schoolgids 2015-2016

SCHOOLGIDS 2015-2016
Klokkenlaan 2, 5231 BA (tot ongeveer 1 maart), daarna
Hambakendreef 2a, 5231 RJ ’s-Hertogenbosch
Telefoonnummer: 073-8225422
e-mail:[email protected]
Inhoudsopgave
blz.
1. Voorwoord
1.1 Hoe is de schoolgids tot stand gekomen
1.2 Formulier vaststelling schoolgids
4
2. Profielschets van de school
2.1 Situering van de school en veiligheid
2.2 Schoolgrootte
2.3 Het gebouw
2.4 De renovatie
2.5 Uitwerking Kindcentrum
6
3. Doelen en uitgangspunten
7
3.1 Missie
3.2 Visie
3.3 Uitgangspunten (kernwaarden van de school)
4. Organisatie
4.1 Directie / MT
4.2 Onderwijzend- en onderwijsondersteunend personeel
4.3 Vervanging ( Wat gebeurt er als een leerkracht ziek is?)
4.4 Stagiaires
4.5 Scholing
4.6 Bestuur
9
5. Onderwijs
5.1 Onderwijsconcept
5.2 Wat leren de kinderen en hoe leren zij dat
5.3 Onderwijsresultaten
5.4 Onderwijstijd
12
6. Leerlingenzorg
19
6.1 Aannamebeleid en toelatingsprocedure
6.2 Het volgend van de ontwikkeling van de kinderen
6.3 De zorg voor kinderen met specifieke onderwijs- of
begeleidingsbehoeften:
6.4 Jeugdgezondheidszorg en jeugdtandverzorging
6.5 Veiligheid
6.6 Begeleiding naar een andere basisschool (overdrachtsrapport etc.)
6.7 Begeleiding naar Voortgezet Onderwijs (voorlichting ouders, advies)
6.8 Procedure verdeling kinderen over groepen
6.9 Regels voor overgaan/zitten blijven
De Springplank
2
7. De toekomst van ons onderwijs
27
8. Ouders
8.1 Participatie in ouderraad, MR, hulp bij activiteiten
8.2 Informatie:
-Schoolgids
-Website, facebook en Nieuwsbrief
-Rapporten en rapportgesprekken
-Informatieavonden
8.3 Contact (binnenlopen, afspraken maken)
8.4 Ouderbijdrage
8.5 Stichting Leergeld en Jeugdsportfonds
8.6 Klachtenregeling
8.7 Meldcode huiselijk geweld
8.8 Praktische zaken en regels
28
-Adressenlijst leerlingen
-Afhalen van kinderen
-Buitenschoolse opvang
-Eten en drinken op school
-Feesten/vieringen
-Fietsen mee naar school
-Gevonden voorwerpen
-Huiswerk
-Klassenbeurt
-Kleding en eigendommen
-Leerplicht
-Mobiele telefoon
-Ontruimingsoefening
-Overblijven
-Parkeren rond de school
-Pleinwacht
-Roken
-Dolle Dagen van groep 7
-Schoolreisje
-Schooltijden
-Schoolverlatersdagen van groep 8
-Schoolverzekering
-Schorsing en verwijdering
-Schrijfmateriaal
-Speelgoed mee naar school
-Sponsoring
-Sportdag
-Telefoonnummers ouders
-Vakanties en vrije dagen
-Verjaardagen op school (trakteren)
-Verlof
-Ziekmelden
9. Adressen
-School en directeur
-ATO-Scholenkring
De Springplank
41
3
1.Voorwoord
1.1 Hoe is deze schoolgids tot stand gekomen.
Voor u ligt de schoolgids van basisschool de Springplank. Onze school is een
Algemeen Toegankelijke Basisschool in de wijk Hambaken in de gemeente
‘s-Hertogenbosch. Het is belangrijk dat u als ouders/verzorgers op de hoogte
bent van onze ideeën over onderwijs en alle zaken die met betrekking tot uw
kinderen en onze school van belang kunnen zijn. Wij hopen dat u met
interesse deze schoolgids zult lezen. Deze schoolgids is ook bedoeld om
informatie te geven aan het bestuur, aan de inspectie en aan de ouders die
op het punt staan een school voor hun kinderen te kiezen.
Alle ouders die dit jaar hun kind voor het eerst naar onze school brengen,
heten wij van harte welkom. Hopelijk zullen u en uw kinderen zich op
basisschool de Springplank thuis voelen.
Informatie in een schoolgids is nooit volledig. De beste indruk van de school
krijgt u door er rond te kijken, de sfeer te proeven, te praten met kinderen,
ouders en leerkrachten.
Wie meer informatie over de school wil hebben kan contact opnemen met
één van de bouwcoördinatoren of de directeur.
Deze schoolgids is ook bedoeld om verantwoording af te leggen over
hetgeen we bereikt hebben. U leest dat in het jaarverslag, het laatste deel van
deze schoolgids.
De medezeggenschapsraad heeft ingestemd met de inhoud van deze
schoolgids.
De Springplank
4
Uit de wet op Primair Onderwijs:
Artikel 13. Schoolgids
1. De schoolgids bevat voor ouders, verzorgers en leerlingen informatie over de werkwijze van de
school en bevat in elk geval informatie over:
a. de doelen van het onderwijs en de resultaten die met het onderwijsleerproces worden bereikt,
met dien verstande dat bij algemene maatregel van bestuur voorschriften kunnen worden gegeven
met betrekking tot de wijze waarop
1°. de resultaten worden beschreven die met het onderwijsleerproces worden bereikt, en
2°. de context wordt vermeld waarin de onder 1° bedoelde resultaten dienen te worden geplaatst.
b. de wijze waarop aan de zorg voor het jonge kind wordt vormgegeven,
c. de wijze waarop aan de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en voor
leerlingen voor wie een leerlinggebonden budget beschikbaar is, wordt vormgegeven
d. de wijze waarop de verplichte onderwijstijd wordt benut,
e. de geldelijke bijdrage, bedoeld in artikel 40, eerste lid, waarbij wordt vermeld dat deze vrijwillig is,
f. de rechten en plichten van de ouders, de verzorgers, de leerlingen en het bevoegd gezag,
waaronder de informatie over de klachtenregeling, bedoeld in artikel 14, en de gronden voor
vrijstelling van het onderwijs, bedoeld in artikel 41, tweede lid, en
g. de wijze waarop het bevoegd gezag omgaat met de in artikel 12, eerste lid, omschreven
bijdragen,
i. het beleid met betrekking tot de veiligheid,
j. de wijze waarop de voorzieningen, bedoeld in artikel 45, worden georganiseerd, en
k. het verzuimbeleid,
k. de wijze waarop invulling wordt gegeven aan het openbare karakter onderscheidenlijk de
identiteit voor zover het betreft een samenwerkingsschool.
2. Het bevoegd gezag reikt de schoolgids uit aan de ouders dan wel de verzorgers bij de
inschrijving en jaarlijks na de vaststelling van de schoolgids.
3. De algemene maatregel van bestuur, bedoeld in het eerste lid, onder a, wordt aan de beide
kamers der Staten-Generaal overgelegd. De maatregel treedt niet in werking dan nadat 4 weken na
de overlegging zijn verstreken en gedurende die termijn niet door of namens een der kamers de
wens te kennen wordt gegeven dat het in die maatregel geregelde onderwerp bij de wet wordt
geregeld. Alsdan wordt een daartoe strekkend wetsvoorstel zo spoedig mogelijk ingediend.
De Springplank
5
1.2 Formulier vaststelling schoolgids:
Deze schoolgids is door de Medezeggenschapsraad vastgesteld en het
formulier vaststelling schoolgids is door hen gestuurd naar het bestuur en deze
heeft de schoolgids en het vaststellingsformulier verder gestuurd naar de
inspectie.
2.Profielschets van de school
2.1 Situering van de school en veiligheid
Onze school staat in de wijk de Hambaken in ’s-Hertogenbosch. Onze
kinderen komen voornamelijk uit deze wijk, maar ook uit Orthen, de Rompert
en de Donk. Kinderen worden soms met de auto naar school gebracht. Er
geldt een parkeerverbod aan de schoolzijde van de Hambakendreef. Wij
vragen alle ouders die hun kind met de auto brengen hier rekening mee te
houden i.v.m. de veiligheid van alle kinderen.
2.2 Schoolgrootte
Op de eerste schooldag van schooljaar 2015-2016 telt onze school 185
kinderen. Deze kinderen zijn tijdens dit schooljaar i.v.m. de renovatie verdeeld
over 8 groepen. Deze groepen hebben vaak ondersteuning van een extra
leerkracht of onderwijsassistente.
Daarnaast hebben wij een “schakelklas” voor kleuters. De kinderen uit de
kleutergroepen, die daarvoor gescreend zijn door de logopediste, krijgen 3 x
per week extra taalondersteuning.
2.3 Het gebouw
Onze school beschikt over 13 groepslokalen, twee peuterspeelzaallokalen en
een centrale ruimte, de aula. Na de renovatie krijgen we er een prachtige
speelruimte bij. Eén van de groepslokalen is ingericht als overblijflokaal c.q.
lokaal voor voorschoolse opvang. Onze school is omheind door een hek. Dit
komt de veiligheid ten goede. Elk jaar schaffen we van de opbrengst van de
Springplankmarkt iets aan voor op het schoolplein. Het speelplein wordt
tijdens de renovatie ook mooi opgeknapt. De schoolbibliotheek staat in de
aula. De boeken uit deze bibliotheek kunnen ook geleend worden voor thuis.
Er staan computers in elk lokaal, waar de leerlingen regelmatig aan werken.
De gymzaal (die van de gemeente is) is aan de school vast gebouwd en kan
binnendoor bereikt worden.
2.4 Renovatie
In dit schooljaar gaat onze school gerenoveerd worden. Dat betekent dat
nagenoeg alles vernieuwd gaat worden van dak tot vloer, van elektrische
bedrading tot c.v. ruimte. We zijn hier heel blij mee. De renovatie zal
waarschijnlijk starten in september 2015. Tijdens de renovatie zitten we met de
school aan de overkant, in het oude gebouw van de Gabrielschool.
De Springplank
6
2.5 Uitwerking Kindcentrum
In het gebouw van de Springplank is momenteel de basisschool gehuisvest,
de peuterspeelzaal en de voorschoolse opvang. Er wordt binnen alle
geledingen gewerkt vanuit de principes van de Vreedzame School en met
heel veel taalstimulering door het gebruik van de methode Piramide.
De schoolbibliotheek, die ook in de Springplank is gevestigd, is alle
schooldagen open voor de leerlingen van onze school.
3.Doelen en uitgangspunten
3.1 Missie
Basisschool de Springplank wil een school zijn, waar leren in een prettige
omgeving gebeurt: als kinderen zich thuis voelen, kunnen ze tot een zo goed
mogelijke prestatie komen. De leerkrachten begeleiden en stimuleren hen
hierin. Leerkrachten en leerlingen, maar ook leerlingen onderling moeten een
goede relatie hebben. Wij menen dat sterke en positieve interactie tussen
leerkrachten en leerlingen een wezenlijke bijdrage levert aan de ontwikkeling
van onze leerlingen. Een positieve samenwerking tussen ouders en
leerkrachten is een absolute voorwaarde om het opvoeden en onderwijzen
te laten slagen. Een goede sfeer en een veilige omgeving dragen hiertoe bij.
3.2 Visie
Onze visie op basisonderwijs berust op het idee dat ieder mens gelijkwaardig
en uniek is. Wij vinden dat ieder mens gewaardeerd, gerespecteerd en
geaccepteerd moet worden. Het onderwijs op onze school proberen wij zo in
te richten dat kinderen hierdoor een positieve kijk op de samenleving
ontwikkelen. Wij zien het als onze taak kinderen te stimuleren zich te
ontplooien tot zelfstandige, verantwoordelijke, creatieve en kritische mensen.
Ook vinden wij het belangrijk dat alle kinderen zich geaccepteerd en veilig
voelen.
3.3 Uitgangspunten van de school (kernwaarden)
Algemeen toegankelijk onderwijs.
Onze school is een algemeen toegankelijke school. In het algemeen
toegankelijk onderwijs maken we geen onderscheid naar godsdienst, sociale
achtergrond of levensovertuiging. Integendeel: op algemeen toegankelijke
scholen staat de ontmoeting tussen verschillende mensen, culturen en
godsdiensten centraal. De school is toegankelijk zonder onderscheid en
draagt zorg voor bestrijding van discriminatie en racisme.
Kerndoelen
In de Wet op het Primair Onderwijs (WPO) staat o.a. beschreven welke
vakken de school moet geven, zoals taal, lezen en rekenen. Per vak wordt
aangegeven wat leerlingen bij zo'n vak moeten leren.
