3. Wat moet ik nog trainen?

Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
Inhoud
1. Wat heb ik geleerd? ------------------------------------------------------------------------------------ 2
2. Wat zal me bijblijven? --------------------------------------------------------------------------------- 2
3. Wat moet ik nog trainen? ------------------------------------------------------------------------------ 3
4. Heb ik voldoende info gevonden?-------------------------------------------------------------------- 3
5. Heb ik nog info tekort? -------------------------------------------------------------------------------- 3
6. Waar heb ik niet gezocht en waar kan ik nog zoeken? -------------------------------------------- 4
7. Literatuurlijst -------------------------------------------------------------------------------------------- 4
8. Grafieken ------------------------------------------------------------------------------------------------ 6
1. Wachttijd tot eerste face to face (FTF1) ---------------------------------------------------------- 6
2. Nieuwe en oude zorgperiodes per leeftijd -------------------------------------------------------- 7
3. Percentage psychische klachten (gemeten met de ABS) per geslacht in de Nederlandse
bevolking 1989-2000 (Bron: CBS, 2002l). --------------------------------------------------------- 8
1
Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
1. Wat heb ik geleerd?
Dankzij deze opdracht heb ik niet enkel bijgeleerd op het vlak van een website maken.
Ik heb ook veel bijgeleerd over Word, PowerPoint, Excel en vooral over Refereren. Via
de oefenboeken had ik mijn kennis al wat bijgeschaafd in deze zaken, maar de Wiki was
nogmaals een kans om mijn vaardigheden hierin te oefenen.
Uit de oefenboeken heb ik zeer veel geleerd, ik beheers het niet allemaal even goed
maar heb er toch al eens mee kunnen kennismaken. Het minst heb ik bijgeleerd over
PowerPoint omdat ik dit een relatief makkelijk programma vind om mee te werken. Op
het vlak van Word heb ik heel veel bijgeleerd, ik merk dat ik deze kennis nog vaak zal kunnen
toepassen om werkstukken te maken in het hoger onderwijs. Het maken van inhoudstabellen,
bibliografieën, voetnoten,… dit was allemaal nieuw voor mij. Ook de functie ‘wijzigingen
bijhouden’ was een nieuwe ervaring voor me. Op het vlak van Excel had ik in mijn middelbare
opleiding economie al geleerd hoe ik grafieken en tabellen moest opmaken, maar veel
simplistischer dan nu. Dankzij het oefenboek heb ik kunnen kennismaken met meerdere
grafiekopties en filteren. Refereren had ik ook in het middelbaar gezien, maar op een andere
wijze dan er op de sadan-website staat. De wijze die wij aangeleerd kregen, leek meer op de
wijze hoe Word het automatisch doet, maar ik vind de wijze die op sadan staat veel
eenvoudiger.
Uit de Wiki zelf heb ik ook bijgeleerd over het onderwerp ‘Psychische stoornissen’ en dan in
het bijzonder mijn onderwerp ‘Persoonlijkheidsstoornissen’. Ik vond het een boeiend thema om
rond te werken wat de opdracht wat soepeler maakte. Ik heb ook geleerd dat je als groep goede
afspraken moet maken zodat elk aspect van de opdracht gemaakt worden. Als je in groep werkt,
kan het soms wel eens hectisch zijn om te weten waar iedereen mee bezig is of juist niet mee
bezig is. Ook nog een punt wat ik belangrijk vind qua bijleren, is dat ik veel dingen zelf heb
moeten uitzoeken hoe de documenten op een presentabele manier op de Wiki konden
verschijnen, hiervan gingen mijn haartjes dikwijls overeind staan.
2. Wat zal me bijblijven?
Wat me vooral zal bijblijven uit deze opdracht, is de vele uren die ik er op enkele weken
tijd heb ingestoken. Ik vond het heel belangrijk om deze opdracht tot een goed einde te
brengen omdat ik een goed resultaat wou afleveren en wou slagen voor dit project. Het
zal me vooral bijblijven dat ik het gevoel had dat er steeds opdrachten bijkwamen die ik
over het hoofd gezien had en dat het stress meebracht voor de hele groep. Toch hebben
we ons best gedaan om deze opdracht tot een goed einde te brengen. Het blijft me ook
bij dat je deadlines moet stellen in de groep om goed samen te kunnen werken en
onderdelen af te kunnen ronden. Ik moet eerlijk toegeven dat als ik later zal
terugblikken op deze opdracht, dat ik tevreden zal zijn dat ik er vanaf ben, maar dat is
gewoon door mijn beperkte computerkennis waardoor ik er minder plezier aan beleef.
2
Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
3. Wat moet ik nog trainen?
Er zijn nog vele zaken die ik kan bedenken waar ik me nog in moet trainen. In de blok
zal ik de oefenboeken nog eens grondig doornemen want met Word en Excel ondervind
ik toch nog enkele moeilijkheden. Grafieken opmaken en filteren is niet altijd zo
gemakkelijk als het lijkt. Word wil ik gewoon nog trainen omdat ik het leuk vind om
een mooi afgewerkt document af te kunnen leveren en in Word zijn er zoveel functies
om een tekst een mooie lay-out te geven.
Wat ik vooral nog moet trainen is refereren. Ik vind het belangrijk dat dit correct
gebeurt, want ik wil zeker nooit aangeklaagd worden voor plagiaat en het is natuurlijk
ook handig dat andere personen de oorsprong van mijn documenten kan terugvinden. Ik
vind het niet simpel om te refereren dus hierin zal ik me nog wat moeten trainen.
