OBS de Klaverwoid is een openbare school wat betekent dat

Openbare Basisschool
de Klaverwoid
Schoolgids 2014 – 2015
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Voorwoord
4
1 De School
5
2 Waar staat de school voor?
2.1 Uitgangspunten
2.2 Klimaat van de school
2.3 Kwaliteit van het onderwijs
2.4 Regels en afspraken
5
3 De organisatie van het onderwijs
3.1 Groepsindeling
3.2 Activiteiten voor de groepen 1 en 2
3.3 Basisvaardigheden groepen 3 t/m 8
Lezen / Taal
Rekenen
Expressieve vakken
Wereldoriënterende vakken
De Vreedzame School
Lichamelijke opvoeding
7
4 De zorg voor de kinderen
4.1 Aanmelding van nieuwe kinderen
4.2 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school
4.3 Zorg voor kinderen met specifieke behoeften
4.4 Het rapport
4.5 Voorlichtings- en inloopavond
4.6 SWV de Westfriese knoop
4.7 De begeleiding naar het voortgezet onderwijs
4.8 De leerlingenraad
4.9 Buitenschoolse activiteiten:
Avondvierdaagse
Bingo / Fancy fair
Buitenschoolse opvang
Kunstenplan / Excursie
Laatste schooldag
Musical
Schoolreisjes
Schoolvoetbal
Sportdag/koningsdag
4.10 Voorzieningen, regels en andere zaken
BHV
Continurooster
Computers & website
Fietsen
Gescheiden ouders
Gevonden voorwerpen
Gymnastiekkleding
Jeugdbladen
Kerst
11
1
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
-
Pasen
Pauze
Schoolarts
Schoolfotograaf
Schoolverzekering
Sinterklaasfeest
Speelgoedmiddag
Sponsoring
Verjaardagen
Vervoer
Verkeersveiligheid
5 De leerkrachten
5.1 Vervanging en ziekte
5.2 Begeleiding en inzet van stagiaires
5.3 Scholing van leerkrachten
21
6 De ouders
6.1 Het belang van de betrokkenheid van de ouders
6.2 Ouderparticipatie
De ouderraad (OR)
De activiteitencommissie (AC)
De medezeggenschapsraad (MR)
6.3 Wat doen de ouders zoal op onze school?
De leestafel
Leesondersteuning
Handvaardigheid / techniek
Eindschoonmaak
Hoofdluizencontrole
OR- MR
Oud papier
Schoolkrant
Schoolreisbegeleiding
Sportdag/koningsdag
6.4 Informatie aan de ouders over het onderwijs
6.5 Klachtenregeling
Algemeen / intern contactpersoon
Externe vertrouwenspersoon
Bereikbaarheid
6.6 De ouderbijdrage
22
7 De ontwikkeling van het onderwijs in de school
7.1 Verbetering van het onderwijs
7.2 De relatie met andere scholen
26
8 Resultaten van het onderwijs
Uitstroomgegevens 2013 – 2014
Uitstroomgegevens 2012– 2013
Uitstroomgegevens 2011– 2012
27
9 Regeling school- en vakantietijden
9.1 Schooltijden
9.2 Ziekmelding
9.3 Vakantieverlof buiten de schoolvakanties
28
2
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
9.4 Schoolverzuim
9.5 Vakanties
10 Adressen
10.1 School
10.2 Team
10.3 Medezeggenschapsraad
10.4 Ouderraad
10.6 Schoolbestuur
10.7 Inspectie voor het onderwijs
10.8 Schoolbegeleider
10.9 Schoolarts
10.10 Klachtencommissie
10.11 Vertrouwenspersoon GGD
29
Bijlage 1
3
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Voorwoord
Beste ouders en/of verzorgers,
Bij het onderwijs aan uw kind(eren) komt veel kijken. Van veel van wat er op school gebeurt kunt u
zich waarschijnlijk wel een voorstelling maken. Toch is het nuttig om de concrete gang van zaken te
kunnen naslaan. Deze schoolgids geeft u de mogelijkheid hiertoe. Wij hopen dat u er gebruik van zult
maken.
De gids geeft een veelheid aan praktische informatie over vakantieroosters, voorzieningen, de
activiteiten van ouders en adressen van teamleden, commissieleden en andere voor de school
belangrijke personen. Daarnaast geven wij aan wat onze missie en visie op het onderwijs is. De gids is
samengesteld door bijdragen vanuit het team, de MR en de ouders.
De gids is nadrukkelijk niet bedoeld als compleet naslagwerk. Het is een basispakket om algemene
informatie na te lezen en wordt jaarlijks geactualiseerd. Uw aanvullingen en suggesties zijn daarbij
van harte welkom. Als u eventueel vragen heeft kunt u deze vanzelfsprekend aan mij of een van de
leerkrachten stellen.
Gedurende het schooljaar wordt u één keer in de twee weken op donderdag via de mail (de
nieuwsbrief) op de hoogte gehouden van de gang van zaken op school. meer algemene informatie kunt
u nalezen op de website www.klaverwoid.nl.
Namens de leerkrachten, de medezeggenschapsraad en de ouderraad,
Cindy de Bie-Zeck
schoolleider
4
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
1
De School
De Klaverwoid is een openbare school met bijna 90 leerlingen. Wij hebben een modern gebouw met
zes lokalen, een ontmoetingsruimte en een schoolplein. De Peuterspeelzaal staat naast ons. Vóór de
school ligt een speeltuintje waar in de pauzes veel gebruik van wordt gemaakt. Achter de school ligt
een sportveldje waar bij mooi weer op wordt gegymd. De fietsenstalling staat achter de school.
Schoolleider van de Klaverwoid is Cindy de Bie - Zeck. Op de school werken zes leerkrachten,
waarvan een aantal in deeltijd. Paula van Olffen en Nancy Boomstra zijn dit jaar nieuw.
De Klaverwoid werkt samen met 14 andere scholen in het Allure-verband. Het schoolbestuur is sinds
1 januari 2009 in handen van de stichting Allure en het gebouw is eigendom van de gemeente
Medemblik. De Allure organisatie is een samenstelling van 15 openbare basisscholen uit drie
gemeenten: Koggenland, Opmeer en Medemblik.
De algemene directie van Stichting Allure wordt gevormd door mw. Riekje Meijering als College van
Bestuur. Daarnaast is er een Raad van Toezicht van 5 personen. Meer informatie hierover vindt u op
de website van de stichting. www.stichtingallure.nl
2
Waar staat de school voor?
OBS de Klaverwoid is een openbare school wat betekent dat iedereen welkom is ongeacht zijn/haar
geloofs- of levensovertuiging. Wij staan voor onderwijs dat uw kind een goede uitgangspositie geeft in
de maatschappij en zo nauw mogelijk aansluit bij het voorgezet onderwijs. Een belangrijke taak van de
school is kinderen mede op weg te helpen naar hun volwassenheid. Wij helpen kinderen kennis en
vaardigheden te ontwikkelen op sociaal, cultureel en lichamelijk gebied ten dienst van hun
persoonlijkheid en hun deelname aan het maatschappelijke leven. Kinderen moeten voor zichzelf leren
opkomen, leren luisteren, zelfstandig leren werken, zelf problemen leren oplossen, leren ze
verantwoordelijk gesteld kunnen worden voor hun handelen en leren samenwerken.
2.1
Uitgangspunten
Hieronder worden onze uitgangspunten kort en krachtig verwoord. Indien u uitgebreidere
verantwoording wilt van onze visie adviseren we u contact op te nemen met een van de leerkrachten of
de directie. Zij hebben een overzicht op papier ter inzage en kunnen toelichten waar het allemaal
binnen de Klaverwoid om draait.
Missie
Vanuit een veilige omgeving samen bouwen aan een goede toekomst.
Visie:
Wij zien het als taak om:
•
de kerndoelen van het basisonderwijs aan te bieden in een doorlopende
ontwikkelingslijn,
•
het beste uit kinderen te halen, de leerlingen zelfstandigheid en vertrouwen bij
te brengen van waaruit zij door zelfvertrouwen leren omgaan met hun
mogelijkheden,
•
zorg te dragen voor een verantwoorde leeromgeving met optimale zorg,
•
kinderen te inspireren, samen plezier te hebben en enthousiasme uit te stralen,
•
in een goede sfeer met respect voor eenieder de veiligheid en geborgenheid te
garanderen,
•
rekening te houden met verschillen en resultaten,
•
verschillende leerstrategieën aan te bieden,
5
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
•
•
•
sociale vorming inhoud te geven,
ouders te betrekken bij het onderwijs,
onszelf als lerende organisatie te zien.
Bovengenoemde missie en visie worden in de praktijk toegepast door middel van het het GIP-model.
Dit staat voor een gestructureerde aanpak binnen de groep, waardoor alle kinderen binnen de school
een vast schema herkennen dat de leerkrachten in alle klassen hanteren. Via een bekende organisatie
en herkenbare gewoontes raken leerkrachten en leerlingen vertrouwd met die organisatie en zal er
effectiever met de leertijd omgegaan worden. Het komt de zelfstandigheid van kinderen ten goede. Via
de opgestelde groepsplannen is er overzicht over hoe wij op een gestructureerde manier omgaan met
de individuele verschillen tussen kinderen in het aanbod van de leerstof. Afgelopen jaar specifiek
opgesteld voor spelling, rekenen en technisch lezen.
Informatie over de wijze waarop wij onze doelen willen realiseren (welke organisatie hanteren
wij, welke contacten onderhouden wij, hoe bewaken wij kwaliteit, wat doen wij aan het schoolklimaat,
hoe is de zorg rond leerlingen) staat uitgebreid beschreven in het schoolplan.
2.2
Klimaat van de school
Wij vinden het opvoeden van kinderen tot volwaardige leden van de samenleving van groot belang.
We gaan ervan uit dat:
•
in elk kind de mogelijkheid aanwezig is om te groeien naar zelfstandigheid en
verantwoordelijkheid.
•
het kind geaccepteerd wordt met zijn/haar mogelijkheden en beperkingen en dat
geprobeerd wordt het kind extra te begeleiden voor zover dat binnen onze mogelijkheden
ligt.
•
wij een school zijn voor alle kinderen zonder onderscheid op grond van ras, geaardheid of
levensbeschouwing.
•
de kinderen ervaren dat er meer dan één visie mogelijk is en leren elkaar te respecteren.
•
wij kinderen die door omstandigheden niet bij ons kunnen blijven, begeleiden naar de
school die wel bij hen past.
2.3
Kwaliteit van het onderwijs
Aan de kwaliteit van het onderwijs wordt voortdurend gewerkt. Hoe dit gebeurt is beschreven in
het Schoolplan (hoofdstuk 7) dat jaarlijks wordt geactualiseerd. Kwaliteit is doen wat je belooft, aan
kinderen, de ouders, jezelf, je collega's, het bestuur en de overheid.
Aanleiding voor veranderingen kunnen zijn:
•
systematische evaluaties van toetsresultaten door het team en /of I.B.-er (interne begeleider).
•
nieuwe inzichten over kerndoelen van het basisonderwijs.
•
aanschaf van nieuwe methoden.
•
inspectierapporten.
•
enquêtes onder ouders, leerkrachten en kinderen (via WMK= werken met kwaliteit).
•
sterkte / zwakte analyses.
•
ideeën uit nascholingscursussen.
2.4
Regels en afspraken
Voor ouders:
•
•
•
•
ons taalgebruik mag niet kwetsend zijn voor een ander.
fietsen mag alleen buiten het hek van de school.
ziekmelding graag vóór schooltijd.
afspraken bij huisarts, tandarts, orthodontist e.d. graag zoveel mogelijk buiten schooltijd.
6
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
•
•
•
•
•
•
•
•
mocht het bovenstaande niet lukken dan gaan wij er van uit, dat u uw kind zelf van school
haalt.
bij te laat komen graag een briefje of telefoontje. Als u uw kind zelf terug brengt, bijv. na
doktersbezoek, afscheid nemen bij de deur van het lokaal en uw kind zachtjes naar binnen
laten gaan.
in school wordt rustig gelopen.
afspraken maken met de leerkracht voor een gesprek over uw kind graag buiten schooltijd.
de kinderen van groep 1 en 2 worden bij het uitgaan van de school opgehaald bij de witte
streep.