De school heeft de plicht om het onderwijsaanbod zo te realiseren, dat het
de leerlingen de mogelijkheid geeft om dat te bereiken. Hierbij geldt: de
school heeft de inspanningsverplichting; het is geen
resultaatverplichting voor de leerling.
De Springplank
7
Schooldoelen
Ons onderwijs richt zich op de totale ontwikkeling van elk kind. Daarom stellen
wij als hoofddoel:
Elk kind datgene te bieden, waardoor het zich optimaal kan ontwikkelen.
De doelen vormen een inspanningsverplichting voor de school; de school
moet de leerstof om die doelen te bereiken aanbieden. De doelen zijn gericht
op
het
verwerven
van
kennis
en
op
het
bereiken
van
opvoedingsdoelen. Op onze school komen onder andere de volgende
opvoedingsdoelen aan bod:
 Kinderen moeten leren samen te spelen en zij moeten leren
samenwerken;
 Kinderen moeten op een goede manier met elkaar omgaan;
 Kinderen moeten op een goede manier met volwassenen omgaan.
Naast deze pedagogische doelen stelt onze school zich ten doel, dat onze
kinderen aan het eind van de basisschool zo veel geleerd hebben dat zij met
een zekere mate van succes een passende school voor voortgezet onderwijs
zouden moeten kunnen doorlopen.
Om de schooldoelen te bereiken streven wij ernaar ons onderwijs zo in te
richten, dat:
 elk kind zich de instrumentele vaardigheden eigen kan maken;
 de doelen basisonderwijs aan bod komen;
 elk kind zich op eigen niveau zowel mondeling als schriftelijk kan
uitdrukken, moet kunnen lezen en om moet kunnen gaan met
hoeveelheden en getallen;
 elk kind zich de noodzakelijke kennis t.a.v. de vakgebieden eigen kan
maken;
 voor elk kind de basis wordt gelegd voor de
persoonlijkheidsontwikkeling om tot een zelfstandig, evenwichtig en
positief denkend mens te kunnen uitgroeien;
 voor elk kind bij de realisatie van de optimale cognitieve ontwikkeling
het verwerven en toepassen van kennis op de behoefte van het
individuele kind wordt afgestemd;
 de zelfstandigheid en het kritisch- en creatief denken van het kind
bevorderd wordt;
 kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen en te dragen;
 elk kind op onze school de mogelijkheid geboden wordt al zijn zintuigen
en zijn totale motoriek in harmonisch evenwicht te ontwikkelen. Hierbij is
het opdoen en genieten van zintuiglijke- en bewegingservaringen
belangrijk;
 elk kind leert te zoeken naar creatieve oplossingen voor vragen en
problemen van allerlei aard, waardoor het veranderingen kan volgen
en in gang zetten.
De Springplank
8
Onze school heeft het onderwijs in principe vanaf groep 3 in (jaar)groepen
georganiseerd. Binnen de groepen houden we rekening met verschillen
tussen kinderen. Er wordt veel aandacht besteed aan het aanleren van de
basisvaardigheden zoals lezen, schrijven, taal en rekenen.
4.Organisatie van de school
4.1 Directie / MT
De directiestructuur van de Springplank is als volgt:
een directeur met drie bouwcoördinatoren. Eén
coördinator voor de onderbouw (groep 1 t/m 2) en
één voor de middenbouwgroep
(3,4 en 5) en één voor de bovenbouw (groep 6 t/m 8). Marion Bonnema
geeft leiding aan de onderbouw, Daisy van Sleeuwen aan de middenbouw
en Fleur van der Leest is de coördinator voor de bovenbouw. Michelle
Dalmijn is de directeur. De taken voor de leerlingenzorg berusten op onze
school bij de interne begeleiders. In de bouwvergaderingen wordt alles
besproken wat met het onderwijs in de betreffende bouw te maken heeft.
Dat kan zijn: de manier van lesgeven, het voorbereiden, eventuele
leerproblemen van individuele kinderen en andere zaken zoals het
aanschaffen van nieuwe materialen en de organisatie van activiteiten en
excursies.
Het voordeel van deze manier van samenwerken is dat gebruik kan worden
gemaakt van de kennis van collega’s. In bouwvergaderingen worden ook
veel onderwerpen voorbereid die op een later moment in de
personeelsvergadering besproken worden.
De bouwcoördinatoren overleggen wekelijks met de directeur, die zo het
overzicht op schoolniveau kan bewaren en het beleid in de bouwen
mede kan vormgeven.
4.2 Onderwijzend- en onderwijsondersteunend personeel
In elke bouw werken:
Groepsleerkrachten: de juf, of de meester voor de klas;
Leerkrachten met andere taken: b.v. de gymleerkrachten, de intern
begeleiders en de bouwcoördinatoren.
Onderwijs ondersteunend personeel: personeelsleden die de leerkrachten, of
het onderwijs in het algemeen ondersteunen en de randvoorwaarden veilig
stellen.
In de personeelsvergaderingen worden de besluiten genomen die voor de
hele school gelden, zoals de onderwijsvisie, het personeelsbeleid, het
ontruimingsplan, de contacten met ouders, de schoolafspraken, de keuze en
invoering van nieuwe methodes en de organisatie van evenementen voor de
De Springplank
9
hele school. Met deze manier van werken proberen we in alles een
doorgaande lijn te realiseren.
De leerkrachten van parallelklassen werken nauw samen en bereiden
wekelijks samen het programma voor de volgende week voor. De
parallelklassen volgen hetzelfde programma en de leerkrachten kunnen door
samen te werken elkaar goed ondersteunen bij de werkvoorbereiding.
Hierna vindt u de namen van al ons personeel en de verdeling van taken op
het moment, dat het schooljaar begint.
Groep
1/2a
1/2b
3
4
5
6
7
8b
Schakelklas
Gym
Naam
Marie-France Ahrens en Jessica van Dam
Ilse van Kaathoven
Margreet Ruys en Tiffany van Berkel
Jolanda de Jong en Daisy van Sleeuwen
Elise Wertenbroek en Kim van Ballekom
Ilona Kuijs en Loes de Koning
Malou Papavoine en Annemarie Hageman
Anita van Buul en Jessica van Dam
Loes de Koning
Josje van Roessel en Roel Adams
Onderwijsondersteunend personeel
Wilma Doedens
Concierge
Tonneke Schuurkes
Rascha Tiebosch
Angelina Jarec
Onderwijsassistente
Onderwijsassistente
Administratie
Interne begeleiding
Margreet Ruijs
Lieke Beck
Fleur van der Leest
Intern Begeleider
Intern Begeleider
Intern Begeleider
Onderbouw(gr.1/2)
Middenbouw(gr.3-4-5)
Bovenbouw (gr.6-7-8)
4.3 Vervanging (wat gebeurt er als een leerkracht ziek is)
Bij ziekmelding van een leerkracht wordt door de bouwcoördinator en/of
directeur een vervanger gezocht. Indien geen vervanger gevonden wordt,
worden de leerlingen verdeeld over de andere groepen of wordt een
onderwijsassistente ingezet. Ook worden soms leerkrachten in opleiding
ingezet als leerkracht. Als dit ook niet mogelijk is, vragen wij u telefonisch of
schriftelijk om uw kinderen een dag thuis te houden. Bij langdurige
afwezigheid van leerkrachten wordt altijd geprobeerd een structurele
oplossing te realiseren.
4.4 Stagiaires
Op de Springplank zijn altijd stagiaires aanwezig. Dit kunnen zowel pabostagiaires zijn als stagiaires van een MBO opleiding. Ook zijn er bij onze
vakdocenten gym heel vaak stagiaires van de ALO of CIOS opleiding.
De Springplank
10
4.5 Scholing
Om bij te blijven in het vak volgen de leerkrachten van De Springplank elk
jaar scholing. De Ato-academie, samenwerkingsverband de Meierij en
Onderwijs maak je Samen hebben veel scholingsbijeenkomsten verzorgd.
Ook dit schooljaar zullen er weer regelmatig scholingsbijeenkomsten voor de
leerkrachten zijn. De afgelopen drie schooljaren is vooral ingezet op technisch
en begrijpend lezen en klassenmanagement. Ook dit schooljaar wordt via het
Deltaplan Taal vooral weer veel aandacht besteed aan taal voor zowel
kleuters als midden- en bovenbouw.
Daarnaast zullen we ook dit jaar voor het klassenmanagement weer
ondersteund worden door Frank Cuppers van “Onderwijs maak je samen”
voor groep 3 tot en met 8 en door een collega van Frank voor het
klassenmanagement van de kleutergroepen.
Voor het werken met het Piramideproject worden door
meerdere onderbouwleerkrachten elk jaar
bijscholingsbijeenkomsten bezocht.
Daarnaast zijn heel veel leerkrachten van de Springplank
BHV-er en zij volgen elk jaar de herhalingscursus.
4.6 Bestuur
De Springplank is een ATO school. In 2003 is het Openbaar Basis Onderwijs
’s-Hertogenbosch een intensieve samenwerking aangegaan met de Stichting
Nutsonderwijs ’s-Hertogenbosch. Na 5 jaren van samenwerking is vanuit een
bestuurlijke fusie op 1 januari 2008 tussen het openbaar basisonderwijs en het
nutsonderwijs het ATO-onderwijs ontstaan. Het resultaat is nu dat ATO het
beheer voert over 18 basisscholen.
ATO is een stichting met een college van bestuur en raad van toezicht.
Als roepnaam gebruiken wij ATO-scholenkring en wij bieden algemeen
toegankelijk onderwijs (ATO), dat wil zeggen; de scholen hanteren
verschillende onderwijsconcepten, variërend van Montessori tot Jenaplan,
Dalton- en Ontwikkelingsgericht Onderwijs; kwalitatief onderwijs op maat
staat daarbij centraal. De scholen streven naar innovatie,
laagdrempeligheid, marktgerichtheid, openheid en respect. Verdere
informatie over o.a. de kwaliteit van het ATO-onderwijs is beschreven in het
document; “Algemeen Toegankelijk Onderwijs, onze kwaliteit” en kunt u
vinden op de website: www.ato-scholenkring.nl.
De Springplank
11
5. Onderwijs
5.1 Onderwijsconcept
Continue ontwikkeling
Het onderwijs op onze school proberen wij zo in te richten, dat
een optimale ononderbroken ontwikkeling voor alle kinderen
gerealiseerd wordt. Dit houdt in dat kinderen in principe in acht
jaar de basisschool doorlopen. De ontwikkeling betreft de
volgende ontwikkelingsgebieden: de sociaal-emotionele, de
cognitieve, de zintuiglijke, de motorische en de
creativiteitsontwikkeling en richt zich op het verwerven van
kennis, inzicht, vaardigheden en houdingen.
Onderwijs op maat
Wij proberen “Onderwijs op maat” te leveren, waarbij rekening gehouden
wordt met de geaardheid van de kinderen, de verschillen in ontwikkeling, de
begaafdheid, de belangstelling, de zelfstandigheid en de motivatie. Van de
groepsleerkrachten wordt ten behoeve van alle kinderen verwacht, dat zij in
staat zijn tot:
o Het vooraf plannen van individuele hulp;
o Het voeren van effectief klassenmanagement;
o Het observeren van kinderen;
o Het signaleren van problemen;
o Het diagnosticeren van problemen;
o Het kunnen maken van handelingsplannen en groepsplannen;
o Het kunnen werken met handelingsplannen en groepsplannen;
o Het afnemen en interpreteren van toetsen;
o Het bijhouden van de vorderingen van leerlingen;
o Het bieden van adequate hulp aan alle kinderen, zowel de meer als
minder begaafden;
o Het kunnen geven van individuele- en groepsinstructies tijdens de
lessen.
Pedagogisch klimaat
Het is belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school. Dit stelt eisen aan
onze school en het schoolklimaat. Belangrijk is dat:
o Kinderen vertrouwen hebben in de leerkracht, in elkaar en in zichzelf;
o Kinderen leren samenwerken, door samen te werken, te spelen en te
leren;
o Kinderen uitgedaagd worden zich een mening te vormen, waarbij
andermans standpunt als waardevol beschouwd wordt (anderen
accepteren, respecteren en waarderen);
o Kinderen zich verantwoordelijk voelen voor de dingen om hen heen
(natuur, schoolmaterialen enz.);
De Springplank
12
o Kinderen regels begrijpen, accepteren en ernaar handelen
(gedrags-, verkeers-, omgangs- en verzorgingsregels);
o Kinderen leren initiatieven te nemen en daardoor zelfstandiger en
verantwoordelijker handelen;
o Kinderen leren dat de manier waarop wij met elkaar omgaan
gebaseerd is op respect voor de ander, waarbij normale
omgangsregels gelden.
