Bestand downloaden

Inhoud
Inhoud..............................................................................................................2
iPad..................................................................................................................3
1. Probleemstelling
- Behoefte..................................................................................................4
- Opdracht.................................................................................................5
2. Ontwerpen
- Analyseren...............................................................................................9
- Criteria en normen...............................................................................10
- Ontwerpoplossingen ifv criteria.......................................................11
- Ontwerpoplossingen kiezen en verantwoorden.............................13
- Ontwerpoplossingen voorstellen......................................................14
3. Maken
- Analyseren...............................................................................................15
- Hulpmiddelen...........................................................................................17
- Werkpost voorbereiden........................................................................19
- Realiseren................................................................................................20
- Opruimen.................................................................................................25
4. In gebruik nemen/testen........................................................................25
5. Evalueren.....................................................................................................27
6. Energie.........................................................................................................28
7. Reflectie……………………………………................................................................31
8. Technische beroepen……………..................................................................33
9. Moeilijke woorden.....................................................................................35
2
Tablet of smartphone
Dit projectje is tablet vriendelijk, wat wil
dit nu zeggen?
1. Als je in dit projectboekje een QR code ontdekt kan je deze
inscannen met QR scan app (application = toepassing)
Probeer maar eens
Nu verschijnen er op je tablet filmpjes of
extra info
2. Staat er bij een opdracht een icoontje van een app, dan zal deze op
de iPad geïnstalleerd zijn en kan je deze ook eens uittesten, leuk en
leerrijk hoor
3
1. Probleemstelling
1. Behoefte
Bloemen hebben zonlicht nodig om te bloeien, sommigen gaan zelfs dicht
als het donker wordt.
Kunnen we zelf een bloem maken die reageert op het licht? We moeten
ze ook steeds kunnen verzetten zodat ze kan geplaatst worden in de
tuin, op de vensterbank, op het terras van een appartement, ...
Opdracht
Kleur bij onderstaande voorwerpen het bolletje groen als ze
reageren of werken op zonlicht.
4
2. Grote opdracht
Maak aan de hand van een stappenplan of
het voorbeeld in de klas een bloem op
statief die draait op zonne-energie.
We werken tijdens dit project ook steeds volgens het technisch proces
Waarvoor moet onze realisatie dienen? Criteria bepalen!
Voldoet ons technisch systeem (TS)
aan de vooropgestelde criteria?
We gaan ons technisch systeem (TS)
eens testen (in gebruik nemen).
Ontwerpen: schetsen en materialenlijst.
We maken ons technisch systeem (TS)
5
Onze bloem op zonne-energie moet aan een
aantal voorwaarden voldoen, dit noemen we de
criteria
De bloem (1)
 Is gemaakt uit papier dat verstevigd is met laminaat.
 Heeft een diameter tussen 100 en 150mm.
De werking van de bloem
 De bloem moet zelfstandig kunnen draaien op zonne-energie.
 De bloem moet met een schakelaar (2) kunnen worden stopgezet.
Het statief (de houten constructie)
De voet (3)
 Is gemaakt uit hout.
 De bloem moet stabiel staan.
De stengel (4)
 Is gemaakt uit hout.
 Moet stevig op de voet bevestigd worden.
 Heeft een minimumlengte van 200 mm
De bevestiging van...
 De steun (5) van het zonnepaneel op de stengel.
 De motor (6) op de steun.
 Het zonnepaneel (7) op de stengel.
moet met de passende verbindingstechnieken gebeuren.
De stroomkring moet volledig demonteerbaar zijn van de constructie.
6
Zet de nummertjes uit vorige beschrijving op
de juiste plaats bij de foto’s
Wil je iets anders maken,
zoals een draaiende
voetbal, fietswiel, ... dan
mag dit natuurlijk ook.
7
Werkwijze
Je werkt in groepjes van …
Hulpmiddelen
- Je mag deze projectbundel en alle andere hulpmiddelen zoals
gereedschappen, laptops, tablets, je smartphone, ... gebruiken.
- Er is ook een voorbeeld van een afgewerkte bloem waarnaar je steeds
kan gaan kijken eventueel kan je een stappenplan aan de leerkracht
vragen (probeer wel eerst zonder), werk zoveel mogelijk zelfstandig.
Tijd
Je krijgt hiervoor 6 lesuren de tijd, treuzel dus niet.
Wat zal je leren?
- Een technisch systeem in hout maken rekening houdende met de
vooropgestelde criteria.
- Een elektrische stroomkring maken.
- Hulpmiddelen correct gebruiken en onderhouden.
- Een goed werktempo (attitude) hanteren.
Evaluatie
- Zowel jij als je leerkracht zullen je TS en de verschillende stappen
beoordelen.
Als je TS klaar is kan je een uitbreidingsopdracht
maken of klasgenoten helpen als techniek assistent
Wat denk je, zal je deze opdracht graag doen?
Kruis en vul aan.
O Ja, omdat ............................................................................................
................................................................................................
O Neen, omdat .......................................................................................
................................................................................................
8
2. Ontwerpen
1. Het ontwerpprobleem analyseren
Onderzoek de voorbeeldbloem eens
nauwkeurig en kruis de meest
volledige oplossing aan.
Wat moet je maken?
O Een bloem uit hout die stabiel staat.
O Een bloem op een houten statief die
zelfstandig kan draaien op een batterij van 9v.
O Een bloem op stabiel houten statief die zelfstandig draait
op zonne-energie en die je kan uitschakelen.
O Een bloem op stabiel houten statief die
zelfstandig kan draaien op zonne-energie.
Er zijn verschillende technische systemen die
op zonne-energie werken.
Geef drie voorbeelden en voeg een A4 blad toe
met telkens een afbeelding hiervan.
Evaluatie: probleemanalyse.
Zeer zwak
Probleemanalyse
Ik
De leraar
Voorbeelden
zwak
goed
Je hebt de
foute
mogelijkheid
aangekruist.
Je hebt geen
enkel
voorbeeld
gegeven.
Zeer goed
Je hebt de
juiste
mogelijkheid
aangekruist.
Je hebt 1
voorbeeld
gegeven.
Je hebt 2
voorbeelden
gegeven.
Je hebt 3
voorbeelden
gegeven.
Ik
De leraar
9
2. Criteria en normen
Lees de opdracht blz. 5-6 opnieuw.
De opdrachtgever heeft enkele criteria opgesteld
waaraan het technisch systeem moet voldoen.
Voor sommige criteria kan je zelf een keuze maken.
Plaats een kruisje
indien je zelf keuzes
kan maken voor een
criterium.
1.
De bloem is gemaakt uit papier
dat verstevigd is met laminaat.
2.
De bloem heeft een diameter
tussen 100 en 150 mm.
3.
De bloem moet zelfstandig
kunnen draaien op zonneenergie.
De bloem moet met een
schakelaar kunnen worden
stopgezet.
De voet is gemaakt uit hout.
4.
5.
6.
De zonnebloem moet stabiel
staan.
7.
De stengel is gemaakt uit hout.
8.
De stengel moet stevig op de
voet bevestigd worden.
9.
De stengel heeft een
minimumlengte van 200 mm.
Noteer hier jouw keuze. Let wel: voor sommige
criteria zal je misschien eerst bijkomende
kennis nodig hebben.
Wat grijs gearceerd is moet je nu al invullen.
Noteer de diameter van jouw bloem
Noteer de lengte van de stengel
10. De bevestiging van

