Invented spelling - Expertisecentrum Nederlands

PROTOCOL LEESPROBLEMEN EN DYSLEXIE VOOR GROEP 1 EN 2 BIJLAGE 3E INVENTED SPELLING
Invented spelling*
Naam: …………………………..
Maximale score: 25
Groep: ………………………….
Totale score leerling:
…………..
Leeftijd: …………………………
Groepsgemiddelde:
…………..
Datum: …………………………
Spelenderwijs oefenen:
ja / nee
Algemene informatie:
De taak ‘Invented spelling’ geeft zicht op de schrijfontwikkelingsfase waarin het kind zich bevindt (Bus, 1995).
Benodigdheden:
Dit scoreformulier’, papier, pen, potlood.
Instructie:
Vertel aan de leerling wat er gaat gebeuren.
Zeg bijvoorbeeld: “Jij gaat dadelijk wat woordjes opschrijven.”
Vraag aan de leerling om zijn of haar naam op te schrijven.
Vraag aan de leerling om de volgende vijf woorden te ‘schrijven’: tomaat, slak, bos, wolk, banaan.
* Smits, A.E.H. (2002). Signalering ontwikkeling beginnende geletterdheid. Zwolle: Windesheim O.S.O.
1/2
Voor meer informatie of het downloaden van deze en nog vele andere handige documenten
www.expertisecentrumnederlands.nl
PROTOCOL LEESPROBLEMEN EN DYSLEXIE VOOR GROEP 1 EN 2 BIJLAGE 3E INVENTED SPELLING
Normering:
0 punten:
1 punt:
3 punten:
5 punten:
Schrijfkrabbels of tekeningen.
Letterreeksen die geen relatie hebben met de klankstructuur van het woord.
Semi-fonetisch, als enkele letters – meestal begin- of eindconsonanten – correct zijn.
Fonetisch (klankzuivere woorden, bijna correct gespeld) en conventioneel (geheel correct
gespeld). Woorden correct of zoals het klinkt weergegeven (dus ‘toomaat’ mag).
Maximale score: 25 punten
Kleuters die een half jaar voordat ze formeel leren lezen niet of nauwelijks schrijven of duidelijk achterlopen in de
schrijfontwikkeling omdat ze alleen nog in krabbels schrijven, hebben extra aandacht nodig.
Woorden:
Observatie:
Score:
Eigen naam
goed - deels - niet
n.v.t.
Tomaat
Slak
Bos
Wolk
Banaan
2/2
Voor meer informatie of het downloaden van deze en nog vele andere handige documenten
www.expertisecentrumnederlands.nl