5.2 Wat leren de kinderen en hoe leren zij dat
In de groepen 1-2 zitten kinderen van 4 t/m 6 jaar. Het zijn dus heterogene
groepen. Op de dag dat de kinderen 4 jaar worden zijn ze welkom op de
Springplank. In de beginperiode willen we het kind veiligheid en
geborgenheid geven in de klas. Dat vinden we een belangrijk uitgangspunt
voor de verdere ontwikkeling. Door het werken met heterogene groep leren
de kinderen veel van elkaar. Jonge kinderen passen zich vlug aan. Oudere
kinderen voelen zich verantwoordelijk.
Nagenoeg alle kinderen bezoeken een peuterspeelzaal of kinderopvang
voordat ze naar de basisschool gaan. Daar leren zij veel zaken die van belang
zijn voor hun verdere ontwikkeling. Naast vaardigheden als aan- en uitkleden
en zelfstandig naar het toilet gaan, hebben zij ook leren omgaan met
groepsregels. Onze school heeft een eigen peuterspeelzaal. Daar zijn we heel
blij mee. Samen met hen gebruiken wij het Piramideproject. Het is een
programma dat zich richt op de totale ontwikkeling van elk kind met veel
aandacht voor taalontwikkeling. Bij ons op school wordt elke dag zeer intensief
met het Piramideproject gewerkt.
De leerkrachten van groep 1/2 en de peuterleidsters bereiden gezamenlijk de
projecten van Piramide voor.
Bij het Piramideproject wordt gewerkt met thema’s. Het
Piramideproject kent een vrij deel en een gericht deel. Bij
het vrije deel, het spel, ligt het initiatief bij het kind, dat zelf
kiest waarmee het wil spelen. Bij het gerichte deel, de
projecten, ligt het initiatief bij de leerkracht. Het
onderscheid in een vrij deel en een gericht deel bestaat
alleen in de ogen van volwassenen: voor kinderen is het allemaal “spelen”.
Scholen die werken met het Piramideproject proberen de lokalen zo
uitdagend mogelijk in te richten. In de lokalen zijn verschillende hoeken te
vinden, zoals een huishoek, een bouwhoek, een taalhoek (leesschrijfhoek) en
een computerhoek. Vaak is er ook een ontdekhoek. Zo’n omgeving nodigt
kinderen uit om te gaan spelen. Bij het gerichte deel werkt de leerkracht
samen met de kinderen aan projecten. Een project duurt ongeveer drie
weken. Dit werken aan projecten gebeurt volgens een vast patroon. Er wordt
gebruik gemaakt van speciale projectboeken. Elk jaar komen dezelfde
projecten aan bod, maar steeds op een hoger niveau. Binnen een project
zorgen allerlei activiteiten ervoor dat de kinderen op de 8
ontwikkelingsgebieden worden gestimuleerd.
De Springplank
13
De 8 gebieden zijn:
 sociaal-emotionele ontwikkeling;
 persoonlijkheidsontwikkeling en redzaamheid;
 creatieve ontwikkeling;
 motorische ontwikkeling en ontwikkeling van het schrijven;
 ontwikkeling van waarneming;
 taalontwikkeling en ontwikkeling van het lezen;
 denkontwikkeling en ontwikkeling van het rekenen;
 oriëntatie op ruimte en tijd en wereldverkenning.
Naast het werken met het Piramideproject wordt ook aandacht besteed aan
andere onderwerpen die op dat moment aansluiten bij de ervaringswereld
van de kinderen. Enkele thema's die elk jaar terugkomen zijn: de seizoenen,
Sinterklaas, Kerst, carnaval en Pasen. Alle activiteiten staan dan in het teken
van dat thema.
Tijdens de werkles zijn de kinderen individueel of in groepsverband aan het
werk. Bij het aanleren van het voorbereidend lezen, rekenen en schrijven
wordt ook gebruik gemaakt van werkbladen en luisteroefeningen. In de
kleutergroepen starten wij met “beginnende geletterdheid”. We leren hierbij
de kleuters, die eraan toe zijn, op een speelse manier de letters aan en wij
leren ze “bouwen en breken”. Dit wordt, vanaf de kleutergroepen,
ondersteund door de materialen en werkwijze van de F&L methode, ook wel
“Taal in blokjes” genoemd. Op het einde van groep 2 kunnen bijna alle
kinderen al woordjes lezen.
Elke week gaan de kleutergroepen naar onze bibliotheek. Kinderen kunnen
dan boekjes lenen voor thuis. Ook kunt u elke dag op het einde van de
schooldag met uw kind naar de bibliotheek komen om boekjes voor thuis te
lenen.
We hebben ook een schakelklas, Deze wordt vanuit de gemeente extra
gesubsidieerd om kleuters die nog niet voldoende taalvaardig zijn, extra
taalondersteuning te geven.
Vanaf de groepen 3 zitten kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd in een
groep bij elkaar. Binnen een jaargroep wordt gedifferentieerd. Dat wil
zeggen, dat leerkrachten rekening houden met verschillen tussen kinderen;
niet elk kind krijgt op hetzelfde moment dezelfde leerstof als zijn klasgenoten.
Voor extra informatie over de dagelijkse gang van zaken in de groepen zie
“Onderwijs op maat”.
Aanvankelijk leestaalonderwijs:
De groepen 3 werken met een geïntegreerde leestaalmethode “Veilig leren
lezen”. De methode bevat inhouden op het gebied van het lezen:
aanvankelijk technisch lezen, leesbegrip, leesbeleving en leespromotie en
inhouden op het gebied van taal: spreken, luisteren, stellen, spelling en
De Springplank
14
taalbeschouwing. Dit betekent dat naast ‘Veilig leren lezen’ geen
taalmethode nodig is.
“Veilig leren lezen” is zo opgezet dat verschillende werkvormen te gebruiken
zijn. Er kan nadruk gelegd worden op het gezamenlijk bezig zijn met de hele
groep, maar ook op het werken in kleine groepen of in hoeken. Daarnaast zijn
er allerlei zelfstandig uit te voeren opdrachten.
Deze methode is voor leerkrachten en kinderen een leuke en gevarieerde
methode met een grote diversiteit in lees-taalactiviteiten.
Technisch lezen:
In groep 4 tot en met 8 wordt veel aandacht besteed aan het voortgezet
technisch lezen. We maken gebruik van de methode “Estafette”. Het accent
bij voortgezet technisch lezen ligt op het opvoeren van de snelheid en het
leren melodisch lezen. In de groepen 7 en 8 wordt het technisch lezen
onderhouden door de kinderen samen te laten lezen. Om het plezier in het
lezen te bevorderen lezen de kinderen dagelijks in bibliotheekboeken.
Op de basisschool is het van groot belang dat kinderen goed leren
“begrijpend” te lezen. Wij maken in de groepen 4 t/m 8 ook
gebruik van de methode Nieuwsbegrip XL voor begrijpend lezen. In de
methode wordt in de hogere groepen aandacht besteed aan studerend
lezen. Kinderen leren het onderscheiden van hoofd- en bijzaken en het
maken van samenvattingen. De kinderen krijgen wekelijks een actuele tekst
aangeboden, die zij gezamenlijk verkennen en waarbij ze zelfstandig een
aantal opdrachten maken.
Om de leesvorderingen goed te kunnen volgen, wordt enkele malen per jaar
het technisch- en begrijpend lezen getoetst met landelijk genormeerde
toetsen (Drie Minuten Toets en AVI-toetsen voor verhaaltjes lezen). Als bij een
kind de technische leesontwikkeling te langzaam verloopt, dan is er op onze
school de mogelijkheid voor extra hulp door de onderwijsassistenten.
Taal:
De methode die we gebruiken voor taal heet “Taal Actief”. In deze methode
komen alle aspecten van taal aan bod. De spelling, zowel de vaste spelling
als de werkwoordspelling, wordt aangeboden via een aparte leergang.
Er wordt gewerkt met woordpakketten van woorden met dezelfde
spellingsproblemen. Met extra leermiddelen wordt aan specifieke problemen
aandacht besteed. Wij gebruiken de nieuwste versie van Taal Actief inclusief
leerling boeken, handleidingen etc. Dit is Taal Actief 4.
Rekenen:
Voor rekenen gebruiken wij de methode “Reken Zeker”. Dit is een realistische
rekenmethode. De methode biedt een rijke variatie aan leerstof. Bij rekenen is
het krijgen van rekeninzicht belangrijk. Als kinderen strategieën leren om
rekenproblemen aan te pakken, kunnen zij in nieuwe situaties steeds beter
zelfstandig rekenproblemen oplossen. Ook bij rekenen wordt gewerkt met
minimumstof, basisstof en verdiepingsstof. Regelmatig worden kinderen
getoetst, zowel met toetsen, die passen bij de methode, als landelijk
De Springplank
15
genormeerde toetsen (CITO). Kinderen die extra instructie of hulp nodig
hebben, krijgen dit in de eigen groep of in een klein groepje.
Schrijven:
In groep 3 wordt iedere letter, die bij het lezen geleerd wordt ook meteen
geschreven. De letters dienen zo als ondersteuning van het leesproces. Ook
de schrijfwijze van de cijfers wordt aangeleerd. Wij gebruiken de methode
“Schrijven in de Basisschool”.
Kennisgebieden:
We werken met Naut, Meander en Brandaan, een van de nieuwste
methodes voor wereldoriëntatie. We gebruiken van deze methode ook alle
beschikbare software en de topografieversie van Meander. De leerlingen
krijgen voor de toetsen leerhuiswerk mee als voorbereiding.
Verkeer:
Vanaf groep 3 maken we gebruik van de Verkeerskrant.
In groep 7 wordt gewerkt richting de algemene "Verkeersproef". Er wordt een
praktisch en theoretisch examen afgenomen.
Engels:
In de groepen 7 en 8 maken de leerlingen kennis met de Engelse taal aan de
hand van de methode 'The Team'.
Expressievakken:
Voor de vijf expressievakken muziek, tekenen, drama,
handvaardigheid en dans hebben wij voor alle groepen de
methode “Moet je doen”. Uitgangspunt van deze methode is
dat in principe alle kinderen in een groep zich in een les
kunnen herkennen. Thema’s, onderwerpen, voorbeelden en
opdrachten sluiten aan bij de leefwereld en interesse van
kinderen uit een bepaalde leeftijdsgroep. Deze lessen worden
klassen overstijgend aangeboden in het “Crea-circuit”.
Lichamelijke oefening:
Voor alle leerjaren zijn twee gymlessen per week gereserveerd in de gymzaal
aan de Hambakendreef. In alle groepen worden de gymnastieklessen
gegeven door een vakleerkracht. Op donderdag verzorgt juffrouw Josje de
gymlessen. Op dinsdagmiddag en woensdag worden de lessen gegeven
door meneer Roel. In de groepen 3 t/m 8 is een gympakje, of een korte broek
en een shirt noodzakelijk. Het dragen van gymschoenen is om hygiënische
redenen verplicht. Geen balletschoenen (te glad), of sportschoenen, die ook
buiten gedragen worden of schoenen met zwarte zolen.
Voor de kleuters zijn alleen gymschoentjes verplicht, het liefst met klittenband.
Naast de twee gymlessen spelen de kleuters vaak buiten als het weer het
toelaat.
Het kan zijn, dat uw kind niet mee kan doen aan de gymles. Wilt u dan een
briefje meegeven? Soms raakt een kind wel eens iets kwijt bij de gymles. Als
De Springplank
16
dat zo is, kunt u contact opnemen met onze school, of navraag doen bij de
dienst LOSR ( 073 – 6159716)
Meneer Roel organiseert ook dit schooljaar weer activiteiten in het kader van
de verlengde schooldag en Plein Actief.
Computer:
In de school is een draadloos netwerk geïnstalleerd. In elke klas staan
minstens 2 computers voor de leerlingen. De computers worden gebruikt door
de leerlingen vanaf groep 1. In de laagste groepen
maken de leerlingen kennis met de computer middels
speciale kleuterprogramma's. Voor de andere groepen
worden de computers gebruikt als extra
oefenmogelijkheid bij de verschillende vakken. In de
hogere groepen kunnen de leerlingen de computer
gebruiken bij het maken van werkstukken. Elk schooljaar
worden er weer nieuwe computers aangeschaft voor
de klaslokalen ter vervanging van oudere computers of ter uitbreiding. In alle
groepen is een digitaal schoolbord, een apple tv of een prowise bord
aanwezig. Deze worden door zowel leerkrachten als leerlingen zeer
gewaardeerd. Daarnaast zijn we de afgelopen schooljaren begonnen met
het aanschaffen van i-pads, die door alle leerlingen worden gebruikt. Op
deze manier kunnen we de leerlingen in aanraking laten komen met alle
nieuwe technieken.
