kleuterverlenging.
Ook komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind
voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat
werken. Het haalt dan op dat gebied niet het eindniveau
van de basisschool.
Enkele malen per jaar verwijzen we een kind - in overleg
met de ouders – naar een school voor speciaal
basisonderwijs. Aan zo’n verwijzing is een heel proces
Opbrengstgericht onderwijs
Gedifferentieerd werken is de laatste jaren in onze school
steeds belangrijker geworden. Hulp aan zwakke leerlingen
aanbieden of extra stof geven aan leerlingen die op grond
van hun vaardigheden wat meer aankunnen. En daarnaast
voldoende aandacht hebben voor de gemiddelde leerlingen
in de groep. De leerkrachten worden hierin begeleid door
de interne coach.
Als de leerkracht zich bezighoudt met een groepje
leerlingen dat extra aandacht nodig heeft, moet de rest van
de leerlingen, zonder hulp van de leerkracht, bezig zijn. Het
is belangrijk dat er hierover in een klas goede afspraken
gemaakt worden.
Iedere groep wordt onderverdeeld in basis- zorg- en
plusgroepen. Plusleerlingen kunnen aan het werk zonder
instructie. Hebben zij toch behoefte aan instructie dan
mogen zij altijd aansluiten bij de basisgroep.
De basisgroep krijgt samen met de zorggroep korte
instructie om daarna aan het werk te gaan.
De zorggroep krijgt na de korte instructie extra aandacht.
De leerkracht gaat dieper op de problemen in en probeert
d.m.v. verschillende strategieën de leerstof op passende
wijze aan te bieden.
10
Leerlingen die problemen blijven houden om de verwerking
uit te voeren worden aan de instructietafel geplaatst. Zij
krijgen verlengde instructie.
AARDIG
 Wij doen aardig tegen elkaar
 Wij respecteren elkaar
 Wij spreken elkaar aan bij naam.
 Wij zorgen ervoor dat iedereen zich veilig voelt op
school
 Wij geven en ontvangen graag een complimentje
 Wij helpen elkaar
GEDRAGSREGELS
Gedragsregels
De school heeft algemene schoolregels vastgesteld en
zichtbaar gemaakt
Het betreft hier de volgende regels:
we zijn Netjes op onze spullen en de
spullen van een ander
we zijn Aardig voor elkaar
we zijn Rustig in de klas
en op school
RUSTIG
 We gedragen ons rustig in en om de school, dat
betekent:
o Wij lopen rustig door de school
o Wij praten rustig tegen elkaar
 We worden op de goede manier rustig.
 Je boos voelen mag! Maar wij doen dit op de juiste
manier.
Deze drie algemene schoolregels
zijn gevisualiseerd en hangen
zichtbaar in de school. Vanuit de
eerste letter van de drie
belangrijkste woorden uit de
regels is gekozen voor de NAR
als symbool.
Daarnaast zijn er schoolregels opgesteld voor ouders,
leerlingen en teamleden. Hieronder een paar van de
belangrijkste, wilt u hierover meer informatie, dan kunt u
alle regels bij de directie opvragen.
AANVULLENDE SCHOOLREGELS
Mobiele telefoons staan uit tussen 8.25 u en 15.00 uur. Ze
worden ingeleverd bij de leerkracht. De
verantwoordelijkheid van de telefoon ligt bij de ouders en
kind.
Je mag met de fiets naar school komen, maar het
schoolplein is niet geschikt om op te fietsen. Het fietsenhok
is om fietsen te stallen, er wordt daar niet gespeeld.
Ouders stallen hun fiets buiten het plein.
Op het schoolplein mogen we spelen, de tuinen en randen
zijn hiervoor niet bedoeld. We houden de natuur heel.
NETJES
 Wij gaan netjes om met materialen en spullen
 Wij praten netjes tegen elkaar
 Wij houden onze school netjes, opgeruimd en gezellig
 Wij wensen elkaar een goede morgen
 Leerkrachten spreek je aan met juf of meester
11
Ouders wachten buiten het schoolplein (tot de bel) gaat op
hun kinderen.
Er wordt niet gerookt in de school en op het schoolplein.
Honden zijn in school en op het schoolplein niet
toegestaan.
Balspelen zijn op het plein tijdens de pleinwacht alleen
toegestaan met een zachte plastic bal.
Wanneer je overblijft, blijf je ook op school en op het
schoolplein. Wanneer je bij een vriendje mag eten, krijgen
we dit te horen van je ouders.
Kinderen die niet overblijven gaan naar huis; het
winkelcentrum is niet geschikt om rond te hangen.
Neem geen waardevolle spullen mee naar school, dit kan
alleen maar kwijtraken of kapot gaan, en dat is jammer!
De school draagt geen verantwoording voor beschadiging
of diefstal van waardevolle spullen.
-
Aanmelden kan door een afspraak te maken met de
directeur M. Broekmans (070 – 3 85 49 49 of
[email protected]).
U krijgt een brief van ons met de bevestiging van uw
aanmelding.
Woont u (nu nog) niet in Den Haag, maar kiest u wel
voor een Haagse basisschool? U kunt uw kind dan
zonder brief aanmelden. Dit kan na de 1e verjaardag
van uw kind. Belangrijk: de school vraagt u dan om
het Burgerservicenummer.
Als uw kind vier jaar oud wordt, mag het naar school.
Voordat uw kind vier jaar wordt, mag het, als het drie
jaar en tien maanden jong is, maximaal 5 dagdelen op
school komen wennen in de nieuwe groep. Deze dagdelen
worden in overleg met de leerkracht vastgesteld.
Kinderen, die onmiddellijk na de zomervakantie starten,
kunnen helaas niet komen wennen.
1 Aanmeldleeftijd
Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar
bij 1 Haagse basisschool aanmelden. Dat geldt voor alle
kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die
naar groep 1 gaan. De Haagse basisscholen en de
gemeente hebben hierover afspraken gemaakt. Zo willen
we het aanmelden duidelijker en eerlijker maken. De
afspraken gelden ook voor onze school.
U kunt uw zoon of dochter inschrijven zonder dat u zich
verplicht een bijdrage te betalen of lid te worden van de
Ouderraad of Medezeggenschapsraad.
U kunt uw kind op afspraak bij de directie van de school
aanmelden.
Tijdens dit aanmeldingsgesprek ontvangt u alle informatie
om de start van de schoolloopbaan van uw kind goed te
beginnen. Het is prettig als u bij de aanmelding uw zoon
of dochter meeneemt. Bij de aanmelding van uw kind
moet U de volgende gegevens meenemen:
1) Identiteitsbewijs van tenminste één van beide ouders
2) Opleidingsgegevens van beide ouders
2) Burger service nummer (sofi-nummer) van het kind
3) Pasje van uw zorgverzekering
Goed om te weten:
- Als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u een
brief. Met deze brief kunt u uw kind bij ons
aanmelden. Belangrijk: neem de brief mee naar
school.
- Aanmelden kan vanaf de 1e verjaardag van uw kind
tot en met 30 september daarna.
12
Bij aanmelding wordt een kleuter tot de school
toegelaten. Hierbij kijken wij of wij verwachten dat het
kind binnen ons schoolsysteem zal passen. Indien bij de
aanmelding echter blijkt dat onze school uw kind
waarschijnlijk niet voldoende zal kunnen begeleiden, dan
zullen wij u, in overeenstemming met het protocol
‘Toelating en Verwijdering Leerlingen’ adviseren een
andere school te zoeken.
Wanneer het kind al eerder ingeschreven was op een
andere school zal voor definitieve toelating altijd contact
gezocht worden met de oude school. Wij zullen dan
moeten afwegen of wij tegemoet kunnen komen aan de
zorgvraag van uw kind.
Toelating
Aanmelden bij onze school betekent niet altijd dat uw
kind ook is toegelaten. Bij ons krijgen broertjes en zusjes
van leerlingen voorrang.
Kinderen die vanaf groep 3 of hoger bij onze school
worden aangemeld, kunnen eerst getest worden voordat
de inschrijving plaats vindt. Deze test is bedoeld om
vooraf te bekijken of uw kind bij ons op school voldoende
mee kan komen en om het in de juiste groep te kunnen
plaatsen.
Zijn er hiaten in de leerstof, dan zal uw kind in veel
gevallen toch nog op
school geplaatst kunnen
worden. Zijn de
problemen echter te groot
om uw kind voldoende
begeleiding te
kunnen geven, dan
kunnen wij uw
kind niet plaatsen en
zullen wij u, in
overeenstemming met
het protocol
‘Toelating en Verwijdering
Leerlingen’, adviseren
een andere school te zoeken.
ADMINISTRATIEVE HULP
De administratieve kant van het schoolgebeuren vergt
veel tijd. Mevrouw Romijn is hiervoor maandag, dinsdag,
donderdag en vrijdag van 8.15 uur t/m 14.15 uur op
school. Op woensdag is zij tot 12.15 uur aanwezig.
U kunt haar vinden naast de directiekamer.
Belangrijk om te weten: wij kijken alleen naar de
toelatingscriteria. Het moment van aanmelden maakt niet
uit als het maar uiterlijk 30 september is. Uiterlijk op 21
oktober na uw aanmelding hoort u of uw kind is
toegelaten. Wij sturen u hier een brief over.
Meer informatie over de afspraken over aanmelden in
Den Haag: www.eenaanmeldleeftijd.nl
AGRESSIE EN GEWELD
Om tot leren te komen is het van groot belang dat
leerlingen zich veilig weten op school. Wij gaan met
elkaar om op een respectvolle manier. Onze school doet
zijn best om een veilige omgeving voor de kinderen te
creëren. Wij hebben hiervoor een aantal omgangsregels
opgesteld. Aan het begin van elk schooljaar bespreken we
deze regels met de kinderen.
Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is
kunnen de regels bijgesteld worden. Omdat het gevoel
van veiligheid zeer belangrijk is, accepteren we niet dat
ouders of leerlingen inbreuk op deze regels maken.
13
In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders
tegen leerlingen, personeelsleden of materiële zaken in
de school hanteren we daarom duidelijke regels:
Daarnaast is het belangrijk om te laten zien wat er met
de financiële middelen is gebeurd. Daarom wordt ieder
jaar door SCOH een jaarrekening opgesteld en
gecontroleerd door een accountant. De jaarrekening
wordt ingediend bij het ministerie van onderwijs. Niet
iedere school hoeft een eigen jaarrekening te maken,
maar alle SCOH scholen worden opgenomen in
1 jaarrekening. De reserves die een school heeft
opgebouwd blijven voor die school beschikbaar.
1) Er wordt in principe aangifte gedaan bij de politie.
2) Er wordt onderzocht of de leerling van school
verwijderd moet worden en of de ouder de toegang tot
de school ontzegd moet worden.
3) Materiële schade zal worden verhaald.
Onder agressie verstaan we iedere vorm van gedrag dat
erop gericht is iemand lichamelijk of geestelijk te
schaden. Als de agressie zich uit in een opzettelijke
poging om ernstig lichamelijk letsel toe te brengen,
spreken we van geweld.
Ook de eigen bank- en girorekeningen van de scholen
moeten in de jaarrekening van SCOH opgenomen
worden. Daarom is iedere school verplicht voor elke
bank- of girorekening een kasboek bij te houden. Aan het
einde van het kalenderjaar laat de schooldirectie het
kasboek controleren door een kascontrolecommissie. De
kascontrolecommissie wordt samengesteld door de
medezeggenschapsraad van de school.
BEGROTING EN VERANTWOORDING
Voor iedere school is het belangrijk om de financiële
zaken goed op orde te hebben. Er mogen geen tekorten
ontstaan en het is ook niet wenselijk onnodig veel geld op
te potten. Daarom werken we met een begroting en
meerjarenplannen, die ieder jaar opnieuw worden
opgesteld. Door het administratie-kantoor wordt een
concept begroting gemaakt. Naar aanleiding van de
concept begroting en de meerjarenplanningen vindt in
december of januari een gesprek plaats tussen
schooldirectie en de financieel beleidsmedewerker van het
stafbureau van SCOH, waarbij de schooldirectie
wijzigingen kan voorstellen. Vervolgens wordt de
schoolbegroting ter advisering voorgelegd aan de
medezeggenschapsraad van de school. De
schoolbegroting maakt deel uit van de totale begroting
van SCOH. De totale begroting wordt vastgesteld door
het bestuur SCOH.
BELANGRIJKE TELEFOONNUMMERS
Bibliotheek Theresiastraat
070 385
Gemeentemuseum
070 338
H.C.O.
070 448
HTM
070 384
Milieucommunicatie
070 383
Peuterspeelzaal
070 385
School
070 385
Schoolarts
070 752
Schoolmaatschappelijke werk 088 775
Zwembad Overbosch
070 353
14
05
11
28
87
34
13
49
65
20
72
79
11
28
25
11
66
49
08
00
47
BESTUUR
De basisschool valt onder het bestuur van de Stichting
Christelijk Onderwijs Haaglanden, Laan van Meerdervoort
70, 2517 AN Den Haag,
Postbus 18546 2502 EM Den Haag.
Telefoon: 070 311 87 87.
manier in het leven staan, waarbij ze niet alleen respect
hebben voor anderen maar ook naar anderen omzien. Wij
willen leerlingen brede kennis over en
verantwoordelijkheidsbesef voor de samenleving
meegeven. In de school leren leerlingen samen te leven
met anderen.
