Street Corner Society (William Foot Whyte, 1973) o o o o o o o Kwalitatief veldonderzoek, beroemdste vb van sociologisch onderzoek via participerende observatie ‘Cornerville’: Italiaanse sloppenwijk in Boston Bedoeling was ‘community study’: geschiedenis v district, econ situatie, pol organisatie, onderwijs, kerk, gezondheid en soc attitudes ging al snel over tot studie van de ‘mensen in actie) om te achterhalen hoe de sl gestructureerd was Begon nt met een theoretisch kader, wel met enkele onderzoeksvragen Kiest voor participerende observatie 3 jaar woonde hij bij Italiaans restauranthouder en doet mee met activiteiten van de lokale groepen Ethische code = verborgen waarneming (enkel Doc weet dat hij onderzoeker is) Bestudeerde jongeren, gokkers, politici Jongeren: 2 groepen ‘corner boys’ (laagopgeleid, werkloos) vs ‘college boys’ Werd door informant ‘Doc’ geïntroduceerd in de groep (leert hem de lokale gebruiken, raar en advies, … ) Whyte ontrafelt soc structuur van de groep: sl wdt gezien als hiërarchische structuur waarin en posities en verplichtingen vastliggen en aanvaard worden Bij bowlingspel: status-hiërarchie wdt perfect weerspiegeld in de scores (onafhankelijk van het kunnen) “groepshiërarchie bepaalt uitslag competitieve gebeurtenissen” Er is ongelijke verdeling v macht: naar de leiders wordt er het meest geluisterd Hij merkt dat Doc de leider van de Nortons is: naar hem wordt geluisterd, men wilt dat Doc naar hen luistert, men volgt zijn advies, … Bestudeerde ook de invloed van ‘settlement house’ (vangt Italiaanse immigranten op): mts’lijke werken alleen oog voor die hogerop willen geraken in sl Whyte werd ook lid van een club op de ‘recketeers’(illegale gokkers) te bestuderen: neemt uitvoerig notities om hiërarchie te zien Bestuderen v politici: bood zich aan als gratis hulpje vd secretaris van een lokale politicus Had ook aandacht voor de relaties tss de slum en de ruimere Amerikaanse sl Jongeren staan voor dilemma: isolement of vervreemding Methodologisch appendix: voorgeschiedenis v onderzoek w beschreven en ontwikkeling v probleemstelling tijdens onderzoek