Huiswerk:
Vanaf groep 5 wordt er huiswerk meegegeven. Dat gaat met name om de
zogenaamde tafels. Als voorbereiding op de toetsen Naut, Meander en
Brandaan krijgen de leerlingen leerhuiswerk mee. Voor Nieuwsbegrip wordt
wekelijks de woordenschat geoefend, hiervoor krijgen de kinderen een eigen
computer-inlog. Naarmate de kinderen in de hogere groepen komen, krijgen
zij vaker huiswerk. Het is belangrijk dat kinderen bij het maken van hun
huiswerk gestimuleerd worden door hun ouders/verzorgers.
5.3 Onderwijsresultaten:
Rapporten en toetsen.
Ouders van nieuwe leerlingen worden als hun kind een aantal weken op
school is uitgenodigd voor een gesprek. Het is de bedoeling om
bijzonderheden van het kind door te spreken. Natuurlijk is het van groot
belang dat wij de vorderingen van kinderen goed volgen. Niet alleen de
verstandelijke, maar ook de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt door ons
gevolgd. Als er bijzonderheden zijn, nemen wij altijd contact met u op. Alle
ouders krijgen 3 keer per jaar een schriftelijk verslag over de vorderingen van
hun kind. N.a.v. dit rapport worden alle ouders uitgenodigd voor een
rapportgesprek. Als ouders gescheiden zijn, hebben zowel vader als moeder
recht op informatie. Wilt u aan de leerkracht doorgeven als er 2 afspraken
gemaakt moeten worden. Het rapport is gericht aan de ouders en wordt evt.
met het kind besproken en mee naar huis gegeven. We vragen u om het
De Springplank
17
rapport na 2 weken weer mee terug naar school te geven. Na het laatste
rapport is er in principe geen 10-minuten gesprek, maar op verzoek van de
leerkracht of ouder(s) kan er wel een individuele afspraak gemaakt worden
met de leerkracht. In groep 8 maken de kinderen de NIO-toets en een
centrale eindtoets. Wij gaan dit schooljaar bekijken of wij de IEP toets gaan
afnemen of de Cito toets. De toetsen die elk half jaar afgenomen worden
van groep 1 tot en met 8 en de NIO zijn belangrijke instrumenten om te
bepalen waar het kind na de basisschool het beste naar toe kan. Vanaf
groep 1 worden de kinderen nl. regelmatig getest d.m.v. CITO-toetsen. Voor
kleuters testen we dan b.v. de taalontwikkeling en voor de kinderen vanaf
groep 3 zijn er b.v. rekentoetsen, spellingtoetsen en een toets voor begrijpend
lezen. Daarnaast wordt vanaf groep 3 om de vier maanden elk kind voor
technisch lezen getoetst d.m.v. de AVI-toetsen en de DMT (Drie Minuten
Toets).
Uitstroomgegevens en toetsuitslagen afgelopen schooljaar
Onze leerlingen uit groep 8 zijn naar de volgende scholen van het Voortgezet
Onderwijs gegaan:
VSO
Vmbo B
VMBO K
VMBO T
1 leerling
10 leerlingen
3 leerling
3 leerlingen
Vmbo T/Havo
Havo
Havo/VWO
3 leerlingen
3 leerlingen
3 leerlingen
Alle leerlingen hebben meegedaan met het Drempelonderzoek. De
inspectie berekent een gemiddelde einduitslag en kwam uit op 528.2
Voor de inspectie is het:
ondergrens 527,4 gemiddeld 529,4 bovengrens 531,4
Nadat we twee jaar (2010 en 2011) boven de bovengrens uit waren
gekomen, hebben we dat in 2012 net niet gehaald. In 2013 scoorden we wel
weer precies op de bovengrens. En dit jaar scoren we tussen de ondergrens
en gemiddeld. We behalen dus al jaren een voldoende eindscore en daar
zijn we heel blij mee.
Ook toetsen we twee keer per jaar alle leerlingen in alle groepen en deze
resultaten moeten we ook doorgeven aan de inspectie. Afgelopen jaar
waren dit de resultaten:
Technisch lezen DMT (Drie Minuten Toets)
Periode Groep
Toets
score
Midden 3
DMT
28,9
Midden 4
DMT
57,9
Midden 5
DMT
67,9
Begrijpend lezen (Toets Begrijpend Lezen)
Periode Groep
Toets
score
Midden 5
TBL 2007
20,4
Midden 6
TBL 2007
26
Midden 7
TBL 2007
40.8
De Springplank
Normering
21
48
66
Normering
20
26
38
18
Rekenen (Rekenen en Wiskunde)
Periode Groep
Toets
score
Midden 4
R en W
49,4
Midden 5
R en W
65,3
Midden 6
R en W
84,2
Midden 7
R en W
96.6
Normering
45
65
76
94
5.4 Onderwijstijd
Voor alle leerlingen in het basisonderwijs is het verplicht om over alle jaren
gemiddeld 940 lesuren per jaar te maken. Daarnaast mag er niet meer dan 7
weken een 4-daagse schoolweek zijn (uitgezonderd de officiële feestdagen.
Aan al deze regels voldoen wij. Daarnaast zijn wij heel alert op het op tijd
komen van de leerlingen. Dit is namelijk ook kostbare onderwijstijd. Om deze
reden gaan de deuren al 10 minuten eerder open dan dat de lessen
beginnen. Zodoende kunnen wij precies om 10 over half 9 en om half 2 met
de lessen beginnen.
6.Leerlingenzorg
6.1Aannamebeleid en toelatingsprocedure
Als algemeen toegankelijke school is onze school voor iedereen toegankelijk.
Wij werken niet met wachtlijsten. In het kader van “Weer samen naar school”
zijn wij nog niet toegerust om alle leerlingen te begeleiden die aangemeld
zouden kunnen worden, wel hebben wij een traject vastgesteld voor de
leerlingen die aangemeld worden. We willen per kind bekijken of we
mogelijkheden hebben voor begeleiding van het betreffende kind. Als dat
niet het geval is bekijken we samen met het Samenwerkingsverband waar
het kind dan wel geplaatst kan worden. Het eerste contact met ouders zal
een vrijblijvend contact zijn, waarin tijdens het gesprek bekeken gaat worden
wat de school kan betekenen voor hun kind. In dat eerste gesprek adviseren
wij de ouders van een kind dat mogelijk in aanmerking komt voor een
arrangement, ook contact op te nemen met het samenwerkingsverband
voor nader advies.
6.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen
 Weer Samen Naar School
Een aantal jaren geleden merkte de rijksoverheid dat (te) veel kinderen naar
het speciaal onderwijs gingen. Daarom werd het project Weer Samen Naar
School (W.S.N.S) gestart. Het doel van dat project is zoveel mogelijk kinderen
in de eigen omgeving naar school te laten gaan. Om dit mogelijk te maken
moesten basisscholen beter toegerust worden om kinderen met speciale
problemen goed te kunnen begeleiden. Hiervoor werden
samenwerkingsverbanden opgericht met als deelnemers basisscholen en
speciale scholen voor basisonderwijs. Tussen die twee soorten scholen is veel
overleg, dat erop gericht is de zorg voor de kinderen op de basisscholen te
verbeteren. Jaarlijks wordt in het samenwerkingsverband een zorgplan
opgesteld. Dit zorgplan geeft de kaders weer van de zorg voor kinderen. Elke
De Springplank
19
school vertaalt het zorgplan in een praktisch uitvoerbaar systeem voor de
eigen situatie.
Het zorgsysteem
De eerste zorg voor uw kind ligt bij de groepsleerkracht. De Intern begeleider
(IB’er) houdt met de groepsleerkrachten meerdere keren per jaar een
groepsbespreking, waarin gesproken wordt over de voortgang van de groep
als geheel en ieder kind apart. Vanuit de groepsbesprekingen worden
groepsplannen gemaakt en komen individuele leerlingen naar voren, die
meer individuele begeleiding behoeven en waarvoor zogenaamde
handelingsplannen worden opgesteld.
Deze handelingsplannen worden na 8
weken geëvalueerd. Als het doel is bereikt,
wordt een handelingsplan afgesloten. Is dat
niet het geval, dan wordt het handelingsplan
aangepast en voortgezet voor een volgende
periode van 8 weken. Materiaal voor die extra hulp is
op onze school aanwezig. In overleg tussen
de leerkracht en de IB’er wordt, eventueel na extra
onderzoek, een programma voor
de leerling vastgesteld: het handelingsplan.
Een handelingsplan kan over leerstof gaan, maar ook over gedrag.
In het handelingsplan wordt het volgende beschreven:
 wat willen we bereiken;
 welke hulpmiddelen gebruiken we;
 wanneer en door wie wordt er aan gewerkt;
 wanneer bespreken we de resultaten;
 moet er een nieuw handelingsplan gemaakt worden
Om te waarborgen dat alle stappen “in de zorg” op de juiste manier worden
doorlopen, wordt er ieder jaar opnieuw een zorgkalender samengesteld.
Hierin staat precies vermeld wat er op het gebied van de zorg moet worden
ondernomen en wanneer.
We volgen de kinderen op een zo breed mogelijk gebied. Op vaste tijden
worden door alle leerlingen toetsen en testen gemaakt. De data zijn
vastgelegd in de zgn. toets kalender (zie hoofdstuk “Toetsen”).
De resultaten van de toetsen kunnen aanleiding zijn voor extra hulp.
De toets gegevens worden in een (computer)leerlingvolgsysteem bewaard.
Het mag voor een ieder duidelijk zijn, dat deze gegevens strikt vertrouwelijk
zijn. Soms is het nodig informatie door te geven aan derden. Deze informatie
geven wij slechts af, na schriftelijke toestemming van de ouders.
Op onze school zijn veel mogelijkheden om individueel of in een kleine groep
met kinderen te werken. Na een vastgestelde periode wordt gekeken of de
extra begeleiding tot de gewenste resultaten heeft geleid. De ouders van de
leerlingen, die extra begeleiding krijgen, worden door de eigen leerkracht
ingelicht over de werkzaamheden en de vorderingen. Mocht de extra
begeleiding geen resultaat opleveren, dan kan hulp worden ingeroepen van
specialisten van buiten de school.

De Springplank
20
Ook hiervoor wordt aan de ouders toestemming gevraagd.
Deze specialisten kunnen eventueel verder onderzoek doen en de school
adviseren over de voortgang in de begeleiding. In een enkel geval is
verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs onontkoombaar.
Ouders kunnen een aanvraag voor een plaatsing op een SBO school
indienen bij het samenwerkingsverband de Meierij. Ook is op onze school
een Zorgteam aangesteld. Dit bestaat uit de drie IB-ers, de
schoolmaatschappelijk werkster, de sociaal verpleegkundige en een
medewerkster van het Samenwerkingsverband. Complexe problematiek kan
in het zorgteam worden besproken, maar ook altijd alleen nadat de ouders
hiervoor toestemming hebben gegeven.
Het Samenwerkingsverband de Meierij
Het samenwerkingsverband is het expertise-centrum in ’s-Hertogenbosch voor
het primair onderwijs. Het functioneert als een loket en levert diensten ten
behoeve van de ontwikkeling van kinderen en de schoolorganisatie.
Als de school en het zorgteam alle voor hen beschikbare middelen en kennis
hebben ingezet en behoefte hebben aan extra advies en ondersteuning,
komt het trajectmanagement van het Samenwerkingsverband in beeld. De
begeleiding kan zich zowel op het individuele kind als op de hele groep
en/of de leerkracht richten.

Toetsen
Zoals eerder vermeld willen we graag weten wat de resultaten van ons
onderwijs zijn. We maken gebruik van twee soorten toetsen:
 Toetsen, die passen bij de gebruikte methode. Bij dit soort toetsen maken
we gebruik van de normering van de methode, of bepalen we zelf de
normering.
 Toetsen met een landelijke normering (bijvoorbeeld een CITO – toets).
Deze toetsen horen niet speciaal bij een methode. De norm is landelijk
vastgelegd. Met behulp van deze toetsen kunnen we ook zien hoe
onze kinderen scoren in vergelijking met ‘de rest van Nederland’. De
resultaten van deze toetsen worden opgeslagen in ons
leerlingvolgsysteem en staan apart vermeld op het rapport.

Onderzoek
BTSW (een bedrijf) verricht elk jaar diverse onderzoeken voor ons op leerling
gebied. Wij huren hen vaak in om een IQ test te laten doen.

De Toets kalender
Hieronder staan een aantal toetsen vermeld, die wij in de loop van het jaar
afnemen. Voor wie belangstelling heeft voor de complete toets kalender is
er de mogelijkheid om een kopie bij de directie op te halen.