Vanuit deze visie werken we aan de volgende doelen:
- De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en
Europese staatsinrichting en de rol van de burger.
- De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect
voor algemeen aanvaarde waarden en normen.
- De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke
stromingen die in de Nederlandse multiculturele
samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren
respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen
van mensen.
- De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke
en psychische gezondheid van henzelf en anderen.
- De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in
sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als
consument.
- De leerlingen leren met zorg om te gaan met het
milieu.
Burgerschap en sociale integratie omvat een vrij breed
terrein en maakt deel uit van vakgebieden als
gezondheidseducatie, verkeer, sociale redzaamheid,
natuuronderwijs en
geschiedenis.
BINNENKOMEN
Om de kinderen ordelijk en overzichtelijk de school binnen
te laten komen, gaat ’s ochtends om 8.25 uur de bel.
’s Middags gaat de bel om 12.55 uur. De leerlingen van
groep 2 t/m 8 gaan dan in de rij staan en lopen met de
leerkracht naar binnen. Pas als de rijen naar binnen zijn,
mogen de leerlingen van groep 1 naar binnen.
De bedoeling is dat we dan zo snel mogelijk met de
kinderen kunnen starten. Uiterlijk om 8.30 uur. Alleen de
kinderen van de groepen 1 mogen naar hun lokaal worden
gebracht. Daar zal de juffrouw of de meester u en de
kinderen ontvangen. De ouders wordt verzocht de lokalen
zo snel mogelijk te verlaten om de lessen op tijd te kunnen
laten beginnen.
BURGERSCHAP en SOCIALE INTEGRATIE
Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het
vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en
daar een actieve bijdrage aan te leveren. Met sociale
cohesie wordt de deelname van burgers (ongeacht hun
etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving
bedoeld. Leerlingen groeien op in een steeds complexere,
pluriforme maatschappij. Onze school vindt het van
belang haar leerlingen op een goede manier hierop voor
te bereiden. Leerlingen maken ook nu al deel uit van de
samenleving. Allereerst is kennis van belang maar daar
blijft het niet bij. Vanuit onze christelijke identiteit vinden
wij het van belang dat leerlingen op een zelfbewuste
BUITENSCHOOLSE
OPVANG
De school heeft zelf
geen voorzieningen
voor voor- en
naschoolse opvang,
15
maar verwijst hiervoor graag door naar de Stichting
Kinderopvang (DAK), die kinderopvang buiten de
schooltijden organiseert.
Robin Dak en Nina Dak.
Robin Dak
Ametisthorst 425
2592 HN Den Haag
Tel: 070 3851366
CONTACTEN MET OUDERS
Een goed contact tussen school en thuis is heel
belangrijk. Wij informeren u over alle belangrijke
gebeurtenissen op school, over algemene schoolzaken,
maar ook over het wel en wee van uw kind. We stellen
het op prijs, als u ons van belangrijke gebeurtenissen
thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking
tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw
kind, dat staat vast.
Ook doen we als school een beroep op ouders om aan
allerlei activiteiten deel te nemen en mee te helpen met
de organisatie of de uitvoering. Aan het begin van het
schooljaar organiseren wij een informatieavond. U kunt
dan al aangeven bij welke activiteiten u zou willen helpen.
Wij verwachten van ouders dat zij iets meer doen voor de
school dan alleen het sturen van hun kinderen! Wij willen
graag samen met u werken aan een evenwichtige
ontwikkeling van het kind.
In de wekelijkse nieuwsbrief die in de regel altijd op
dinsdag meegegeven wordt, kunt u lezen voor welke
activiteiten ouders gevraagd worden.
Nina Dak
Walenburg 6
2591 BR Den Haag
Tel: 070 3858076
CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN
In sommige situaties kan het zijn dat wij als school niet
meer alleen een oplossing kunnen vinden. Wij kunnen
dan een beroep doen op het Centrum voor Jeugd en
Gezin waarin o.a. de schoolarts, het consultatiebureau,
het maatschappelijk werk, jeugdzorg en soms ook de
wijkagent vertegenwoordigd zijn. Samen met hen kunnen
we dan naar een oplossing zoeken. Ouders kunnen ook
altijd op eigen gelegenheid contact opnemen met dit
centrum. Men zal altijd uw vragen serieus nemen en
proberen antwoorden te vinden. U wordt via het “loket”
doorverwezen naar de juiste instantie.
DYSLEXIE
Bij een vermoeden van ernstige dyslexie kunnen ouders
hun kind aanmelden voor diagnostiek en behandeling. Het
Protocol Dyslexie Diagnostiek & Behandeling (voor de
zorg) stelt eisen aan de informatie die moet worden
aangeleverd over het voortraject op school. De school
levert het leerling-dossier aan dat nodig is voor
aanmelding bij de gezondheidszorg. Een dossier, voorzien
van een argumentatie voor het vermoeden van ernstige
dyslexie en getekend namens het bevoegd gezag van de
school is een noodzakelijke voorwaarde om voor
vergoede zorg in aanmerking te komen.
Centrum voor Jeugd en Gezin
Haagse Hout
Jeugdgezondheidszorg
Bezoekadres:
Koningin Sophiestraat 122
2595 TM Den Haag
Tel: 070 752 65 00
[email protected]
Onze schoolarts, dr. M. Plateringen.
16
Als blijkt, na een diepgaand onderzoek door een
onderwijsbegeleidingsdienst, dat het kind werkelijk
dyslexie heeft, dan krijgt het kind een dyslexieverklaring.
Daarmee krijgt het kind bijvoorbeeld meer tijd voor het
maken van toetsen. Mogelijkerwijs komt hij of zij dan ook
in aanmerking voor een door de zorgverzekeraar
vergoede behandeling van dyslexie. Dit is een langdurig
traject, waarbij het kind ongeveer 1 keer per week buiten
schooltijd Remedial Teaching voor lezen en spelling krijgt.
Van de ouders wordt dan wel verwacht dat zij meerdere
keren per week het door de RT-er opgegeven huiswerk
met hun kind oefenen.
Voor meer informatie over deze regeling en over het
dyslexieprotocol kunt u terecht bij de directeur of de IBer van de school.
ELEKTRONISCH LEERLING DOSSIER
Binnenkort zal ook onze school mee gaan doen met het
Haags Elektronisch Leerling Dossier. Doel van dit ELD is
de samenwerking tussen de verschillende instellingen (u
moet dan denken aan de scholen, de centra voor jeugd
en gezin, de jeugdgezondheidszorg, de politie) nog meer
te versterken, zodat kinderen die dat nodig hebben niet
tussen wal en schip raken. Wij zijn blij, dat we hieraan
gaan meedoen, omdat we zo nog beter de zorg voor onze
leerlingen kunnen vormgeven.
EXCURSIES
De leerlingen gaan een aantal maal per jaar de school uit.
Zo gaan wij met de groep naar het museum, de
bibliotheek, de kinderboerderij, het theater etc.
Veel van deze excursies zijn aan het begin van het
schooljaar al bekend, maar ook komt het voor dat er
gedurende het schooljaar nog een excursie geregeld
wordt. In de nieuwsbrief wordt u tijdig op de hoogte
gesteld. Voor de onkosten wordt een bijdrage gevraagd,
dit kunt u bij “financiën” terugvinden.
EHBO / BHV
Om de veiligheid van de kinderen te kunnen waarborgen
hebben wij op school verschillende gediplomeerde EHBOers en BHV-ers. Mocht zich bij de gym, op het plein of in
de school een ongelukje voordoen dan zijn zij de
aangewezen personen om als eerste te checken wat er
aan de hand is. Betreft het ernstig letsel dan zullen wij
direct 1-1-2 bellen. U wordt hiervan via de bij ons
bekende telefoonnummers uiteraard direct in kennis
gesteld. Het is dan ook van groot belang dat we over de
juiste telefoonnummers beschikken. Is uw kind gewond,
maar betreft het een niet levensbedreigende situatie, dan
nemen wij eerst contact met u op. U kunt dan zelf uw
kind komen ophalen en naar huisarts of SEH gaan.
Het is daarom van uiterst belang het zogenaamde
NOODGEVALLENBRIEFJE dat aan het begin van het jaar
aan de kinderen wordt meegegeven correct en volledig
ingevuld in te leveren bij de leerkracht.
FIETS
Alleen de kinderen die ver van school wonen mogen op de
fiets naar school en hun fiets in de fietsenstalling zetten.
De fietsen moeten netjes in de stalling op het plein worden
weggezet. Op die manier kunnen er meer fietsen in de
stalling en worden de fietsen het minst beschadigd. De
kinderen zijn zelf verantwoordelijk voor het bewaren van
hun fietssleutel.
Van school uit zijn de fietsen niet verzekerd tegen diefstal,
vandalisme of beschadigingen.
Er mag niet op het schoolplein ge(brom)fietst worden!
Ouders kunnen hun fiets buiten het schoolplein tegen de
daarvoor bestemde hekken plaatsen.
17
Van ouders verwachten wij dat zij hun (brom-)fiets buiten
het plein laten.
aankleding sportdag.
Met een ooievaarspas wordt
het bedrag door de gemeente
betaald.
FINANCIËN
Het onderwijs op de basisschool is in principe gratis. De
leermiddelen zoals boeken, schriften, pennen, etc. kosten
u niets, tenzij deze moedwillig of door slordig gebruik
worden beschadigd. Vanaf groep 5 krijgen kinderen
boeken mee naar huis. Wij verwachten dat deze boeken
worden gekaft en er wordt een borg gevraagd van
€ 15,00. Worden de lesboeken aan het einde van het jaar
weer netjes ingeleverd, dan krijgt u het geld weer terug.
Toch zijn er een aantal kosten waar u rekening mee moet
houden. Deze zijn afhankelijk van de groep waarin uw kind
zit of van de activiteiten waaraan uw kind deelneemt.
Schoolreisjes, museumbezoek, schoolzwemmen,
overblijven, etc. dienen ruim voor de aanvang van de
betreffende activiteit betaald te worden.
Spaarsysteem
Er bestaat altijd een mogelijkheid om te sparen wanneer
de kosten hoog zijn. Wij denken dan bijvoorbeeld aan de
werkweek voor groep 8 en de schoolreizen.
U kunt dit aangeven door middel van een formulier aan
het begin van het schooljaar. Dit formulier kunt u ophalen
bij mevrouw Romijn.
Het rekeningnummer van de school is:
58 06 53 323 t.n.v. SCOH inzake Coligny, Den Haag,
onder vermelding van de naam en de groep van uw kind.
Ouderbijdrage:
De vrijwillige bijdragen voor 2015-2016 zijn door de
Medezeggenschapsraad op 2 juli 2015 vastgesteld op:
1e kind:
€ 50,00
2e kind:
€ 30,00
e
3 kind
€ 20,00
De kosten voor de verschillende activiteiten zijn:
Kosten schooljaar 2015-2016
Vervoer museumbezoek (max. € 4,50
2X)
Naschoolse activiteit per
€ 1,00
periode
Schoolreis
+ € 25,00
Kamp groep 8
+ € 100,-Vervoer naar theater
€ 2,50
Zwemvervoer groep 5
€ 22,-Ouderbijdrage
€ 50,00 1e kind
De bijdrage is vrijwillig, wij als € 30,00 2e kind
school kunnen er wel veel fijne € 20,00 3e kind
dingen voor doen zoals de
kerstviering, de paasviering,
Van dit geld worden verschillende soorten uitgaven
gedaan. Zo worden feesten (Kerstviering, Paasfeest),
extra activiteiten zoals de Sportdag, start schooljaar en
afsluiting schooljaar. Daarom vragen wij aan alle ouders
deze vrijwillige ouderbijdrage te betalen, het komt
tenslotte alle kinderen ten goede. U wordt via de
nieuwsbrief opgeroepen de betaling te doen.
Als u een ooievaarspas heeft wordt de ouderbijdrage
vanuit de gemeente aan de school betaald. U kunt uw
ooievaarspas laten scannen door juf Romijn.
De ouderbijdrage kunt u overmaken op rek: 58 06 53 323
t.n.v. SCOH inzake Coligny.
18
toetsresultaten, schoolreizen, verwijzing naar het
vervolgonderwijs en andere voor ouders relevante
informatie. Wij gaan ervan uit dat deze ouder de
ander zal informeren.
3) Gescheiden ouders krijgen beiden de gelegenheid over
hun kind te praten tenzij de omgangsregeling anders
aangeeft.
FOTO – EN VIDEO-OPNAMEN
Op onze school worden vaak foto’s gemaakt. We
gebruiken die foto’s bijvoorbeeld voor deze schoolgids, de
kalender of de website van onze school. Ook wordt er
soms een video-opname gemaakt in de klas of tijdens
een les in de buitenlucht. We doen dat om er later nog
eens naar te kijken om van te leren of als herinnering
(bijvoorbeeld van een musicaloptreden).
Als u bezwaar heeft tegen het maken van foto’s en/of
video-opnamen, dan vragen we u om contact op te
nemen met de directie.
GEZONDHEID
Pauzehapje
Het eten van groente en fruit onder
kinderen is de laatste jaren sterk
teruggelopen. Wij raden een gezond
pauze hapje aan. Wilt u op het bakje
waarin het fruit wordt meegenomen (of
op het fruit zelf) de naam van uw kind
zetten? De tussendoortjes zijn niet bedoeld als vervanger
van het ontbijt.
