Zoeken en vinden

Startviering Trefwoord
Thema: Zoeken en vinden
Periode: 13 februari t/m 10 maart 2017
Dit zijn bouwstenen waarmee u een eigen startviering kunt samenstellen. De bouwstenen verwijzen onder andere
naar teksten, liedjes en activiteiten uit de handleidingen voor onder-, midden- en bovenbouw.
Bereid de viering tijdig voor, omdat u soms een lied wat eerder dan anders moet instuderen.
De bouwstenen bieden alle ruimte voor het invoegen van eigen rituelen en gebruiken (zoals het vieren van
verjaardagen van kinderen en leerkrachten, zingen van eigen liedrepertoire, aandacht vragen voor een bijzondere
schoolgebeurtenis, het aansteken van kaarsen of het inrichten van een viertafel, enzovoort). Uiteraard kunt u de
volgorde van de bouwstenen naar eigen inzicht aanpassen.
STARTVIERING ‘Zoeken en vinden’
VERWIJZINGEN
 Een leerkracht komt druk zoekend, in lichte paniek binnen op zoek naar zijn
sleutels. Laat de kinderen meezoeken rond hun eigen plek. Wie ze vindt mag mee
naar voren komen en iemand meenemen. Deze twee kinderen worden door de
leerkracht geïnterviewd, zie vragen bij Trefwoord Interview. Zing samen het
Zoeklied.
 zie hl OB (p. 7),
MB (p. 7) en BB (p. 7)
 Vraag zes kinderen uit de bovenbouw op een rij te gaan staan. Ze gaan het
alfabet langs en noemen om de beurt een voorwerp dat je kwijt kunt zijn. De X en Q
slaan ze over. Iedereen komt vier keer aan de beurt. Bijvoorbeeld:
afstandsbediening, beker.

 Zet een middenbouwgroep neer alsof de schoolfotograaf komt. De andere
kinderen kijken er goed naar en sluiten dan de ogen. Een kind gaat weg. De andere
kinderen openen hun ogen en proberen te ontdekken wie er mist.
 Kies drie kinderen uit de bovenbouw. Klasgenoten schrijven in korte teksten en
gedichten wat de groep mist als dit kind er niet is. De drie kinderen gaan om de
beurt op een hoge stoel zitten, in het spotlicht. Een vijftal kinderen komt er in een
halve cirkel omheen staan en leest tekst of gedicht voor.
 Laat een middenbouwgroep het Bijbelverhaal ‘Een feestmaal’ uitspelen. Maak
gebruik van een verteller die het verhaal aan elkaar spreekt.

Zing het lied ‘Zoeken en vinden’. Vraag de kinderen om tijdens het lied aan iemand
te denken die ze niet zouden willen missen. Iemand die veel voor ze betekent. Ze
kunnen voor die persoon misschien later een leuke verrassing maken voor
Valentijnsdag: een kaart, tekening, cadeautje.


 zie hl BB (p. 7 )
 zie hl MB (p. 11) 
 zie hl BB (p. 11 )

 zie hl MB (p. 8-9)

 zie hl MB (p. 9 en 12)
en BB (p. 9 en 12)

Suggesties voor bij het thema ‘Beperkt’ (13 maart t/m 31 maart 2017) staan vanaf 27 februari 2017 op internet:
www.trefwoord.nl
Slotviering Trefwoord
Thema: Zoeken en vinden
Periode: 13 februari t/m 10 maart 2017
Dit zijn bouwstenen waarmee u een eigen slotviering kunt samenstellen. De bouwstenen verwijzen onder andere
naar teksten, liedjes en activiteiten uit de handleidingen voor onder-, midden- en bovenbouw.
SLOTVIERING ‘Zoeken en vinden’
VERWIJZINGEN

 Laat een aantal vrienden uit alle bouwen hand in hand binnenkomen in een
‘Optocht van vriendschap’ op vrolijke (carnavals)muziek. Twee interviewers,
kinderen van de bovenbouw, stellen deze kinderen vragen over hun vriendschap.
Waar en hoe hebben ze elkaar gevonden? Wat missen ze als die ander er niet is?
Wat hebben ze bij elkaar gevonden?

 zie hl MB (p. 15 en 16)
en BB (p. 16)
 Een groepje kinderen van de onderbouw geeft in een kring een zakdoek of
tissue door op muziek. Wie de zakdoek vasthoudt als de muziek stopt, heeft de
beurt. Dit kind mag vertellen over de keer dat het zijn vader of moeder kwijt was.
Of iemand anders die belangrijk voor hem was. Hoe hebben ze elkaar weer
gevonden? Herhaal deze kringactiviteit een aantal keren.

 Laat een aantal jongsten het Bijbelverhaal ‘De vader en de twee zonen
naspelen’ in zes scènes.

 Een aantal kinderen uit de bovenbouw komt op met het ‘Zoekboek’. Daarin
staan tips die de bovenbouwgroepen hebben verzameld en opgeschreven waar en
hoe je geluk kunt vinden. Ze kunnen voorlezen uit dit Zoekboek, maar ook tips
uitspelen, rappen of zingen.

 Vraag een aantal kinderen van de middenbouw een paar situaties uit te
beelden die iets laten zien van verantwoordelijk zijn voor elkaar. Hoe kun je dat
zijn? De kinderen geven daarvoor vijf tips. Drie kinderen lezen hun tekst voor die
begint met ‘Verantwoordelijk voor elkaar zijn is…’
Zing samen het lied ‘Kwijt, weg, poetsie’ en vraag een groep kinderen hun
knuffel voor te stellen. Ze kunnen erbij vertellen hoe die heet, wanneer ze hem een
keer kwijt waren en hoe ze hem weer vonden. Als ze klaar zijn mogen ze van
blijdschap hun knuffel in de lucht gooien en weer opvangen. Alle andere kinderen
mogen iemand in hun buurt een high five geven die betekent: Wij horen bij
elkaar, we kunnen niemand missen.
 zie hl OB (p. 38)

 zie hl OB (p. 36)

 zie hl BB (p. 30)



 zie hl MB (p. 24-25)




 zie hl OB (p. 15 en 26)

Suggesties voor bij het thema ‘Beperkt’(13 maart t/m 31 maart 2017) staan vanaf 27 februari 2017 op internet:
www.trefwoord.nl