Kijk met rekenogen - Agnes de Man

Beste Rekenlesidee
Agnes de Man
-buitenles ; Kijk met rekenogen naar je naaste omgeving
Lesdoel(en)
-plezier hebben tijdens rekenen
-op een andere wijze naar rekenen/ rekenopgaven kijken
-zelf rekenopgaven maken adhv zelfgemaakte foto’s
Startactiviteit
Omschrijving
Materiaal/opgaven
Acties docent
Acties student
5 minuten
Eventueel als docent wat
voorbeeldfoto’s van de
omgeving laten zien
(vliegtuig, flatgebouw,
muur met graffiti,
stoeptegels, boot in water
etc.)
Uitleggen wat de
bedoeling is; aan wat
voor soort opdrachten
er gewerkt kan
worden; welke vormen
geschikt zijn (vierkant,
cirkel, snelheid,
oppervlakte,
procenten,
verhoudingen etc,)
Kijken en luisteren;
tweetallen vormen;
mobiele telefoon (om
foto’s mee te kunnen
maken)
Welke objecten uit de
naaste schoolomgeving
kun je gebruiken om
mee te rekenen?
1e deel startactiviteit
35 minuten
Ga in tweetallen met je
mobieltje naar buiten
(park, winkelcentrum,
trein, water etc). Maak
terwijl je buiten bent
minstens 10 foto’s van
objecten waar je later
een rekensom bij kunt
maken. Het buiten zijn
en 10 foto’s maken
duurt maximaal 35
minuten, daarna ben je
in de klas aanwezig
Instructie en
verlengde
instructie
Omschrijving: Maak bij
de 10 gemaakte foto’s
een passende
rekenopgave, maak ook
een antwoordmodel
30 minuten
Materiaal/opgaven
Acties docent
Acties docent
Acties student
Per tweetal een mobiele
telefoon of camera
Bij jonge studenten
begrenzing aangeven,
regels meegeven dat er
geen overlast mag zijn
35 minuten wandelen
in tweetallen, minstens
10 foto’s maken in de
directe omgeving van
het schoolgebouw die
te gebruiken zijn om
rekensommen mee te
maken
Materiaal/opgaven
Acties docent
Acties student
10 foto’s printen,
bewerken of digitaal
tonen?
Ondersteunen daar
waar nodig
Samenwerken
Laptop/ computer/
tabled/I-pad
Papier en pen
Helpen om “breder” te
kijken (bijvoorbeeld
flat; 1 verdieping is
2.9m >hoe hoog is 15
verdiepingen? Hoeveel
ruiten zitten er aan 1
zijde van het
flatgebouw? Hoeveel
woningen op 1
verdieping, gemiddeld
4 pers. In 1 woning,
hoeveel mensen
wonen in 1 flat; een
glazenwasser wast per
uur 6 woningen,
hoeveel vierkante
meter is dit per dag,
week?)
Acties student
Opgaven en
antwoorden bij de 10
gemaakte foto’s
bedenken, op nette
manier uitwerken,
controleren
Opgaven rekenzwak
Opgaven gemiddeld
Opgaven rekensterk
Uit de 10 foto’s ga je nu de
2 kiezen die je gaat
gebruiken bij je
presentatie.
Uit de 10 foto’s ga je
nu de 4 foto’s kiezen
die je gaat gebruiken
bij je presentatie
Uit de 10 foto’s ga je
nu de 4 foto’s kiezen
die je gaat gebruiken
bij je presentatie
Maak van de 2
geselecteerde foto’s, 2
opgaven + antwoordmodel
met een bewerking uit
domein 1 Getallen
Maak bij elk van de
geselecteerde foto’s 2
opgaven +
antwoordmodel uit elk
domein (getallen,
verhoudingen, meten&
meetkunde en
verbanden)
Maak bij elk van de
geselecteerde foto’s 3
opgaven +
antwoordmodel uit
ieder domein (getallen,
verhoudingen, meten&
meetkunde en
verbanden)
Je presenteert dus per
foto: 2 opgave uit
domein 1, 2 opgaven
domein 2, 2 opgaven
domein 3 en 2 opgaven
domein 4 . Omdat je 2
foto’s hebt gekozen
presenteer je dus 8
opgaven in totaal.
Je presenteert dus per
foto: 3 opgaven uit
domein 1, 3 opgaven
domein 2, 3 opgaven
domein 3 en 3 opgaven
domein 4 . Omdat je 3
foto’s hebt gekozen
presenteer je dus 12
opgaven in totaal.
Ca 40 minuten
Ca 60 min.
Verwerkingsfase
Omschrijving
Selecteer uit de 10
foto’s 2 tot 4 foto’s met
bijpassende opgaven
die je gaat presenteren
aan de groep
Per foto en opgave ca. 5
minuten presenteren
… minuten
Je presenteert dus 4
opgaven uit het domein
getallen bij je 2 foto’s.
Ca.20 minuten
Evaluatie en
afsluiting les
Omschrijving
Mogelijk zijn de
werkvormen die
hiernaast
Nabespreken van de hele les. Middels een digitale tool: bijv.
mentimeter https://www.mentimeter.com/ (vooraf vragen maken
waar de studenten met hun mobiel op kunnen reageren.)
Bijv.
1 Hoe was het om buiten foto’s met betrekking tot rekenen te maken?
2 Hoe vond je het om sommen en antwoorden te maken bij je foto’s?
3 Wat heb je geleerd tijdens deze lessenreeks?
4 Wat was het indrukwekkendste wat je van deze lessenreeks is
bijgebleven?
Je kunt als groepje of als docent zelf een keuze maken hoeveel
rekenopgaven er gepresenteerd moeten worden.
Of elke les starten met een 1 presentatie uit elke groep (15 minuten) als
starter van je les.
beschreven
staan ook
geschikt voor
jouw lesgroep.
Ook kun je als docent de studenten die kijken naar de presentatie een
opdracht meegeven om hen actief te laten beoordelen.