Wij vinden het niet goed als kinderen chips of ander
ongezonde snacks als pauzehapje of lunch meenemen. Er
mogen geen koolzuurhoudende drankjes genuttigd
worden.
GEVONDEN VOORWERPEN
Als je iets vindt op het plein of in de school, ga er dan
mee naar je juf of meester of naar mevrouw Romijn. Je
weet dus als je iets verloren hebt bij wie je het navragen
kunt. Voorwerpen waar een naam op staat, gaan direct
terug naar de eigenaar.
GESCHEIDEN OUDERS
Wanneer ouders van onze leerlingen gescheiden leven of
gaan scheiden, hanteren wij op De Waalse Louise de
Coligny de volgende afspraken.
1) De school informeert beide ouders.
De ouder die belast is met het ouderlijk gezag (over
het algemeen de ouders bij wie het kind woont) wordt
“actief” geïnformeerd. De andere ouder (voor deze
ouder geldt over het algemeen een omgangsregeling)
wordt “passief” geïnformeerd. Alleen in zwaarwegende
omstandigheden kan hiervan worden afgeweken.
2) De ouder die “actief” wordt geïnformeerd, ontvangt
van ons de schoolgids, de schoolkrant, uitnodigingen
omtrent ouderavonden, contactavonden, informatie
omtrent rapportages, schoolresultaten,
Trakteren
Wilt u uw kind bij een feestelijke gelegenheid
Laten trakteren, houdt u dan a.u.b. rekening
met de volgende punten:
1)
Sommige kinderen zijn allergisch voor
kleur- en smaakstoffen,
melkproducten, enz.
2)
Maak het de kinderen niet moeilijk en
trakteer suikervrij.
3)
Houd de traktatie beperkt!
19
4)
Het voorbereiden van de traktatie is voor de
kinderen het grootste feest: overleg en betrek het
kind bij de voorbereidingen hiervan!
Ideeën en tips vindt u in "Goed snoep voor feestjes en
partijtjes", uitgave van het Voorlichtingsbureau voor de
voeding, Eisenhouwerlaan 110, 2517 KL Den Haag.
GROEPSVERDELING
Indeling Team 2015-2016
Groep
Maandag
1 juf Ammeraal
2 juf Kruk
assistent juf Takens
3 Juf Valkensteijn
4 Juf Vrolijk
4 Juf Hofman
5 Juf Kloosterman
6 Juf Jans
7 juf v Alphen
8a
meester v Houten
8b
meester Bosman
IB-er
juf Kettenis
Admin.
Juf Romijn
Directie mevr. Broekmans
Gezond gewicht
Alle kinderen worden 1x per jaar gemeten en gewogen
om te kijken of hun lichaamslengte past bij hun gewicht.
Wij doen dit omdat is gebleken dat kinderen
met een goede verdeling gezonder leven en tot betere
prestaties in staat zijn.
Mocht het zo zijn dat uw kind afwijkt van de
standaardscore, maakt u zich dan geen zorgen!
Ieder kind heeft een periode dat het kan afwijken
van het gemiddelde. Wij nodigen u uit voor een
gesprek met ons en de diëtiste van praktijk NILAN.
In dit overleg zullen we met elkaar bespreken wat
de verklaringen en mogelijkheden zijn.
Dinsdag
juf Ammeraal
juf Kruk
juf Takens
juf Valkensteijn
juf Vrolijk
juf Oskam
juf Kloosterman
juf Jans
juf v Alphen
meester v Houten
meester Bosman
juf Kettenis
juf Romijn
mevr. Broekmans
Woensdag
meester Bosman
juf Kruk
Donderdag
meester Bosman
juf Moerman
juf Takens
juf Valkensteijn
juf Schoonderwaldt
juf Vrolijk
juf de Kleer
juf Oskam
juf Hofman
meester vd Lem
juf Koosterman
juf Jans
juf Jans
juf v Alphen
meester Kleijweg
meester v Houten meester v Houten
juf Dorsman
Juf Kettenis
juf Kettenis
juf Romijn
juf Romijn
mevr. Broekmans
Vrijdag
meester Bosman
juf Kruk
juf Takens
juf Schoonderwaldt
juf de Kleer
juf Hofman
juf Kloosterman
juf Moerman
meester Kleijweg
meester v Houten
juf Dorsman
juf Romijn
mevr. Broekmans
Juf Moerman is tot december 2015 met zwangerschapsverlof. Meester van der Lem vervangt haar.
HALEN EN BRENGEN
U kunt ervan uitgaan dat dagelijks het schoolplein geopend
is vanaf 8.10 uur. Het hek aan het Kleine Loo wordt
gesloten vanaf 8.45 uur. Het schoolplein is altijd bereikbaar
via het hek aan de Ametisthorst.
Ouders (en anderen) die hun zoon of dochter komen
ophalen blijven achter het hek wachten totdat de bel
gaat. Dit om de rust en het overzicht te behouden.
Als de bel gaat kunt u het schoolplein opkomen en daar
wachten totdat uw kind naar buiten komt (De
trappenhuizen zijn te klein om binnen uw kind op te
halen.).
Tussen de middag zijn de kinderen die niet overblijven
weer vanaf 12.45 uur welkom op het schoolplein. De
overblijfmoeders zijn er alleen voor de overblijvers.
20
H.C.O.
Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding. Deze adviseert
ouders en de school voor hulp aan moeilijk lerende
kinderen, bij opvoedingsmoeilijkheden e.d. Daarnaast
vervult het HCO een belangrijke rol bij het DGO (Derde
Groeps Onderzoek) en VGO (Vijfde Groepsonderzoek).
Ze helpt de school ook bij vernieuwingsactiviteiten, zoals
het uitzoeken van een nieuwe methode voor de school.
Adres: HCO
Zandvoortselaan 146
2554 EM Den Haag
070 4482828.
-
Niet alleen de haren moeten worden behandeld
maar ook het beddengoed en de kleding (wassen op
60º). Rugleuningen van banken en stoelen (ook in
de auto) goed reinigen. Hiervoor is een spuitflesje in
de handel.
Ook knuffels moeten worden gewassen of 2 weken
in een afgesloten vuilniszak worden weggezet.
De nieuwste effectieve methode is een elektrische
luizenkam.
We verwachten van de ouders dat als u bij uw kind luizen
constateert, dit meldt bij de leerkracht. Na elke vakantie
worden de kinderen op hoofdluis gecontroleerd door het
L.O.L. team: een aantal ouders dat hier speciaal voor is
geïnstrueerd. Indien er hoofdluis wordt geconstateerd dan
worden de ouders ingelicht. Mocht blijken dat na
herhaalde meldingen de hoofdluis niet is verdwenen dan
zal de directie de ouders adviseren hun kind dan weer
naar school te sturen zodra de hoofdluis verdwenen is.
HONDEN en andere dieren
Er mogen geen honden en andere dieren mee de school
in worden genomen. Dit in verband met de hygiëne, de
allergieën van vele kinderen en de angst die vooral kleine
kinderen voor honden kunnen hebben. Ook voor
spreekbeurten en andere lesmomenten halen wij, in
verband met het welzijn van de dieren, geen levende
dieren meer in de school. Wilt u daar rekening mee
houden.
HUISWERK
Vanaf groep 5 krijgen de leerlingen regelmatig huiswerk
op. Om de boeken niet te beschadigen is een stevige tas
gewenst, zodat de boeken netjes kunnen blijven. Het
huiswerk is o.a. bedoeld om de kinderen er aan te wennen
thuis na school een opdracht te vervullen met het oog op
het voortgezet onderwijs. Tijdens de informatie avond legt
de
groepsleerkracht
uit hoeveel
en hoe vaak de
leerling
huiswerk krijgt.
HOOFDLUIS
Soms wordt op onze school hoofdluis geconstateerd. Dat
is geen reden voor grote ongerustheid of schaamte.
Hoofdluis komt tegenwoordig weer veelvuldig voor op
basisscholen en in alle lagen van de bevolking.
Hoofdluis veroorzaakt ongemak, maar is met de huidige
middelen goed te behandelen.
Voor alle duidelijkheid een paar zaken op een rijtje:
Na behandeling kan het kind een week niet
zwemmen, omdat het chloorwater de behandeling
ongedaan maakt.
21
HULPOUDERS
De school kan niet zonder de hulp van ouders.
Regelmatig wordt er in de nieuwsbrief een beroep op u
gedaan, maar ook via de groepsleerkrachten kan er om
uw hulp gevraagd worden.
Maar ook voor de jaarlijkse sportdag en andere
activiteiten kunnen wij niet zonder uw hulp.
Regelmatig gaan de groepen naar een museum of leggen
een ander bezoek af, ook dan hebben we extra
begeleiding nodig.
Het zou heel fijn zijn
wanneer u ons
kan helpen bij één of
meer van deze
activiteiten. Op de
informatieavond kunt u
dit alvast
kenbaar maken aan de
leerkracht,
zodat wij naar u toe kunnen stappen mochten wij hulp
nodig hebben.
De volgende avonden staan voor het schooljaar
2015-2016 gepland:
Dinsdag 8 september 2015: Informatieavond 19.00-20.00
Donderdag 12 november 2015:
Oudercontactmiddag//avond
Donderdag 19 november 2015: Voorlichting groep 8 over
het voortgezet onderwijs 19.00 uur
Woensdag 13 januari 2016: Adviesgesprekken groep 8
Donderdag 14 januari 2016: Adviesgesprekken groep 8
Dinsdag 1 maart 2016: Oudercontactmiddag/avond
Woensdag 29 juni 2016: Oudercontactmiddag/avond
INFORMATIE
Via ouderportaal (intern e-mailsysteem0 houden wij u o
de hoogte.
Op dinsdag komt er een nieuwsbrief uit via het
ouderportaal
Mocht uw e-mail adres nog niet bekend zijn, dan kunt u
hem doorgeven aan juf Romijn.
Mocht u de nieuwsbrief liever op papier ontvangen, dan
kunt u dit ook doorgeven aan juf Romijn.
INFORMATIEAVONDEN
In het begin van het schooljaar nodigen wij u uit voor een
informatieavond. Dit jaar op dinsdag 8 september 2015.
U kunt dan kennismaken met de leerkracht van uw
kind(eren) en bovendien krijgt u in grote lijnen te horen
wat de kinderen dit jaar gaan leren, welke methoden er
gebruikt worden, welk speelmateriaal er is en wat er van
u als ouders verwacht wordt. In februari organiseren wij
een ouderavond rond de rapportuitreiking. U krijgt daar
een aparte uitnodiging voor.
Gewoontegetrouw krijgen de kinderen in de laatste
schoolweek het eindrapport mee naar huis. Wanneer er
bijzonderheden zijn, wordt u tijdig door de
groepsleerkracht geïnformeerd.
Mocht u zelf de groepsleerkracht willen spreken, kunt u
altijd een afspraak maken.
INTERN BEGELEIDER
Naast de groepsleerkracht bestaat op school ook de taak
van intern begeleider (IB-er).
Zij bespreekt regelmatig met de groepsleerkracht alle
leerlingen. Tijdens de besprekingen blijkt of er leerlingen
zijn die extra hulp nodig hebben. In overleg met de
leerkracht wordt er een groepsplan voor de betreffende
groep opgesteld. Dit groepsplan beslaat een periode van
6 maanden en beschrijft waar extra aandacht aan
besteed wordt en hoe. Daarna wordt er geëvalueerd om
te bepalen of het doel bereikt is, en of de hulp al dan niet
moet worden voortgezet.
22
Voor sommige kinderen is het noodzakelijk dat de IB-er
de hulp inroept van het Haags Centrum voor
Onderwijsbegeleiding (HCO). De psychologe van deze
instelling kan het kind dan nader onderzoeken. De ouders
worden uiteraard van tevoren over dit onderzoek ingelicht
en ook de uitslag wordt met hen besproken. Er wordt
niets gedaan zonder overleg en instemming vooraf met
de ouders.
Ook als een kind aangemeld moet worden bij de
Zorgcommissie, zorgt de intern begeleider samen met de
groepsleerkracht en in overleg met de ouders voor het
invullen van de aanmeldingsformulieren. De IB-er
bezoekt ook de vergaderingen van de Zorgcommissie en
doet daarna verslag aan de groepsleerkracht en de
ouders. Als besloten wordt dat een kind naar een school
voor speciaal onderwijs moet worden overgeplaatst, dan
begeleidt de IB-er het traject voor plaatsing op deze
school.
is erop gericht alle vragen bij één ‘loket’ binnen te laten
komen. Dat loket is Postbus 51.
Voor meer informatie:
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over het onderwijs: 0800 – 8051 (gratis)
In maart 2013 heeft de inspectie een bezoek gebracht
aan onze school. Een keer in de vier jaar voert de
inspectie een onderzoek uit betrekking hebbende op de
resultaten van leerlingen, de zorg en begeleiding en op de
kwaliteitszorg. De eindopbrengsten van onze zijn als goed
beoordeeld. De school heeft de afgelopen 3 jaar een
eindresultaat behaald dat boven de bovengrens van de
inspectie voor vergelijkbare scholen ligt.
