Geschiedenis van de islamwereld

Studiefiche
Vanaf academiejaar 2017-2018
Geschiedenis van de islamwereld (A003217)
Cursusomvang
(nominale waarden; effectieve waarden kunnen verschillen per opleiding)
Studiepunten 5.0
Studietijd 150 u
Contacturen
50.0 u
Aanbodsessies en werkvormen in academiejaar 2017-2018
A (semester 2)
zelfstandig werk
1.25 u
begeleide zelfstudie
2.5 u
groepswerk
1.25 u
hoorcollege
45.0 u
Lesgevers in academiejaar 2017-2018
Van Steenbergen, Jo
Termonia, Maya
LW21
LW21
Aangeboden in onderstaande opleidingen in 2017-2018
Bachelor of Arts in de Oosterse talen en culturen (afstudeerrichting
Arabistiek en islamkunde)
Bachelor of Arts in de Oosterse talen en culturen (afstudeerrichting
China (China-traject))
Bachelor of Arts in de Oosterse talen en culturen (afstudeerrichting
China (UGent-traject))
Bachelor of Arts in de Oosterse talen en culturen (afstudeerrichting
India)
Bachelor of Arts in de Oosterse talen en culturen (afstudeerrichting
Japan)
Bachelor of Arts in de Afrikaanse talen en culturen
Bachelor of Arts in de kunstwetenschappen
Bachelor of Arts in de moraalwetenschappen
Bachelor of Arts in de geschiedenis
Bachelor of Arts in de Oost-Europese talen en culturen
Bachelor of Arts in de wijsbegeerte
Uitwisselingsprogramma Oosterse Talen en Culturen
Uitwisselingsprogramma Geschiedenis
Schakelprogramma tot Master of Arts in gender en diversiteit
Verantwoordelijk lesgever
Medewerker
stptn
5
aanbodsessie
A
5
A
5
A
5
A
5
A
5
5
5
5
5
5
5
5
5
A
A
A
A
A
A
A
A
A
Onderwijstalen
Nederlands
Trefwoorden
geschiedenis, islam, laat-antieke tijd, middeleeuwen, nieuwe tijd, islamwereld, WestAzië, Midden-Oosten, rijksvorming, identiteitsvorming, inleiding/overzicht
Situering
Deze inleidende cursus geeft studenten een inzicht in de totstandkoming van en de
belangrijkste socio-politieke en culturele processen in de West-Aziatische islamitische
wereld van de 7de tot en met de 18de eeuw.
'Geschiedenis van de islamwereld' is complementair met 'Islam' en 'Oosterse
Literaturen', en bereidt voor op 'Politiek van het Hedendaagse Midden-Oosten'.
De cursus ondersteunt de verwerving van de volgende opleidingscompetenties: 1.2,
1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 2.1, 2.2, 2.4, 3.2, 3.4, 4.1, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.6.
(Voorstel)
1
Inhoud
Deze inleidende cursus helpt de studenten een algemeen kader verwerven van de
geschiedenis van de centrale islamlanden, met nadruk op islamitisch West-Azië (het
Midden Oosten, de Mashrek). Hij beoogt de studenten een inzicht te bieden in de
totstandkoming van de islamitische wereld en in de belangrijkste historische evoluties
die deze regio vervolgens onderging, vanaf de laat-antieke tijd tot in de vroegmoderne
periode (7de-18de eeuw). Daarnaast stelt hij zich ook tot doel de studenten op
historisch-kritische wijze te laten kennismaken met het academisch discours dat aan de
hedendaagse kennis over het islamitische verleden ten grondslag ligt. Op deze wijze
geeft de cursus een inhoudelijke en historisch-kritische basis om dat verleden en de
repercussies daarvan voor de actuele situatie in de regio op academisch verantwoorde
wijze te leren begrijpen en duiden.
Inhoudelijk valt de cursus uiteen in twee grote delen, waarin de twee belangrijkste
chronologische “golven” in de pre-moderne geschiedenis van islamitisch West-Azië
worden behandeld. Het eerste deel loopt van de opkomst van de Islam in de vroege
7de eeuw tot de volledige desintegratie van het Abbasiedische wereldrijk in de 10de
eeuw. Het tweede deel sluit hierop aan, van de verschillende invasies door TurcoMongoolse stammen vanaf de vroege 11de eeuw tot aan de transformatie van de
vroeg-moderne wereldrijken in de regio in de 18de en 19de eeuw. Telkens komen de
belangrijkste socio-politieke factoren aan bod, aangevuld waar nodig en mogelijk door
een schets van belangwekkende maatschappelijke, religieuze en andere historische
fenomenen. onderwerpen: • West-Azië in de laat-antieke tijd (6de-7de eeuw)
• Muhammad en het kalifaat van Medina
• Het Arabische Rijk van de Umayyaden
• De klassieke periode der Abbasieden
• De desintegratie van het Abbasiedische rijk
• Invasie van West-Azië: 'Turken' en 'Franken'
• Herstel en destructie in West-Azië: Ayyubieden en Mongolen
• Stabilisatie van West-Azië: het Mamlukensultanaat en de Timurieden
• De Buskruitrijken (15de-18de eeuw)
• Epiloog: Imperialisme, Hervorming, Revolutie en Verandering (19de-20ste eeuw)
Begincompetenties
eindcompetenties secundair onderwijs
Eindcompetenties
1 De algemene krachtlijnen van de islamgeschiedenis (7de-20ste eeuw) benoemen en
1 beschrijven.
