Cognitieve functies: Input

Deel 1.
Feuerstein
Centrum
Nederland
Presentatie:
Katinka Hol
Doel van deel 1:
Kennis maken met
de theorie van de
Feuerstein
methode
van Prof. Reuven
Feuerstein
Reuven Feuerstein (1921) foto: ‘09, zijn 88ste verjaardag.
Feuerstein Centrum Nederland, www.feuerstein.nl, [email protected]
Ontwikkeling begint met
een eerste stap.....
“Kom jongens, de wijde wereld in.
Eens zien of er wat valt te leren.....”
Directe en Gemedieerde
leerervaring (Feuerstein 1985)
leerling
Feuerstein Centrum Nederland, www.feuerstein.nl, [email protected]
Alle factoren die een rol spelen bij de ontwikkeling
van het leervermogen waar ook MLE (gemedieerde
leerervaring) een, soms cruciale, rol in speelt.
(etiologie = kennis van de oorzaken)







Erfelijke/genetische factoren.
Lichamelijke factoren.
Omgevingsfactoren.
Sociaal-economische factoren.
Emotioneel evenwicht kind/ouders.
Culturele factoren.
Rijpingsfactoren.
“Gelukkig, een heuse hindernis....”
Feuerstein is maatwerk, dat
is de kracht van de methode
(werkwijze).
Vijf eenheden en één tiental....
Cognitieve functies
Gereedschapskist:
Input
Verwerking
Output
29 cognitieve functies:
* 8 in de inputfase
* 13 in de verwerkingsfase
* 8 in de outputfase
Cognitieve functies:
Verwerking:
Input:
Waarnemen
Systematisch zoeken
Benoemen
Plaatsbepalingen zoeken
Tijdsaanduidingen zoeken
Constante kenmerken herkennen
Nauwkeurig zijn
Bronnen van informatie samenvoegen
Het probleem zien en benoemen
Relevante informatie selecteren
Vergelijken
Alle informatie bijhouden
Relaties leggen
Logisch bewijs zoeken
Verinnerlijken
Hypothesen stellen
Teststrategieën gebruiken
Oplossingskader bepalen
Plannen
Woordenschat gebruiken of uitbreiden
Telstrategieën gebruiken
Output:
Je begrijpbaar uitdrukken
Onderliggende verbanden zichtbaar maken
Rustig blijven zoeken
Niet gissen en missen
De juiste woorden gebruiken
Nauwkeurig zijn
Foutloos transporteren
Denken voor reageren
De mol die wilde weten....
Opdracht:
* Maak groepjes van ca. 4 personen.
* Laat iemand het boekje voorlezen.
* Lees het blad met de cognitieve
functies.
* Schrijf op waar en
hoe de CF aangesproken worden.
Mediatiekenmerken:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Intentionaliteit/wederkerigheid
Transcendentie
Zingeving
Bekwaamheidsgevoelens
Gedragsregulering en –controle
Deelgenootschap
Individuatie
Doelbewustheid
Openheid voor uitdagingen
Bewustzijn van veranderbaarheid
Optimisme
Bewustzijn van lidmaatschap
De cognitieve kaart bestaat uit 7
kenmerken waarop we het materiaal
kunnen beoordelen en aanpassen.
a. De doelstellingen in het materiaal.
(fase en cognitieve functie)
b. Beschrijving van het materiaal.
(inhoud, modaliteit, complexiteit en abstractieniveau)
c. Evaluatiekenmerk.
(efficientieniveau)
“De oplossing is eenvoudig: we slaan een brug!”
DVD (25 minuten)
dan: vragen en opmerkingen.
Goed hè?!!
opschepper
Einde.
Nog vragen?........





Voor informatie:
www.feuerstein.nl
www.scalm.au.ac.be
www.icelp.org
E-mail: [email protected]
Feuerstein Centrum Nederland
Organisatie van Stippen.
Feuerstein Centrum Nederland, www.feuerstein.nl, [email protected]
Einde.
Nog vragen?........





Voor informatie:
www.feuerstein.nl
www.scalm.au.ac.be
www.icelp.org
E-mail: [email protected]
Feuerstein Centrum Nederland