De Springplank
21
Toets
Taal voor kleuters
Toets kleuren
Toets lichaamsdelen
Rekenen voor kleuters
Toets protocol dyslexie
DMT en evt. AVI
TBL
Rekenen en wiskunde
Spelling
Eindtoets basisonderwijs
Inhoud
Woordenschattoets (CITO)
Kleurenkennis
Kennis lichaamsdelen
Voorbereidend Rekenen (CITO)
Voorbereidend lezen
Dit zijn leestoetsen, die de (technische)
leesvaardigheid van kinderen toetsen
CITO-toets begrijpend lezen
CITO-toets rekenen
Cito-toets spelling
We gaan nog bekijken welke eindtoets we op KC
de Springplank gaan doen.
De zorg voor jonge kinderen
De zorg voor jonge kinderen begint eigenlijk al voor de eerste schooldag. Als
een kind een peuterspeelzaal heeft bezocht hebben wij bijna altijd contact
met de peuterleidster en zeker is dat het geval als een kind op onze
peuterspeelzaal heeft gezeten. Wanneer een kind 4 jaar is, mag het naar de
basisschool. Als het 3 jaar en 10 maanden is, mag het 5 dagen komen
“oefenen”. Vanaf de vierde verjaardag mag het hele dagen naar school. De
ontwikkeling van deze jonge kinderen zowel op leerstofgebied als op
emotioneel gebied wordt nauwlettend gevolgd, zodat er gewerkt kan
worden op het ontwikkelingsniveau van de kinderen. Door de
groepsleerkrachten worden de kinderen doorlopend uitvoerig geobserveerd.
We gebruiken tevens Cito-toetsen en methode gebonden toetsen. Vorig
school- jaar zijn wij gestart met de methodes Kijk en Zien. Hierdoor kunnen we
de sociaal-emotionele vorderingen van de leerlingen nog beter volgen.

6.3. De zorg voor kinderen met specifieke onderwijs-of
begeleidingsbehoeften:
Wij participeren in het samenwerkingsverband de Meierij. Hieronder een korte
samenvatting van wat het samenwerkingsverband doet. Voor uitgebreide
informatie verwijzen wij naar de website van de Meierij.
“Ook in een groot, regionaal samenwerkingsverband is het belangrijk dat de professionals in staat zijn
kinderen de juiste onderwijsondersteuning te bieden. Om preventief en dichtbij het kind te kunnen
werken, is het regionale samenwerkingsverband opgedeeld in een aantal eenheden. Dit worden de
ondersteuningseenheden genoemd.
Namens de 29 aangesloten besturen realiseren de ondersteuningseenheden het Passend Onderwijs
in De Meierij. De ondersteuningseenheden (OE) zijn vraaggestuurde netwerken en kwaliteitskringen,
die dichtbij het primaire proces worden ingericht.
De professionals die in een ondersteuningseenheid werken, kennen de expertise van de andere
professionals en kunnen snel worden ingezet. De resultaten zijn voor iedereen helder, met duidelijke
De Springplank
22
richtlijnen en evaluatiemogelijkheden.
De regionale indeling maakt goede samenwerking mogelijk met de basisteams jeugd en gezin (BJG’s)
en afstemming op de gemeentelijke educatieve agenda’s via overeenstemmingsgericht overleg.
Elke eenheid heeft vanaf het voorjaar van 2014 een ondersteuningsmanager, die de scholen verbindt,
de opdracht helder communiceert, plannen van aanpak maakt, de resultaten in het oog houdt en
verbinding heeft met de andere ondersteuningseenheden. De ondersteuningsmanager schakelt
tussen de diversiteit aan posities, belangen en praktijken maar zorgt bovenal dat gewenste
ondersteuning snel en direct op de plaats komt waar die nodig is.
In elke ondersteuningseenheid is een Ondersteuningsteam actief, bestaande uit onderwijsspecialisten
en een orthopedagoog/psycholoog. Dit Ondersteuningsteam vormt, samen met gezinsspecialisten, het
Basisteam Jeugd en Gezin (BJG). In het kader van Passend Onderwijs zijn deze professionals samen
verantwoordelijk voor het organiseren van onderwijszorgarrangementen. Ook verlenen zij, indien
noodzakelijk, toegang tot gespecialiseerde hulp.”
6.4 Jeugdgezondheidszorg en jeugdtandverzorging
Jeugdgezondheidszorg:
Preventief geneeskundig onderzoek wordt gedaan door de
jeugdgezondheidszorg van de GGD, met als doel het vroegtijdig opsporen
en voorkomen van ziekten en afwijkingen bij schoolkinderen, zowel lichamelijk
als geestelijk.
De Springplank
23
Gezondheidsonderzoek in groep 2 (door jeugdarts en assistente) indien nodig
geacht door school of ouders. Het lichamelijk onderzoek richt zich op de
zintuiglijke functies, groei en ontwikkeling, houding en motoriek. Besprekingen
van lichamelijke en gedragsproblemen, eet- en slaapgewoonten,
schoolresultaten, omgang met andere kinderen, thuissituatie en
pedagogische problemen.
De leerlingen van groep 7 worden door de assistente gescreend op zien,
horen, lengte, gewicht en houding. U wordt tijdig geïnformeerd over tijd en
plaats van de onderzoeken.
Jeugdtandverzorging:
Het tandheelkundig jeugdplan biedt verzorging en behandeling voor 2 t/m 18
jarigen. Als u uw kind op heeft gegeven voor de Jeugdtandverzorging, dan
wordt het halfjaarlijks opgeroepen voor een bezoek, waarbij aandacht is voor
gebitsonderzoek, mondhygiënisch consult, poetsinstructie en vanaf 6 jaar
fluoridenapplicatie. Indien nodig wordt er een afspraak gemaakt voor
behandeling.
Het adres is: Stichting Jeugdtandverzorging, Eekbrouwersweg 4, 5233VG ’sHertogenbosch,  073 – 6416565
6.5 Veiligheid
Het is belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school.
Dit stelt eisen aan onze school en het schoolklimaat. Belangrijk is dat:
o Kinderen vertrouwen hebben in de leerkracht, in elkaar en in zichzelf;
o Kinderen leren samenwerken, door samen te werken, te spelen en te
leren;
o Kinderen uitgedaagd worden zich een mening te vormen, waarbij
andermans standpunt als waardevol beschouwd wordt (anderen
accepteren, respecteren en waarderen);
o Kinderen zich verantwoordelijk voelen voor de dingen om hen heen
(natuur, schoolmaterialen enz.);
o Kinderen regels begrijpen, accepteren en ernaar handelen
(gedrags-, verkeers-, omgangs- en verzorgingsregels);
o Kinderen leren initiatieven te nemen en daardoor zelfstandiger en
verantwoordelijker handelen;
o Kinderen leren dat de manier waarop wij met elkaar omgaan
gebaseerd is op respect voor de ander, waarbij normale
omgangsregels gelden.
Schoolregels
Zoals er in de echte maatschappij wetten zijn om goed samen te kunnen
leven, zo zijn er op school regels, die er voor zorgen dat alles ordelijk verloopt.
Algemene regel:
Wat je ook doet, zorg dat een ander er geen last of verdriet van heeft;
Problemen los je het best op, door er over te praten. Onze kinderen krijgen
speciale lessen om te leren hoe je goed met elkaar kunt omgaan en hoe je
De Springplank
24
eventuele problemen op een prettige manier kunt oplossen. Welk
weekonderwerp er dan aan de orde is, vindt u in de Zilveren Spiegels bij de
ingangen van de school. Deze spiegels horen bij onze methode “De
Vreedzame School”. Ook wordt het weekonderwerp elke week in de
Nieuwsbrief vermeld.
Overige schoolregels:
 Het is verboden de school en het schoolplein onder schooltijd te
verlaten. Kinderen die onder schooltijd naar een arts of
naar huis moeten, moeten worden opgehaald;
 Op het schoolplein spelen heel veel kinderen. Daarom
mag je op het schoolplein niet fietsen of brommen;
 Leren lukt het best, als het rustig is in en om de school.
Veel ouders komen hun kinderen van school ophalen. Wij verzoeken u
vriendelijk buiten te wachten. Bij slecht weer kunt u in de halletjes tussen de
klapdeuren wachten. Aangezien wij vaak met de deuren van de klassen
open werken stoort het erg als u voor de lokalen zou wachten;
 Er mogen geen verpakkingen van eten en drinken op het plein worden
gegooid, daarvoor staat er een prullenbak. Een nette school en een
opgeruimd plein zien er veel mooier uit.
 Graag geen honden op het schoolplein of net voor de poort omdat er veel
kinderen bang voor honden zijn.
Vreedzame School
Wij werken met een van de nieuwste methodes voor sociaal-emotionele
ontwikkeling: de Vreedzame School. Via de Nieuwsbrief ontvangt u hierover
regelmatig informatie en dat zal ook dit schooljaar weer wekelijks het geval
zijn (b.v. aan welke thema’s er gewerkt gaat worden). De Vreedzame School
is een programma dat er naar streeft om de school en de klas een
democratische gemeenschap te laten zijn, waarin iedereen zich
verantwoordelijk en betrokken voelt, door conflictoplossing als uitgangspunt
te nemen. Met dit programma leren leerlingen, personeel en ouders
vaardigheden om op een andere manier conflicten op te lossen dan met
(fysiek of verbaal) geweld. Centraal in het programma van De Vreedzame
school staat het zelfstandig (met behulp van elkaar) en geweldloos oplossen
van conflicten.
Preventiemedewerker
Samen met de directeur heeft één van de teamleden de zorg voor de
dagelijkse veiligheid, gezondheid en arbeidsomstandigheden binnen de
school. Het teamlid is opgeleid om de taak van preventiemedewerker te
vervullen. Regelmatig wordt een risico-inventarisatie en evaluatie gemaakt.
De knelpunten worden bekeken en op grond daarvan wordt een plan van
aanpak opgesteld. Door de school is er een ontruimingsplan opgesteld,
waardoor het gebouw bij calamiteiten snel en overzichtelijk kan worden
ontruimd. Ieder schooljaar vinden er ontruimingsoefeningen plaats, zodat
De Springplank
25
kinderen en personeel vertrouwd raken met de vluchtroutes en de
ontruimingsprocedure.
EHBO/BHV
Ook op onze school komen ongelukjes voor, zelfs na alle aandacht voor een
veilige omgeving. Een groot aantal leerkrachten in ons team is
bedrijfshulpverlener (BHV). Hun taak is om eerste hulp te verlenen en te
coördineren bij calamiteiten. Deze leerkrachten volgen jaarlijks de BHV
opfriscursus. Bij elke twijfel rondom de aard van een verwonding of
ziekteverschijnselen wordt direct contact met u, of het door u opgegeven
“alarmnummer”, opgenomen. Krijgt de school bij beiden geen gehoor, dan
nemen wij, indien nodig, zelf het initiatief voor een bezoek aan (huis)arts. Ook
zijn er twee Beheerders Brand Meld Installatie aangesteld. Deze hebben de
zorg voor de brandmeldinstallatie.
De regels omtrent het roken in openbare gebouwen zijn duidelijk. Er geldt
daarom in ons schoolgebouw een rookverbod.
Een gezond schoolleven
De afdeling JGZ geeft de school adviezen over veiligheid, hygiëne,
infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging en
dergelijke. De GGD steunt de school bij het uitvoeren van
gezondheidsprojecten. Meer informatie kunt u vinden op website
ww.ggdhvb.nl
6.6. Begeleiding naar een andere basisschool (overdrachtsrapport etc.)
Onderwijskundig rapport (artikel 26)
De school gebruikt een onderwijskundig rapport. Bij het tussentijds vertrek van
een kind van de school vult de groepsleerkracht het onderwijskundig rapport
in. Dit rapport bevat:
 Een overzicht van de methodes die gebruikt zijn;
 De aanduiding hoever het kind in zijn ontwikkeling is gevorderd;
 Alle overige objectieve gegevens die de ontvangende school inzicht
kunnen geven in het ontwikkelingsniveau van het kind.
De directie verzorgt de verzending.
6.7. Begeleiding naar Voortgezet Onderwijs (voorlichting ouders, advies)
Om ervoor te zorgen dat onze schoolverlaters op een nieuwe school komen
waar ze echt goed passen, doen we in groep 8 een aantal extra toetsen.
U kent waarschijnlijk allemaal de bekende CITO-eindtoets. We gaan dit
schooljaar bekijken of we de Cito of de IEP eindtoets gaan doen in april.
Het toetsresultaat geeft ook een indruk naar welk type vervolgonderwijs een
kind het beste zou kunnen gaan, maar het advies is al in januari gegeven aan
alle ouders en leerlingen van groep 8.
Onze eigen indruk na 8 jaar ervaring op de basisschool vinden we het
allerbelangrijkst.
