Bespreekverslag

317535638
Bespreekverslag wb2 studenten-evaluatiebijeenkomst op 25 mei 2005 (incl.
reacties docenten op 1 juni 2005)
Onderwerp:
Datum:
Opgesteld:
Aanwezig:
Wb2 studenten-evaluatiebijeenkomst: 3e / 4e periode 2004-2005 (week 6)
25 mei 2005
Ivo Schoemaker (student-assistent)
Teuni Eden (voorzitter, Studieadviseur)
Dick Nijveldt (Onderwijsadviseur)
Frans-Jan de Jong (Leeghwater)
Mechatronica
Mec. Ontwerp
Sander Oostlander
Tim van Oijen
Johannes Bosma
Bart van Vliet
Tobi Vollebregt
Florian Wasser
Tjark van Staveren
Job Stehmann
Onno Postma
Energie wk1
Stef Lommen
Leendert Boon
Paul vd Valk
Frans Kortekaas
1. Evaluatie projecten periode 2A
Mechanisch Ontwerp (wbp524, Drenth, Knoester, 8.5 EC)
 Naar aanleiding van de vorige evaluatiebespreking met studenten heeft er een gesprek
plaatsgevonden met studenten en twee begeleiders van het project. De opkomst van de studenten
was echter matig. Hieruit is het volgende gekomen:
o De totstandkoming van het cijfer zal volgend jaar inzichtelijker gemaakt worden door dhr.
Drenth
o Bij sommige opdrachten komt maar weinig ontwerpen aan bod, dit gaat volgend jaar ook
veranderen (niet alleen analyse, waarnodig constructiever)
o Studenten zullen meer keuzevrijheid voor de opdrachten krijgen
o Er zal voor het gehele project een duidelijker verwachtingspatroon komen zodat de verschillen
per begeleider kleiner worden (betere onderling afstemming)
 Studenten herkennen de niveau verschillen per groep. Vooral de groepen die de ‘reverse
engineering’ opdracht doen waren al na één maand klaar
 De aanwezige studenten vinden de opdracht die zij doen leuk (lineaire slede (Hr Van Ostayen) en
mechanische arm (Hr. Knoester)). De studenten die werken aan de mechanische arm zijn erg
tevreden over de opdracht omdat het een echte werktuigbouwopdracht is: veel berekenen en veel
ontwerpen.
 Ten opzichte van IOP 1 gaan de studenten nu meer gestructureerd te werk omdat de opdracht
groter is.
 Bij schriftelijk rapporteren moeten de studenten aan het begin van de periode al een introductie
schrijven terwijl ze nog geen conceptkeuze hebben gemaakt. Als basis voor het eindverslag vinden
de studenten het wel nuttig.
 Schriftelijk rapporteren heeft te veel college uren: het lijkt of de tijd volgemaakt moet worden. De
laatste colleges hebben weinig inhoud. Rapporteren zeker nuttig voor maken rapport maar kan met
minder colleges.
 Boek behorend bij schriftelijk rapporteren is vrij duur (40 euro), worden maar delen uit gebruikt.
Wel nuttig voor later.
 De computers in de ontwerpzaal zijn vaak bezet (ook tijdens lunch als studenten weg gaan).
Studenten wisten niet dat die computers voor hen gereserveerd zijn tijdens de ingeroosterde
1/3
317535638
projectwerktijden. Echter hoe moet het dan met de studenten die het Energieproject doen: die
hebben toch ook computers nodig?
 De medewerkers van PMB zijn niet erg vriendelijk tegenover studenten; er wordt weinig
meegewerkt; het lijkt of ze er geen plezier in hebben en alles wordt vanuit een negatieve
invalshoek bekeken.
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) helaas zijn geen van beide docenten aanwezig
Project Mechatronica (wbtp209, J Seiffers, 9 EC)
 32 studenten doen het project nu
 Project is ‘leuk maar druk’
 Begeleiding is goed
 Tentamen deel 1 was erg moeilijk (70% niet gehaald, <4.5). Het voorbeeldtentamen was
makkelijker. Er wordt een extra herkansing gehouden
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) Hr. Den Hoedt: het betreft hier de derde groep in het jaar die
in het algemeen minder hoog scoort.
 Studielast: het is binnen de ingeroosterde tijd te doen
Project Energie deel 1: Warmtewisselaar en Gasgeiser (wbtp210d1, G Bout, 3.2 EC, 1ste 3 weken)
 Vorige evaluatiebespreking al besproken
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) geen commentaar
Project Energie deel 2: Warmtekrachtinstallatie (wbtp210d2a, J Klein Woud, 5.3 EC, laatste 6 weken)
en Warmtepompboiler (wbtp210d2b, CA Infante Ferreira, 5.3 EC, laatste 6 weken)
 Alle aanwezigen van het energieproject maken deel uit van de enige groep warmtekrachtcentrale;
daarnaast zijn er momenteel vier groepen warmtepompboiler
 De mondelinge terugkoppelingen op de tussenrapportages bij wki zijn goed
 Studielast: komt overeen met aantal studiepunten. Het derde tussenrapport kostte veel meer tijd
dan de eerste twee. Het zou fijn zijn als dit vooraf bekend is.