i.v.m. de veiligheid van de kinderen tijdens het lopen van en naar de gymzaal geen kinderen
uit de rij oppikken. Leerkrachten dragen een veiligheidshesje.
in groep 4 krijgen de kinderen eenmalig een Stabilopen. Als deze stuk gemaakt wordt of
kwijtraakt, zijn de kosten voor eigen rekening. Dit geldt ook voor gum, liniaal, boek, etc.
mobiele telefoons worden tijdens schooltijd niet gebruikt.
Voor leerlingen:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
taalgebruik mag niet kwetsend zijn voor een ander. pesten willen wij voorkomen (zie
pestprotocol van de Klaverwoid).
fietsen mag alleen buiten het hek van de school.
de bel gaat om 8.25 uur, de kinderen gaan naar binnen. de lessen beginnen om 8.30 uur er is
een continurooster.
in school wordt rustig gelopen.
alle jassen worden in een luizenhoes aan de kapstok gehangen.
knikkers, kaartjes of andere kleine spulletjes bewaar je in je bewaarbakje of je laatje. Je kunt
het ook in bewaring geven bij je meester of juf.
in de klas worden geen petten, hoofddoekjes/capuchons gedragen.
voetballen op het plein, alleen met een foam-bal, of een tennisbal.
als de bal over het hek gaat, of de weg oprolt, vraag je je meester of juf of je de bal mag
pakken.
de vulpen en / of de gum wordt, vanaf groep 3, door ieder kind bewaard in een houten
pennenbakje.
mobiele telefoons worden tijdens schooltijd niet gebruikt.
bij overtreding (buiten schooltijd) van de regel “niet op het dak”, kan een schoolpleinverbod
(buiten schooltijd) opgelegd worden. wij hebben dan contact met de ouder(s).
Veel van onze regels en afspraken zijn opgenomen in het “Protocollenboek”, zoals onder andere:
leidraad kleding, toelating, schorsing en verwijdering leerlingen, verlof en vakanties en
vandalisme. Indien u dit boek wilt inzien kunt u contact opnemen met de directie, ook op de site staan
verschillende beleidsstukken.
3
De organisatie van het onderwijs
OBS de Klaverwoid is een dorpsschool. Dit heeft als voordeel dat kinderen, ouders en leerkrachten
elkaar goed kennen. Er is een zekere sociale controle, die ook bescherming biedt tegen excessen zoals
pesten, vernielingen en agressie. Een kleine school kan bovendien snel reageren op veranderende
omstandigheden. Een nadeel van de kleinschaligheid dat er beperkte organisatorische flexibiliteit is.
Soms is het noodzakelijk klassen te combineren of groepen te splitsen.
3.1
Groepsindeling
Kinderen leren van elkaar en ontdekken samen nieuwe dingen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen
elkaar vertellen en leren hoe ze een taak hebben afgemaakt of een probleem hebben opgelost en dat ze
leren samenwerken in de klas en in kleine groepjes.
7
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
De manier waarop de groepen worden samengesteld, is ieder jaar afhankelijk van een aantal factoren.
Bij het samenstellen van een combinatiegroep kijken wij naar de aantallen leerlingen, de leeftijden en
de sociale verhoudingen binnen de groep. Ouders (o.a. MR) worden bij de planning betrokken.
De Klaverwoid telt dit jaar vier groepen (op basis van de gegevens d.d. 29 mei 2014)
Groep 1-2 (start 18 lln), groep 3-4 (25 lln), groep 5-6 (19 lln) en groep 7-8 (19 lln).
Groepsoverzicht 2014 - 2015
Groep
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
0-1-2
Saskia
Saskia
Saskia
Annelieke
Annelieke
3-4
Monique Z.
Monique Z.
Monique Z.
Monique Z.
Monique Z.
5-6
Paula
Paula
Paula
Kim
Kim
7-8
Nancy
Nancy
Nancy
Annemarie
Annemarie
Aanvullend: De interne begeleiding (IB) zal door Barbara Burggraaf verzorgd worden op de
maandagen. Zij vervangt tijdelijk Monique Kuitems, die langdurig ziek is. De ICT (Informatie &
Communicatie Technologie) zal door Suzanne Hofland verzorgd worden. Cindy de Bie – Zeck is de
schoolleider.
3.2
Activiteiten voor de groepen 1 en 2
De kleuters leren tijdens hun spel. Wij zorgen ervoor dat er spelmateriaal aanwezig is. O.a. tijdens
kringactiviteiten komen in de loop van het jaar verschillende thema's aan de orde. Hierdoor worden
o.a. de woordenschat en belevingswereld van de kinderen uitgebreid. Wij werken met de methode
Kleuterplein.
Aandachtspunten in de eerste twee groepen zijn:
•
taalactiviteiten: voorlezen en vertellen van verhalen, het voeren van gesprekken over diverse
onderwerpen en het werken met lettermateriaal en boeken
•
voorbereidende leesactiviteiten, bijv. rijmen
•
muzikale activiteiten
•
bewegingsactiviteiten: verkennen/verdiepen van de lichamelijke mogelijkheden
•
sociale en emotionele ervaringen: ieder kind leert om te gaan met
leeftijdsgenoten, uitgangspunt zijn de lessen van de Vreedzame School
•
oriënteren in de ruimte: bewegingsonderwijs, dans en spel
•
werken met ontwikkelingsmaterialen: puzzels, spellen, constructiemateriaal
•
expressieactiviteiten: vormgeven en leren omgaan met diverse materialen en hulpmiddelen
•
rekenactiviteiten: sorteren, rubriceren, tellen, vergelijken
•
eerste kennismaking toetsen
3.3
Basisvaardigheden groepen 3 t/m 8
Lezen / taal
Wij werken dit jaar bij het aanvankelijk lezen met de vernieuwde versie van “Veilig Leren Lezen”. Dit
is een geïntegreerde lees- en taalmethode. Op het gebied van lezen wordt aandacht besteed aan zowel
het technische aspect (zonder foutjes, mooi op toon), als bijvoorbeeld het leesbegrip, de leesbeleving
en leespromotie. Op het gebied van taal komen spreken, luisteren, stellen, spelling en taalbeschouwing
aan de orde.
8
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Het leren lezen begint met zogenaamde sleutelwoorden, die steeds in een bepaald thema passen.
Vanuit deze woorden worden de letters geleerd en met die letters leren de kinderen al snel allerlei
nieuwe woorden lezen.
Zodra de kinderen wat leesvaardigheid hebben, kunnen zij meedoen met het Vernieuwd Niveau Lezen
(VNL). De kinderen zullen zelf aan het lezen zijn, in door henzelf uitgekozen boeken uit onze
bibliotheek. Deze bibliotheek is zo ingericht dat alleen de allerbeste en allerleukste boeken er in staan.
Ingedeeld op leesvaardigheid- en begripsniveau. Iedere ochtend, vanaf 8.30 uur tot 8.50 uur, wordt er
door de hele school gelezen.
Vanaf groep vier wordt de methode "TOM" (taal op maat) voor ons taalonderwijs gebruikt. Aan de
orde komen o.a. spelling, taalbeschouwing, grammatica, stellen, spreken, luisteren en allerlei aspecten
van het lezen. Speciale aandacht voor het begrijpend lezen is er onder andere via Nieuwsbegrip XL,
waarin de kinderen van groep vier tot en met acht leren hoe zij informatie uit een tekst kunnen halen.
Rekenen
Dit jaar starten wij met de vernieuwde methode 'De wereld in getallen'. Een belangrijk uitgangspunt is
dat nieuwe zaken steeds worden aangeboden in voor het kind herkenbare situaties. Het presenteren
vanuit een zinvolle context en het aansluiten bij de eigen ervaringen van het kind helpen bij de
begripsvorming. Zo hebben rekenvraagstukken steeds iets te maken met, en zijn toepasbaar op, de
wereld om hen heen.
Kinderen worden steeds uitgenodigd om zélf (vaak ook in kleine groepjes) actief naar oplossingen te
zoeken; zij komen zélf op het spoor van rekenregels en oplossingsmethoden. Het nabespreken en
luisteren naar elkaars rekenstrategieën vormt een belangrijk onderdeel van de rekenles en maakt het
kinderen mogelijk de manier te kiezen die het best bij ze past.
Na deze fase van verkenning volgt regelmatige oefening en herhaling, waardoor de geleerde
vaardigheden kunnen worden geautomatiseerd (vlot en handig rekenen).
Na afsluiting van elk hoofdstuk volgt een toets, uitgezonderd in groep 3, waar deze na enkele taken
plaatsvindt. De leerkracht bekijkt nu welke kinderen nog wat extra moeten oefenen op onderdelen die
nog niet goed genoeg worden beheerst; de anderen krijgen gelegenheid om te werken aan opdrachten
die wat meer inzicht vereisen. Ook tijdens de 'gewone' rekenlessen kan dit onderscheid worden
gemaakt, zodat de kinderen steeds zoveel mogelijk werk 'op maat' krijgen aangeboden.
Expressieve vakken
Wij vinden dat kinderen zich zo veelzijdig mogelijk moeten kunnen ontwikkelen. In ons
lesprogramma wordt daarom ook aan deze activiteiten vanaf groep één tot en met acht ruim aandacht
gegeven. Enerzijds gebeurt dit tijdens de speciale handenarbeid-, teken- en muzieklessen, anderzijds
komen deze activiteiten ook bij de verwerking van de andere vakken tot hun recht. Alle groepen treden
een keer per jaar op tijdens het open podium. Ouders, opa's en oma's worden hiervoor uitgenodigd.
Ook zullen wij een atelierochtend houden, ruim voor Sint Maarten en/of kerst. Met hulp van ouders
gaan de kinderen dan in groepjes op de woensdagochtend enkele uren aan het werk. Over het
kunstenplan van onze school, waarbij onze kinderen in aanraking komen met zoveel mogelijk
kunstuitingen, kunt u verderop in deze gids meer lezen.
Wereldoriënterende vakken
Biologie en verkeer worden gegeven vanaf groep drie. Vanaf groep vijf komen ook geschiedenis en
aardrijkskunde als 'echte' vakken aan de orde. Vóór die tijd kwamen natuurlijk ook zaken ter sprake
die op dat moment interessant waren voor de kinderen.
Onze methodes gaan, vooral in de lagere groepen, uit van onderwerpen die nauw aansluiten bij de
belevingswereld van de kinderen; de wereld wordt verkend van dichtbij, waarna deze wordt uitgebreid
in afstand en/of tijd. Voor NME (natuur en milieu educatie) is “dichtbij” school” het uitgangspunt en
oriënteren wij ons op een nieuwe methode.
9
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Levensbeschouwelijk onderwijs is op onze school geïntegreerd bij vakken als aardrijkskunde en
geschiedenis. Verschillende godsdiensten krijgen de aandacht. Ook rondom feestdagen die gerelateerd
zijn aan het geloof is er aandacht voor de inhoud daarvan. Verschillende school-t.v.-programma's die
wij volgen, besteden ook aandacht aan deze onderwerpen.
De Vreedzame School
Onze school werkt al een aantal jaren met het programma "De Vreedzame School". De Vreedzame
School is een programma, dat er naar streeft om de school en de klas een democratische gemeenschap
te laten zijn, waarin iedereen (kinderen, ouders en leerkrachten) zich verantwoordelijk en betrokken
voelt, door conflicthantering als uitgangspunt te nemen. Met dit programma leren leerlingen, personeel
en ouders vaardigheden om op een andere manier conflicten op te lossen dan met (fysiek en of
verbaal) geweld.
Hoewel het centrale thema het oplossen van conflicten op een andere manier dan met geweld is, zijn
de doelstellingen van het programma breder: de klas en de school ontwikkelen zich tot een
democratische gemeenschap, waarin leerlingen zich positief gedragen tegenover elkaar en de
leerkrachten, zelfstandig zijn, zich verantwoordelijk voelen en keuzes kunnen maken. In zo’n
democratische gemeenschap ontstaat er een beter leer- en werkklimaat.
De doelen van het programma zijn:




Verandering van de schoolcultuur in de richting van de school als een democratische
gemeenschap. De leerling krijgt een stem, en iedereen heeft de kans om mee te denken en zich
verantwoordelijk en betrokken te voelen.
Vergroting van sociale competentie, en vooral van vaardigheden in conflictoplossing, bij
leerlingen, personeel en ouders.
Verantwoordelijkheid vergroten van kinderen voor het klimaat in school en klas.
Verbetering van het groepsklimaat; betere relaties binnen de groep, respect en waardering
voor verschillen.
De Vreedzame School rust op een aantal pijlers:




sociale verbondenheid en leerling-participatie (uit onderzoek blijkt dat problemen bij jongeren
veel minder voorkomen indien er sprake is van sociale verbondenheid: als kinderen zich een
betrokken lid van een gemeenschap voelen).
conflicten oplossen (we willen een klimaat in de school en klas realiseren waarbij positief
wordt omgegaan met conflicten; conflicten zijn er namelijk altijd en overal, ze horen bij het
(samen)leven).
interactief onderwijzen (De Vreedzame School maakt gebruik van een interactieve
onderwijsleermethode).
sociaal-emotionele intelligentie (we geven een handvat om te werken aan andere vormen van
intelligentie, met name sociale en emotionele intelligentie). In de Handleiding (lesmappen)
wordt bovenstaande nader uitgewerkt.
Kletskaarten
Onderstaande kletskaart geeft u een handreiking om thuis met uw kind te spreken over de inhoud van
de Vreedzame School, waardoor u op de hoogte kunt blijven van behandelde leerstof en de transfer
van kennis, attitudes en vaardigheden tussen schoolomgeving en thuisomgeving wordt gestimuleerd.
Deze kletskaarten zijn er voor de groepen 1 t/m 6. Voor groep 7 en 8 zijn helaas geen kletskaarten
beschikbaar. Zij zullen op eigen wijze een beeld geven van wat ze hebben geleerd en gedaan tijdens de
lessen van de Vreedzame School.
10
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Lichamelijke opvoeding
Op onze school speelt de methode 'bewegingsonderwijs' een belangrijke rol. Bewegingsonderwijs
vindt voornamelijk plaats in de gymzaal van het Dorpshuis op dinsdagen en donderdagen. De kleuters
gymmen alleen op dinsdag. Bij mooi weer kunnen we buiten sporten. Wij hanteren de lessen uit een
verantwoorde methode en bouwen op de donderdag alles zo op dat de groepen op eigen niveau het
materiaal kunnen gebruiken. Het betreft zo'n dertig lessen per jaar. Ook voor de spellessen hanteren
wij dit systeem eenmaal per veertien dagen. De andere dinsdag is er een vrije spelles. Uitgebreidere
informatie over de leerstof, de methodes en hun opbouw is te vinden in ons uitgebreide Schoolplan.
Een exemplaar ligt ter inzage bij de directie.
4
De zorg voor de kinderen
4.1
Aanmelding van nieuwe kinderen
De gemeente Medemblik laat alle ouders van kinderen die drie jaar zijn weten waar hun kind naar
school kan gaan. Zij vermelden dit in de gemeentegids. De ouders wordt verzocht hun kind vóór 1
april aan te melden. Via een advertentie in de "Medemblikker Courant”, editie Koggenland, worden de
ouders hier nogmaals op geattendeerd. Uw kind is welkom op de dag na zijn of haar 4e verjaardag, met
uitzondering van de maand december en een maand voor de zomervakantie.
De nieuwe leerling mag ongeveer vanaf een maand van te voren één ochtend samen met de leidster
van de PSZ (peuterspeelzaal) in de groep kijken. Vóór de zomervakantie gebeurt dit op de laatste
woensdag. Dit is een vaste wisselochtend op de Klaverwoid. Kinderen die niet naar de PSZ in Twisk
gaan, mogen voordat ze 4 jaar worden een ochtend met hun vader, moeder of leidster van de PSZ een
11
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
kijkje in de groep nemen. De leerkrachten van groep 1-2 nemen ongeveer een maand voor de 4e
verjaardag contact op met de ouders.
Na schriftelijke aanmelding vindt een intake met de directie vindt. Dit gebeurt op afspraak.
Aanmelding bij de Klaverwoid betekent niet automatische inschrijving op de school. Ouders krijgen
na de aanmelding, binnen 2 weken officieel bericht.
In geval dat het gaat om kinderen die in principe toelaatbaar zijn op een school voor het speciaal
onderwijs, volgen wij een andere procedure. In dit geval wordt na aanmelding een procedure gevolgd
om te beoordelen of de school het kind kan bieden wat het nodig heeft. Daarbij kijken wij naar de aard
van de handicap en de te verwachten schoolloopbaan van het kind, de omstandigheden in de groep
waar het terecht kan komen, de mogelijkheden van de leerkracht(en) en de ondersteuning die het kind
van buiten de school kan krijgen.
De afspraken die tussen school en ouders gemaakt worden over voorwaarden voor toelating en
begeleiding worden vastgelegd in een protocol (zie paragraaf 4.6). Alle scholen die zijn verenigd in
stichting Allure hanteren dezelfde criteria.
Wij gaan er van uit dat de kinderen zindelijk zijn. Indien dit niet het geval is, zullen wij met de ouders
overleggen hoe hiermee tijdens schooltijd voor het kind wordt omgegaan. Ouders kunnen
ingeschakeld worden voor de hulpondersteuning.
4.2
Het volgen van de ontwikkeling
Elke leerkracht houdt een groeps- en klassenmap bij. Daarin staat naast het dagprogramma de leerstof
vermeld. Ook worden hierin de absenten opgenomen. Op deze manier hebben bijvoorbeeld collega's
en invallers overzicht over de tot dan toe behandelde leerstof. In de toetsmap worden de vorderingen
van de leerlingen bijgehouden en aantekeningen gemaakt die verder van belang kunnen zijn. De
cijfermatige verslaggeving staat voor de volgende leerkracht in het digitale leerlingvolgsysteem. De
leerlingenmap bevat de gegevens over de gesprekken met ouders, de groepsbesprekingen met de IB-er.
Daarnaast is er per groep een zogenaamde zorgmap. In de map staat onder andere vermeld op welke
momenten de groep getoetst dient te worden. Tevens worden de handelingsplannen voor kinderen die
speciale zorg behoeven opgenomen.
Wij werken in alle groepen met groepsplannen, hetgeen betekent dat op basis van de gegevens van de
leerlingen, leerstof en extra leerstof aangeboden wordt. In kleine groepjes wordt voor kinderen voor
wie dat nodig is, verlengde of extra instructie aangeboden. Steeds wordt er na een toetsperiode
gekeken welke kinderen (extra) hulp moeten krijgen.
In het digitale leerlingvolgsysteem worden toetsresultaten, handelingsplannen en andere relevante
gegevens van leerlingen centraal bewaard. Hierdoor kunnen leerkrachten zicht houden op de
vorderingen van het kind over een langere periode.
Leerlingdossier
Het totale leerlingdossier omvat de klassenmap, de zorgmap eventueel aangevuld met andere
onderzoekgegevens. Die gegevens zijn altijd na overleg met de ouders verkregen. Het belang van het
leerlingdossier ligt in het feit dat wij leerlingen goed kunnen volgen, bijsturen en ondersteunen. Het
verzamelen van gegevens geeft een goed beeld van de vorderingen van uw kind(eren). Tussentijds
worden de gegevens, die in de mappen worden bewaard, met u door de leerkracht(en) besproken
tijdens het spreekuur of bij een rapportbespreking. U heeft als ouders/verzorgers het recht om het
dossier in te zien. Alles is openbaar, daar waar het uw kind aangaat.
De gegevens worden jaarlijks in de overdracht (naar een andere groep) meegenomen. Tot vijf jaar na
het verlaten van de school worden de gegevens bewaard.
Wilt u het leerlingdossier raadplegen, dan maakt u een afspraak met de directeur of de Interne
Begeleider van de school. Binnen 4 weken heeft u dan de gelegenheid het dossier in te zien. Hierbij is
altijd iemand van de school aanwezig. In geval van gescheiden ouders: indien een van de
ouders/verzorgers niet toestemt met inzage van de partner in het dossier, zal de school handelen in
overleg, maar altijd in het belang van het kind.
12
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Het uitgebreid protocol-leerlingdossier ligt bij de directie ter inzage.
Toetsing
Alle leerlingen worden meerdere malen per jaar getoetst door middel van een toetskalender.
Groep 1-2
De kleuters worden gestructureerd geobserveerd waarbij wordt gekeken naar:
•
de sociaal-emotionele ontwikkeling (hoe gedraagt uw kind zich in de klas, ten opzichte van
medeleerlingen en leerkracht),
•
de spelontwikkeling (welke bezigheden hebben de voorkeur van uw kind en zit daar
ontwikkeling in),
•
de motorische ontwikkeling (hoe beweegt en speelt uw kind, hoe houdt het een potlood, schaar
en prikpen vast)
•
de cognitieve ontwikkeling (wat heeft uw kind aan kennis opgedaan)
Tijdens de gehele kleuterperiode zijn er vijf toetsen.
Aan het eind van groep 1 wordt de Cito-toets (Centraal Instituut Toets Ontwikkeling) 'Rekenen voor
kleuters' afgenomen. Deze heeft betrekking op begrippen: meer/minder, van groot naar klein, achter/
voor. Ook wordt de Cito-toets “Taal voor kleuters”afgenomen.
In groep 2 wordt de toets “Rekenen” nogmaals afgenomen evenals de Cito-toets Taal voor kleuters.
Deze toetsmomenten zijn halverwege januari/februari en aan het eind van groep 2 juni/juli. De
resultaten hiervan worden bijgehouden in het centrale leerlingvolgsysteem.
Groep 3-8
In groep 3 t/m 8 worden ook halverwege en aan het eind van het cursusjaar de
Cito-toetsen afgenomen. Deze omvatten taal, spelling, rekenen /wiskunde en begrijpend lezen (deze
laatste vanaf groep 5).Voor de situatie in groep 8 verwijzen wij naar hoofdstuk 4.8.
Behalve een beeld van de individuele leerling krijgt de leerkracht door deze toetsing ook inzicht in de
vorderingen van de hele groep. Hoe scoort een hele groep op onderdelen en moet een bepaald
onderdeel klassikaal aangepakt worden? Hoe is de score van de individuele leerling ten opzichte van
de rest van de groep? Dit gebeurt om de doorgaande leerlijn van de leerlingen goed in beeld te houden
en waar nodig, bij te sturen.
Vorderingen
Om overzicht te houden op de vorderingen van de leerlingen, nemen wij vanaf groep drie, gedurende
het hele jaar, regelmatig (bijv. ter afsluiting van een hoofdstuk) methodegebonden toetsen af. De
leerkracht ziet in hoeverre het kind de behandelde leerstof beheerst en kan - waar nodig - extra hulp
geven of juist wat uitdagender leerstof aanbieden. Deze interventies worden altijd beschreven in het
groeps- en handelingsplan. Handelingsplannen worden besproken met de ouders en geëvalueerd, zo
nodig worden vervolgstappen genomen.
Dyslexie
Wij werken volgens het dyslexieprotocol. Dit om in een vroeg stadium dyslexie of andere
leesproblemen te signaleren en daar adequaat op te kunnen reageren. Vanaf groep 3 wordt er volgens
dit protocol gewerkt. De leesvorderingen van de leerlingen worden minstens twee keer per schooljaar
getoetst zodat de leerkracht maatregelen kan nemen zodra daar aanleiding toe bestaat. Dit gebeurt in
groep 3 (vanaf december) t/m groep 8. Een leerling van onze school kan onder strikte voorwaarden de
school met een dyslexieverklaring verlaten. Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs met een
officiële dyslexieverklaring bestaan er faciliteiten in geval van proefwerken en examens. Een en ander
is na te lezen in het dyslexie- protocol.
13
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
4.3
Zorg voor kinderen met specifieke behoeften
Ieder kind krijgt zoveel mogelijk de zorg die het nodig heeft. Aan problemen wordt extra zorg besteed.
De groepsleerkracht inventariseert de behoefte aan die extra zorg. In overleg met de Interne Begeleider
(IB-er) wordt, als daar aanleiding toe bestaat, een handelingsplan opgesteld. Bij ons op school is de
Interne Begeleider Barbara Burgraaf die de taken van de langdurig zieke Monique Kuitems
waarneemt. De IB-er toetst en observeert kinderen op verzoek van een collega soms extra en kan
vervolgens met de leerkracht een handelingsplan opstellen. Dergelijk onderzoek wordt besproken met
de ouders. Wij kunnen ons, als de grenzen van onze deskundigheid in zicht komen, laten adviseren
door het ondersteuningsteam. Het zorgteam heeft als taak de groepsleerkracht te ondersteunen. Samen
met een of meerdere deskundigen worden de werkproblemen van de leerkracht en de
onderwijsbehoeften van de leerling in kaart gebracht. Er worden adviezen geformuleerd. Daardoor kan
de leerkracht het onderwijs op deze behoefte zo veel mogelijk afstemmen. Ook kan er ondersteuning
vanuit "speciale" scholen gevraagd worden, middels een ambulante begeleider.
In een enkel geval komt het voor dat een kind emotioneel of cognitief niet aan een volgende groep toe
is. In dat geval kan het misschien beter een jaar over doen. Als het kind uitvalt op slechts een bepaald
vak dan kunnen we in overleg met een specialist uit het samenwerkingsverband en de ouders besluiten
het kind met een aangepast programma de leerstof te laten volgen. Bij hoge uitzondering laten we,
alweer in overleg met een specialist, een kind een groep overslaan. Met doubleren en versnellen gaan
wij zeer terughoudend om.
4.4
Het rapport
Vanaf groep 2 krijgen de kinderen twee keer per jaar een rapport. Het eerste rapport in januari/
februari, het tweede rapport aan het einde van het schooljaar. In oktober/ november wordt u