De Springplank
26
Al onze ervaringen en de resultaten van de extra toetsen worden uitgebreid
met de ouders van de schoolverlaters besproken. Tevens geven we alle
informatie over de soorten scholen voor voortgezet onderwijs, de zgn. open
dagen, het opgeven, enz. tijdens het laatste schooljaar. In de maanden
januari en/of februari van schooljaar 8 krijgen alle ouders van de
schoolverlaters een uitnodiging voor het “adviesgesprek”. Tijdens dit gesprek
krijgen de ouders ook het overdrachtsformulier mee, met daarop het advies
van de basisschool. Dit overdrachtsformulier moet worden ingeleverd bij de
nieuwe school waar het kind wordt opgegeven.
Om een overzichtelijke indruk te krijgen van alle activiteiten die met het
schoolverlaten te maken hebben, geven we aan het begin van het 8e
schooljaar een draaiboek “schoolverlaters” mee aan de kinderen van groep
8.
6.8. Procedure verdeling kinderen over groepen
Bij aanmelding van een kind voor groep 1 wordt altijd gevraagd of u een
voorkeur heeft voor een van de kleutergroepen. Als dat zo is, dan proberen
wij aan uw voorkeur tegemoet te komen.
Vanaf groep 3 werken wij zoveel mogelijk met heterogene groepen. Meestal
is dat een groep per leerjaar en dan is de verdeling duidelijk. Als er meerdere
groepen van een leerjaar zijn dan kijken wij op basis van een sociogram hoe
wij de leerlingen over de groepen zullen verdelen. Daarbij houden we dan
rekening met vriendjes/vriendinnetjes, meerdere leerlingen uit een gezin en
met leerlingen met extra zorg.
6.9. Regels voor overgaan/zitten blijven
Elke leerling doorloopt onze basisschool in principe in 8 jaar. Alleen na overleg
met de ouders kan er besloten worden om een leerling een jaar over te laten
doen. De redenen om een kind langer over de basisschool te laten doen zijn
zeer divers, maar de beslissing wordt altijd genomen na overleg met de
ouders.
7.De toekomst van ons onderwijs
In 2014 heeft de inspecteur de school onderzocht op het naleven van
wettelijke regelgeving en de kwaliteit van het onderwijs. De uitkomsten van
dit onderzoek waren positief. De school scoort voldoende op de verschillende
gebieden zoals de opbrengsten, het onderwijsleerproces, zorg en
begeleiding en kwaliteitszorg. De eindresultaten van de Springplank liggen de
afgelopen jaren steeds boven de score die we moeten halen. De uitslag
van het inspectiebezoek aan onze school kunt u ook lezen op de site van de
onderwijsinspectie.
In het Schoolplan 2016-2020 staat de koers van de school voor de komende
jaren beschreven. Op alle beleidsterreinen zijn de plannen beschreven.
De concrete doelen en activiteiten voor dit schooljaar staan beschreven in
het Jaarplan 2015-2016. Het team heeft in schooljaar 2014-2015 hard gewerkt
om de opbrengsten te verhogen en de kwaliteit van het onderwijs nog verder
De Springplank
27
te verbeteren. De resultaten hiervan zijn beschreven in het jaarverslag 20142015, wat u na kunt lezen op de website www.kcdespringplank.nl. Twee keer
per jaar maakt het team een overzicht van de leeropbrengsten. Na de
analyse van deze gegevens worden verbeterpunten geformuleerd. Komend
schooljaar gaat de school vanuit de resultatenanalyse van de opbrengsten
verder werken aan kwaliteitsverbetering, daarbij ligt de nadruk net als in de
afgelopen jaren op de didactische vaardigheden van de leerkracht en op
het taal/leesgebied en komend jaar ook op het gebied van rekenen.
We vinden het belangrijk dat alle kinderen zoveel mogelijk op hun eigen
niveau het onderwijs kunnen volgen. Het team zal verder gaan met
Handelings Gericht Werken (ook wel HGW genoemd) om nog betere
gedifferentieerd onderwijs te kunnen geven. De onderwijsbehoeften van de
kinderen zijn in beeld gebracht in een groepsoverzicht. In een groepsplan
heeft de leerkracht het onderwijsaanbod, de instructie en de verwerking
beschreven voor drie verschillende niveaus. De didactische vaardigheden
die de leerkrachten nodig hebben om dit groepsplan uit te voeren, worden
verder ontwikkeld. Voor de leerlingen met een eigen leerlijn, op een of
meerdere vakgebieden, wordt een Ontwikkelingsperspectief (OP)
geschreven.
Naast de cognitieve vakken is er op de Springplank ook veel aandacht
voor de sociaal- emotionele ontwikkeling. Om de sociaal –emotionele
ontwikkeling van de kinderen goed te kunnen stimuleren werken we met de
methode de Vreedzame School.
Het personeel is zich ook verder aan het ontwikkelen op individueel
niveau. Het integraal personeelsbeleid (IPB) is ingevoerd. De leerkrachten
hebben een portfolio waarin de leerkrachten een koppeling hebben
gemaakt tussen de persoonlijke leerdoelen en de schooldoelen. De
individuele leerdoelen worden beschreven in een persoonlijk
ontwikkelingsplan (POP). De bouwcoördinatoren voeren de POP gesprekken.
De directeur voert de functionering- en de beoordelingsgesprekken.
Voorafgaand aan deze gesprekken vinden groepsbezoeken plaats.
Het onderwerp van de groepsbezoeken is gerelateerd aan de schooldoelen.
8. Ouders
8.1 Participatie in de oudercommissie, de medezeggenschapsraad en hulp bij
activiteiten.
Als U wilt meepraten over de gang van zaken op school, kunt U deelnemen
aan de oudercommissie en/of de medezeggenschapsraad.
De oudercommissie is een vertegenwoordiging van de ouders, die
regelmatig met directie en leerkrachten over het schoolgebeuren praat.
Zij houden zich vooral bezig met de ondersteuning van de organisatie van
verschillende evenementen zoals Kerstmis, carnaval, en dergelijke. Daarbij
wordt vaak ook nog hulp van andere ouders gevraagd. Jaarlijks kunt U zich
hiervoor kandidaat stellen.
De Springplank
28
Tijdens de inloopavond aan het begin van het schooljaar, zijn er ouders van
de oudercommissie in de aula aanwezig om u informatie te geven. In de
oudercommissie hadden afgelopen schooljaar zitting:
Kimberley Samood
Tamara Bertrums
Rian Jager
Wendy Hoorn
Hoeria Hajji
Chantal Sars
Wendy Kerkhof
Susan Kremer
Als u zich op wilt geven als lid van de Oudercommissie, kunt u dat doen bij
een van de leden die hierboven genoemd zijn. Het personeel wordt
vertegenwoordigd door twee leerkrachten. Juf Michelle is altijd aanwezig als
adviserend lid.
Als u lid wil worden van de OC dan wordt u door de oudercommissie
uitdrukkelijk gevraagd om:
-minstens 4 van de 5 vergaderingen per jaar aanwezig te zijn
-actief mee te doen aan het merendeel van de activiteiten
-zelf positief te staan tegenover de OC en dus de OC dit en voorgaande
jaren ook financieel gesteund te hebben
De medezeggenschapsraad bestaat uit vertegenwoordigers van ouders en
personeel; evenveel ouders als leerkrachten. Zij overlegt met directie en
schoolbestuur over belangrijke schoolzaken zoals besteding van geld,
vaststellen vrije dagen, en dergelijke. Plannen van bestuur en/of directie
worden ter bespreking aan de MR voorgelegd. Deze stemt met de
voorgelegde plannen al of niet in, of geeft advies. Op onze school worden
de nieuwe ouderleden van de MR gekozen door de ouders. Onder de ouders
wordt door de MR een verkiezing georganiseerd voor de benoeming van
nieuwe ouderleden voor de MR. U wordt hiervan tijdig via de Nieuwsbrief op
de hoogte gebracht. De leerkrachten worden vanuit het team gekozen.
De directeur treedt op als vertegenwoordiger van het bestuur.
Aan het begin van dit schooljaar bestaat de medezeggenschapsraad uit de
volgende leden:
Ouders:
Personeel:
Marianne Kuijer
Rascha Tiebosch
Danielle van Acker
Angelina Jarec
Naziema Alibaks
Anita van Buul
Een leerkracht gaat als vertegenwoordiging van de Springplank naar de
Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad.
Hulp bij activiteiten
Voor verschillende activiteiten zoals; lezen, handvaardigheid, bibliotheek,
reken en taalspelletjes, computeronderwijs, excursies en feestelijke
gebeurtenissen doen wij graag een beroep op ouders. De hulp van
enthousiaste ouders wordt door leerkrachten en kinderen enorm
gewaardeerd.
8.2 Informatie
 Schoolgids
 Website www.kcdespringplank.nl
De Springplank
29
Facebook kc de springplank
Nieuwsbrief: elke vrijdag krijgt uw kind de Nieuwsbrief mee naar huis
Rapporten en rapportgesprekken
Vanaf groep 1 geven we 3x per jaar een rapport over de vorderingen.
Hierin worden de prestaties in de verschillende vakken vermeld, vaak
ook in diverse onderdelen. Ook wordt o.a. over gedrag, concentratie,
tempo, samenwerken en zelfstandigheid een oordeel gegeven.
Het rapport wordt besproken met de ouders tijdens een 10-minuten
gesprek, u ontvangt hiervoor een uitnodiging. De gesprekken vinden
plaats na het eerste en tweede rapport. Na het derde rapport worden
geen 10-minuten gesprekken gehouden tenzij er van de kant van de
leerkracht en/of ouders naar gevraagd wordt.
 Inloop- en informatieavonden
Op de inloopavond kunt u samen met uw kind de school en de klas
bekijken en kennis maken met de nieuwe leerkracht. Ook in het begin
van het schooljaar is er een informatieavond waarop de leerkracht
vertelt wat uw kind het komend jaar allemaal gaat leren.



8.3 Contact (binnenlopen, afspraken maken) Als u een vraag heeft, dan is
het het prettigst als u even een afspraak maakt voor een gesprek. Lukt dat
niet, dan is er nagenoeg altijd iemand van het managementteam aanwezig
om uw vraag te beantwoorden.
8.4 Ouderbijdrage
In Nederland is het basisonderwijs in principe gratis. De school verstrekt
bijvoorbeeld pennen, papier en boeken. Op de Springplank vinden we het
belangrijk dat werken af en toe afgewisseld wordt met gezellige dingen. Al die
gezellige dingen, u moet dan denken aan Sinterklaas, Kerst, Carnaval, worden
niet betaald door de overheid. De oudercommissie vraagt daarvoor aan u een
bijdrage. Het zal duidelijk zijn, dat die bijdrage vrijwillig is, maar dat die gezellige
dingen slechts door kunnen gaan, als er voldoende geld in kas is. De kinderen
rekenen op u. De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld. Dit
jaar is de bijdrage 20 euro per kind. U krijgt hiervoor in oktober een acceptgiro
thuis gestuurd. De officiële tekst over de ouderbijdrage zoals
vastgesteld is als volgt:
OUDERBIJDRAGE
Vorig schooljaar heeft er over de ouderbijdrage afstemming plaatsgevonden
tussen directeuren, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en het
bestuur met als resultaat dat de spelregels voor de ATO-scholen als volgt
eruit zien:
De ouder/verzorger wordt jaarlijks gevraagd een vrijwillige financiële bijdrage
te leveren. Het doel hiervan is om ruimte te bieden om extra dingen te doen
die ten goede komen aan uw kind.
De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks door de oudergeleding van
de MR vastgesteld. De bovengrens wordt door de oudergeleding van de GMR
vastgesteld.
De Springplank
30
De ouderbijdrage is vrijwillig en een school mag een leerling niet weigeren als
de ouders de ouderbijdrage niet willen betalen.
De bestemming van de ouderbijdrage wordt na overeenstemming tussen de
directie en oudergeleding van de medezeggenschapsraad vastgesteld. De
keuze zal er op gericht zijn om de leerlingen een extra faciliteit te bieden die
niet door de reguliere subsidie van het ministerie wordt gedekt. U kunt
bijvoorbeeld denken aan een cadeautje met Sinterklaas.
Jaarlijks wordt er verantwoording afgelegd over de besteding van de
middelen. Er is een regeling voor de inning en administratie van de
ouderbijdrage.
8.5 Stichting Leergeld en Jeugd Sport Fonds
In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten
doen met sportclubs of de muziekles. Zelfs de kosten die de school met zich
meebrengt zijn voor steeds meer mensen niet op te brengen. Soms kunnen
deze gezinnen geen of achteraf pas een beroep doen op bijzondere bijstand
of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op steun van
Stichting Leergeld. Stichting Leergeld werkt met vrijwilligers. Zij komen op
huisbezoek om samen met u de aanvragen en de mogelijkheden te
bespreken en eventueel te helpen met invullen van formulieren.
