handleiding

Getallenassen
Getallenassen
Een programma voor het werken
met gehele getallen
op getallenassen
Auteur: Guido Aerts
© 2009
Getallenassen
2
Inhoudsopgave
INHOUDSOPGAVE ............................................................................................. 2
DOELSTELLINGEN: .......................................................................................... 3
DOELGROEP: ...................................................................................................... 3
LEERGEBIED EN -DOMEINEN: ...................................................................... 3
EINDTERMEN EN/OF ONTWIKKELINGSDOELEN: .................................. 3
SYSTEEMVEREISTEN ....................................................................................... 4
INSTALLATIE VIA HET SETUP-PROGRAMMA ......................................... 4
1. WINDOWS 98, WINDOWSXP OF WINDOWS VISTA ........................................... 4
2. DE-INSTALLEREN VAN HET PROGRAMMA......................................................... 4
HET PROGRAMMA IN EEN NETWERK INSTALLEREN .......................... 4
HET LEERKRACHTENPROGRAMMA .......................................................... 5
HET LEERLINGENPROGRAMMA ................................................................. 7
HET EVALUATIESCHERM ...................................................................................... 8
DE NIVEAUS ......................................................................................................... 9
Auteur: G. Aerts
Getallenassen
3
INLEIDING
Dit programma is bedoeld om op gedifferentieerde manier leren
gehele getallen op getallenassen te plaatsen. De getallen kunnen
ingesteld worden tussen -99999999 en +99999999, maar evenzeer
tussen 0 en 20.Het programma voorziet vier niveaus en kan volledig
naar wens van de leerkracht ingesteld worden. Zodoende is het
programma bruikbaar voor heel de lagere school (groepen 3 t.e.m.
8 in Nederland).
Een leerling kan slechts overgaan naar het volgende niveau, indien
een door de leerkracht ingesteld minimum percentage wordt
behaald.
Doelstellingen:
 Het oefenen van getallenassen met opgegeven grootheden.
 Het aanleren van verscheidene algoritmen voor het oplossen van
getallenassen.
 Het oefenen van het (hoofd)rekenen.
 Eventueel het gebruiken van het in het programma beschikbaar
rekenmachientje.
 Het sytematisch leren werken.
Doelgroep:
 Leerlingen van de lagere school (groepen 3 t.e.m.8 in
Nederland)
Leergebied en -domeinen:
 Wiskunde: getallenkennis.
Eindtermen en/of ontwikkelingsdoelen:
 Eindterm wiskunde: domein getallenkennis, eindtermen 1.8 en
1.4.
Auteur: G. Aerts
Getallenassen
Systeemvereisten






PC 486DX, Pentium I of II
 Mb intern geheugen
Vaste schijf met 2Mb vrij
Windows 95 of 98
SVGA-beeldscherm (800x600)
Muis
Installatie via het setup-programma
1. Windows 98, WindowsXP of Windows Vista
 Start Windows
 Open de Verkenner en ga naar de map waar je het bestand
‘Setup Getallenas.exe’ hebt gedownload
 Start het installatieprogramma door op ‘Setup Getallenas.exe’ te
dubbelklikken.
 Volg de instructies op het scherm.
2. De-installeren van het programma
Ga naar het configuratiescherm, kies Software (in Vista
‘Programma’s), selecteer ‘Getallenassen’, en klik op Verwijderen.
Het programma in een netwerk installeren