KAMP
Dit schooljaar gaat het kamp van groep 8 naar ‘s
Gravenzande. We zullen op de fiets naar het kampterrein
gaan. We hopen en verwachten dat de kinderen heel veel
plezier zullen hebben in de kampweek. Maar daarnaast
leren de kinderen op een geheel andere manier tijdens
deze week wat natuur, natuuronderhoud, geschiedenis en
aardrijkskunde betekent.
Het schoolkamp maakt daarom deel uit van het verplichte
jaarprogramma van school.
De kosten zijn € 100,00 (onder voorbehoud) per kind. U
kunt tot 1 mei 2016 betalen.
Als u wilt sparen kan dat door middel van het formulier
gespreide betaling. Deze is op te halen bij juf Romijn.
INVALLERS
Het kan voorkomen, dat een leerkracht niet op school kan
komen (ziekte o.i.d.). Het is voor de kinderen prettig als de
klas wordt overgenomen door een bekende. Soms kunnen
wij een externe invaller inschakelen. Als wij geen invaller
kunnen vinden om een groep over te nemen dan zal de
groep volgens een verdeelrooster, met werk, over de
andere groepen verdeeld worden. In uitzonderlijke gevallen
kan het voorkomen dat wij u verzoeken uw kind een dag
thuis te houden.
INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS
Dagelijks bereiken de inspectiekantoren vele telefoontjes
van ouders, leerlingen en andere onderwijsconsumenten
met vragen over het onderwijs in het algemeen of de
inspectie in het bijzonder. Het beleid van de rijksoverheid
KERNDOELEN
De leerkrachten op onze school zijn niet ‘zomaar’ met uw
kind aan het werk. Nee, hun onderwijs is doelgericht. Met
de leerlingen volgen de leerkrachten een bepaald
23
onderwijsprogramma. De overheid oefent invloed uit op dit
programma en wel met behulp van kerndoelen. Bij de
keuze van de onderwijsactiviteiten spelen deze kerndoelen
een belangrijke rol. Ze geven aan wat we minimaal met uw
kind aan prestaties willen bereiken. Op deze manier bent u
ervan verzekerd dat het onderwijsaanbod op onze school
aan de wettelijke normen zal voldoen. En dat is een hele
geruststelling, niet waar?
te dienen bij de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs,
waarbij de SCOH is aangesloten. Het beleid van de
Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs is er evenwel op
gericht dat klachten zoveel mogelijk binnen de
(school)organisatie zelf worden opgelost. In het kader
van dit beleid verwijst de Geschillencommissie Bijzonder
Onderwijs zaken die nog niet voldoende binnen de
organisatie zelf zijn behandeld, naar de organisatie terug
teneinde te bewerkstelligen dat binnen de organisatie alle
wegen worden bewandeld om tot oplossing van de klacht
te komen. Kan de klacht niet naar tevredenheid worden
opgelost, dan neemt de Geschillencommissie Bijzonder
Onderwijs de klacht uiteraard in behandeling. Gelet op
het beleid van de commissie geven wij u dringend in
overweging een klacht in eerste instantie op te lossen op
schoolniveau en – indien dit niet leidt tot een voor u
bevredigende uitkomst – de zaak voor te leggen aan het
bestuur van de SCOH, in de persoon van de Voorzitter
van het College van Bestuur.
KLACHTENREGELING
Overal waar gewerkt wordt ontstaan wel eens
misverstanden of worden er fouten gemaakt, dus ook op
school de school van uw kind. Die misverstanden of
fouten moeten natuurlijk wel uitgepraat en opgelost
worden. Als ouder richt u zich in eerste instantie tot de
leerkracht van uw kind en/of andere direct betrokkene
om over zaken waar u zich niet in kunt vinden te
overleggen. Ons streven is dat elke leerkracht u en/of uw
kind altijd serieus neemt en goed naar u en/of uw kind
luistert en samen met u en/of uw kind naar de best
mogelijke oplossing zoekt. Mocht u het gevoel krijgen dat
u niet serieus genomen wordt of komt u er met de
leerkracht niet uit, dan kunt u de zaak bespreken met de
directie of de contactpersoon van de school. De
contactpersoon heeft tot taak uw klacht aan te horen, u
door te verwijzen naar de directie of eventueel naar een
andere instantie. De contactpersoon op onze school is
mevr. K. Jans.
Mocht de kwestie na overleg met de directie voor u
alsnog niet op een bevredigende wijze zijn opgelost, dan
kunt u uw klacht neerleggen bij de Voorzitter van het
College van Bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs
Haaglanden. U kunt ook contact opnemen met de
vertrouwenspersoon (zie hierna). Op grond van de
klachtenregeling staat het u ook vrij direct een klacht in
Het adres van de Voorzitter van het College van Bestuur
van de SCOH is:
De heer G. van Drielen
Postbus 18546
2502 EM Den Haag
Tel: 070 - 3118787
Het adres van de Geschillencommissie Bijzonder
Onderwijs is:
Postbus 82324,
2508 EH Den Haag.
070-3861697
Bij klachten over seksueel geweld of seksuele intimidatie
verzoeken we u direct de directeur van de school of de
algemeen directeur van de SCOH hiervan in kennis te
24
stellen. Ook kunt u direct contact opnemen met de
vertrouwensinspecteur, tel.nr. 0900 - 1113111
Om duidelijkheid en uniformiteit te behouden is er een
aantal criteria opgesteld waaraan gedragingen van het
personeel1 getoetst kunnen worden.
1. Leraren mogen geen bijdrage leveren die strijdig is
met
de
verwezenlijking
van
de
statutair
vastgelegde grondslag en doelstellingen van de
Stichting SCOH. Dit zowel in woord als gedrag.
2. Kleding mag niet expliciet refereren aan een
andere
godsdienstige
overtuiging
dan
het
protestants christelijke (vb: dus geen: keppeltje,
hoofddoek, chador, etc.).
3. Kleding mag niet onhygiënisch zijn.
4. Kleding mag niet aanstootgevend zijn 2.
5. Kleding mag geen statement zijn dat in verband
gebracht kan worden met discriminatie op ras,
kleur, geaardheid, sexe of politieke overtuiging.
6. Kleding mag de veiligheid van de leerkracht zelf en
anderen niet in gevaar brengen.
7. Kleding mag niet disfunctioneel zijn
(i.c. het vervullen of uitoefenen van een
taak of functie belemmeren).
De punten vermeld onder 2 t/m 7 gelden eveneens voor
de leerlingen.
Vertrouwenspersoon
Als u van mening bent dat uw klacht onvoldoende serieus
wordt genomen, dan kunt u altijd contact opnemen met
de extern vertrouwenspersoon van de SCOH.
De taak van de vertrouwenspersoon is na te gaan of de
klacht opgelost kan worden door bemiddeling of dat
hetgeen waarover u klaagt aanleiding geeft tot het
indienen van een klacht. Desgewenst begeleidt de
vertrouwenspersoon u bij de verder procedure.
De heer Bart ten Broek is de extern vertrouwenspersoon
van de SCOH. Hij is bereikbaar op tel nr: 070-3624009.
KLEDINGVOORSCHRIFTEN
Met de komst van (kleding) uitingen als hoofddoek en
chador, en de daarbij behorende media aandacht, is het
vraagstuk rondom kledingvoorschriften relevant en
actueel geworden. Dit vraagt om duidelijk beleid met
betrekking tot de toelaatbaarheid ervan op SCOH scholen.
De SCOH is van mening dat er kledingvoorschriften voor
leerkrachten ingesteld kunnen of mogen worden.
Natuurlijk bestaan er al normen ten aanzien van
kledinggebruik die niet op papier staan, maar wel
vanzelfsprekend zijn. Dit geldt ook voor uitingen van
onderwijsgevenden in woord en gebaar. Extreem
voorbeeld: niemand behoeft te worden verteld dat een
leraar niet mag vloeken op school. Ook een leraar op
blote voeten met een onverzorgd uiterlijk en
onhygiënische kleding mag vanzelfsprekend gewezen
worden op het ontoelaatbare karakter van deze
uitingsvorm.
1
Onder personeel wordt hier verstaan: alle medewerkers die een contractuele binding
hebben met de SCOH.
2
Het begrip aanstootgevend is volgens Van Dale: “ontstemming, ergernis. Bijbels: oorzaak
van ergernis; oorzaak van een zedelijke val, aanleiding tot zonde.”
In deze beschrijving vallen een tweetal kernwoorden op: zedelijkheid en zonde.
Zedelijkheid refereert aan een set van ethische normen die algemeen aanvaard zijn.
Uitingen die overeenkomen met de heersende opvattingen van wat geoorloofd en
behoorlijk is.
Zonde is meer Bijbels gefundeerd en wordt in verband gebracht met de menselijke wil; in
’t bijzonder een overtreding van de goddelijke of zedelijke voorschriften of geboden.
Het verder uitwerken van deze begrippen is ondoenlijk en niet gewenst. Ter adstructie
iedereen snapt dat je niet mag vloeken op school. Echter valt het woord ‘goh’ nu wel of niet
onder deze categorie. Dit wordt overgelaten aan de invulling zoals dat door de directie van
de school in overleg met het team en medezeggenschapsraad in de praktijk wordt
gebracht.
25
LEERLING-GEGEVENS
Totaal aantal leerlingen per 1 oktober 2014 (teldatum):
196
Groepen en aantal leerlingen per 24 augustus 2015
groep
Aantal lln.
groep
Aantal lln.
1
25
5
20
2
18
6
23
3
18
7
30
4A
17
8A
17
In groep 3 en in groep 5 worden in januari door de
leerkracht respectievelijk het derde groepsonderzoek
(DGO) en het vijfde groepsonderzoek (VGO)van het HCO
afgenomen. De resultaten hiervan worden besproken met
school en de psychologe van het HCO. Deze toets is
voornamelijk bedoeld om mogelijke leerproblemen
vroegtijdig op te sporen.
In april/mei wordt in groep 7 de CITO-Entreetoets
afgenomen. In groep 8 nemen we de Drempeltoets en de
CITO eindtoets af. Sommige leerlingen komen na de
afname van de Drempeltoets in aanmerking voor een NIO
of NDT toets om een zo goed mogelijk advies te geven voor
het VO. Naast het beeld dat wij van uw kind hebben
opgebouwd in de schoolcarrière spelen de prestaties die uw
kind op deze toetsen haalt, een rol in ons advies over de
juiste keus voor een school voor voortgezet onderwijs.
Alle toetsen die wij bij uw kind afnemen zijn gemaakt door
het CITO. Dit is een instituut dat speciaal opgericht is om
allerlei toetsen te ontwikkelen. De besturen van de Haagse
scholen hebben met elkaar afgesproken dat alle scholen
deze CITO-toetsen afnemen.
Per jaar zijn er 3 leerling-besprekingen waar de Intern
Begeleider samen met de leerkracht de resultaten van de
leerlingen bespreekt. Deze leerling-besprekingen worden
gevolgd door 3 vergaderingen van de Interne
Zorgcommissie.
4B
17
8B
10
Aantal uren IB beschikbaar: 30 uur
LEERLINGVOLGSYSTEEM
Kinderen zijn op school om te leren. Vanaf groep 1 is ons
onderwijs gericht op de ontwikkeling van uw kind. En elk
jaar dat het op school zit, verwerft het meer kennis van het
lezen, van de Nederlandse taal, van rekenen en van alle
andere gebieden die wij onderwijzen. De leerkrachten zijn
erg geïnteresseerd in de vorderingen van hun leerlingen.
Op bepaalde tijden in het schooljaar nemen zij daarom bij
uw kind een CITO toets af. De resultaten bewaren we in de
computer en met één druk op de knop kunnen we de
vorderingen van onze leerlingen zien. Met de interne
begeleider van onze school bespreken de leerkrachten de
resultaten van de toetsen en zijn ook op deze manier op de
hoogte van de voortgang van uw kind. Indien deze een
beetje achter blijft bij wat ze zouden verwachten, dan past
de leerkracht het onderwijs programma voor uw kind aan.
Uiteraard wordt u hiervan op de hoogte gesteld.
In de kleuterbouw wordt een start gemaakt met de CITO
toetsen. Deze toetsen geven samen met de observaties en
de mening van de leerkracht, een goed beeld van de
vorderingen van de kleuter. Mede naar aanleiding van deze
toetsen wordt bepaald of een oudste kleuter naar groep 3
kan.
26
Toetskalender
2015-2016
Groepen
Naam van de Toets
Groep 1
Rekenen voor kleuters
Taal voor kleuters
Groep 2
Rekenen voor kleuters
Taal voor kleuters
Groep 3
Rekenen en wiskunde
Technisch lezen
Begrijpend lezen
Luisteren
Spelling
Woordenschat
Derde groepsonderzoek
Groep 4
Rekenen en wiskunde
Technisch lezen
Begrijpend lezen
Luisteren
Spelling
Woordenschat
Groep 5
Rekenen en wiskunde
Technisch lezen
Begrijpend lezen
Luisteren
Spelling
Woordenschat
Vijfde groepsonderzoek
Groep 6
Rekenen en wiskunde
Technisch lezen
Begrijpend lezen
Luisteren
Woordenschat
Spelling
Afnamedatum
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
januari en juni 2016
januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Juni 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari 2016
Januari 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Januari 2016
Januari 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
Groep 7
Januari en juni 2016
Rekenen en wiskunde
Groep 8
Technisch lezen
Begrijpend lezen
Luisteren
Woordenschat
Spelling
Entreetoets
Rekenen en wiskunde
Technisch lezen
Begrijpend lezen
Woordenschat
Spelling
Eindtoets
Januari en juni 2016
Januari 2016
Januari 2016
Januari en juni 2016
Januari en juni 2016
In mei – juni 2016
Periode nov 2015
t/m jan 2016
In januari of
Februari 2016
Periode nov 2015
t/m jan 2016
Januari 2016
Periode nov 2015
t/m jan 2016
April 2016
LEERPLICHT
Kinderen worden leerplichtig op de eerste schooldag van
de maand, volgend op de maand waarin zij vijf jaar zijn
geworden. Kortweg gesproken: uw kind moet op zijn
vijfde en mag, op zijn vierde naar school. Verzuim zonder
toestemming van de schoolleiding is niet toegestaan.