In aanmerking komen ouders van schoolgaande kinderen van 4 tot 18 jaar
met een laag inkomen.
Voor onze school kan Stichting Leergeld schoolreisjes,
schoolverlatersdagen en de bijdrage voor de Oudercommissie voor u
betalen. Het telefoonnummer van Stichting Leergeld is 073-6149472.
Kinderen spelen graag, daarom gaan er velen ook sporten! Helaas geldt dit
niet voor iedereen, er zijn kinderen die niet kunnen sporten omdat de
contributie te hoog is of de sportbenodigdheden te duur zijn.
Jeugdsportfonds ’s-Hertogenbosch wil diegene helpen die het zelf financieel
niet kunnen opbrengen. Wat doet Jeugdsportfonds ’s-Hertogenbosch? Het
Jeugdsportfonds ’s-Hertogenbosch is een lokaal steunpunt van Jeugdsportfonds Nederland en richt zich in de gemeente ’s-Hertogenbosch op
kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar. Zij helpen op financieel gebied, om
voor de kinderen de contributie of de benodigde sportkleding te betalen.
Professionals uit onder andere het Onderwijs, Jeugdhulpverlening en
Welzijnsinstellingen kunnen hiervoor aanvragen indienen via
www.jeugdsportfonds.nl.
Van het Jeugdsportfonds:
“Uiteraard blijven nieuwe aanvragen zeer welkom, want wij willen zoveel
mogelijk kinderen uit ’s-Hertogenbosch laten sporten! Kent u iemand in uw
omgeving of heeft u zelf kinderen die wegens een financieel gebrek niet
kunnen sporten?
•
Neem contact op met een docent, bureau jeugdzorg, St. Leergeld,
huisarts of welzijnswerkers en dan kan de intermediair een aanvraag
indienen.
De Springplank
31
•
Neem contact op met Jeugdsportfonds ’s-Hertogenbosch en vraag
naar Tessa Romeijn. Dan kunt u samen op zoek naar een intermediair bij
u in de buurt
(telefoon: 073-6131376, e-mail: [email protected])”
8.6 Klachtenregeling
Voorkomen is beter dan genezen!
Waar mensen samenwerken gaan soms dingen mis. Als ouder /verzorger kunt
u bijvoorbeeld ontevreden zijn over de wijze waarop uw kind wordt begeleid
of over andere schoolse zaken. Er kunnen zich ook klachten voordoen in de
sfeer van ongewenste omgangsvormen op school, zoals pesten, agressie en
geweld of ongewenste intimiteiten. Wij gaan er vanuit dat de meeste klachten
in onderling overleg opgelost kunnen worden. We nodigen u dan ook uit om
bij ontevredenheid de leerkracht en/of schoolleiding aan te spreken. Goede
interne communicatie, aandacht en respect voor vragen, problemen en
meningsverschillen voorkomen vaak het indienen van een klacht. Hierna wordt
eenduidig beschreven hoe ATO-scholenkring omgaat met klachten. ATO
spant zich in om dat met respect en transparant te doen.
In het onderwijs hanteert men twee soorten klachten: namelijk:
1.
Overige klachten en
2.
Klachten over machtsmisbruik
Ad 1 Overige klachten
Klachten, zoals bijvoorbeeld hierboven beschreven, vallen onder het
predicaat “overige”. Deze klachten kunnen worden ingediend door ouders,
voogden en verzorgers van leerlingen, personeelsleden en anderen die een
duurzame rechtsbetrekking hebben met de school.
Als u een klacht heeft over het bestuur, leerkracht, leerlingen, ouders van
leerlingen of een andere betrokkene bij de school dan probeert u eerst uw
klacht op te lossen met de betreffende persoon. Indien dit niet lukt neemt u
contact op met de directeur.
Heeft u een klacht die u niet binnen de school wilt indienen, bijvoorbeeld over
de directeur van de school, of bent u niet tevreden over de afhandeling van
een klacht dan kunt u terecht bij het bevoegd gezag:
ATO-scholenkring hoofd stafbureau Jan Nieuwenhuis
Postbus 185
5240 AD Rosmalen
Tel: 073 –8507788
Het bevoegd gezag zal ervoor zorgen dat uw klacht alsnog correct wordt
afgehandeld.
Indien e.e.a. niet tot een gewenst resultaat leidt dan kunt u als klager uw
klacht rechtstreeks of via het bevoegd gezag voorleggen aan de
De Springplank
32
onafhankelijke klachtencommissie van de stichting KOMM.
Het adres kunt u vinden via www.komm.nl.
Ad 2 Klachten over machtsmisbruik
Onze school heeft twee interne contactpersonen waar u bij terecht kunt:
1. Margreet Ruijs leerkracht van groep 3
2. Daisy van Sleeuwen leerkracht van groep 4
De interne contactpersoon luistert naar de klacht en verwijst bij
machtsmisbruik bij kinderen en de gevolgen daarvan door naar de externe
vertrouwenspersoon van de GGD. De GGD maakt daarvoor gebruik van een
pool van deskundigen: 073-6404090. De directeur of het bestuur stelt de
vertrouwensinspecteur op de hoogte. Hij of zij adviseert en ondersteunt alle
betrokkenen in het onderwijs bij meldingen rond seksueel misbruik, seksuele
intimidatie, fysiek of geestelijk geweld, discriminatie en radicalisering.
De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op het
Centrale Meldpunt Vertrouwensinspectie: Telefoonnummer: 0900 - 111 3111
Een officieel schriftelijk ingediende klacht over machtsmisbruik gaat altijd
naar de: onafhankelijke klachtencommissie van de Stichting Komm waar ATO
bij is aangesloten. Dat kan via het bestuur of rechtstreeks door de klager.
De Stichting Komm neemt contact op met de klager en zal in eerste instantie
kijken of een vorm van bemiddeling haalbaar is.
Zo niet dan komt er een hoorzitting onder leiding van een commissie die bestaat uit drie leden die deskundig zijn op het gebied van onderwijs en
machtsmisbruik en recht.
De klachtenregeling van de Stichting Komm ligt ter inzage op de school ofwel
kunt u downloaden van de website: www.komm.nl
Adres:
Stichting Komm, regio Midden
t.a.v. Mw. G. van Rangelrooij
Postbus 32
5328 ZG Rossum
06-53107731
Relevante telefoonnummers:
Kinder- en Jongerentelefoon: 0800 – 0432 (gratis)
Idem vanaf mobiel
0900 – 0132 (niet gratis)
Overige websites:
www.PPSI.nl
Project Preventie Sexuele Intimidatie
www.ggd.nl
Geestelijke GezondheidsDienst
8.7 Meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling
Binnen ATO is de meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling van
toepassing. Dit betekent dat ons personeel bij vermoeden van huiselijk
geweld of kindermishandeling dit vermoeden volgens het 5-stappenplan
behandelt en aan onze aandachtsfunctionaris Fleur van der Leest meldt.
De Springplank
33
Fleur bewaakt de interne procedure en zorgt ervoor dat deze kwalitatief
goed verloopt. De meldcode met het stappenplan staat op de website van
ATO.
8.8 Praktische zaken en regels
*Adressenlijst leerlingen:
Wij geven geen adreslijsten mee aan de leerlingen. Als u een ouder heel
dringend moet bereiken, dan willen wij wel even voor u bellen.
*Afhalen van de kinderen:
Wij verzoeken u dringend om niet voor de school te parkeren en om niet in
de gangen van de school te gaan wachten. U kunt op uw kind wachten
op de speelplaats.
*Buitenschoolse
opvang
Sinds 1 augustus 2012 verzorgt De Witte Wielen, een
kinderopvangorganisatie, op onze school de voorschoolse opvang. Vanaf
07.30 uur kunnen ouders hun kind naar de voorschoolse opvang brengen.
Inschrijven gaat via de website van De Witte Wielen www.dewittewielen.nl
. Als u hulp nodig heeft of vragen heeft, mail dan met [email protected] of bel met haar 073-8511158. Werkende en
studerende ouders kunnen bij de belastingdienst de kinderopvangtoeslag
aanvragen. Afhankelijk van het gezinsinkomen betaal je een eigen
bijdrage. Voor ouders die niet werken of studeren, maar die toch niet zelf
voor hun kind kunnen zorgen is het mogelijk bij het UWV of de sociale
dienst van de gemeente een bijdrage in de kosten van de voorschoolse
opvang te krijgen. Op de Springplank is ook dit schooljaar nog geen
naschoolse opvang i.v.m. de geringe belangstelling. Voor naschoolse
opvang moeten de kinderen daarom naar de locatie Noorderlicht van 04. Op het moment dat er meer belangstelling is voor naschoolse opvang,
kijken we of we dit op kunnen starten.
*Eten en drinken op school
Tegen een uur of tien in de ochtend, eten of drinken kinderen graag iets.
Wij vinden het een goede zaak als kinderen iets gezonds eten: een
appeltje, of een boterhammetje, een beker melk, of iets dergelijks.
Omdat het onder lestijd gebeurt, vragen wij u niet teveel mee te geven.
Elke leerling heeft ook een eigen bidon met water. Zij maken hier de hele
dag door gebruik van.
Chips, cola en dergelijke zijn niet toegestaan. Ook bij een verjaardag
verzoeken we u rekening te houden met de gezondheid van de kinderen.
Wij verzorgen op woensdag voor alle leerlingen een stuk fruit.
*Feesten en vieringen
Op school wordt aandacht besteed aan verschillende feesten. Wij vinden
het belangrijk, om gezamenlijk bij bepaalde gebeurtenissen stil te staan
zodat kinderen deze momenten leren waarderen. De verjaardagen van
De Springplank
34
leerkrachten en leerlingen worden voor het grootste deel in de eigen
groep gevierd. Naast de verjaardagen van leerkrachten besteden we
aandacht aan de verschillende culturele feesten.
Ook de jaarlijkse Springplankdag/avond wordt uitbundig gevierd. Een deel
van de feesten vindt in de groep plaats en een deel wordt gezamenlijk
gevierd. Kinderen mogen trakteren als ze jarig zijn. Wij vragen u de
traktatie bescheiden te houden.
*Fietsen mee naar school
Kinderen mogen op de fiets naar school komen. Er mag echter niet op het
schoolplein gefietst worden en de kinderen moeten de fiets in de
daarvoor bestemde fietsenrekken op het grote plein plaatsen. Zet u de
fiets op slot? De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade
aan of diefstal van de fiets.
*Gevonden voorwerpen
Gevonden voorwerpen kunnen worden ingeleverd bij de conciërge of juf
Michelle. Tijdens de inloopavond, de informatieavond en de 10-minuten
gesprekken liggen de gevonden voorwerpen in de centrale hal.
Op andere momenten kunt u navraag doen bij de conciërge.
*Huiswerk
Vanaf groep 5 wordt er huiswerk meegegeven. Dat gaat met name om
de zogenaamde tafels. Als voorbereiding op de toetsen Naut, Meander
en Brandaan krijgen de leerlingen leerhuiswerk mee. Voor Nieuwsbegrip
wordt wekelijks de woordenschat geoefend, hiervoor krijgen de kinderen
een eigen computer-inlog. Naarmate de kinderen in de hogere groepen
komen, krijgen zij vaker huiswerk. Het is belangrijk dat kinderen bij het
maken van hun huiswerk gestimuleerd worden door hun
ouders/verzorgers.
*Klassenbeurt
Als uw kind klassenbeurt heeft, dan blijft het na schooltijd 10 minuten
meehelpen om de klas op te ruimen. Een klassenbeurt duurt altijd een
week. Als het voor u niet uitkomt, neem dan even contact op met de
leerkracht.
*Kleding en eigendommen van leerlingen zijn de verantwoordelijkheid
van de ouders. Indien er iets met kleding of eigendommen van kinderen
gebeurt is de school hier niet aansprakelijk voor.
Indien een kind kleding of eigendommen van een ander kind beschadigt
kunt u de ouder van dat kind hiervoor aansprakelijk stellen. De ouders zijn
via de, wettelijk verplichte, WA verzekering verzekerd voor de schade die
ze aan andermans bezittingen hebben toegebracht.
In de praktijk is het verstandig om uw kind naar school gemakkelijke,
goed wasbare kleding aan te geven. Een wit jurkje is bijvoorbeeld niet
handig. Persoonlijke eigendommen zoals bijvoorbeeld een telefoon of
De Springplank
35
kostbaarheden zijn niet handig om mee naar school te geven. Als er iets
mee gebeurt wordt dit in geen enkel geval door de school vergoed.
