YV 0362 Inhoudelijk expert Nederlands 2

Afpuntlijst competentieonderzoek op basis van EVK of EVC
Avond- en weekendopleiding tot bachelor Leraar Lager Onderwijs
Competentiedomein: Inhoudelijk expert
Opleidingsonderdeel: YV 0362 inhoudelijke expert Nederlands 2
Studiepunten: 5
Aangeboden in semester 1
EVK-vrijstelling:
master Nederlands
bachelor leraar secundair onderwijs keuzevak Nederlands
NAAM KANDIDAAT: …………………………………………………
YV 5361 LEESONDERWIJS
a) kennis van en inzicht in de ontwikkeling van het aanvankelijk leesproces;
b) kennis van en inzicht in hoe kinderen technische leesvaardigheden en –strategieën ontwikkelen en hoe dit proces verloopt;
c) inzicht in hoe in voortgezet technisch lezen het aandacht besteden aan leestechnieken dient om tot beter leesbegrip te komen;
d) kennis van en inzicht in hoe kinderen leesvaardigheden en –strategieën i.v.m. leesbegrip ontwikkelen;
e) weten wat de relevante doelstellingen zijn voor het leesonderwijs in de lagere school;
f)
kennen de verschillen tussen tekstsoorten.
Deze kennis- en inzichtdoelen kunnen worden ingezet bij :
- het herkennen van technische leesvaardigheden en –strategieën in leeslessen en oefeningen;
- het onderzoeken van welke kenmerken van teksten het begrijpen van de tekst moeilijker kunnen maken;
- het onderzoeken in welk communicatief kader de tekst kan gebruikt worden;
- het bepalen welke denkvaardigheden kinderen nodig hebben om deze tekst te begrijpen;
- het bepalen welke strategieën (zowel op technisch vlak als op leesbegrip) er met een tekst aangeleerd kunnen worden;
- het bepalen welke vaardigheden (zowel op technisch vlak als op leesbegrip) kinderen nodig hebben om die tekst te begrijpen;
- kunnen bepalen welke leesvaardigheden kinderen moeten aanspreken wanneer hen een vraag over een tekst gesteld wordt.
Ik beheers deze inhouden…
Ja
Deels
Neen
YV 5768 SCHRIJFONDERWIJS
a)
b)
kennis van en inzicht in de ontwikkeling van het aanvankelijk schrijfproces;
kennen het verschil tussen
conceptualiserend schrijven, communicatief schrijven en expressief schrijven;
denkend en vertellend schrijven en kunnen beide strategieën inpassen in de schrijfontwikkeling van kinderen;
c) kennen de vaardigheden die je nodig hebt als je schrijft aan anderen :
communicatieve vaardigheden
schrijfstrategische vaardigheden
taalvaardigheden;
d) kennen de leerlijnen / ontwikkelingslijnen die bij de schrijfontwikkeling belangrijk zijn;
Deze kennis- en inzichtdoelen kunnen worden ingezet bij :
- herkennen in een les of de schrijfopdracht gaat om conceptualiserend schrijven, communicatief schrijven en expressief schrijven;
- herkennen wanneer kinderen in een les of a.h.v. een schrijfopdracht meer de strategie van het vertellend schrijven of het denkend
schrijven geoefend wordt;
- achterhalen in een gegeven les rond welke vaardigheden en/of strategieën de kinderen getraind worden;
- afleiden uit schrijfproducten van kinderen welke schrijfvaardigheden kinderen beheersen en welke niet en aan de hand hiervan
bepalen welke opdrachten een kind nodig heeft om verdere stappen te zetten in zijn ontwikkeling;
- uit teksten van kinderen afleiden hoever kinderen staan in hun schrijfontwikkeling;
- a.h.v. stelwerken kinderen plaatsen binnen hun schrijfontwikkeling;
- a.h.v. schrijfproducten van kinderen van een verschillende leeftijd
 het schrijfontwikkelingsniveau van het kind herkennen
 het verschil in schrijfontwikkelingsniveau tussen kinderen zien
Ik beheers deze inhouden…
Contact: [email protected]
Ja
Deels
Neen
Competentiedomein: Inhoudelijk expert
Opleidingsonderdeel: YV 0362 inhoudelijke expert Nederlands 2
Studiepunten: 5
Aangeboden in semester 1
NAAM KANDIDAAT: …………………………………………………
YV 5769 TAALBESCHOUWINGSONDERWIJS
a) kennis hebben van de 2 luiken van taalbeschouwing : nadenken over taalgebruik en nadenken over taalsysteem
b) weten wat de plaats van het taalsysteem is binnen de 9 componenten van communicatie
c) kunnen nadenken over taalgebruik en dus over communicatiesituaties vanuit de 9 componenten van communicatie (de ‘negen
vragen’)
EN ONDERSTEUNING TAALONTWIKKELING IN DE BASISSCHOOL
Woorden leren in het onderwijs
Opbouw van de woordenschat en belangrijkste principes van het leren van woorden - overeenkomsten en verschillen in
woordenschatverwerving tussen eerste en tweede-taalleerders
Ik beheers deze inhouden…
Ik bewijs mijn kennis met bewijsstukken nr. ......
Contact: [email protected]
Ja
Deels
Neen