Installeer het programma op de centrale computer / server
zoals op een gewone pc.
Open de Verkenner en zoek de map waarin het programma
‘Getallenas’ werd geïnstalleerd.
Klik met de rechtermuistoets op de map en kies voor ‘Delen
en beveiliging’ (benaming kan verschillen volgens de
Windows-versie).
Kies voor ‘Delen en beveiligen in een netwerk’ en zorg
ervoor dat de gebruikers ook de bestanden kunnen wijzigen
(nodig om de database te beheren en het logboek bij te
kunnen houden)
Auteur: G. Aerts
4
Getallenassen
5
Het leerkrachtenprogramma
In het leerkrachtenprogramma moet vooreerst een database
(gegevensbank) aangelegd worden. Hiervoor kan een bestaande
klaslijst in ASCII-formaat (extensie *.KLS) gebruikt worden die u in
de programmamap submap “KLASSEN” plaatst. U kan met het
programma ook een klaslijst aanmaken. Kies daarvoor de
menuoptie Instellingen - Nieuwe database maken - Nieuwe klaslijst
maken. Volg de instructies op het scherm.
Een reeds bestaande database kan ook aangepast worden, zowel
voor de hele klas, als voor een individuele leerling.
Na het kiezen/aanmaken van de klas of groep komt u terecht in het
instelmenu.
Hier geeft u het laagste en het hoogste gehele getallen op die
mogen voorkomen op de getallenas. Ook gehele negatieve getallen
zijn bruikbaar.
Daaropvolgend wordt het interval gevraagd. Dit moet
geïnterpreteerd worden in combinatie met het gekozen veelvoud.
Bijv.: U stelt het veelvoud in op 1, en het interval op 5. Dit betekent
dat de sprong tussen twee opeenvolgende getallen ten hoogste 5
kan zijn. Stelt u het veelvoud in op 100, en het interval op 5, dan
kan de sprong 100, 200, 300, 400 of 500 bedragen.
Auteur: G. Aerts
Getallenassen
6
Nog een voorbeeld: U stelt het interval in op 100 en het veelvoud op
1000. De sprong tussen twee opeenvolgende getallen is dan 1000,
2000, .... en ten hoogste 10000.
Vervolgens stelt u in hoeveel getallenassen (8 getallen per
getallenas) moeten gemaakt worden per niveau.
In het volgend kader stelt u het minimumscore in dat de leerling
moet behalen om naar een hoger niveau te mogen gaan (bijv.
80%).
Tevens stelt u in het kader “Minimum oefeningen zonder hulp”
hoeveel procent van de oefeningen minimaal zonder hulp moeten
gemaakt worden om bij een voldoende hoge score naar het volgend
niveau over te gaan (bijv. 70%).
Verder is er nog het kader afronden (keuze “ja” of “nee”). Met de
“ja-keuze” zorgt u ervoor dat de getallen op de getallenassen
werkelijke veelvouden zijn van het door het leerlingenprogramma
gekozen veelvoud.
Bijv.: Het veelvoud is 10. Het leerlingenprogramma kiest als interval
3, vermenigvuldigd met het veelvoud 10 is dus 30. Met afronden
zullen alle getallen op de getallenas werkelijke veelvouden van 10,
dus bijv. 240, 270, 300, 330 ..., afhankelijk van het gekozen laagste
en hoogste getal. Zonder afronden zijn deze getallen geen
werkelijke veelvouden van 10, bijv. 255, 285, 315, 345.
Zonder afronden geeft dus een extra-moeilijkheid voor het
hoofdrekenen in het programma.
Als laatste keuze is er het aankruisvakje “Hulp rekenmachine”.
Wanneer deze optie is ingeschakeld verschijnt er in het
leerlingenprogramma een knop waarmee een rekenmachine kan
geactiveerd worden. Dit is vooral interessant wanneer met erg grote
getallen gewerkt wordt.
Vergeet niet de database op te slaan met de hiervoor aanwezige
<OK>-knop.
Auteur: G. Aerts
Getallenassen
7
Het leerlingenprogramma
Na keuze van de klas/groep en de juiste leerling verschijnt een
getallenas op het scherm waarbij acht getallen ingevuld moeten
worden. Het indianen-figuurtje geeft aan waar het ingebrachte getal
zal geplaatst worden. Wanneer de leerling hulp vraagt wordt hij
door middel van een aangepast algoritme, afhankelijk van het
niveau, tot de oplossing geleid. Een oefening waarbij hulp wordt
gevraagd (rekenmachine niet meegerekend) telt niet mee in de
berekening van het percentage juiste oefeningen.
Auteur: G. Aerts
Getallenassen
8
Wanneer dit voorzien is door het leerkrachtenprogramma, kan de
leerling een rekenmachine oproepen, en de uitkomst van de
berekening overzetten naar het juiste vak. Een combinatie van hulp
vragen en rekenmachine gebruiken is ook mogelijk.
Het evaluatiescherm
Nadat de leerling alle getallenassen van één niveau heeft
afgewerkt, verschijnt het evaluatiescherm. Wanneer het
minimumpercentage is bereikt, en de leerling voldoende oefeningen
zonder hulp heeft gemaakt, gaat hij automatisch over naar het
volgende niveau.
Auteur: G. Aerts
Getallenassen
9
In het evaluatiescherm kan gekozen worden of de leerling verder
werkt, of stopt, of een andere leerling (eventueel uit een andere
klas/groep) overneemt.
De niveaus
Het programma werkt met vier niveaus:
Niveau 1: De twee basisgetallen liggen naast elkaar, de sprong
tussen de twee getallen wordt opgegeven. De getallen worden
gezocht van links naar rechts, te beginnen rechts naast het hoogste
basisgetal. Indien er geen getallen rechts op de getallenas meer
gezocht dienen te worden, wordt systematsh van rechts naar links
verdergewerkt.
Niveau 2: Idem, maar de sprong wordt niet opgegeven.
Niveau 3: De twee basisgetallan staan niet naast elkaar (wat het
moeilijker maakt de sprong te berekenen). De getallen worden
gezocht van links naar rechts, te beginnen van het laagste
basisgetal.
Niveau 4: Idem, maar de getallen worden in een willekeurige
volgorde opgevraagd, wat de berekening zeer intensief maakt.
Auteur: G. Aerts
Getallenassen
Indien u suggesties heeft om het programma te verbeteren, schrijf
dan naar:
Aerts Guido
Veldenstraat 71
2800 Mechelen
[email protected]
Veel succes!
Auteur: G. Aerts
10