*Leerplicht
Kinderen zijn leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand volgend op
hun vijfde verjaardag.
*Mobiele telefoon
Kinderen mogen hun mobiele telefoon op school niet gebruiken tijdens de
lesuren. Mochten ze een mobiel bij zich hebben dan dienen zij die bij juf
Michelle of juf Fleur in te leveren om hem na schooltijd weer op te komen
halen.
*Ontruimingsoefening
Een keer per jaar houden wij een ontruimingsoefening zodat al de
kinderen en de teamleden op de hoogte zijn wat te doen in geval van
calamiteiten.
*Overblijven
De kinderen die tussen de middag over moeten blijven, eten
gezamenlijk in het overblijflokaal, onder toezicht van een vast
team van overblijfmoeders. Deze moeders zijn verantwoordelijk
voor de gang van zaken tijdens het overblijven. De school is
eindverantwoordelijk. De kinderen zorgen zelf voor eten en drinken.
De overblijfkosten worden aan het begin van het schooljaar samen met
de MR vastgesteld. Tot nu toe bedragen de kosten 1.25 euro per dag.
Dit bedrag wordt contant betaald aan de ouders die toezicht houden.
Onnodig overblijven wordt afgeraden. Kinderen die zich bij herhaling
onaangepast gedragen, kunnen van overblijven worden uitgesloten.
Inzake wettelijke aansprakelijkheid valt de overblijfleiding onder de
daarvoor afgesloten W.A. verzekering.
*Parkeren rond de school
Bij onze school zijn weinig parkeerplaatsen en we verzoeken u dan ook om
zo min mogelijk met de auto naar school te komen. In verband met de
veiligheid van de kinderen mag er aan de voorkant van de school niet
geparkeerd worden. Op de pleintjes voor de gymzaal en aan de Eerste en
Tweede Hambaken is wel ruimte om uw auto te parkeren.
*Pleinwacht
Op het schoolplein zijn 15 minuten voor aanvang van de schooltijden
teamleden aanwezig. Zij houden zicht op kinderen bij het naar binnen
gaan. Omdat de school begint om 10 over half 9 en om half 2 betekent
dat dus dat er om 5 voor half 9 en om kwart over 1 toezicht is. Wij
verzoeken u dringen zelf niet vroeger te komen en om uw kinderen niet
vroeger te sturen.
De Springplank
36
*Roken
In school mag niet gerookt worden. Teamleden en ouders die komen
helpen op school kunnen van de patio gebruik maken om te roken.
*Dolle dagen van groep 7
Met groep 7 gaan we aan het einde van het schooljaar een aantal
dagen weg. We bekijken elk jaar waar we naar toe gaan. Daarnaast
blijven we een nacht op school slapen. De kosten de dolle dagen van
groep 7 worden apart in rekening gebracht. Ouders die moeite hebben
om deze kosten te betalen vanwege hun geringe inkomsten, kunnen een
beroep doen op Stichting Leergeld. Deze Stichting betaalt dan de kosten.
Een folder waarin alles over deze stichting staat vermeld, kunt u ophalen
bij de directie. U kunt ook zelf de stichting Leergeld bellen. Het
telefoonnummer is 073-6149472
*Schoolreisje
De kinderen van de groepen 1 t/m 6 gaan jaarlijks op schoolreis. We
informeren u via de nieuwsbrief over de bestemming, de data en de
kosten.
De kosten voor de schoolreisjes, worden apart in rekening gebracht.
Ouders die moeite hebben om deze kosten te betalen vanwege hun
geringe inkomsten, kunnen een beroep doen op de Stichting Leergeld.
Deze Stichting betaalt dan de kosten. Zie bij Dolle Dagen.
*Schooltijden
Vanaf 8:30 uur kunnen de kinderen naar de klas gaan. Om 8:40 uur starten
de lessen tot 12:15 uur. ’s Middags gaat de bel om 13:20 uur. De kinderen
mogen dan naar de klas gaan. De lessen starten om 13:30 uur en zijn om
15:30 uur afgelopen. Op woensdag en vrijdag zijn de schooltijden van 8:40
uur tot 12:30 uur.
*Schoolverlatersdagen
Voor groep 8 organiseren we in de laatste schoolweek op maandag,
dinsdag en woensdag de schoolverlatersdagen. Op de laatste
donderdag van het schooljaar zijn de leerlingen van groep 8 dan vrij.
De kosten voor de schoolverlatersdagen worden apart in rekening
gebracht. Ouders die moeite hebben om deze kosten te betalen
vanwege hun geringe inkomsten, kunnen een beroep doen op de
Stichting Leergeld. Zie voor info bij Dolle Dagen.
*Schoolverzekering
Schoolongevallenverzekering
Er is voor al het personeel en de leerlingen van de school een collectieve
ongevallenverzekering afgesloten. Deze dekt de periode dat de leerlingen
op school zijn en gedurende de tijd dat zij van huis naar school gaan en
weer terug. Ook verzekerd zijn de schoolreisjes (24 uurs dekking - Europa),
excursies, sportdagen en andere activiteiten die door de school zijn
De Springplank
37
georganiseerd. Deze regeling geldt ook voor ouders die voor de school
kinderen begeleiden (excursies) en/of hand- en spandiensten verrichten.
Alleen kosten die de eigen verzekering niet vergoed, kunnen worden
geclaimd bij de collectieve schoolongevallenverzekering.
De aansprakelijkheidsverzekering is bedoeld voor schade aan personen en
spullen.
De doelgroep is:
- Personeel, stagiaires en overblijfkrachten.
- Ouders in functie en vrijwillige medewerkers. Ouderraad en
medezeggenschapsraad echter alleen wanneer zij in opdracht van de
verzekeringnemer (lees: bestuur en/of scholen) werkzaamheden verrichten.
Er kan door de bovengenoemde doelgroep een beroep op de
aansprakelijkheidsverzekering worden gedaan indien men meent dat het
bestuur en/of scholen aansprakelijk gesteld kunnen worden voor schade
aan personen en zaken.
Het is raadzaam dat ouders zelf een wettelijke
aansprakelijkheidsverzekering afsluiten voor hun kinderen; dat is ook bij wet
verplicht.
*Schorsing en verwijdering
In het geval een leerling zich zeer ernstig misdraagt, kunnen wij overgaan
tot schorsing van desbetreffende leerling voor één of meerdere dagen.
Op het moment dat wij hiertoe moeten overgaan, worden onmiddellijk de
ouders/verzorgers, het bestuur, de leerplichtambtenaar en de inspectie
ingelicht.
*Schrijfmateriaal
Elke leerling krijgt van school een roller balpen. Deze schrijven heel erg
goed. Wilt u voor uw kind toch een eigen pen kopen, dan mag dat.
*Speelgoed mee naar school
Speelgoed mee naar school nemen is niet toegestaan.
Als u voor uw kind om een uitzondering wil vragen (b.v. om een
verjaardagscadeautje te laten zien) vraag het dan eerst even aan de
leerkracht.
*Sponsoring
Onze school voert een zeer terughoudend beleid ten aanzien van de
aanvaarding van materiële, of geldelijke bijdragen. We doen het zeker
niet wanneer daar verplichtingen aan verbonden zouden zijn.
De Springplank
38
*Sportdag
Onze sportdag is dit jaar aan het begin van het schooljaar gehouden. De
kinderen hebben spelletjes gedaan op de voetbalvelden onder leiding
van juf Josje en meneer Roel. Het was een geslaagde dag. Komend jaar
willen we dat weer doen. Met de Koningsspelen deden we voorgaande
jaren steeds mee en ook komend jaar willen we weer aansluiten.
*Telefoonnummers ouders
Als u uw kind aanmeldt, dan geeft u uw telefoonnummer door. Wilt u bij
wisseling van telefoonnummer dit z.s.m. doorgeven aan de leerkracht en
aan de administratie ([email protected])
*Vakanties en vrije dagen
Onderwijstijd: hoe zorgt de school dat wordt voldaan aan de wettelijke
eisen aan de onderwijstijd?
Het is wettelijk verplicht dat de leerlingen gemiddeld 940 lesuren
per schooljaar maken. Elk jaar wordt heel precies uitgerekend of de school
aan het wettelijke aantal uren komt en dit wordt met de inspectie
gecommuniceerd. Vrije dagen, studiedagen etc. vallen dus allemaal
buiten die 940 verplichte lesuren.
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Carnavalsvakantie
Tweede Paasdag
Meivakantie
Tweede Pinksterdag
Zomervakantie
Maandag 26-10 t/m vrijdag 30-10
Maandag 21-12 t/m vrijdag 01-01
Maandag 08-02 t/m vrijdag 12-02
Maandag 28-03
Maandag 25-04 t/m vrijdag 06-05
Maandag 16-05
Vrijdag 22-07 t/m vrijdag 02-09
Vrije dagen
Studiedag voor alle ATO scholen
Woensdg 7 oktober
Studiedag voor de leerkrachten
Dinsdag 19 januari
Studiedag BHV voor leerkrachten
Donderdag 17 maart
Nog 3 vrije dagen in te roosteren
als de renovatie klaar is voor de
verhuizing
Vrij
Donderdagmiddag 19 december:
Kerstviering van 17:00 tot 18:30 uur
*Verjaardagen op school (trakteren)
Als uw kind jarig is, dan mag het op school trakteren. Voor de kinderen in
de klas graag iets gezonds en niet te groot b.v. een fruitspies, worstje etc.
Uw kind mag ook langs de leerkrachten gaan, die geen klas hebben op
dat moment en dan krijgt uw kind stickertjes op zijn verjaardagskaart.
De Springplank
39
*Verlof
Verlofaanvragen voor minder dan 10 dagen dienen schriftelijk te worden
gedaan met een formulier, dat verkrijgbaar is bij de directeur. De directeur
van de school zal altijd schriftelijk op hetzelfde verlof aanvraagformulier
reageren. Voor gewichtige omstandigheden krijgt men verlof.
Gewichtige omstandigheden zijn:
medische gronden, ziekte, bezoek aan een specialist. (bezoek aan huis- of
tandarts moet zoveel mogelijk buiten de lesuren plaatsvinden),
medische omstandigheden van ouders, of verzorgers van het kind;
ziekte, of overlijden van verwanten;
familieomstandigheden: huwelijk van verwanten,
geboorte van broer, of zus, 25, 40, of 50 jarig
ambts-of huwelijksjubileum;
verhuizing;
een naar het oordeel van de directie belangrijke
reden, geen vakantieverlof zijnde.
Indien het helemaal niet mogelijk is tijdens een van de
vakanties op reis te gaan, omdat de werkgever de
werknemer verplicht om in de vakanties te werken dan kan in
dat geval 1 keer per jaar een verzoek tot verlof worden gedaan
voorzien van een werkgeversverklaring voor maximaal twee weken.
Geen gewichtige omstandigheden zijn:
een afwijkend vakantierooster van slechts enkele dagen van andere
kinderen uit het gezin, die op andere scholen zitten;
geen andere boekingsmogelijkheden;
het minder drukke seizoen;
goedkopere vakantie;
eerder afreizen, of later terugkomen om bijvoorbeeld drukte op de wegen
te vermijden;
een lang weekend weg.
Opmerking:
Alle verlofdagen worden gedurende een schooljaar
opgeteld. Onze school is verplicht absentielijsten bij te houden en de leerplichtambtenaar bij 'problemen' te
waarschuwen. Dit geldt ook bij structureel te laat komen
van leerlingen.
Als u zelf contact op wilt nemen met mevrouw Essens, onze
leerplichtambtenaar, kan dat via telefoonnummer 073–
6155840.
*Ziekmelden
Bij ziekte verzoeken wij u de school tijdig op de hoogte te stellen. Als u dit
telefonisch doet, dan graag vóór half negen, want na dit tijdstip zijn de
leerkrachten in de groep. 073 – 8225422. Wij controleren of alle leerlingen
De Springplank
40
die niet aanwezig zijn, ook zijn afgemeld door de ouders. Hebben wij van u
geen bericht ontvangen, dan bellen wij u op om te vragen waarom uw
kind afwezig is. Wilt u daarom bij wijziging van uw telefoonnummer dit aan
de groepsleerkracht en de directie doorgeven.
9. Adressen
Kindcentrum de Springplank
Hambakendreef 2a
5231 RJ ’s-Hertogenbosch
073-8225422
[email protected]
directeur: Michelle Dalmijn
ATO scholenkring
Berlicumseweg 8G
5248 NT Rosmalen
Postadres:
Postbus 185
5240 AD Rosmalen
Telefoon: 073-8507794 (dhr. Nieuwenhuis, hoofd stafbureau)
Bovenschoolse directeuren; Mevr. A. de Laat en Dhr. H. Tijssen
De Springplank
41