uitgenodigd voor een mondeling verslag. Tevens is er bij het eerste rapport een verplicht gesprek.
Bij het tweede rapport, aan het einde van het schooljaar is het gesprek facultatief.
Het rapport vermeldt geen cijfers maar de symbolen: O (onvoldoende) Z (zwak) V (voldoende) G
(goed). Niet alleen wordt een oordeel gegeven over het resultaat, maar ook over de inzet, de sociaalemotionele verhoudingen, de belangstelling, het inzicht in de stof, de nauwkeurigheid bij het werken,
de netheid en het werktempo. Bij ieder vak spelen specifieke aspecten een rol; bij Engels is de
uitspraak van belang en bij projecten het vermogen tot samenwerking.
4.5
Voorlichtings- en inloopavond
Aan het begin van ieder schooljaar organiseert de groepsleerkracht een voorlichtingsavond waarop
informatie wordt gegeven over de gebruikte lesmethoden, de regels in de klas en de gang van zaken op
school. Uiteraard is er gelegenheid tot het stellen van vragen. Tijdens de voorlichtingsavond voor
groep 1-2 wordt er tevens aandacht besteed aan de organisatie van de school. Dit gebeurt meestal door
een van de MR-leden. Tweemaal per jaar wordt een inloopavond gehouden. Uw kind leidt u dan rond
door de klas en de school en kan zijn of haar werk laten zien.
Vanzelfsprekend staat elke dag staat de deur open voor uw vragen. De leerkracht maakt graag een
afspraak met u.
4.6
SWV De Westfriese Knoop
Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 gaat de wet passend onderwijs in. Het doel van de wetswijziging is om ieder kind
onderwijs te bieden dat hem of haar zo goed mogelijk helpt ontwikkelen, zo dicht mogelijk bij huis.
Dit noemen we thuisnabij.
Zorgplicht
Vanaf de wetswijziging in augustus 2014 hebben alle scholen zorgplicht: een school moet al haar
leerlingen een passend onderwijsaanbod bieden. Zorgplicht betekent ook dat de school waar een kind
14
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
wordt aangemeld de best passende onderwijsplek voor dit kind moet vinden als zij die zelf niet kan
bieden. Dit gaat in overleg met de ouders. De school bekijkt de onderwijsbehoeftes en mogelijkheden
van het kind, maar ook de bredere situatie rondom het kind en het gezin. U vindt de
aanmeldingsprocedure op de website van De Westfriese Knoop onder het kopje “ouders en
leerlingen”.
Meer samenwerking
Om passend en thuisnabij onderwijs mogelijk te maken gaan scholen intensiever samenwerken. Alle
scholen voor primair onderwijs in de regio West Friesland, inclusief het speciaal (basis)onderwijs, zijn
verenigd in samenwerkingsverband De Westfriese Knoop. Dit samenwerkingsverband ondersteunt de
scholen bij het aanbieden van passend en thuisnabij onderwijs.
Knooppunten
De scholen die bij elkaar in de omgeving staan bundelen hun krachten in een knooppunt. Binnen het
knooppunt ontwikkelen scholen samen arrangementen voor ondersteuning en delen expertise.
Ondersteuning
De scholen in het samenwerkingsverband hebben afgesproken hoe zij ondersteuning aanbieden.
Ouders spelen hierin een belangrijke rol. Het afgesproken stappenplan staat in het ondersteuningsplan
(blz. 26 en 27) op de website van De Westfriese Knoop.
De trajectbegeleider
Soms heeft een leerling meer of andere ondersteuning nodig dan de eigen school kan bieden. Dan
schakelt de school een trajectbegeleider in om het best passende aanbod te vinden op een andere
school binnen het knooppunt.
De best passende plek kan ook binnen het speciaal (basis)onderwijs zijn. De trajectbegeleider
coördineert een eventuele plaatsing.
De ouders als partner
De ouders van een leerling worden bij elke stap in de keuzes voor het passend onderwijs van hun kind
betrokken. Zo ontstaat een compleet beeld van de mogelijkheden en behoeftes van de leerling. In het
belang van hun kind zijn ouders verplicht om alle relevante informatie te delen.
Vragen en informatie
Heeft u vragen of wilt u meer informatie over passend onderwijs voor uw kind? Op de website van
samenwerkingsverband De Westfriese Knoop vindt u informatie, links en het volledige
ondersteuningsplan: www.dewestfrieseknoop.nl.
4.7
De begeleiding naar het voortgezet onderwijs
Om te komen tot een goed schooladvies in groep 8 maken de kinderen in het begin van groep 8 de
NIO, de NPV-J en de ZAT.
Verklaring van de afkortingen:
NIO: Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau. Deze test meet de aanleg. De NIO-totaal
score wordt gegeven in een intelligentie-index, vergelijkbaar met een intelligentie-quotiënt
NPV-J: Nederlandse PersoonlijkheidsVragenlijst-Junior. De NPV-J bestaat uit 105 zinnen die
beantwoord worden met 'ja' of 'nee'. De test heeft een signalerende functie; de uitkomsten kunnen
aanwijzing zijn voor (te verwachten) problemen.
ZAT: 'Zinnen Aanvul Test'. De test bestaat uit een aantal zinnen waarvan alleen het eerste woord of de
eerste paar woorden gegeven zijn. De leerling moet de zinnen aanvullen. De test geeft een indruk van
de persoonlijkheid van het kind. Het betreft hier geen “score”.
15
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
In juni (2014) ontvingen de ouders uit groep 7 de toestemmingsformulieren voor de NIO, NPV-J en
ZAT. De NIO-toets wordt gehouden op oktober/november 2014. In november / december (2014)
ontvangt de school de testgegevens van de leerlingen. In december bespreekt de leerkracht de
testgegevens met de vertegenwoordiger van de OBD (onderwijsbegeleidingsdienst), IB-er en de
directeur. Vervolgens is in november/december een gesprek met de ouders over het voorlopig advies
en is in februari (2015) met de ouders een gesprek over het definitief advies.
Wat speelt er een rol bij het bepalen van het schooladvies:
• De resultaten van de NIO, NPV-J, ZAT-toets
• Het schoolrapport
• Het Leerlingvolgsysteem
• Advies van de leerkracht
• Wensen van de ouders / verzorgers
• Wensen van het kind
• Advies van de OBD
Kinderen die extra zorg (b.v. leerwegondersteunend onderwijs) nodig hebben, gaan via een aangepast
traject naar het voortgezet onderwijs.
De ouders worden dus op school uitgenodigd voor een eerste gesprek in oktober/november. Op basis
van het voorgaande wordt er een voorlopig advies voor ieder kind geformuleerd. Tijdens het gesprek
wordt het voorlopig advies met de ouders besproken. In januari en februari zijn de open dagen van de
scholen voor voortgezet onderwijs. Ouders en kinderen kunnen dan een kijkje nemen op de scholen
van hun keuze. Daaraan vooraf kan er al een algemene voorlichtingsavond bezocht worden op een van
de basisscholen in de buurt. Op deze avond komen er sprekers vanuit het voortgezet onderwijs
informatie geven op de basisschool over het voortgezet onderwijs. Dit doen wij met een aantal scholen
in de buurt samen. In februari formuleert de school het definitieve advies. Dit wordt aansluitend met
de ouders besproken. De school zorgt samen met de ouders voor de aanmelding van de leerlingen bij
het voortgezet onderwijs. Dit gebeurt in maart.
In mei of juni vindt in de meeste gevallen een overdrachtsgesprek plaats tussen de groepsleerkracht en
de vertegenwoordiger van het voorgezet onderwijs. Het gaat hierbij om een nadere toelichting. Aan de
orde komen sociaal-emotionele gegevens, gegevens over het cognitief functioneren (leert de leerling
snel, waar heeft hij / zij moeite mee), eventuele bijzonderheden betreffende de gezondheid en
gegevens over de gevolgde schoolloopbaan (zitten blijven, andere scholen). De scholen voor het
voortgezet onderwijs houden ons, middels het sturen van cijferlijsten op de hoogte van de resultaten.
Soms houden ze ook ruggespraak met betrekking tot sociaal-emotionele problemen.
4.8
Leerlingenraad
De leerlingenraad (kinderen uit de groepen 6 t/m 8) komt, onder begeleiding van de directeur, een
aantal keer per jaar bij elkaar om te vergaderen over actuele zaken die spelen op school. Ieder lid heeft
zich verkiesbaar gesteld, zichzelf gepresenteerd aan de groep en is uiteindelijk middels verkiezingen
verkozen tot vertegenwoordiger in de leerlingenraad. Iedere groep levert twee vertegenwoordigers. Elk
schooljaar zullen er nieuwe verkiezingen gehouden worden. Raadsleden hebben de volgende
kenmerken: zij staan open voor de mening van een ander en hebben een eigen mening, kunnen goed
en serieus luisteren naar een ander, komen op voor de belangen van anderen en zichzelf, vinden het
belangrijk dat iedereen zich thuis voelt op onze school, voelen zich verantwoordelijk voor een fijne
sfeer op onze school en zijn creatief en hebben goede ideeën.
4.9
Buitenschoolse activiteiten
Avondvierdaagse
16
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Vanuit de school wordt ieder jaar meegelopen met de avondvierdaagse. Dit is uiteraard vrijwillig. De
organisatie is in de handen van een ouder uit de ouderraad. De groepen 1 t/m 3 lopen vijf kilometer per
avond, de groepen 5 t/m 8 lopen tien kilometer, kinderen uit groep 4 mogen kiezen. Per drie à vier
kinderen loopt een ouder mee die de verantwoordelijkheid voor deze kinderen draagt. Tevens regelen
de ouders het vervoer. Deelname is niet gratis. Als wij de avondvierdaagse vanuit Wervershoof
meelopen, is er de laatste avond een feestelijk onthaal op school.
Bingo/Fancy Fair
Een ander jaarlijks evenement is een bingo-avond of fancy fair. De opbrengst hiervan wordt besteed
aan tevoren bedachte projecten binnen de school.
Buitenschoolse opvang
De school heeft een convenant afgesloten met Berend Botje. Zij regelen via gastgezinnen de opvang
van de kinderen. Een folder is op school aanwezig, tevens kunt u bellen naar 0229-246831 of mailen
naar Berend Botje via [email protected]
Kunstenplan / excursies
In het kader van het kunstenplan worden musea, theaters, dansvoorstellingen, filmvoorstellingen of
ateliers bezocht. Het kunstenplan, dat uniek is in West-Friesland, voorzag erin dat ieder kind in de
periode van groep 1 t/m groep 8 kennis maakt met een gevarieerd aanbod van kunstvormen zoals
theater, dans, musea, literatuur (schrijvers), circus (2008) en beeldende kunst (bezoek aan ateliers,
musea). Wij werden ondersteund door Stichting Kunstzinnige Vorming Hoorn. Deze stichting bestaat
niet meer. Voor 2014 zal de werkgroep Kunstenplan zich buigen over het programma.
Laatste schooldag
Ter afsluiting van het schooljaar organiseren we een gezellige ochtend, met bijvoorbeeld een
vossenjacht, levend ganzenbord of sportief gebeuren. Tot besluit eten we met z'n allen pannenkoeken.
De kinderen zijn 's middags vrij.
Musical
Ieder jaar voeren de kinderen van groep 8 de musical op in het dorpshuis. De kinderen maken hiervoor
zelf de decors, verzamelen de toneelattributen en verdiepen zich in de geluids- en lichttechniek. Er zijn
twee uitvoeringen: 's ochtends voor de leerlingen van de school en 's avonds voor de ouders en andere
belangstellenden.
Schoolreisjes
De groepen 1 t/m 7 maken ieder jaar een schoolreisje van één dag. In het algemeen wordt gekozen
voor een educatief onderwerp met speeltuin of attractiepark. Groep acht maakt aan het einde van het
schooljaar een meerdaagse schoolreis. Indien het normale budget niet uitkomt, wordt de verhoging
"hoofdelijk" gedragen door de ouder(s) / verzorger(s) van de kinderen uit die groep 8.
Schoolvoetbal
Ieder jaar wordt er in de gemeente een schoolvoetbaltoernooi georganiseerd. De kinderen voetballen
dan tegen leeftijdsgenoten van andere scholen. De wedstrijden worden ieder jaar in een ander dorp
gehouden. De organisatie is in handen van ouders.
17
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Sportdag/Koningsdag
Jaarlijks, als de omstandigheden gunstig zijn, wordt er een sportdag gehouden. Dit gebeurt op het veld
achter de school. De kinderen worden in groepjes verdeeld en gaan met een begeleider (leerling groep
8, ouder of leerkracht) een spellencircuit langs. Het circuit bestaat uit meerdere onderdelen. De scores
worden voor ieder kind genoteerd op een diploma.
4.10
Voorzieningen, regels en andere zaken/ diversen
BHV
Twee leerkrachten van onze school hebben de cursus bedrijfshulpverlening (BHV) gedaan. Dit zijn
Annelieke en Nancy. Zij laten zich regelmatig bijscholen en coördineren samen met Cindy o.a. de
gang van zaken rond veiligheid en preventie.
Continurooster
Onze school werkt vanaf schooljaar 2013/2014 met een continurooster. De kinderen gaan tussen de
middag niet meer naar huis om te eten. Dat wordt op school gedaan. De kinderen eten gedurende 15
minuten in de klas. Deze tijd wordt ingevuld met lesactiviteiten. Daarna volgt een pauze van 30
minuten. De leerkrachten hebben een rooster voor het buiten spelen en toezicht van kinderen. Hierdoor
kunnen de leerkrachten afwisselend zelf 15 minuten pauze nemen. Wij werken met hulpouders. Zij
bieden ondersteuning bij het eten van de lunch in de groepen 1/ 2 en 3/4 en zij helpen met het toezicht
op het plein bij alle groepen. Ouders doen dit vrijwillig. Er is een lijst gemaakt waarop ouders kunnen
aangegeven wanneer zij kunnen helpen. Wilt u helpen in de groep met eten of met het toezicht op
plein? Geef dit aan bij de leerkracht.