Bedrijfseconomie (Spaans)
 De tussenbesprekingen lijken soms op een kruisverhoor. Docent gaat ervan uit dat studenten alle
termen en afkortingen uit het boek kennen.
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) geen relevant commentaar
Duurzame Ontwikkeling (A de Werk)
 Goede feedback door GJ de Werk op rapportages
Ethiek (J de Boer)
 Docent geeft feedback per email. Studenten zouden liever een mondelinge terugkoppeling willen
zoals bij de overige onderdelen van het project: werkt effectiever en je ‘leert er meer van’.
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) Dhr. De Boer zal dit onderdeel volgend jaar niet meer
verzorgen, hij zal zijn opvolger adviseren een tussentijdse mondeling terugkoppeling in te voeren.
2. Evaluatie studieonderdelen periode 2B
Kansrekening en Statistiek (wi2013wb, Fokkink, 3 EC)
 3 van de aanwezige studenten volgen de colleges, iedereen gaat het tentamen maken
 De docent geeft volgens de studenten zelf aan: als je het goed wilt weten zie het dictaat.
 Projecten nemen veel tijd; bij keuze maken wordt Kanstat eerder ‘opgeofferd’ dan Dynamica 2
 Slechts één van de aanwezige studenten heeft naar het computerpracticum gekeken, maar ‘schrok’
van matlab en is daarna afgehaakt. De bonus kost volgens de studenten te veel tijd in verhouding
met de bonus die je kunt verdienen. Je kunt je tijd beter besteden aan het bestuderen van het
dictaat.
2/3
317535638

Op andere faculteiten wordt Kanstat of in twee kwartalen gegeven of 8 uur college per week. Op
wb krijgen ze maar 4 uur college in één periode.
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) docent helaas verhinderd.
Dynamica 2 (wb1216, Van Woerkom, 3 EC)
 6 á 8 van de aanwezigen volgen de colleges, 9 gaan het tentamen maken
 Er bestaan geen bonusopgaven oid
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) De ‘bonus’ bestaat hieruit dat van de vijf op Balckboard
uitgewerkte oude tentamens, één vraagstuk letterlijk op het komende tentamen terugkomt.
 Pas één week na de start van Dynamica 2 start er vakinformatie op Blackboard. Dynamica 2 stond
echter niet in lijst met 2e jaars vakken op Blackboard. Studenten moesten via de vakcode bij de
pagina komen.
 Aan het eind begin waren de colleges ‘zinvol’, nu meer abstract (veel formules) met minder
concrete voorbeelden
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) In het begin simpele voorbeelden om te voorkomen dat
studenten afhaken.
 Studenten vinden het een pittig vak, waardoor je er veel tijd in moet steken om het te begrijpen
(veel oefenen). Studiebelasting komt wel redelijk overeen met aantal studiepunten.
3. Studeerbaarheid
 Studenten vinden Mechatronica leuk en daardoor niet erg om een keer een college te missen
 Energieproject gaat soms ook ten koste van colleges
 Mechanisch ontwerp project is studeerbaar
 Het hangt ook erg af van je projectgenoten, omdat sommigen ook eerstejaars vakken volgen.
4. Tweedejaars Stage (wbprw53, vd Boom)
 4 á 5 studenten gaan deze zomer hun stage doen
 Veel bedrijven vinden drie weken stage te kort
 Studenten verwachten een voorlichting door bijv. Jaap vd Zanden over de stage of een
voorlichting aan het begin van het jaar. Veel studenten wachten af tot er iets gebeurd. Ze weten
niet dat ze zelf contact moeten opnemen met dhr. Boom.
 Het wordt aangeraden om de stage via dhr. Boom te regelen en niet zelf.
 Alle informatie over de stage staat op Blackboard.
 (evaluatiebijeenkomst met docenten:) 5. Rondvraag
 Studenten zouden de faculteit graag opgevrolijkt zien met planten die er tijdens de
voorlichtingsdagen staan. Op de vraag of ze planten willen op de faculteit in combinatie met een
verhoging van de koffieprijs met 5ct antwoorden ze dat ze liever meer computers willen.
 De deli wordt steeds duurder.
 Veel onkruid op het voorplein. Staat slordig tijdens de voorlichtingsdagen.
3/3