Ongeoorloofd verzuim wordt dan ook gemeld bij de
leerplichtambtenaar. Hetzelfde geldt voor regelmatig te
laat komen.
Extra verlof
Alle kinderen van 5 jaar of ouder vallen onder de
Leerplichtwet. Deze wet is heel duidelijk waar het gaat
om verlof buiten de schoolvakanties, namelijk: er is geen
verlof mogelijk buiten de schoolvakanties!
Er is geen verlof mogelijk buiten de schoolvakanties!
27
Uitzonderingen op deze regel zijn:
1) Verlof van maximaal twee weken, alleen wanneer de
ouders wegens de aard van hun beroep niet tijdens de
schoolvakanties met vakantie kunnen gaan. U dient
een verklaring van uw werkgever te overleggen.Dit
verlof mag niet vallen in de eerste twee lesweken van
het nieuwe schooljaar. Dit verlof mag niet aansluitend
zijn op de schoolvakanties. De beslissingsbevoegdheid
ligt bij de directeur.
2) Verlof wegens gewichtige omstandigheden. Hiermee
wordt bedoeld omstandigheden van medische en/of
sociale aard, die buiten de wil van de ouders zijn
gelegen.
Over een aanvraag die valt onder de twee hierboven
genoemde punten, tot en met tien dagen beslist de
directeur, in het algemeen na overleg met de
leerplichtambtenaar.
Over een aanvraag boven de tien dagen beslist de
leerplichtambtenaar.
Voor al deze redenen zal verlof steeds geweigerd worden.
Een aanvraag voor verlof moet altijd schriftelijk gedaan
worden. Het formulier hiervoor is bij de directie af te
halen. In geval van “gewichtige omstandigheden” moet
bij voorkeur een maand van tevoren, of als dit niet
mogelijk is uiterlijk twee dagen na het ontstaan van de
verhindering, het formulier bij de schoolleiding worden
ingeleverd.
De verlofaanvraag moet vooraf bij de schooldirecteur
worden ingeleverd door middel van het formulier ‘Verzoek
vrijstelling schoolbezoek’. Dit formulier kunt u aanvragen
op school of bij de afdeling Leerplicht (telefoon 070 353
54 54). Het formulier is ook te downloaden op
www.denhaag.nl.
Zowel de schooldirecteur als de leerplichtambtenaar
behandelen en bestuderen de aanvraag zorgvuldig.
Afspraken rondom te laat en verzuim vanuit de school:
Geen reden voor verlof:
 Familiebezoek in het buitenland.
 Vakantie in een goedkope periode of in
verband met een speciale aanbieding.
 Het ontbreken van andere (goedkope)
boekingsmogelijkheden.
 Een uitnodiging van vrienden of familie om buiten de
normale schoolvakantie een dagje uit of op vakantie te
gaan.
 Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met
(verkeers)drukte.
 Deelname aan sportieve of culturele evenementen
buiten schoolverband.
 Als kinderen uit uw gezin op een andere school zitten
en al vrij hebben.
3-6-9 regel
Kinderen die te laat op school komen (na 8.30 uur en na
13.00 uur), moeten zich melden bij juf Romijn of juf
Broekmans.
Bij 3x te laat volgt er een brief voor u als ouder om u op
de hoogte te brengen.
Bij 6x te laat volgt er een brief en zal de directie contact
met u opnemen.
Bij 9x te laat zal de directie contact met u opnemen en
maken wij een melding binnen een week bij leerplicht. U
wordt dan uitgenodigd voor een gesprek.
Deze 3-6-9 regel geldt voor het hele jaar.
28
Verzuim
Als uw kind ziek is of om onbekende reden niet op school
is en u heeft zelf niet gebeld, dan wordt u gebeld. Wij
registreren dit.
De keren hierna registreren wij als ongeoorloofd verzuim.
Op het moment dat u de telefoon niet beantwoord krijgt u
een brief thuis. Dit is namelijk ongeoorloofd verzuim.
Bij 1x een ochtend/middag ongeoorloofd verzuim krijgt u
een brief met de mededeling dat er ongeoorloofd verzuim
is.
Bij 2x een dagdeel ongeoorloofd verzuim krijgt u een brief
en een telefonisch bericht dat uw kind 5,25 uur verzuim
heeft. (2de melding)
Bij het eerst volgende dagdeel (=3x) ongeoorloofd
verzuim krijgt u een brief en een telefonisch bericht van
de directie en lichten wij de leerplicht in over het verzuim.
U wordt uitgenodigd voor een gesprek.
Tijdens de overblijf eet de leerkracht tot 12.15 uur met
uw kind in de klas. Zodra de kinderen klaar zijn met eten
gaan ze naar buiten.
De overblijfouders houden tijdens de overblijf toezicht op
de kinderen.
Op het kleuterplein zijn 2 overblijfouders aanwezig.
Na de herfstvakantie zullen wij starten met een
pauzesysteem, waarbij de kinderen vanaf groep 3 kunnen
kiezen waar ze hun pauze door willen brengen.
De kosten van de overblijf zijn
€ 40,00 voor 1 dag voor het hele schooljaar.
€ 80,00 voor 2 dagen voor het hele schooljaar.
€ 120,00 voor 3 dagen voor het hele schooljaar.
€ 160,00 voor 4 dagen voor het hele schooljaar.
U mag de betaling in 2 periodes doen, te weten uiterlijk 2
september 2015 de eerste helft en uiterlijk 6 januari 2016
de tweede helft.
Mocht u problemen hebben met de betaling, dan kunt u
contact opnemen met mevrouw Broekmans.
Bij meerdere kinderen van 1 gezin kan er een
betalingsregeling afgesproken worden.
LESTIJDEN
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
8.30-12.00
8.30-12.00
8.30-12.15
8.30-12.00
8.30-12.00
13.00-15.00
13.00-15.00
Mocht u incidenteel gebruik moeten maken van de
overblijf, dan hebben wij een strippenkaart.
De kosten van de strippenkaart zijn € 20,00 voor 16x.
13.00-15.00
13.00-15.00
De betaling voor de overblijf dient altijd vooraf te
gebeuren, uiterlijk op de ochtend zelf dat de periode/ dag
in gaat.
Indien de betaling niet heeft plaats gevonden, dan
kunnen wij uw kind helaas niet opvangen.
Vijf minuten voor aanvang van de les gaat de bel en
kunnen de kinderen naar binnen.
Bij ziekte van uw kind graag voor half negen telefonisch
doorgeven (070 385 49 49)
Overblijven
Tussen 12.00 uur en 13.00 uur kan uw kind opgevangen
worden op school.
29
vertraagde “taalontwikkeling” zijn of “een onvoldoende
taalbegrip en taalgebruik”.
De leerkrachten kunnen ouders erop wijzen dat er
mogelijk iets aan de hand is met hun kind.
U kunt dan een verwijzing aan de huisarts vragen en zelf
de stap nemen naar de logopediste. Onze school werkt
nauw samen met logopediepraktijk
NILAN, het adres is:
Diamanthorst 189
2592 GE Den Haag
070 3859026
Hier is ook een fysiotherapeute en diëtiste aanwezig.
Twee maal per jaar heeft de Intern Begeleider overleg
met de logopediste en fysiotherapeute.
U kunt contant
betalen of het
bedrag overmaken
op
rekening
58.06.53.323 t.n.v.
SCOH/Waalse
Louise de
Colignyschool.
Een schoolregel is:
Kinderen die
dagelijks of op vaste dagen overblijven, mogen niet
tussen de middag met een ander kind mee naar huis
zonder schriftelijke of mondelinge toestemming van de
ouders van het overblijvende kind.
Wij vinden het ongewenst dat kinderen in de pauze naar
het winkelcentrum gaan, in plaats van over te blijven of
naar huis te gaan.
Wanneer een leerling zich herhaaldelijk misdraagt tijdens
het overblijven, of niet luistert naar de overblijfouders,
zal dit kind uitgesloten worden van het overblijven.
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
De Medezeggenschapsraad bestaat uit ouders en
leerkrachten. De oudergeleding wordt gekozen uit en
door de ouders, de teamgeleding uit en door de
leerkrachten. De MR komt regelmatig bijeen om allerlei
zaken die de school betreffen te bespreken. Ook leggen
school en bestuur elk schooljaar diverse zaken aan de MR
voor waar advies of instemming van de raad voor
gevraagd wordt. Onderwerpen kunnen bijvoorbeeld zijn
de vakantieregeling, school en - personeelsbeleid,
gedragsprotocollen, sollicitatieprocedures, etc.
Jaarlijks worden er verkiezingen gehouden voor één of
meerdere plaatsen in de M.R..
De M.R. bestaat uit de volgende leden:
LOGOPEDIE
Door te praten en te luisteren begrijpen wij elkaar.
Hiervoor moeten we niet alleen goed kunnen spreken,
maar ook kunnen horen, denken en begrijpen. Als er
problemen met spreken zijn, dan kan de logopedist
hierbij hulp geven. Het gaat dan om problemen als
“onduidelijk spreken”, het “niet goed uitspreken van
klanken” of “stotteren”. Ook problemen op het gebied van
ADEM en STEM komen voor, zoals “mond ademen” en
“heesheid.” Op het gebied van TAAL kan er een
Dhr. Otzenberger
Mevr. C. Redegeld
Mevr. C. McLean
30
ouder van Paige en Faye
ouder van Damian
ouder van
Casper, Oscar en
Victor
Mevr. J. Kruk
leerkracht
Dhr. E. van Houten (secr.)
leerkracht
Juf Hofman
De directie kan op verzoek de vergaderingen als adviseur
(gedeeltelijk) bijwonen.
onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het
samenwerkingsverband (www.sppoh.nl) staat
aangegeven welke scholen zijn aangesloten bij het
samenwerkingsverband.
Ondersteuning binnen de basisschool
Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk
onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij
vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen
hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benutten. Die
hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’.
Soms signaleren de leerkrachten of de ouders dat de
ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwachting
verloopt. In zo’n situatie willen we graag met de ouders
overleggen. De leerkracht kan daarbij de hulp inroepen
van de intern begeleider en de coach van onze school. De
interne begeleidster bij ons op school is juf Kettenis en de
coach is juf Oskam.
MEDICIJNEN
Het verrichten van medische handelingen, zoals het
injecteren van kinderen of het gebruik van een epi-pen
kan niet tot de taak van de leerkracht gerekend worden.
Met ouders en school wordt gekeken hoe het
medicijngebruik kan worden geregeld. Het kan
voorkomen dat uw kind incidenteel dan wel op structurele
basis medicijnen moet gebruiken. Hiervoor dient u het
formulier medicijngebruik in te vullen.
De ouders van de kinderen blijven te allen tijde zelf
verantwoordelijk voor de juiste inname van de
medicijnen. In sommige gevallen laten we de ouders een
contract ondertekenen.
Het protocol medicijnverstrekking ligt ter inzage op
school.
Basisondersteuning
Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld. In
dit schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat
onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden.
Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH
hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het
niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere
school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat
houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft,
het dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt
(handelingsgericht werken), een interne
ondersteuningsstructuur heeft en een stevig aantal
preventieve en licht curatieve interventies kan uitvoeren.
Voor onze school geldt dat de basisondersteuning bestaat
uit een goed pedagogisch klimaat, de leraren werken met
een doorgaande leerlijn, we hebben een ambitieuze norm
ONDERSTEUNINGSPROFIEL
Met de komst van Passend onderwijs heeft iedere school
de verplichting om een ondersteuningsprofiel te hebben.
Dit ondersteuningsprofiel is de samenvatting van het hele
document.
Passend onderwijs en onze school
Onze school maakt deel uit van het
samenwerkingsverband SPPOH (Stichting Passend Primair
onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en
scholen voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten
Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen
we ervoor dat er voor elk kind een passende
31
voor het bereiken van resultaten. We analyseren
systematisch de resultaten van de leerlingen. Er zijn
regelmatig gesprekken met ouders over de voortgang van
hun kind. Er is een nauwe samenwerking met de
voorschool en het voortgezet onderwijs.
Wij houden rekening met verschillen in de ontwikkeling
van kinderen. Dit doen we door de leerstof en materialen
af te stemmen op het kind. U kunt hierbij denken aan
verschil in instructie en verwerking. Op het moment dat
een kind boven of onder het gemiddelde werkt dan wordt
hier aandacht aan besteed.
De komende periode gaan we binnen de
basisondersteuning extra aandacht geven aan de
begeleiding van kinderen met dyslexie en dyscalculie.
De organisaties in de buurt zullen we meer gaan
betrekken bij de school.
ambulante begeleiding bij ons op school (een
arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een andere
school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat altijd
uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de benodigde
deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de
samenwerking met het centrum voor jeugd & gezin (CJG)
in ons werkgebied.
