Logopedie Oudercursus Hanen

Dagbehandeling
Behandel- en Expertise Centrum 0-7 jaar
Logopedie Oudercursus Hanen
De Logopedie Oudercursus Hanen richt zich, in het belang van de kinderen, op opvoeders van jonge
kinderen waarbij sprake is van taal- en/of communicatieproblematiek. De achtergrondgedachte is dat
kinderen taal leren via normale, alledaagse conversatie die betrekking heeft op hun eigen
belevingswereld. Voor kinderen met een taalontwikkelingsstoomis moet de benadering (conversatie)
bewuster en doelgerichter zijn. Opvoeders en andere belangrijke verzorgers hebben de meeste
invloed op de taal- en communicatieve ontwikkeling. In de cursus leren zij hun communicatieve stijl
aan te passen aan die van hun kind in functionele, dagelijkse situaties. Het kind krijgt zo optimaal de
kans om te profiteren van taalaanbod en te groeien in zijn taal- en communicatieve ontwikkeling en
daarmee in zijn totale ontwikkeling.
Doel
Hoofddoel
Opvoeders kunnen in functionele, dagelijkse situaties hun communicatieve stijl aanpassen aan die
van hun kind, waardoor het kind optimaal de kans krijgt om te profiteren van taalaanbod en te
groeien in zijn taal- en communicatieve ontwikkeling.
Subdoelen
 Opvoeders verkrijgen inzicht in de taal- en communicatieve ontwikkeling van hun kind;
 Opvoeders herkennen hun eigen rol in de interactie met hun kind;
 Opvoeders kunnen het Volgen (= kijken, wachten, luisteren) tijdens de individuele momenten
met hun kind toepassen;
 Opvoeders kunnen START (Start elke keer op dezelfde manier, Timing van de beurt van je kind,
Aanpassen van de routine, Repeteer, Tot slot: eindig elke keer op dezelfde manier) in dagelijkse
routines toepassen;
 Opvoeders zijn in staat hun interactief gedrag aan te passen om hun kind te stimuleren aan een
‘gesprek’ deel te nemen;
 Opvoeders kunnen op adequate wijze informatie en ervaringen toevoegen.
Doelgroep
Opvoeders van kinderen in de leeftijd van ongeveer 2 tot 5 jaar waarbij sprake is van een vertraagd
en/of afwijkend verlopende communicatie en taalontwikkeling, al dan niet geassocieerd met andere
ontwikkelingsproblematiek. Het betreffen kinderen die variëren van pre-intentioneel, non-verbaal tot
2-3 woordcombinaties. Maar ook bij kinderen met een duidelijk communicatief probleem waarbij het
taalniveau hoger is, is een hoog rendement te verwachten. De oorzaken van de taalontwikkelingsstoomis kunnen zowel primair (specifieke taalstoornis) als secundair (ontwikkelingsstoornis) zijn.
Aanpak
De Hanen Oudercursus bestaat uit een combinatie van groepsbijeenkomsten, filmopnamen en
analyses van de ouder-kind interactie en individuele begeleiding.
Voorafgaand aan de start van de cursus vindt een kennismakingsgesprek plaats, waarin ook
verwachtingen en persoonlijke doelen van opvoeders besproken worden.
Tijdens de bijeenkomsten wordt in verschillende activiteiten, rekening houdend met de verschillende
leerstijlen van opvoeders, stilgestaan bij verschillende facetten van communicatie en taalontwikkeling,
waarbij het volgen (kijken- wachten- luisteren) en het START-principe centraal staan. (START: Start
elke keer op dezelfde manier, Timing van de beurt van je kind, Aanpassen van de routine, Repeteer,
Tot slot: eindig elke keer op dezelfde manier) centraal staan. Opvoeders worden geïnformeerd,
krijgen de gelegenheid om te oefenen en ervaringen met elkaar te delen. Tijdens de video-opnames
en -analyses wordt met opvoeders individueel stilgestaan bij belangrijke aandachtspunten voor een
goed verlopende interactie met hun kind.
De uitgangspunten van Handelingsgerichte diagnostiek HGD) zijn, waar aan de orde, leidend
gedurende het hele diagnostische en behandeltraject.
Materiaal
In de cursus wordt gewerkt met het boek ‘Praten doe je met z’n tweeën’ van Ayala Manolson.
Verder wordt gebruik gemaakt van werkbladen, video- en oefenmateriaal.
Voor het goed kunnen uitvoeren van de cursus moet een geschikte groepsruimte beschikbaar zijn, is
een videocamera essentieel voor het kunnen maken van opnames en is afspeelapparatuur nodig.
Onderzoek
Research summary: It takes two to talk, the Hanen Program © for Parents
Effectstudies:
Girolametto 1988
Tannock, Girolametto & Siegel, 1992
Girolametto, 1996