4. Heb ik voldoende info gevonden?
Soms vond ik het heel erg moeilijk om informatie te vinden betreffende sommige
auteurs of onderwerpen. Van de auteurs heb ik met moeite andere werken gevonden die
je effectief kon lezen op het internet. Je kon vaak titels terugvinden of sites waar je de
werken kon kopen, maar goede artikels die je meteen kon lezen, was niet zo snel te
vinden.
Ik heb een lange zoektocht ondernomen om enkele grafieken terug te vinden over het
onderwerp, terwijl er naar mijn veronderstellingen vele te vinden zouden moeten zijn. Ik
heb enkele tabellen gevonden maar toch bleef ik een beetje op mijn honger zitten. Op de
sites die vermeld stonden op sadan heb ik niet veel kunnen vinden, wat ik jammer vond.
Ik denk wel dat ik voldoende informatie gevonden heb om de opdracht tot een goed
einde te brengen. Ik heb geen extra informatie buiten degene die je moest opzoeken
voor elke opdracht omdat het mij daar ook in tijd ontbrak en omdat ik de informatie die
ik gevonden heb ook al interessant vond om mee te werken.
5. Heb ik nog info tekort?
Volgens mij heb ik alle informatie gevonden die ik moest zoeken om de opdrachten te
volbrengen, maar van mij zouden er wel nog een paar grafieken in mogen. Jammer
genoeg ben ik niet zo’n kei in het zoeken op het internet en heb ik er niet zo veel
kunnen bemachtigen.
3
Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
6. Waar heb ik niet gezocht en waar kan ik nog zoeken?
Voor bijkomende informatie kan ik nogmaals de Sociale Kaart raadplegen of de
schoolbibliotheek om eens een boek of eindwerk te doorbladeren. Maar ik heb voor
deze opdracht gebruik gemaakt van de verschillende hulpfuncties die vermeld stonden
op sadan zoals Mediargus, de oefenboeken, de website van het NIS, …
7. Literatuurlijst
1.BOHN STAFLEU VAN LOGHUM (2009). Online Vakbibliotheek. Opgeroepen op 11 18,
2009, van http://www2.bsl.nl/corp/common/framecreator.asp?ak=welkom&ap=vakb
2.LTA PERSONAL DEVELOPMENT (2008). LTA Persoonlijke ontwikkeling. Opgeroepen
op 12 4, 2009, van
http://www.ltapersoonlijkeontwikkeling.com/persoonlijkheidsstoornissen.html
3.HET TRIMBOS INSTITUUT (2009). Maandblad Geestelijke Volksgezondheid.
Opgeroepen op 12 3, 2009, van http://www.trimbos.nl/nieuws/maandblad-geestelijkevolksgezondheid
4.CALLENS J., St-jozef Pittem. Opgeroepen op 12 4, 2009, van
http://www.sintjozefpittem.be/Doc/Professionelen/Documentatie/Publicaties/CallensJan/perso
onlijkheidsstoornissen%20en%20gedragstherapie.pdf
5.s.n., inschrijven Benecke. Opgeroepen op 12 4, 2009, van
http://inschrijven.benecke.nl/extranet/docs/20304.pdf
6.s.n., Korrelatie . Opgeroepen op 12 4, 2009, van
http://www.korrelatie.nl/themas/persoonlijkheidsstoornissen
7.s.n., Psychiatrienet, Opgeroepen op 12 4, 2009,
http://www.psychiatrienet.nl/cv/146_Drs._E._van_Meekeren
8.VAN MEEKEREN E. (2009). De multidisciplinaire richtlijn persoonlijkheidsstoornissen:
een kritische beschouwing. Maandblad Geestelijke volksgezondheid , 64 (nr.4), p.286-297.*
9. VAN MEEKEREN ERWIN & SPAANS JAAP,// Borderline//, Amsterdam, Boom, 2006,
katho bibliotheek, 616.891.4
10. VAN MEEKEREN ERWIN & SPAANS JAAP, Borderline hulpboek: zelf leren omgaan
met verschijnselen als impulsiviteit, heftige emoties en conflicten, Amsterdam, Boom, 2004,
Bibliotheek Waregem, informatief volw. 606.3.
4
Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
11. VLAAMSE OVERHEID, Evaluatie depressie en zelfdoding via sterftecijfers, Vlaams
Agentschap Zorg en Gezondheid, opgeroepen op 15 december 2009, http://www.zorg-engezondheid.be/doel-suicide.aspx
12. ROEDIG A., Tabel ziekenhuisopnamen aan alcohol gerelateerde aandoeningen 20012004. In: Volksgezondheid Toekomst Verkenning, Nationale Atlas Volksgezondheid,
http://www.rivm.nl/vtv/object_document/o4700n21469.html
13. VLAAMSE OVERHEID, leeftijdverdeling cliënten (nieuwe en oude zorgperiodes),
Vlaams Agentschap Zorg en Gezondheid, opgeroepen op 15 december 2009,
http://www.zorg-en-gezondheid.be/cli%C3%ABnten_cgg.aspx
5
Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
8. Grafieken
1. Wachttijd tot eerste face to face (FTF1)
Duur wachttijd tot FTF1, procentuele verdeling nieuwe zorgperiodes, 20042008
6
Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
2. Nieuwe en oude zorgperiodes per leeftijd
Aantal zorgperiodes naar aanmeldingsjaar en leeftijdsgroep in centra
geestelijke gezondheidzorg, 2008
7
Liesbeth Claerhout (1BaTPAa)
Hoofdopdracht ICT
academiejaar 2009-2010
3. Percentage psychische klachten (gemeten met de ABS) per geslacht in de
Nederlandse bevolking 1989-2000 (Bron: CBS, 2002l).
8