Tot slot
Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed
onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de
ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien
nodig) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te
komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch
niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te
komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met
het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de
adviseur van SPPOH wordt besproken hoe een passend
plan voor de leerling gemaakt kan worden.
Extra ondersteuning
Voor sommige leerlingen is meer nodig dan
basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning.
Ook onze school biedt extra ondersteuning. Wij bieden
namelijk in de kleutergroepen “Woorden in Prenten” aan.
Dit betekent dat de kinderen die nog onvoldoende
woordenschatbeheersing hebben extra tijd krijgen om
hun woordenschat uit te breiden. Verder hebben we een
schakelklas in groep 3, waarbij de kinderen die wel de
intelligentie hebben, maar nog onvoldoende
taalbeheersing hebben extra ondersteuning krijgen.
Kinderen die vastlopen op taal- en/ of rekengebied
hebben na schooltijd de mogelijkheid tot extra les. Binnen
de school hebben we verder een schoolmaatschappelijk
werkster rondlopen.
Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband
SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste
extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door
ONDERWIJSKUNDIG RAPPORT
Als een leerling onze school verlaat (tijdens de
schoolloopbaan of aan het einde van groep 8) vult de
leerkracht een onderwijskundig rapport in voor de
vervolgschool. Dit onderwijskundig rapport wordt
geschreven voor de nieuwe school van uw kind en
verschaft informatie over de leerprestaties, -vorderingen
en de door onze school gehanteerde methodes. Zo zijn de
resultaten en bijzonderheden al bij voorbaat bekend op
de nieuwe school en kan men direct met uw kind aan de
slag. Een overstap verloopt dan zo soepel mogelijk. De
leerlingen van groep 8 worden aan het einde van het
schooljaar besproken door de leerkracht van de
basisschool en de betrokkenen van het voortgezet
onderwijs.
32
Tussentijds is het door, bijvoorbeeld een verhuizing, ook
mogelijk dat uw kind onze school verlaat. Wanneer dit
gebeurt, gaan wij er vanuit dat u tijdig de directie hiervan
op de hoogte stelt. De school kan dan de uitschrijving
administratief verwerken en de groepsleerkracht kan dan
het onderwijskundig rapport op een secure wijze
opstellen.
De ouderraad bestaat uit de volgende vaste leden:
Mw. S. Maenhout
ouder van Melissa
Mw. Z. Cijntje
ouder van Stacey
Mw. S. van Leeuwen
ouder van Kaan
Dhr. Doodkorte
ouder van Zoë
Mw. L. Klein
ouder van Romy
Daarnaast zijn er een paar vaste vrijwilligers.
De ouderraad kan meer structurele hulp gebruiken en is
op zoek naar ouders die ook in de ouderraad mee willen
helpen. Bent u geïnteresseerd, informeert u dan bij juf
Broekmans.
De ouderbijdrage bedraagt € 50,00 per kind per
schooljaar (dit geld wordt besteed aan de leuke dingen op
school zoals de kerstviering, paasviering of een keer een
ijsje).
U kunt het bedrag overmaken op
rek: 58 06 53 323 t. n.v. SCOH inzake Coligny
onder vermelding van de naam en de groep van uw kind.
Bent u in het bezit van een ooievaarspas dan krijgt u de
ouderbijdrage vergoed. U kunt uw ooievaarspas laten zien
bij juf Romijn.
ONGEVALLEN
Indien er onverhoopt een ongeval zou gebeuren op
school, waarbij professionele medische hulp noodzakelijk
is, zullen wij direct met uw kind naar de S.E.H. (van het
ziekenhuis) gaan. De S.E.H. post van een ziekenhuis, kan
behandeling weigeren, tot er toestemming is verleend
door de ouders en /of verzorgers. Alleen de gevallen
waarbij uitstel van behandeling ernstig nadeel voor de
gezondheid van de patiënt kan opleveren, vormen hierop
een uitzondering. In deze schoolgids geven wij echter
aan, uit te gaan van uw toestemming in alle gevallen.
(zoals aangegeven op het inschrijfformulier) Indien u het
hier niet mee eens bent, dient u contact op te nemen met
de directie van de school!
Het is voor ons en voor u en uw kind van het grootste
belang dat wij de telefoonnummers hebben waarop u
bereikbaar bent. Hiervoor vragen wij u jaarlijks een zgn.
“noodgevallenstrookje” in te vullen.
PASSEND ONDERWIJS
Passend Onderwijs is de uitwerking van de wet die op 1
augustus 2014 van kracht is geworden en die bepaalt dat
scholen (formeel de schoolbesturen) ervoor
verantwoordelijk zijn dat elke leerling die bij hen op
school zit of wordt aangemeld, een passende
onderwijsplek krijgt. Dat kan op de eigen school zijn of op
een van de andere scholen binnen het
samenwerkingsverband (zorgplicht).
OUDERRAAD
De ouderraad komt regelmatig bijeen om samen met de
schoolleiding de
gang van zaken te
bespreken. Zij
denkt en helpt mee met
het opzetten van
activiteiten, zoals het
Sinterklaasfeest,
Kerstfeest , de brunch
voor Pasen en de
afscheidsavond van
groep 8.
Indien de school waarop de leerling zit of is aangemeld,
dat onderwijs kan verzorgen, en dat is in bijna 95% het
33
geval, dan verandert er niets en merkt de leerling weinig
of geen verandering. Leerling en school passen goed bij
elkaar. De school biedt “basisondersteuning” en de
leerling heeft daar voldoende aan. Basisondersteuning is
de ondersteuning die elke school in het
samenwerkingsverband minimaal kan bieden.
Wat verandert er:
1. Door de invoering van de zorgplicht krijgt de school
/schooldirecteur, meer nog dan nu
(eind-) verantwoordelijk voor de leerlingzorg. De
directeur wordt bij het vervullen van de zorgplicht
ondersteund door de intern begeleider van de school,
een adviseur van SPPOH en een schoolmaatschappelijk
werker die, indien nodig, korte lijnen heeft met de
jeugdhulpverlening.
2. De rugzak verdwijnt. Omdat extra ondersteuning op
basis van de ondersteuningsbehoefte van de
betreffende leerlingen uniek is, en elke aanvraag
daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een
“arrangement”. We arrangeren als het ware iets dat
speciaal voor dit specifieke kind nodig is.
3. Het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs
blijven gewoon bestaan. Er zijn echter niet meer
verschillende verwijsprocedures bij verschillende
instanties. Alle aanvragen voor een lesplaats op een
school voor speciaal (basis-) onderwijs lopen via
SPPOH waar een team van deskundigen
(expertiseteam) de aanvragen voor een lesplaats
beoordeelt. Bij een positieve beoordeling geeft SPPOH
een “toelaatbaarheidsverklaring” af.
4. SPPOH heeft de samenwerking van de scholen
georganiseerd in tien kleinere werkgebieden: acht
stadsdelen en de gemeentes Leidschendam-Voorburg
en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de
scholen onderling samen en vindt nauwe
samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin
plaats. In elk werkgebied is een school voor speciaal
basisonderwijs.
5. SPPOH probeert extra ondersteuning zoveel mogelijk
in de eigen omgeving van de leerlingen te
organiseren.
Een samenwerkingsverband is een organisatie die de
samenwerking tussen alle basisscholen, scholen voor
speciaal onderwijs en scholen voor speciaal
basisonderwijs binnen een bepaald gebied organiseert.
Onze school is aangesloten bij het
samenwerkingsverband Stichting Passend Primair
Onderwijs Haaglanden (SPPOH). Het gebied omvat heel
Den Haag, Leidschendam–Voorburg en Rijswijk.
Ongeveer 1 op de 20 leerlingen in ons
samenwerkingsverband heeft niet genoeg aan
basisondersteuning en is aangewezen op een vorm van
extra ondersteuning. Vaak kan die extra ondersteuning
gegeven worden op de school waar de leerling zit of
wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de
ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden
gegeven. De school vraagt daarvoor extra middelen aan
bij SPPOH.
Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op
de eigen school te organiseren en wordt er voor de
leerling een lesplaats in het speciaal (basis-) onderwijs of
op een ander basisschool georganiseerd.
De leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan
de basisondersteuning gaan dus wel iets merken van de
invoer van Passend Onderwijs.
34
6. Passend Onderwijs gaat uit van handelingsgericht
werken. Dat betekent concreet dat er meer gekeken
gaat worden naar de mogelijkheden van de leerlingen
dan naar de belemmeringen. Bij handelingsgericht
werken willen we antwoorden vinden op de volgende
vragen: Welk doel willen we met deze leerling
bereiken? Wat is daarvoor nodig? Hoe gaan we dat
organiseren? Wie gaat dat doen? Waar gaan we dat
organiseren?
7. Het is de bedoeling dat ouders en school als partners
samenwerken indien het gaat om de zorg of extra
ondersteuning rond een leerling.
8. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. In
dit profiel beschrijft de school welke extra
ondersteuning de school wel en niet kan bieden. U
kunt een samenvatting van dit profiel vinden bij het
kopje ondersteuningsprofiel.
Schooljaar
2014/2015
2013/2014
2012/2013
2011/2012
Aantal leerlingen
1
0
2
2
PESTEN
Pesten wordt binnen de school niet getolereerd. Pesten
gaat ten koste van de persoonlijkheid van het kind en
daardoor ook van de leerprestaties. Daarnaast komt het
de sfeer in de groep en de school niet ten goede.
De eerlijkheid gebiedt te zeggen dat er op elke school
wordt gepest; op de ene school meer dan op de andere.
Ook op onze school steekt het pesten af en toe de kop
op.
Op CBS Waalse Louise de Coligny werken we met de
methode PAD (Preventief anders denken). Deze methode
leert hoe wij met elkaar om moeten gaan en hoe we
problemen op kunnen lossen. Er is daarnaast ook
aandacht voor de social media.
De leerkrachten zijn zeer attent op pestgedrag. Wij zullen
altijd, zodra wij op de hoogte zijn van het pestgedrag,
actie ondernemen. Wij schatten iedere keer in hoe wij het
pestgedrag zullen aanpakken; soms zal dat op zo’n
manier gebeuren dat het er voor de gepeste op lijkt dat
wij niets gedaan hebben. Soms zal het voor ieder
duidelijk zijn wat de acties waren. Omdat dan in
klassengesprekken het probleem wordt besproken en de
pesters op hun gedrag worden aangesproken. In
sommige gevallen is het nodig dat ook de directie en/of
de ouders ingeschakeld worden. Komt u er achter dat uw
kind wordt gepest, praat hier dan met ons over.
Tot slot:
Voor meer en uitgebreide informatie over Passend
Onderwijs verwijzen wij u naar de volgende websites:
www.sppoh.nl
Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH)
Het samenwerkingsverband waar onze school toe hoort
met veel actuele informatie over Passend Onderwijs
specifiek voor onze regio.
www.passendonderwijs.nl
Het centrale informatiepunt voor de implementatie van
passend onderwijs van het ministerie van OCW.
www.steunpuntpassendonderwijs.nl
Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders.
Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs:
35
PIRAMIDE
We werken en spelen nog veel meer in de groepen 1 en
2. Zo spelen we vanaf groep 1 al met letters. We laten
zien dat letters en woorden heel belangrijk zijn. Bij elk
thema komt een nieuwe letter (klank) aan bod. Kijkt u
maar eens naar de lettermuur in de klas!
In de peuterspeelzaal en in de
groepen 1 en 2 wordt veel spelend
geleerd in het kader van het
Piramide project.
Dit is een thematische methode ter
voorbereiding van het onderwijs in
de groepen 3 t/m 8.
Enkele voorbeelden:
Uit – en aankleden voor de gymnastiekles.
Veters strikken.
Sluitingen open en dichtdoen.
Lopen in de rij.
Samen spelen en delen.
Wachten op je beurt.
Luisteren naar elkaar en de leerkracht.
Bewegen op muziek, zangspelletjes spelen.
PRIVACYPROTOCOL BINNEN DE SCOH
Sinds januari 2013 beschikt iedere school binnen de
SCOH over een privacy protocol.
Dit protocol regelt de wijze waarop zorgvuldig en met
inachtneming van alle wet– en regelgeving wordt
omgegaan met alle gegevens van uw kind.
Het volledige protocol is op school ter inzage.
Op school wordt veel vastgelegd als het gaat om de
ontwikkeling van uw kind. De school heeft daarin ook
wettelijke verplichtingen.
In het privacy protocol vindt u belangrijke informatie
over:
• Wat wordt bewaard
• Wie bewaart het
• Hoe lang wordt het bewaard
• Wie heeft toegang tot dit alles
• Aan wie mogen welke gegevens verstrekt worden
Ned. Taalspelletjes:
Verhalen (be)luisteren en navertellen.
Rijmwoorden.
Rekenspelletjes:
Puzzelen
Tellen van 1 t/m 10 heen en terug.
Hoeveelheden kunnen tellen.
Leren omgaan met begrippen als onder, boven, enz.
Leren omgaan met rekenprogramma’s op de computer.
Voorbereidend lezen:
Ik lees op de computer
Werken met werkbladen.
Voorbereidend schrijven:
Hoe houd ik mijn potlood vast?
We gebruiken verschillende werkbladen en spelletjes.