De onderbouw pauzeert van 12.15 uur tot 13.00 uur. Zij eten van 12.15 uur tot 12.30 uur en
daarna gaan zij een half uur naar buiten of met slecht weer binnen spelen.

De bovenbouw pauzeert van 11.45 uur tot 12.30 uur. Zij eten van 11.45 uur tot 12.00 uur en
daarna gaan zij een half uur naar buiten of met slecht weer binnen spelen.
Computers en de website
In iedere klas zijn drie computers aanwezig. In de ontmoetingsruimte en de personeelskamer staan
extra computers. Deze zijn aangesloten op het Netwerk Qlict (ondersteunende organisatie voor pc’s in
het onderwijs). De leerlingen en leerkrachten hebben allemaal een eigen inlogmogelijkheid via een
vastgesteld menuscherm. De computers worden gebruikt voor zaken zoals tekstverwerken, internet,
educatieve programma's, spelling, rekenen en leerling-volg-administratie. De school heeft ook een
website met algemene informatie. Het gebruik van de pc’s is aan regels gebonden, die terug te vinden
zijn in het Schoolplan. Er is door Qlict een filter ingebouwd om te voorkomen dat kinderen op de
verkeerde sites terechtkomen. Dit is echter geen garantie dat er niets mis kan gaan.
Fietsen
Onze school heeft beperkte ruimte voor het stallen van fietsen. Voor kinderen die wonen in de
Beukenlaan, de Rositastraat, de Weidelaan en aan het Coenplein en kinderen van de Dorpsweg tussen
K39 (de Heem) en K109 (garage Jan Kroon) is het daarom niet toegestaan om op de fiets naar school
te komen. Kinderen die wel op de fiets komen, zetten de fiets in de fietsenstalling of de daarvoor
geschikte fietsenrekken.
18
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Gescheiden ouders
Volgens de wet krijgt de verzorgende ouder alle informatie en is die ouder tevens gerechtigd om
ouderavonden bij te wonen. De niet verzorgende ouder of de ouder die uit de ouderlijke macht gezet is
heeft geen rechten. Wij stellen het op prijs als de verzorgende ouder de andere ouder (indien die geen
ouderlijk gezag heeft) informeert over belangrijke zaken van het kind. Ons maandelijkse spreekuur
geeft de ouders de mogelijkheid contact met ons te maken. Mocht de communicatie over uw
kind(eren) tot onoverkomelijke bezwaren leiden, dan kunt u de directie raadplegen. Op school is een
protocol aanwezig gescheiden ouders.
Gevonden voorwerpen
Gevonden voorwerpen worden in een bak bewaard. Deze staat in de hal van de bovenbouwingang. Als
u iets kwijt bent, kunt u daar even kijken.
Gymnastiekkleding
De gymlessen worden gegeven in het dorpshuis. Het rooster staat in de nieuwsbrief aan het begin van
het schooljaar. Gymnastiekkleding is verplicht, korte broek en t-shirt of gympak. Ook het dragen van
gymschoenen met stroeve zolen is verplicht ter preventie van schimmel en wratten. Op sokken en
blote voeten gymmen staan wij niet toe. Ringen, oorbellen, kettinkjes, polsbandjes e.d. horen achter te
blijven in de kleedkamer. Voor de laagste groepen is het handig als u de kleding en het schoeisel
voorziet van een merkteken. Makkelijke kleding is op deze dagen zeer gewenst. De kleuters gymmen
in ondergoed en gymschoenen.
Jeugdbladen
We bieden de mogelijkheid de kinderen via de school te abonneren op een jeugdblad. Aan het begin
van het schooljaar ontvangt u folders van de bladen met opgave strookje. Het gaat om o.a. Bobo, Okki
en Taptoe.
Kerst
Ieder jaar met Kerst organiseren wij een kerstmaaltijd.
Pasen
Een traditie met Pasen is het Paasontbijt. Ook dit jaar zal een werkgroep bekijken wat leuk en gezellig
is.
Pauze
De kinderen mogen iets te eten en te drinken meenemen om voor of na de pauze te nuttigen. We geven
de voorkeur aan iets gezonds. In ieder geval geen snoep, cola, chocola e.d. In de lagere groepen is het
handig om de beker en het trommeltje van de naam van uw kind te voorzien. Woensdag is er fruitdag,
de kinderen nemen die dag als tussendoortje fruit of een fruithapje mee.
Schoolarts
In de schoolperiode worden de kinderen een aantal malen uitgenodigd voor een volledig of
gedeeltelijk onderzoek door de schoolarts. Dit gebeurt in de groepen twee, vier en zeven. In groep
19
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
twee wordt een uitgebreid onderzoek verricht. Daarbij worden het gehoor en het gezichtsvermogen
getest en er wordt gekeken naar de groei en ontwikkeling van het kind. Ook is er gelegenheid om
eventuele problemen thuis of op school te bespreken. In groep vier worden de kinderen door de
schoolverpleegkundige gezien en worden alleen lengte en gezichtsvermogen gecontroleerd. De
leerlingen van groep zeven wordt een verkort onderzoek aangeboden waarbij lengte, gewicht,
gezichtsvermogen en de houding worden gecontroleerd. De onderzoeken in de groepen vier en zeven
worden op school, zonder aanwezigheid van de ouders uitgevoerd. Als daar reden toe is, kunt u zelf
contact opnemen met de schoolarts. Adressen en telefoonnummers staan achter in de gids.
Schoolfotograaf
Jaarlijks komt de schoolfotograaf. Er wordt een groepsfoto gemaakt, een individuele foto en als u dit
wilt een gezamenlijke foto van alle kinderen uit het gezin. De komst van de fotograaf wordt in de
nieuwsbrief aangekondigd.
Schoolverzekering
Door de Stichting Allure is een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. De verzekering geldt
bijvoorbeeld bij de schoolreisjes. Deze is aanvullend, d.w.z. u moet schadeclaims altijd eerst bij uw
eigen verzekering indienen; het deel van de schade dat niet gedekt wordt, kan eventueel verhaald
worden op de schoolverzekering.
Sinterklaasfeest
Sinterklaas bezoekt rond zijn verjaardag onze school. Dit vindt altijd 's morgens plaats. De ontvangst
wordt enkele weken tevoren voorbereid. De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 trekken lootjes en maken
voor elkaar een surprise. De organisatie van het Sinterklaasfeest ligt bij de activiteitencommissie
(AC).
Speelgoedmiddag
Een aantal donderdagmiddagen is er voor de groepen 1, 2, 3 en 4 speelgoedmiddag. De kinderen
mogen dan speelgoed meenemen van huis. Vanaf groep 5 is er soms een spelletjesmiddag, waarbij
gespeeld wordt met zelf meegebrachte gezelschapsspelletjes. U wordt hier in de nieuwsbrief van op de
hoogte gesteld.
Sponsoring
Wij volgen de aanbevelingen van het landelijke convenant sponsoring. Mogelijke sponsoring wordt
van geval tot geval bekeken. Schenkingen vallen niet onder het begrip sponsoring. Bij sponsoring kan
bijvoorbeeld gedacht worden aan: gesponsorde materialen, uitdelen van producten, sponsoren van
activiteiten, sponsoren van gebouw, inrichting en computerapparatuur. Het moet voor iedereen
herkenbaar zijn dat er sprake is van sponsoring en wat de tegenprestatie is.
Verjaardagen
Bij verjaardagen geven wij de voorkeur aan niet zoete traktaties. Suggesties zijn kaas, worst, noten,
fruit, popcorn, toastjes. De jarige mag met één gekozen medeleerling langs de meesters en juffen. Aan
leerkrachten hoeft niet iets speciaals te worden aangeboden. Als uw kind een voedselallergie heeft,
stellen wij voor aan de leerkracht vervangende traktaties in bewaring te geven, zodat er steeds iets
voor uw kind in voorraad is. De leerkrachten houden zich ook aan deze opgestelde afspraken bij
traktaties.
20
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Vervoer
Ouders die leerlingen vervoeren t.b.v. excursies of een schoolreis kunnen hun reiskosten declareren bij
de directie. Wij gaan er van uit dat de auto's voorzien zijn van gordels, evt. stoelverhoger en dat er een
inzittendenverzekering is afgesloten. Wij gaan in het kader van de verkeersveiligheid uit van de
normen die gesteld worden door de wet.
Verkeersveiligheid
Wij vragen de ouders om spaarzaam gebruik te maken van de auto en langzaam te rijden bij het
ophalen en wegbrengen van de eigen kinderen om andere kinderen niet in gevaar te brengen. Kinderen
zijn onvoorspelbare verkeersdeelnemers. Komt u wel met de auto dan hoort deze in de parkeervakken
van de Weidelaan en op de parkeerrotondes achter de school, dus niet vóór de school en de
garageboxen. Voor en na schooltijd is er eenrichtingsverkeer op de Beukenlaan, d.w.z. dan men geacht
wordt, komende vanaf de Dorpsweg, rechtsaf te slaan de Weidelaan in. Het is dus niet de bedoeling
om vanaf de Dorpsweg rechtdoor te rijden richting school. In de Weidelaan ter hoogte van de
peuterspeelzaal is ook de plek om uw kind af te zetten. Laten we er met elkaar voor zorgen dat we het
voor de veiligheid van onze kinderen overzichtelijk houden bij de school. Voor vragen kunt u terecht
bij verkeersouder Esther Lute.
5
De leerkrachten
5.1
Vervanging, en ziekte
Het is niet meer zoals vroeger dat iedere leerkracht vijf dagen per week werkt en daarmee de enige
leerkracht van de groep is. Veel leerkrachten werken drie of vier dagen. Sommige groepen hebben
twee leerkrachten; we proberen het zo te regelen dat deze elkaar vervangen bij ziekte of verlof, opdat
er niet te veel leerkrachten voor een groep komen. Dit is niet altijd mogelijk, maar wel is dit het
streven. Het protocol dat gehanteerd wordt bij vervanging is ter inzage bij de directie. Met onze
stichting Allure hebben we een vervangingspool.
5.2
Begeleiding en inzet van stagiaires
Onze school werkt met stagiaires. Dit houdt onze kennis actueel en kan een bron zijn van nieuwe
ideeën. Stagiaires worden in verschillende groepen ingezet, waarbij de eindverantwoordelijkheid ligt
bij de begeleidende leerkracht. Per jaar worden de mogelijkheden bekeken. Het kunnen leerlingen van
de Pabo (opleiding tot leerkracht basisonderwijs) zijn, of leerlingen van het MBO (opleiding ICT of