2 De historische processen die de premoderne islamwereld hebben vorm gegeven
1 verklaren
3 De historische processen die de premoderne islamwereld hebben vorm gegeven met
1 elkaar in verband brengen
4 Een coherent historisch geografisch kader van de islamitische geschiedenis
1 definiëren
5 Het wetenschappelijk corpus ivm. de pre-moderne islamitische geschiedenis
1 inschatten en gebruiken
6 Bronteksten (in vertaling) van de pre-moderne islamitische geschiedenis historisch1 kritisch duiden
7 Wetenschappelijke teksten ivm. de premoderne islamitische geschiedenis
1 vergelijken.
8 Samenwerken rond een specifieke verdiepende opdracht ivm. premodern
1 islamitische geschiedenis.
Creditcontractvoorwaarde
De toegang tot dit opleidingsonderdeel via creditcontract is open: de student houdt zelf
rekening met voorkennis uitgedrukt in begincompetenties
Examencontractvoorwaarde
De toegang tot dit opleidingsonderdeel via examencontract is open
Didactische werkvormen
Begeleide zelfstudie, groepswerk, hoorcollege, zelfstandig werk
Toelichtingen bij de didactische werkvormen
Hoorcolleges betreffen wekelijkse bijeenkomsten waarin de lesgever in actieve
dialoog gaat met de inhouden van het handboek, eventueel ondersteund door
(Voorstel)
2
audiovisueel en digitaal materiaal (documentaires, turning point …). Van de studenten
wordt verwacht dat ze de onderwerpen van de hoorcolleges wekelijks voorbereiden
met behulp van het handboek.
Groeps- en zelfstandig werk bestaan voornamelijk uit een portfolio-opdracht, waarin
elke student overeenkomstig gedetailleerde instructies een graduele opdracht uitvoert
ter eerste, begeleide kennismaking met een zeer specifiek historisch onderwerp en de
academische studie daarvan.
Begeleide zelfstudie betreft een lectuurpakket van artikels waarin op verbredende
wijze wordt kennisgemaakt met het belangrijkste bronnenmateriaal voor de
geschiedenis van islamitisch West-Azië.
Leermateriaal
J. Van Steenbergen, Een Nieuwe Geschiedenis van de Islamwereld (Acco, 2018
(geraamde prijs: ca. 35,00 €)
Lectuurpakket (beschikbaar via Minerva) (geraamde prijs: 10,60 €)
Referenties
R.S. Humphreys, Islamic History. A framework for Inquiry
I.M. Lapidus, A History of Islamic Societies
Cambridge Illustrated History of the Islamic World, ed. F. Robinson
A Companion to the history of the Middle East, ed. Y. Choueiri
A. Hourani, Een geschiedenis van de Arabische volkeren
T. Ansary, Een geschiedenis van de wereld door Moslimse ogen
In harmonie. Kunst uit de islamitische wereld in het Jubelparkmuseum, ed. M. Van
Raemdonck
Vakinhoudelijke studiebegeleiding
Interactieve ondersteuning via Minerva (forums, e-mail, documents)
persoonlijk: na elektronische afspraak
Evaluatiemomenten
periodegebonden en niet-periodegebonden evaluatie
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de eerste examenperiode
Mondeling examen
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de tweede examenperiode
Mondeling examen
Evaluatievormen bij niet-periodegebonden evaluatie
Portfolio
Tweede examenkans in geval van niet-periodegebonden evaluatie
Examen in de tweede examenperiode is enkel mogelijk in gewijzigde vorm
Toelichtingen bij de evaluatievormen
NPE= de portfolio (volgens instructies — geldt voor 1/4 van het totaal)
PE1= een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding tijdens de examenzittijd
van het tweede semester, over de totale leerstof (geldt voor 3/4 van het totaal).
Voor het mondeling examen ligt de nadruk enerzijds op de leerstof die behandeld wordt
tijdens de hoorcolleges, ondersteund door het handboek, en anderzijds op het
lectuurpakket zoals te vinden in de folder documenten. Meer bepaald zal het examen
uit drie vragen bestaan: een reproductievraag (bespreek …), een inzichtsvraag
(beoordeel …; in welke mate …; hoe …), en een discussie-vraag in verband met de te
verwerken lectuurbundel (duiding en contextualisering van een citaat uit één van deze
teksten).
(Bij herkansing bestaat het examen enkel uit een mondeling examen met schriftelijke
voorbereiding over de totale leerstof)
Eindscoreberekening
Periodegebonden: mondeling examen (75%) - niet-periodegebonden: zelfstandig en
groepswerk (portfolio) (25 %)
(herkansing: mondeling examen [100%])
Faciliteiten voor werkstudenten
1. Geen mogelijkheid tot vrijstelling van aanwezigheid
2. Mogelijkheid tot examen op ander tijdstip doorheen het academiejaar
3. Mogelijkheid tot feedback via email, via telefoon, na afspraak tijdens of na
kantooruren
Voor meer informatie omtrent flexibel studeren: http: //www.flw.ugent.
be/flexibelstuderen
(Voorstel)
3