Schrijft u uw kind in bij ons op school dan kunt u direct
een exemplaar van het privacyprotocol inzien.
Wist u dat……..
=> alle toetsresultaten van uw kind worden geregistreerd
en bewaard?
=> dat ons Leerling Volg Systeem (LVS) en ons Leerling
Administratie Systeem (LAS) gevuld zijn met gegevens
die vallen onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens
36
=> dat u als ouder altijd inzagerecht hebt in het dossier
van uw kind
=> dat u daarvoor alleen maar een afspraak met de
directeur hoeft te maken
=> dat u het recht heeft feitelijk onjuiste
persoonsgegevens te laten veranderen
=> dat het toegangsbeheer nauwkeurig en zorgvuldig is
vastgelegd
PEUTERSPEELZAAL
Onze school heeft zelf geen peuterspeelzaal. Wij werken
echter nauw samen met de peuterspeelzaal van het DAK.
Deze peuterspeelzaal is ondergebracht bij Kindercentrum
ROBIN, Ametisthorst 425 (naast de school).
Samen met groep 1 en 2 vormen zij een Haagse
Voorschool. We gebruiken hiervoor de methode Piramide.
Hier kunt u 4 dagdelen per week uw peuter van 2½ tot 4
jaar brengen. De peutergroepen bestaan uit maximaal 15
peuters waarvoor 2 leidsters beschikbaar zijn. Het
telefoonnummer van de peuterspeelzaal is 3851366.
Contactpersoon: Jolanda Hurrelbrink
PROFESSIONALISERING VAN LEERKRACHTEN
De leerkrachten worden in de gelegenheid gesteld zich na
te scholen op diverse onderwijskundige zaken.
Binnen de school besteden we hier ook veel aandacht
aan. Zo zijn er regelmatig studiedagen voor alle
personeelsleden. Hierbij kunnen verschillende
onderwerpen aan bod komen. Tijdens studiedagen zijn de
leerlingen over het algemeen vrij. U kunt hiervoor het
vakantierooster raadplegen.
In schooljaar 2015-2016 zal het hele team gaan werken
volgens stichting LeerKRACHT. Dit betekent dat het team
geschoold gaat worden in het stellen van haalbare doelen.
Deze doelen worden regelmatig geëvalueerd en
aangepast. Daarnaast zullen de teamleden
klassenbezoeken bij elkaar gaan afleggen en met elkaar
in gesprek gaan over de kwaliteit van ons onderwijs en
hoe we dit verder kunnen verbeteren. Deze scholing
vraagt een grote investering van de leerkrachten (3 uur
naast de normale lestaken). Wij vragen u dan ook om een
afspraak te maken met de leerkracht als u ergens over
wilt spreken, zodat wij de tijd goed in kunnen delen.
RAPPORTEN
De rapporten houden u op de hoogte van de vorderingen
van uw kind.
Kinderen uit groep 1 krijgen in juli een rapport behalve
die kinderen die korter dan 3 maanden op school zijn. In
november vinden er alleen oudergesprekken plaats.
In groep 2 wordt het rapport eenmaal per jaar uitgereikt.
Vanaf groep 3, 2 keer per jaar.
Voor alle groepen worden 2 x per jaar
oudermiddag/avonden gehouden. U hebt dan de
gelegenheid om met de leerkracht van gedachten te
wisselen en het werk van uw kind(eren) in te zien. De
data van deze oudermiddag/avonden zijn:
Donderdagmiddag en avond 12 november 2015:
Oudercontactmiddag/avond
Dinsdagmiddag en avond:1 maart 2016
Oudercontactmiddag/avond
Woensdagmiddag en avond: 29 juni 2016
Oudercontactmiddag/avond op afspraak of verzoek /
uitslag entreetoets groep 7
37
De rapporten worden na het gesprek op de ouderavond in
februari uitgereikt aan de ouders.
voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij
het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied
van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak
nauw betrokken bij projecten op het gebied van
bijvoorbeeld opvoedingsondersteuning, gezond gewicht,
verzuimbegeleiding en drugs en genotmiddelen.
Voor uw school is het adres
van de
jeugdgezondheidszorg
Centrum voor Jeugd en
Gezin
Haagse Hout
JeugdGezondheidszorg
Bezoekadres:
Koningin Sophiestraat 122
2595 TM Den Haag
Tel: 070 752 65 08
[email protected]
Schoolarts, dr. M. Plateringen
SCHAKELKLAS
De Nederlandse taal is heel belangrijk. Kinderen die de
taal goed kennen, kunnen beter leren op school.
In de schakelklas bij ons op school zitten kinderen die op
rekengebied voldoende scoren maar op taalgebied een
achterstand hebben.
Door deze achterstand presteren ze onder hun niveau. In
deze groep krijgen de kinderen de kans om een jaar lang
in een kleine groep hun taalachterstand in te halen.
Voordat een kind in de schakelklas komt wordt er met de
ouders besproken waarom hun kind op zijn/haar plek is in
een schakelklas. Daarna wordt er een toets afgenomen
om de leerkracht een handvat te geven wat een kind aan
extra taalondersteuning nodig heeft.
Tevens wordt er aan het eind van het schooljaar 20132014 een toets afgenomen om de groei van de kinderen
te bepalen.
SCHOOLBENODIGDHEDEN
Schoolboeken geeft de school in bruikleen aan de
kinderen. Schoolboeken zijn erg duur en moeten daarom
lang meegaan. Dan is het natuurlijk wel zo fijn als
iedereen ervoor zorgt dat die boeken zo lang mogelijk
heel en netjes blijven. Een goede schooltas is daarom een
vereiste. Dat kan bijvoorbeeld een stevige rugzak zijn. In
ieder geval zijn plastic- of jute tasjes voor dit doel
verboden. Het "los" meenemen van boeken of schriften is
ook niet toegestaan. Zorg dat de tas is voorzien van je
naam.
Voor de schoolboeken wordt aan het begin van het jaar
een contract uitgedeeld, die ondertekend terug moet naar
school. Boeken die aan het eind van het jaar “kwijt” of
beschadigd zijn, moeten worden vergoed. De kosten van
een boek liggen rond de €35,00
SCHOOLARTS
Kinderen maken in hun schooljaren een grote
ontwikkeling door. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal
is het kind in de groei. Alle kinderen die in Den Haag
wonen, of er naar school gaan worden daarom op vaste
momenten opgeroepen door de schoolarts voor een
onderzoek in het Centrum voor Jeugd en Gezin. Zo
kunnen in een vroeg stadium bedreigingen voor een
gezonde ontwikkeling opgespoord worden en kunnen
eventueel passende maatregelen genomen worden.
De school wisselt de naam, het adres, woonplaats en de
telefoonnummers met de schoolarts uit.
De jeugdartsen, -verpleegkundigen en medisch
teamassistenten van de Jeugdgezondheidszorg geven
38
Het is wenselijk als de leerlingen van de groepen 3 t/m 8
zelf voor de onderstaande schoolspullen kunnen zorgen.
plakstift
gum
schaar
markeerstift
kladblok
schoolagenda(6t/m8)
groene pen om zelf na te kijken
puntenslijper met opvangbakje -liniaal
een 23 rings multomap voor in de klas
voor de groepen 5 t/m 8 kleurpotloden
etuis zijn toegestaan, een pennenstandaard niet.
SCHOOLFOTOGRAAF
De schoolfotograaf komt
2015 voor de portret Broertjes en zusjes
een volgordeafspraak
foto.
U krijgt hierover bericht
nieuwsbrief.
SCHOOLPLAN
Het schoolplan is een beleidsdocument waarin de school de
hoofdlijnen van het beleid beschrijft en de punten voor
verbetering in de komende vier jaar aangeeft. Het is een
in- en extern verantwoordingsdocument waarin de school
verantwoording aflegt over het beleid met betrekking tot
de kwaliteit van het onderwijs.
Het geeft inzicht in de gemaakte keuzes en de gestelde
prioriteiten voor het beleid dat binnen de school wordt
gevoerd. Het schoolplan wordt eens in de vier jaar
vastgesteld en behoeft de instemming van de gehele
medezeggenschapsraad. Het wordt ter toetsing aan de
inspectie gezonden. Het schoolplan ligt ter inzage op
school.
op 29 oktober
en groepsfoto’s.
kunnen volgens
met elkaar op de
SCHOOLREIS
Dit jaar gaan we met de groepen 1-7 op schoolreis. De
bestemming wordt later in het jaar bepaald. Wij
overwegen komend schooljaar een alternatieve dag voor
de kinderen te organiseren in verband met de te hoge
kosten.
In de nieuwsbrief zullen wij dit, zodra er meer bekend is,
aan u meedelen.
Het schoolreisjes geld moet apart betaald worden en is
niet meegenomen in de ouderbijdrage.
via de
SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK
Soms is het moeilijk om problemen alleen of binnen het
gezin op te lossen. Misschien hebt u vragen over uw
gezin, de opvoeding of de sociaal emotionele ontwikkeling
van uw kind(eren). De school biedt u daarom de
mogelijkheid om een gesprek aan te gaan met de
schoolmaatschappelijk werker (SMW-er), mevr. Desiree
Swalef. Een afspraak kunt u maken via de intern
begeleider. Aan deze dienst zijn geen kosten verbonden.
SOCIALE VEILIGHEID
Om tot leren te komen is het van groot belang dat
leerlingen zich veilig weten op school. Onze school doet
zijn best om een veilige omgeving voor de kinderen te
creëren. Wij hebben hiervoor de NAR opgesteld. Meerdere
momenten per jaar besteden wij hier aandacht aan.
Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is
kunnen de regels bijgesteld worden. Omdat het gevoel
39
van veiligheid zeer belangrijk is accepteren we niet dat
ouders of leerlingen inbreuk op deze regels maken.
In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders
tegen leerlingen, personeelsleden of materiële zaken in
de school hanteren wij daarom duidelijke regels:
1. Er wordt aangifte gedaan bij de politie.
2. Er wordt onderzocht of de leerling van school
verwijderd moet worden of de ouder de toegang tot de
school ontzegd moet worden.
3. Materiële schade zal worden verhaald.
verstrekt aan een school waarvoor de sponsor een
tegenprestatie verlangt. Als de school een
sponsorovereenkomst aangaat, is de school verplicht het
voor te leggen aan de oudergeleding van de
medezeggenschapsraad. Voor meer informatie kunt u
terecht op www.minocw.nl/sponsoringpovo.
STAGEPLAATSEN
Op onze school krijgen studenten van de Hogeschool
INHOLLAND (opleiding voor leraren in het basisonderwijs)
de gelegenheid om stage te lopen. Zij krijgen binnen onze
school lesgevende, ondersteunende en onderzoekende
taken. Het kan voorkomen dat de student de hele dag de
lessen verzorgt, maar altijd onder leiding en
verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht.
Een nieuwe stagevorm is de maatschappelijke stage.
Kinderen op het voortgezet onderwijs moeten
tegenwoordig een aantal uur maatschappelijke stage
lopen. Dit kan in bijv. bejaardenhuizen, bij de gemeente,
buurthuizen en scholen. Wij willen op beperkte schaal
meewerken aan deze maatschappelijke stages.
Onder agressie verstaan we iedere vorm van gedrag dat
erop gericht is iemand lichamelijk of geestelijk te
schaden. Als de agressie zich uit in een opzettelijke
poging om ernstig lichamelijk letsel toe te brengen
spreken we van geweld.
Incidenten die met agressie of geweld te maken hebben
worden door ons geregistreerd.
Andere maatregelen die we hebben genomen om de
sociale veiligheid op onze scholen te bewaken zijn de
volgende: elke twee jaar ondervragen we leerlingen en
personeel over hun veiligheidsbeleving. De opbrengsten
uit dit onderzoek worden gebruikt om ons beleid omtrent
veiligheid te verbeteren.
TOELATINGSBELEID
Onze school staat open voor alle leerlingen (en hun
ouders/verzorgers) die de uitgangspunten van onze
school kunnen onderschrijven en respecteren en waarvan
is vastgesteld dat de leerling met succes het onderwijs
kan volgen. Tevens dient vastgesteld te worden of er door
toelating naar verwachting geen ernstige verstoringen op
het gebied van veiligheid of orde plaats zullen vinden.
Daarom zal onze school steeds voorafgaande aan
toelating onderzoeken of er onderwijskundig,
organisatorisch of wat betreft gebouw en ruimte,
SPONSORING
Scholen kunnen te maken krijgen met bedrijven die hen
willen sponsoren. Dat kan een uitkomst zijn om
extraatjes van te betalen. Maar er zijn ook risico’s aan
verbonden. Leerlingen zijn een kwetsbare groep. Het is
dus belangrijk dat sponsoring zorgvuldig gebeurt.
Het Ministerie van Onderwijs heeft een convenant
gesloten waarin afspraken voor sponsoring in het primair
onderwijs zijn vastgelegd. Het bevat gedragsregels die de
school gebruikt bij het sponsorbeleid. Bij sponsoring gaat
het om geld, goederen of diensten die een sponsor
40
voldoende mogelijkheden en waarborgen bestaan om het
kind, zowel op persoonlijk als op cognitief gebied, met
succes het in het schoolplan beschreven onderwijs aan te
kunnen bieden.
Daarnaast zal bij derden worden nagegaan of er ernstige
verstoringen op het gebied van veiligheid of orde en / of
onderwijskundige problemen zijn te verwachten.