klassenassistent). Ook maatschappelijke stage behoort tot de mogelijkheden.
5.3
Scholing van leerkrachten
Ieder jaar worden er cursussen gevolgd door de leerkrachten. Hiervoor wordt een scholingsplan
opgesteld. Het plan ligt bij de directeur ter inzage. Naast de individuele scholing (bijvoorbeeld
Bedrijfs Hulp Verlening, opleiding tot gymleerkracht, cursus verteltafel, bezoek aan
dyslexiemiddagen) is er ook een scholing in teamverband. Voorbeelden hiervan zijn: scholing over het
Vernieuwd Niveau Lezen, Dit jaar gaan wij ons als team verder scholen in opfriscursus Vreedzame
School, bijeenkomst Qlict, directe / verlengde instructiemodel en Nieuwsbegrip XL.
21
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
6
De ouders
6.1
Het belang van de betrokkenheid van de ouders
We merken dat veel ouders zich betrokken voelen bij de school. We vinden dat prettig omdat we ervan
uitgaan dat goed onderwijs pas mogelijk is in samenwerking met de ouders. De school heeft de hulp
van de ouders hard nodig. Niet alleen voor hand- en spandiensten tijdens festiviteiten en andere
evenementen maar ook bij het onderwijs zelf. De hulp van de ouders is op vrijwillige basis. De
directeur en de leerkrachten blijven verantwoordelijk voor de onderwijskundige gang van zaken op
school. Via de nieuwsbrief wordt er regelmatig een oproep geplaatst voor ondersteuning.
6.2
Ouderparticipatie
De ouderraad (OR)
De OuderRaad (OR) is een afvaardiging van ouders en een teamlid, die zich bezig houden met de
voorbereiding en uitvoering van activiteiten in en rondom school, zoals de schoolfotograaf, ophalen
oud papier, avondvierdaagse, Sinterklaas, kerstviering, bingo en nog veel meer. Er zijn meestal twee
OR-leden betrokken bij de organisatie van de activiteiten. Verder beheert en int de OR de vrijwillige
ouderbijdrage. Ook probeert de OR een schakel te zijn tussen de ouders en het team van de
Klaverwoid.
De OR komt ongeveer 5 keer per jaar bijeen om te vergaderen. Deze vergaderingen zijn openbaar en
voor alle betrokkenen toegankelijk. De agenda en notulen worden via de nieuwsbrief onder de ouders
verspreid. Eenmaal per jaar komt de ouderraad bijeen in de zogenaamde Jaarvergadering waarin zij
verslag doen van het afgelopen jaar. Hierbij komen onder meer het financiële jaarverslag en de
begroting van het komende jaar aan de orde. Ook doen alle commissies verslag van hun activiteiten
van het afgelopen jaar. Tijdens deze vergadering vinden ook de verkiezingen van nieuwe OR-leden
plaats en kunnen ouders aangeven donderdeel te willen uitmaken van de Kascontrolecomissie. Voor
vragen kunt u terecht bij Manja Meuleman (voorzitter OR).
De activiteitencommissie (AC)
De activiteitencommissie (AC) is een commissie van de Ouderraad en is samengesteld uit ouders en
organiseert feesten zoals de fancy fair, sinterklaas, kerstfeest en de bingoavond. Ze verzorgt onder
andere iets lekkers en drinken bij de schoolreisjes of avondvierdaagse en het vervoer bij excursies. De
AC organiseert ook minder feestelijke activiteiten zoals het oud papier ophalen. Indien er vacatures
zijn, worden ouders via de nieuwsbrief opgeroepen zich kandidaat te stellen. Indien zich meerdere
kandidaten hebben gemeld wordt door de ouders gestemd tijdens de jaarvergadering van de
Ouderraad. De leden zitten voor een periode van drie jaar, daarna kan men zich herkiesbaar stellen. De
namen staan achterin de gids. Voor vragen kunt u terecht bij Pauline Voswijk.
De medezeggenschapsraad (MR)
De medezeggenschap (MR) van ouders en personeel is wettelijk geregeld. Middels de MR hebben
ouders en personeel invloed op hetgeen zich afspeelt op school. De MR van de Klaverwoid bestaat uit
twee ouders en twee leerkrachten. Alle ouders kunnen zich kandidaat stellen voor het lidmaatschap
van de MR. De leden worden door de ouders gekozen voor een periode van drie jaar. De namen en
adressen van de zittende MR-leden staan achter in deze gids (zie blz.25). De vergaderingen van de MR
worden aangekondigd in de Nieuwsbrief. Hierin vindt u ook de agenda. De vergaderingen zijn
openbaar, u kunt altijd komen luisteren, want het is niet de bedoeling dat u zich rechtstreeks in elke
discussie mengt. Wilt u iets vragen, laten weten of een punt inbrengen in de vergadering, dan kan dit
door een van de leden te benaderen of een briefje met uw verzoek in de brievenbus in de
22
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
ontmoetingsruimte te doen. Het is ook mogelijk iets in te brengen tijdens de vergadering bij de
vaststelling van de agenda. Indien mogelijk wordt uw punt nog dezelfde vergadering behandeld, maar
meestal is de agenda vrij vol en wordt uw inbreng voor een volgende vergadering geagendeerd.
De MR heeft zowel adviesrecht als instemmingsrecht. Op welke punten dit uitgeoefend kan worden,
ligt vast in de Wet Medezeggenschap Onderwijs. Indien u die wilt inzien, kunt u zich bij een van de
MR-leden vervoegen. De mening van de MR weegt zwaar in de besluitvorming. De MR kan
bijvoorbeeld adviseren over een verbouwing van school, een verandering van grondslag van de school,
een fusie met een andere school of over een vakantieregeling.
Voor sommige besluiten heeft het schoolbestuur de instemming nodig van de MR. Een voorbeeld van
een dergelijke beslissing is de aanstelling van een nieuwe leerkracht. Het bestuur kan hierover geen
besluit nemen zonder dat de MR haar instemming heeft gegeven. Voor vragen kunt u terecht bij Nora
Mol (voorzitter MR).
6.3
Wat doen de ouders zoal op onze school;
De leestafel
In de ontmoetingsruimte is een leestafel voor ouders: er is een abonnement op het tijdschrift J/M
(Jongens/Meisjes), vakblad voor ouders. Daarnaast liggen er folders, krantenknipsels en officiële
documenten met betrekking tot de school, zoals de klachtenregeling, e.a. actuele informatie. U kunt
hier op uw gemak (en in stilte) lezen.
Leesondersteunig
Voor leesondersteuning aan kinderen vragen wij ouders. Wij hanteren Ralfi, Connect en
VOLL lezen. Wij zijn, evenals de kinderen, zeer enthousiast.
Handvaardigheid / techniek
Wij organiseren op de donderdagmiddag (groep 6-8 en groep 5-7) creatieve handvaardigheid en / of
techniek. Kinderen werken dan in groepjes. Op het moment van schrijven is niet aan te geven wanneer
de andere groepen dit invullen. Er worden allerlei materialen en gereedschappen gebruikt. Ouders
ondersteunen de kinderen.
Eindschoonmaak
Aan het einde van het schooljaar willen wij de speelmaterialen van de jongsten, maar ook de
verfschorten, luizencapes e.a. materialen schoon opbergen voor het nieuwe schooljaar. Tijdens en na
schooltijd is er gelegenheid voor ouders om hierbij te helpen.
Hoofdluizencontrole
Hoofdluizen vormen een regelmatig terugkerende plaag op iedere basisschool. OBS de Klaverwoid
heeft een Protocol Hoofdluis waarin beschreven staat wat de te volgen procedure is wanneer hoofdluis
wordt geconstateerd. De Commissie Hoofdluis voert het beleid dat in het protocol is geformuleerd uit
door middel van regelmatige controle van kinderen op de aanwezigheid van hoofdluis.
Voor een goede folder wordt de site www.ggdHollandsNoorden.nl aangeraden (zoek onder
gezondheid A-Z naar hoofdluis. Deze staat in de horizontale balk). Constateert u luizen meldt het bij
de leerkracht en ouders van vriendjes of vriendinnen. Alle leerlingen hebben een eigen luizentas aan
de kapstok op school (waar ze hun jas in opbergen). Voor meer informatie kunt u contact opnemen
met Diana Manshande.
23
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
OR- MR
De activiteiten en werkzaamheden staan per commissie omschreven.
Oud papier
Tweewekelijks wordt er door de ouders van onze school in Twisk oud papier opgehaald. De opbrengst
hiervan, gemiddeld 2500 euro per jaar, en wordt gebruikt voor de bekostiging van ons kunstenproject.
Aan het begin van het kalenderjaar wordt een schema opgesteld. Uitgangspunt is dat ieder gezin een
bijdrage levert. Ieder gezin wordt ingeroosterd. Hoeveel keer u gedurende de schoolloopbaan van uw
kind(eren) loopt, hangt af van het aantal beschikbare ouders. Bent u om wat voor reden dan ook niet in
staat om te helpen, maar wilt u wel uw steentje bijdragen, dan is er de mogelijkheid om via ons
iemand anders voor u in de plaats te laten lopen. Wij vragen daarvoor een vergoeding van € 15,-. U
mag ook zelf voor vervanging zorgen. Voor vragen kunt u terecht bij Marieke van Dijk.
Schoolkrant
Een aantal maal per jaar verschijnt de schoolkrant. Daarin staat een bericht van iedere groep en verder
verhalen, grapjes, tekeningen, puzzels, een lijst van de verjaardagen en andere gezellige dingen. De
stukjes worden door een ouder verzameld en samengevoegd tot een schoolkrant. Er is een
kinderredactie die samen met deze ouder een deel van de krant verzorgt. Voor vragen kunt u terecht
bij Marjel Wagemaker-Stroet en Petra Ruijter-Moes.
Schoolreisbegeleiding
Voor de verschillende schoolreisjes is begeleiding door ouders nodig. Er is een protocol met afspraken
over wie met de leerkracht en de kinderen meegaan.
Dit is het uitgangspunt voor een eerlijke verdeling van de belangstellenden.
Het protocol ligt bij de directie ter inzage.
Sportdag/Koningsdag
Jaarlijks is er een commissie die de sportdag organiseert.
6.4
Informatie aan de ouders over het onderwijs
Leerkrachten en de directeur zijn voor en na schooltijd bereikbaar om uw vragen te beantwoorden.
Daarnaast hebben we de volgende manieren om u van informatie te voorzien:

inloopavond: tweemaal per jaar wordt een inloopavond gehouden waarop de kinderen hun
werk kunnen laten zien.

nieuwsbrief: eens in de twee weken op donderdag wordt de nieuwsbrief per mail naar de
ouders verstuurd. daarin staat de agenda voor de komende week en actuele informatie over
alles wat er gaande is op school. de agenda alsmede de notulen van de MR- en ORvergadering
staan in de nieuwsbrief.

rapporten: zie rapporten 4.4

schoolgids: eenmaal per jaar wordt de schoolgids uitgereikt: deze wordt jaarlijks
geactualiseerd.

voorlichtingsavond: aan het begin van ieder schooljaar wordt een voorlichtingsavond per
groep gehouden, waarop de leerkracht toelichting geeft op zijn of haar werkwijze,
gedragsregels bespreekt etc.

contactmoment: naast de "altijd" mogelijkheid, wordt er vierwekelijks een moment
afgesproken waarop leerkrachten en ouders overleg kunnen hebben.
24
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
6.5
Klachtenregeling
Heeft u onverhoopt problemen met het onderwijs, zoals dat aan uw kind wordt gegeven, of is er sprake
van een probleem met een leerkracht, dan kunt u zich het beste rechtstreeks wenden tot de leerkracht
van uw kind of tot de desbetreffende leerkracht. We hopen dat een goed gesprek voldoende is om het
probleem op te lossen. Is dit niet het geval, dan kunt u zich wenden tot de directie van de school. Bent
u van mening dat uw probleem niet goed afgehandeld is, dan kunt u terecht bij de algemene directie
van Stichting Allure. (Zie voor meer informatie onze site “klachtenregeling”). In verreweg de meeste
gevallen kan een klacht op school in goed overleg worden opgelost. De klachtenregeling is bedoeld
voor die situaties, waarin een klacht op school niet tot tevredenheid wordt of kan worden afgehandeld.
Voor die situaties zijn wij als school aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie van
Onderwijsgeschillen te Utrecht. U kunt voor het indienen van een klacht terecht bij deze
Klachtencommissie als u wilt klagen over een gedraging en/of beslissing van iemand die bij de school
betrokken is, uw school of de instelling die het onderwijs aan uw school ondersteunt. De
klachtenregeling is tevens te vinden op de site van onze Stichting via de link:
http://www.stichtingallure.nl. Uitgebreide informatie:
http://www.onderwijsgeschillen.nl/klachten/klachtencommissie-povo/publicaties. Voor zaken binnen
de school dient binnen een week gereageerd te worden. Indien de Landelijke Klachtencommissie
wordt ingeschakeld verwijzen wij voor de tijdslimiet naar bovenstaande site.
Algemeen
Scholen dienen te beschikken over een klachtenregeling. Onze school is aangesloten bij de
"Klachtenregeling onderwijs West-Friesland". Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelost
worden door ze op school te bespreken met de leerkracht of directie of de speciaal daarvoor
aangewezen contactpersoon. Indien het interne traject geen oplossing biedt, dan kan de klacht worden
besproken met de externe vertrouwenspersoon of uiteindelijk worden behandeld door de Regionale
Klachtencommissie Onderwijs West-Friesland.
Zowel de functie van externe vertrouwenspersoon als die van de secretaris van de Regionale
Klachtencommissie Onderwijs West-Friesland is ondergebracht bij de GGD Westfriesland te Hoorn.
Interne Contactpersoon
De interne contactpersoon is binnen de school de aangewezen functionaris voor de eerste opvang van
leerlingen en / of ouders / verzorgers die een klacht hebben. Bij klachten op het gebied van
machtsmisbruik verwijst de contactpersoon naar de externe vertrouwenspersoon en helpt ouders /
verzorgers / leerlingen eventueel het eerste contact te leggen. Daarnaast heeft de interne
contactpersoon een taak op het gebied van het verbeteren van het schoolklimaat en de veiligheid.
Contactpersoon op onze school is: Annelieke de Koning.
Externe vertrouwenspersoon
De externe vertrouwenspersoon heeft vooral een taak in de opvang en hulpverlening. Hij / zij
begeleidt en ondersteunt ouders / verzorgers / leerlingen en medewerkers van school bij de
behandeling van klachten waarbij er sprake is van machtsmisbruik. Van machtsmisbruik is onder
andere sprake in geval van seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en geweld.
De externe vertrouwenspersoon is er alleen voor klachten tussen ouders/leerlingen en medewerkers
van de school en tussen leerlingen onderling. De externe vertrouwenspersoon is er dus niet voor
klachten die in de thuissituatie spelen. Tevens levert de externe vertrouwenspersoon een bijdrage aan
activiteiten gericht op het voorkomen van machtsmisbruik door bijvoorbeeld het geven van
voorlichting aan ouders/verzorgers en leerkrachten.
Indien u als ouder / verzorger / leerling of medewerker van een school een klacht aangaande
machtsmisbruik heeft, kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Deze kijkt hoe de
klacht het beste aangepakt kan worden. In eerste instantie zal er altijd geprobeerd worden een
25
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
oplossing te zoeken tussen ouders / verzorgers / leerlingen / medewerker en school. Indien dit niet
lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. De externe
vertrouwenspersoon kan diegene die een klacht indient, eventueel begeleiden bij alle stappen.
Als externe vertrouwenspersoon voor onze school is aangewezen mevrouw T. Maas, werkzaam bij de
GGD Westfriesland. U kunt haar schriftelijk dan wel telefonisch bereiken.
Indien u een brief stuurt met hierin uw klacht vergeet hierin niet uw telefoonnummer te noteren, zodat
mevrouw Maas u terug kan bellen U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen ook bellen.
Het telefoonnummer is 0229 - 253392. In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de
bereikbaarheid minder is.
Regionale Klachtencommissie Onderwijs West-Friesland van de GGD Westfriesland
Klachten op het meer schoolinhoudelijke vlak kunnen, indien intern op school geen oplossing wordt
gevonden of de klacht niet naar tevredenheid van degene die de klacht indient wordt opgelost, direct
worden voorgelegd aan de Regionale Klachtencommissie Onderwijs Westfriesland. De
klachtencommissie neemt na ontvangst van de schriftelijke klacht deze, mits de klacht qua termijn en
inhoud ontvankelijk is, in behandeling. Beide partijen (degene die de klacht indient en school) worden
altijd in de gelegenheid gesteld hun mening te geven (hoor en wederhoor). Na behandeling van de
klacht doet de klachtencommissie uitspraak en geeft een advies aan het bestuur van de school. Het
bestuur van de school beslist uiteindelijk wat er met dit advies gebeurt. Het klachtenreglement ligt
voor eenieder ter inzage bij de directeur. Het adres vindt u achter in deze gids.
6.6
De ouderbijdrage
De OR vraagt voor iedere leerling een jaarlijkse bijdrage van de ouders. De hoogte van de bijdrage
wordt bepaald door de opgestelde begroting in oktober. Het afgelopen jaar was het bedrag € 33,- per
kind Hiervan werd ongeveer € 23,- besteed aan het schoolreisje, het overige geld is o.a. bestemd voor
de viering van Sinterklaas, Kerst, Sint Maarten, het organiseren van de sportdag. De ouderbijdrage is
vrijwillig. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een nota van de penningmeester. Voor de
kinderen die tussentijds instromen, wordt een bedrag vastgesteld op grond van de periode waarop zij
dat jaar op school zijn.
7
De ontwikkeling van het onderwijs in de school
7.1
Verbetering van het onderwijs
De ontwikkeling van het onderwijs heeft vanuit verschillende invalshoeken impulsen gekregen. Het
project Weer Samen Naar School (WSNS), dat in eerste instantie is opgezet als methode om de
toestroom tot het speciaal onderwijs te beperken, betekende een investering in de deskundigheid en de
mogelijkheden van het onderwijzend personeel op onze school. Het project ging gepaard met speciale
cursussen en heroriëntering op de taken van de leerkrachten ten aanzien van kinderen met problemen.
Er is een protocol opgesteld voor het omgaan met kinderen met specifieke leerproblemen. Dit protocol
omvat onder meer collegiale consultatie (het inroepen van hulp van collega's en samen kijken naar
oplossingen), het houden van leerlingbesprekingen en het laten testen van kinderen door een
onderwijsbegeleider om meer inzicht te krijgen in de problemen van het kind. Een en ander heeft een
verruiming van onze inzichten in het onderwijs gegeven.
Er wordt ook extra aandacht gegeven aan de kinderen waar het juist goed mee gaat. Er zijn speciale
onderwijsmethoden aangeschaft voor hen die meer aankunnen dan het basispakket. Voorbeelden zijn
de methoden 'Somplex', voor extra rekenen en wiskunde, en 'Vooruit' waarbij de leerling individueel
of in een groepje opdrachten krijgt, uitgewerkt op werkbladen. In 2012 is gestart met een nieuwe
leesmethode “Veilig leren lezen” in groep 3. Wij oriënteren ons nu op een nieuwe rekenmethode.
M.i.v. schooljaar 2013 – 2014 is gestart met nieuwe Begrijpend-leesmethode Nieuwsbegrip XL. Alle
groepen zijn aangesloten op een p.c.-netwerk, zodat kinderen toegang hebben tot o.a. de Kinder-
26
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
encyclopedie, Kennisnet, spelling en rekentaken. Leerkrachten houden d.m.v. scholing hun
computerkennis op peil. Een nieuw leerling-administratie-pakket (Parnassys) zorgt voor meer
stroomlijn in de verzameling van de gegevens van de leerlingen voor de leerkrachten. Zij kunnen elk
gewenst moment op elke plek de gegevens van de kinderen bijwerken.
Op 5 oktober 2010 heeft de Inspectie OBS De Klaverwoid bezocht. Over de onderwijsresultaten meldt
het rapport:
“ Tijdens het onderzoek heeft de inspectie de kwaliteit van het onderwijs op de school beoordeeld. De
bevindingen uit het onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek worden gebruikt om te bezien
of het reeds aan de school toegekende basisarrangement kan worden gehandhaafd. De bevindingen
van de inspectie staan als volgt genoteerd: Op de OBS De Klaverwoid is de kwaliteit van het
onderwijs voor een aantal onderzochte indicatoren op orde. Het betreft hier met name de indicatoren
opbrengsten en het systematisch volgen van de vorderingen van de leerlingen. Naast deze positieve
aspecten vraagt de inspectie aandacht voor enkele onderdelen waarvan de kwaliteit verbetering
behoeft.”
Voor het inzien van het gehele inspectierapport kunt u contact opnemen met een van de leerkrachten,
de I.B-er of de directie.
7.2
De relatie met andere scholen
Sinds enkele jaren heeft de school een samenwerkingsverband met veertien andere scholen in de
omringende gemeenten. De Allure organisatie is een samenstelling van vijftien openbare basisscholen
uit drie gemeenten Koggenland, Opmeer en Medemblik. De directeuren van deze scholen hebben
maandelijks overleg over een veelheid van onderwerpen waaronder toetsbeleid, kwaliteitsbewaking,
landelijk onderwijsbeleid, personeelsbeleid, gewenste lesmethoden enz, en nemen gezamenlijk
beslissingen. Ook kent het samenwerkingsverband een eigen medezeggenschapsraad, de
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Informatie over de GMR kunt u vinden op de
website van de stichting Allure: www.stichtingallure.nl.
8
Resultaten van het onderwijs
Uitstroomgegevens 2013-2014
Een groep van 17 leerlingen heeft de school verlaten.
1 ll
Kopklas Jules Verne
2 lln. VMBO – basisberoepsgericht - kader
1 ll
VMBO- theoretische leerweg - kader
8 lln. VMBO – gemengd theoretische leerweg
2 lln. HAVO
2 lln HAVO/VWO
1 ll.
VWO
Uitstroomgegevens 2012-2013
Een groep van 11 leerlingen heeft de school verlaten.
1 ll.
VMBO - basisberoeps gericht
2 lln. VMBO - basis kaderberoeps gericht
2 lln. VMBO – gemengd theoretisch
3 lln. VMBO – theoretisch / HAVO
2 lln. HAVO
1 ll.
VWO
27
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Uitstroomgegevens 2011 - 2012
Een groep van 21 leerlingen heeft de school verlaten.
2 lln. met VMBO-Kader
4 lln. met HAVO
1 ll. met VMBO-basis GT
1 ll. met VMBO-basiskader
4 lln. met VWO
1 ll. met VMBO -T/GT
4 lln. met VMBO-T/HAVO
2 lln. met VMBO-GT
1 ll. met VMBO-GT/HAVO
1 ll. met HAVO-VWO
9
Regeling school- en vakantietijden
9.1
Schooltijden
Op alle dagen zijn de schooltijden van 8.30 uur tot 14.30 uur, behalve woensdag: dan is er school van
8.30 uur – 12.00 uur.
's Morgens wordt er om 08:25 uur één keer gebeld.
9.2
Ziekmelding
Als uw kind door ziekte of om een andere reden niet op school kan komen, verzoeken wij u dat vóór
schooltijd aan de school door te geven. Indien uw kind niet mee kan doen met de gymles of het
schoolzwemmen, willen wij dit ook graag schriftelijk of mondeling vernemen.
9.3
Vakantieverlof buiten de schoolvakanties
Een verzoek om vakantieverlof buiten de schoolvakantie moet op grond van de leerplichtwet minimaal
twee weken van tevoren schriftelijk aan de schoolleider van de school worden voorgelegd. Hiervoor
dient een formulier te worden ingevuld. Verlof kan worden verleend wanneer het beroep van één van
de ouders het onmogelijk maakt om tijdens de schoolvakanties op vakantie te gaan; en er een
werkgeversverklaring kan worden overlegd die deze omstandigheid aantoont. Mits aan de
bovenstaande regels wordt voldaan mag vakantieverlof worden verleend:
•
hoogstens eenmaal per schooljaar,
•
niet langer dan tien schooldagen, (bij meer dagen gelden andere regels)
•
niet in de eerste twee lesweken van het schooljaar.
De schoolleider beslist over het al of niet toekennen van het verlof (tegen deze beslissing is bezwaar
en beroep mogelijk).
Daarnaast kunnen kinderen verlofdagen krijgen bij gewichtige omstandigheden zoals verhuizing,
huwelijk, overlijden, jubilea. Indien het niet lukt om dit mondeling aan de leerkracht of de directie mee
te delen, verzoeken wij u dit schriftelijk te doen. Het betreft hier de toepassing leerplichtwet.
Opmerking
De schoolleider is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd
schoolverzuim. Tegen ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan procesverbaal opgemaakt worden.
28
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
9.4
Schoolverzuim
Kinderen zijn vanaf de eerste dag van de nieuwe maand na hun vijfde verjaardag leerplichtig en
mogen de school dus niet zomaar verzuimen. Mocht er sprake zijn van ongewenst schoolverzuim dan
zal de school de leerplichtambtenaar of de onderwijsinspectie inschakelen. Indien een kind zonder
opgaaf van redenen afwezig is, zal de leerkracht contact opnemen met de ouders. Ook bij de kinderen
van 4 jaar wordt contact opgenomen, dit in verband met onze verantwoordelijkheid en de organisatie
van de school
Wij verzoeken u om afspraken voor bijv. huisarts, tandarts en orthodontist zoveel mogelijk buiten
schooltijd te maken. Dit om het onderwijsproces van de kinderen zo min mogelijk te doorbreken.
Indien deze afspraken toch tijdens schooltijd moeten plaatsvinden, dienen de kinderen van school te
worden opgehaald. Wanneer het daarna nodig is de kinderen tijdens de les terug te brengen, wilt u dan
afscheid nemen bij de deur van het lokaal. Zie voor meer over regels en afspraken blz. 5.
9.5
Vakanties
Het schooljaar 2014-2015 begint op maandag 18 augustus
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasweekend
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
13-10-2014
19-12-2014
23-02-2015
03-04-2015
04-05-2015
14-05-2015
15-06-2015
04-07-2015
t/m
t/m
t/m
t/m
t/m
t/m
18-10-2014
02-01-2015
27-02-2015
06-04-2015
08-05-2015
15-05-2015
t/m 16-08-2015
Komend schooljaar zijn er vijf studiedagen die op de woensdag plaatsvinden:

Woensdag 5 november 2014

Woensdag 12 november 2014

Woensdag 4 februari 2015

Woensdag 22 april 2015

Woensdag 10 juni 2015
10
Adressen
10.1
School
O.B.S. De Klaverwoid Beukenlaan 79, 1676 GS Twisk
Telefoon 0227 542443
e-mail:[email protected]
website :www.klaverwoid.nl
10.2
Team
Cindy de Bie – Zeck
Schoolleider ma / di / do
mail: [email protected]
Monique Kuitems
Annelieke de Koning
Groepsleerkracht 1-2
mail: [email protected]
Nancy Boomstra
29
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
I.B.-er, Groepsleerkracht div. grpn
mail: [email protected]
Annemarie Meijer
Groepsleerkracht 7-8
mail: [email protected]
Saskia Muller
Groepsleerkracht groep 1-2,
mail: [email protected]
Barbara Burggraaf
I.B.-er, Groepsleerkracht div. grpn
mail: [email protected]
10.3
10.4
Medezeggenschapsraad (email: [email protected])
Leerkrachten:
Ouders:
Annelieke de Koning
(personeelsgeleding)
mail: zie boven
***
mail: zie boven
Peter Baeten (vader Thijs en Freek)
tel: 06-4200 3982
mail: [email protected]
Nora Mol (moeder van Annika / Bastian)
(voorzitter MR)
tel: 06-1040 8763
mail: [email protected]
Ouderraad (email: [email protected])
Manja Meuleman (voorzitter, moeder
van Jan en Marie)
tel: 0227-820 373
Ester Lute (verkeersouder, moeder
van Merel en Robin)
tel:
Diane Manshande (secretaris, moeder
van Lau en Dirk)
tel: 06-5183 4137
Lisa Houbein (moeder van Duncan
en Damian)
tel: 06-2259 5248
Namens team : Monique Zwart
10.6
Groepsleerkracht 7-8
mail: [email protected]
Paula van Olffen
Groepsleerkracht 5-6
mail: [email protected]
Monique Zwart
Groepsleerkracht 3-4
mail: [email protected]
Kim Mikhout
Groepsleerkracht 5-6
mail: [email protected]
Petra Ruijter-Moes (penningmeester,
schoolkrant, moeder van Loes))
tel: 06-1863 7594
Pauline Voswijk (activiteiten commissie,
moeder van Yenthe en Nanouk)
tel: 0227-544 741
Marjel Wagemaker-Stroet(schoolkrant,
moeder van Evy))
tel: 06-2119 9561
Marieke van Dijk (oud papier, moeder van
Birgit en Tyler)
tel: 0227-543 652
Schoolbestuur
Stichting voor openbaar primair onderwijs Allure
Postbus 23, 1687 ZG WOGNUM
Bezoekadres: Veken 207 C11, 1716 KJ Opmeer
E mail:[email protected]
30
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Tel: 0226-357230
Website: www.stichtingallure.nl
10.7
Inspectie voor het onderwijs
E-mail:[email protected]
Website:www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs 0800 -8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of
fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 -1113111 (lokaal tarief).
10.8
Schoolbegeleider
Onderwijsbegeleidingsdienst "Noordwest"
Blauwe Berg 3A 1620 AE Hoorn 0229 -259380
Dhr. P. Terpstra
10.9 Schoolarts
Schoolartsendienst G.G. & G.D. afd. Jeugdzorg
Blauwe Berg 5 1620 AE Hoorn 0229- 253310
Schoolarts M. v.d. Loo
10.10 Klachtencommissie
Regionale Klachtencommissie Onderwijs West-Friesland
Antwoordnummer 101, 1620 VB Hoorn
Secretaris: mw. mr.Y.C. Koopen (0229-253422)
Samenwerkende onderwijsorganisaties: www.klachtenopschool.kennisnet.nl
Vertrouwenspersoon binnen de school: Annelieke de Koning
10.11 Vertrouwenspersoon GGD (zie ook 6.5)
Vertrouwenspersoon GGD Westfriesland, mw T. Maas
Afdeling Jeugdgezondheidszorg
Antwoordnummer 101
1620 VB Hoorn
Tel: 0229 – 253392
31
Schoolgids OBS de Klaverwoid 2014 – 2015
Bijlage 1
Uit het nieuws weten we welke problemen het kan opleveren als professionals niet van elkaars zorgen
over jeugdigen op de hoogte zijn. In sommige gevallen heeft dat geleid tot ernstige uitkomsten. In het
belang van uw kinderen en onze leerlingen willen we dat voorkomen. Daarvoor is een landelijk
instrument (de verwijsindex) beschikbaar waar wij als school gebruik van maken. Wanneer wij ons
zorgen maken over een kind en vermoeden dat meerdere partijen bij de zorg betrokken zijn is het voor
de verdere voortgang van belang om elkaar daarvan op de hoogte te stellen. Dat doen wij als school
niet zomaar; we besluiten tot een melding in de verwijsindex als wij dat voor de verdere ondersteuning
van uw kind en na bespreking in het zorgteam van de school noodzakelijk achten. U als ouder wordt
hiervan altijd op de hoogte gesteld. Op deze manier kunnen wij met een gezamenlijke en afgestemde
aanpak de beste ondersteuning voor uw kind regelen.
Door het maken van afspraken met alle relevante ketenpartners is het mogelijk om jeugdigen, onder
andere via de Verwijsindex, vroegtijdig in beeld te krijgen. Doel van de Verwijsindex Noord-Holland
is door tijdig de hobbels in ontwikkeling naar volwassenheid te signaleren, eerder de betrokkenen in
beeld te hebben en sneller eenduidigheid in handelen na te streven. Dat gebeurt met behulp van een
eenvoudig instrument, de Verwijsindex, en is bedoeld voor jeugdigen tussen 0 en 23 jaar. Sluitende
aanpak, en niet langs elkaar heen werken, begint bij het van elkaar weten en vervolgens vooral
samenwerken. De Verwijsindex is daarmee niets meer dan een ondersteunend instrument voor
professionals om bij zorgen de extra check te kunnen maken wie nog meer betrokken is, bepalen wie
de regie heeft in de samenwerking en opschalen daar waar nodig.
Professionals geven tijdig in de Verwijsindex een signaal af wanneer zij vaststellen dat het opgroeien
van de jeugdige met enige zorg verloopt (aan de hand van landelijk bepaalde meldcriteria). Het gaat
enkel over het bericht DAT er zorgen zijn. In de Verwijsindex staat niet WAT de zorg dan is. Als
blijkt dat er minimaal nog een signaal over dezelfde jeugdige is verstuurd, dan ontstaat er een match
tussen de meldende organisaties. Overigens zal alleen een match ontstaan tussen organisaties die reeds
een directe betrokkenheid hebben bij de jeugdige. De meldende organisaties zoeken vervolgens
contact met elkaar om de samenwerking ten behoeve van de gesignaleerde jeugdige te starten.
Uiteraard zal in de samenwerking tussen de betrokken professionals alleen voor de samenwerking
relevante informatie worden uitgewisseld om het langs elkaar heen werken te voorkomen en tenslotte
een sluitend aanbod van hulp-, zorg- en dienstverlening. Uiteindelijk weet de ouder veelal het beste
wat nodig is en zullen we de samenwerking tussen de reeds betrokken organisaties met instemming
van de ouder de hulp inzetten. Het belang van de jeugdige staat altijd centraal.
De Verwijsindex – wat is dat ook al weer?
De Verwijsindex Noord-Holland (VIN) is een internettoepassing waarin professionals een jeugdige (0
tot 23 jaar) tijdig kunnen melden als zij redelijkerwijs bij de jeugdige een hobbel constateren in zijn
ontwikkeling naar volwassenheid. Bij twee meldingen over dezelfde jeugdige ontstaat een ‘match’ en
ontvangt u direct via de mail een bericht over de ontstane match. U weet vervolgens wie uw
matchende partner is en u bepaalt onderling wie de zorgcoördinerende taak op zich neemt (regie bij de
samenwerking). De samenwerking moet uiteindelijk leiden tot een (veelal in samenwerking met de
jeugdige /ouders) eenduidig plan van aanpak. Een melding wordt na uiterlijk 24 maanden automatisch
uit het systeem verwijderd.
De Verwijsindex in beeld – Verwijsindex.tv
Meldingsbevoegden kunnen op www.verwijsindex.tv filmclips bekijken voor meer informatie over de
Verwijsindex. Hierin wordt opgedane kennis en ervaring met de verwijsindex gedeeld.
32