Argumenten die leiden tot het niet toelaten van de
leerling zullen schriftelijk en met redenen omkleed aan de
aanmeldende ouders/verzorgers worden bekend
gemaakt.
Criteria die bij de toelating een rol kunnen spelen zijn de
volgende:
Groepsgrootte;
Deskundigheid personeel;
De school kan de gevraagde zorg niet bieden;
Beschikbaarheid personeel;
Samenstelling van de groep;
Er dreigt een ernstige verstoring van orde en rust;
Benodigde (financiële) middelen;
Gevergde aanpassing in de organisatie of
huisvesting.
Bovenstaande criteria kunnen ieder apart, maar ook in
onderlinge samenhang worden gewogen.
Wanneer een kind 4 jaar is, mag het naar de eerste groep
van de basisschool. Zodra het op de basisschool komt,
verwachten wij dat het kind zindelijk is. Het kind mag al
eerder een paar keer komen wennen. U krijgt hiervoor
een uitnodiging van de school.
Als “oudere” kinderen aangemeld worden (door
verhuizing of om een andere reden), wordt in alle
gevallen eerst contact opgenomen met de school van
herkomst en geïnformeerd naar de reden van vertrek.
Met de scholen in de nabije omtrek zijn afspraken
gemaakt om het “shoppen” tegen te gaan.
Onze school accepteert in principe alle leerlingen
ongeacht geloof of kleur. Hoewel onze school voortdurend
bezig is zijn zorg te vergroten en te verbeteren kent de
school zijn grenzen. Ons uitgangspunt is dat alle
kinderen, ongeacht hun eigenschappen, onderwijs kunnen
volgen op onze school, echter de zorgbehoefte van de
betreffende leerling moet binnen de expertise vallen van
de betreffende leerkracht(en) en de zorg voor de
individuele leerling mag niet ten koste gaan van goed
onderwijs voor de andere kinderen.
Wij verwachten van de ouders en/of verzorgers dat zij de
doelstellingen van de school onderschrijven. Er zijn
duidelijke regels op onze school. Zo willen we niet dat er
gevloekt wordt, dat er grove taal gesproken wordt of dat
er agressie uitstraalt door houding of woorden. Kinderen,
die zich niet aan de schoolregels houden, kunnen na
waarschuwingen en een gesprek met de ouders geschorst
worden voor één of meerdere dagen. De regels gelden
ook voor ouders / verzorgers.
UITSTROOM NAAR HET V.O.
Ouders van leerlingen uit groep 8 krijgen informatie over
het Voortgezet Onderwijs op de informatieavond.
Tijdens de adviesgesprekken in januari krijgt u samen
met uw kind het advies voor het VO. Medio mei
ontvangen de ouders de uitslag van de CITO toets.
Op 15 maart 2016 moeten alle leerlingen op een school
voor voortgezet onderwijs aangemeld zijn. Voor
leerlingen met een LWOO-advies of advies voor
praktijkonderwijs geldt een andere procedure. Deze zal in
voorkomende gevallen met u besproken worden.
In 2014 was de gemiddelde score 532,4 (met uitsluiting
van het PRO). In 2015 was de gemiddelde score 536,6.
41
In de onderstaande tabel kunt u lezen naar welk
schooltype de leerlingen van groep 8 de laatste 5 jaar
verwezen zijn.
Richting
VWO
HAVO/VWO
HAVO
VMBO-T/HAVO
VMBO theorie
VMBO
kader/gemengd
VMBO basis
VMBO
basis/LWOO
PRO
Uitstroom leerlingen
2015
2014 2013
5
3
5
3
2
3
7
10
2
1
3
5
6
4
2
te versterken, zodat kinderen die dat nodig hebben niet
tussen wal en schip raken. Wij zijn blij, dat we hieraan
gaan meedoen, omdat we zo nog beter de zorg voor onze
leerlingen kunnen vormgeven.
VAKANTIES en VRIJE DAGEN
2012
4
4
5
Prinsjesdag
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie:
Goede Vrijdag:
Tweede Paasdag:
Koningsdag
Meivakantie:
Pinksteren:
Zomervakantie:
6
1
2
1
1
1
15-09-2015
19-10-2015
21-12-2015
22-02-2016
25-03-2016
28-03-2016
27-04-2016
02-05-2016
16-05-2016
11-07-2016
t/m 23-10-2015
t/m 01-01-2016
t/m 26-02-2016
t/m 13-05-2016
t/m 19-08-2016
Studiedagen:
Vrijdag 30 oktober 2015
Vrijdag 4 december continurooster tot 14.00 uur
Vrijdag 18 december 2015 les tot 12.00 uur
Maandag 1 februari 2016
Donderdag 24 maart 2016 continurooster tot 14.00 uur
Vrijdag 29 april 2016
Dinsdag 14 juni 2016
Vrijdag 8 juli 2016 lest tot 12.00 uur
UITWISSELING VVE EN ELD
In de Gemeente Den Haag is een samenwerkingsverband
ontstaan tussen consultatiebureaus, peuterspeelzalen,
kinderdagverblijven en basisscholen met als doel
kinderen die dreigen een taalachterstand op te lopen snel
en goed in kaart te brengen en op de juiste manier hulp
te bieden. In het kader van Voor- en Vroegschoolse
Educatie (VVE) is hiervoor een uitwisselingsplatform (UP)
ingericht. Ook onze school doet hieraan mee. Wij doen
dat omdat we hiermee alle kinderen nog beter kunnen
helpen bij hun taalontwikkeling.
Er zal nog 1 studiedag in september gepland worden en 2
verhuisdagen. Zodra de data bekend zijn laten wij dit weten via
de nieuwsbrief.
Binnenkort zal ook onze school mee gaan doen met het
Haags Elektronisch Leerling Dossier. Doel van dit ELD is
de samenwerking tussen de verschillende instellingen (u
moet dan denken aan de scholen, de centra voor jeugd
en gezin, de jeugdgezondheidszorg, de politie) nog meer
42
geconfronteerd worden/zijn, een eerste opvang te geven
en te begeleiden.
Onder seksuele intimidatie verstaat men (on)opzettelijke
gedragingen in woord, gebaar of geweld van anderen
(waarbij sprake is van machtsongelijkheid), die door de
betrokkene als ongewenst worden ervaren. Voor onze
school is dat de heer B. ten Broek. Hij is hiervoor
aangesteld door het SCOH bestuur. De heer ten Broek is
bereikbaar onder tel. nr. 070-3624009 of mobiel 06
19599553.
Binnen de Inspectie van Onderwijs is een aantal
inspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteurs.
Deze vertrouwensinspecteurs hebben een adviserende en
ondersteunende taak bij situaties van ernstig fysiek,
seksueel of geestelijk geweld. De vertrouwensinspecteur
heeft geheimhoudingsplicht bij klachten over seksueel
misbruik. Het telefoonnummer is 0900-1113111 (meer
informatie over inspectie en algemene informatie kunt u
nalezen op www.onderwijsinspectie.nl )
N.B. Het is niet toegestaan zonder toestemming buiten de
hierboven vermelde vakanties vrije dagen/verlof op te
nemen voor de kinderen. Elk verzuim wordt doorgegeven
aan de afdeling “leerplicht” van de Gemeente Den Haag.
“Buitengewoon” verlof dient u altijd bij de directeur van
de school aan te vragen.
VERLENGDE SCHOOLDAG
Op verschillende dagen van de week kunnen leerlingen
uit de groepen 3 t/m 8 na schooltijd aan activiteiten
deelnemen. In het kader van de verlengde schooldag
schrijft de Waalse Louise de Colignyschool zich jaarlijks in
voor een aantal activiteiten. Deze worden onder leiding
van ingehuurde specialisten uitgevoerd.
Wij vragen een symbolische bijdrage van €1,00 per
cursus.
Via de nieuwsbrieven hoort u meer over de precieze
activiteiten.
VERWIJDERINGSBELEID
Als de school zelf vaststelt dat een leerling niet langer
met succes het onderwijs op onze school (zoals verwoord
in het schoolplan) kan volgen (door oorzaken in of buiten
de leerling gelegen) of als er sprake is van ernstige
verstoringen op het gebied van veiligheid of orde kan het
bevoegd gezag (of bestuur) besluiten deze leerling van
onze school te verwijderen. De beslissing tot verwijdering
wordt, nadat de groepsleerkracht en de ouders over het
voornemen tot verwijdering zijn gehoord, schriftelijk en
met redenen omkleed door de algemeen directeur van de
SCOH medegedeeld. Daarbij is het voor betrokken
ouder(s)/verzorger(s) mogelijk om, binnen 6 weken na
dagtekening, schriftelijk bezwaar aan te tekenen tegen dit
besluit. Vervolgens beslist het bevoegd gezag (bestuur)
VERTROUWENSPERSOON
Vanaf 1 augustus 1995 is wettelijk vastgesteld, dat op
iedere school een
“Vertrouwenspersoon ongewenste intimiteiten,
discriminatie en pesten” aanwezig moet zijn.
De taak van een vertrouwenspersoon is leerlingen,
teamleden en ouders, die met seksuele intimidatie
43
binnen 4 weken op het bezwaar, maar zal wel de ouders
eerst horen.
Er zijn geen kosten aan verbonden en het verstrekken
van persoonsgegevens (bijvoorbeeld adres, beroep) is
niet nodig.
Zo werkt het spreekuur:
De opvoedkundigen kunnen ouders adviseren en
antwoord geven op allerlei vragen. Meestal zijn een paar
gesprekken al genoeg, maar soms hebben ouders
behoefte aan andere hulp. U kunt hiervoor naar het
Centrum voor Jeugd en Gezin. Het adres is:
Koningin Sophiestraat 122
2595 TM Den Haag
Tel: 070 752 65 08
[email protected]
Schoolarts, dr. Van Plateringen.
VERZEKERINGEN
“Een ongeluk zit in een klein hoekje”. Het kan gebeuren dat
uw kind tijdens het spel op het schoolplein of tijdens
andere activiteiten enige (lichamelijke) schade ondervindt
of een ander toebrengt. In deze gevallen is een door u
afgesloten Wettelijke
Aansprakelijkheidsverzekering van groot belang. Indien u
deze niet heeft, raden wij u aan dit alsnog te doen. Het
schoolbestuur heeft een Schoolongevallenverzekering
afgesloten. Deze verzekering is een aanvullende
voorziening op de door u afgesloten Wettelijke
Aansprakelijkheidsverzekering en/of
Ziektekostenverzekering.
Tijdens de schooltijden en een uur hiervoor en hierna is uw
kind verzekerd.
De Schoolongevallenverzekering geldt ook tijdens het
schoolreisje, de afscheidsavond en andere activiteiten die
we als school met uw kind ondernemen.
Als u van mening bent een beroep te kunnen doen op deze
verzekering, dient u contact op te nemen met de directie
van de school.
VVE-up
In de Gemeente Den Haag is een samenwerkingsverband
ontstaan tussen consultatiebureaus, peuterspeelzalen,
kinderdagverblijven en basisscholen met als doel
kinderen die dreigen een taalachterstand op te lopen snel
en goed in kaart te brengen en op de juiste manier hulp
te bieden. In het kader van Voor- en Vroegschoolse
Educatie (VVE) is hiervoor een uitwisselingsplatform (UP)
ingericht . Ook onze school doet hieraan mee. Wij doen
dat omdat we hiermee alle kinderen nog beter kunnen
helpen bij hun taalontwikkeling
VRAGEN OVER OPVOEDING
Opvoeding roept vragen, twijfel en zorgen op. Soms weet
u niet meer wat u ermee aan moet. Vaak helpt het als je
er met iemand over kunt praten. Samen de dingen op
een rijtje zetten en een antwoord of een oplossing
vinden. Daarvoor zijn er opvoedsteunpunten in
Den Haag met spreekuren in de wijk waar u terecht kunt
met vragen en problemen bij het opvoeden. Het gaat
daarbij om kinderen en jeugdigen van 0-19 jaar.
WEBSITE:
De school heeft een eigen website waar u actuele
informatie en foto’s van de kinderen van onze school op
kunt vinden. Het adres is:
www.scoh.nl/coligny. Indien u bezwaar heeft tegen het
plaatsen van foto’s van uw kind op de website, dan kunt
u dit aangeven bij de directie. Wij zullen er dan voor
44
zorgen dat uw kind niet op de website te zien is met een
foto.
ZORGPLICHT
Als uw kind ziek wordt onder schooltijd neemt de school
contact op met de ouders. Als het onze conclusie is dat
het niet verantwoord is uw kind op school te houden
(bijv. omdat het koorts heeft), dan verwachten we van
ouders dat ze hun kind komen ophalen.
ZWEMMEN
Een keer per week gaat groep 5 zwemmen. Zij zwemmen
in zwembad Overbosch. De zwemles is op maandag van
10.15-11.00 uur de reistijden van de bus niet
meegerekend.
Het bedrag voor het busvervoer bedraagt voor het
eerste kind € 22,00 en voor het
tweede kind
€ 11,00 en het
derde kind
€ 8,00
Wilt u dit bedrag zo
spoedig
mogelijk, doch
uiterlijk
1 oktober 2015
overmaken.
Dat kan op rekening:
58 06 53 323
t.n.v. SCOH inzake
Coligny
Den Haag.
Onder vermelding van de naam en groep van uw kind.
45