de steun van het zonnepaneel
op de stengel

de motor op de steun

het zonnepaneel op de steun
moet met de passende
verbindingstechnieken
gebeuren.
11. De stroomkring moet volledig
demonteerbaar zijn van de
constructie.
10
Evaluatie: Criteria en normen.
Criteria en
normen
Zeer zwak
Je hebt voor
meer dan 4
criteria niet
genoteerd
waaraan het
technisch
systeem moet
voldoen.
zwak
Je hebt voor 3
of 4 criteria
niet genoteerd
of je zelf een
keuze kan
maken of niet.
goed
Je hebt voor
1of 2 criteria
niet genoteerd
of je zelf een
keuze kan
maken of niet.
Zeer goed
Je hebt voor elk
criterium
genoteerd of je
zelf een keuze
kan maken of
niet.
Ik
De leraar
3. Ontwerpoplossingen bedenken i.f.v. de criteria
De verbindingen bij een constructie of technisch
systeem kan je eigenlijk onderverdelen in drie
groepen.
a. Vormverbinding
Bij een vormverbinding zorgt de vorm van het
materiaal er voor dat de materialen aan elkaar
blijven zitten. Er wordt niets toegevoegd.
De onderdelen van een vormverbindingen hebben
dezelfde, maar tegenovergestelde vorm.
b. Voorwerpverbinding
Bij een voorwerpverbinding gebruik je een
ander voorwerp om twee stukken materiaal
aan elkaar vast te maken.
De twee materialen kunnen daarna vast of
beweegbaar zijn
c. Materiaalverbinding
Bij een materiaalverbinding voegen we een
materiaal toe zonder vaste vorm. Dit materiaal
hecht de twee materialen door bijv. te smelten
of te drogen.
11
Onderzoek de technische systemen in de klas
eens grondig, dit mag in groep. Je zal zeker
verschillende bevestigingssystemen in het
lokaal terugvinden.
Noteer je resultaten op een onderzoeksblad en
schrijf bij elk systeem de verbindingsgroep. Stel
daarna voor aan de ganse klas (mag met een collage
of tekening).
Bij de volgende stap zullen jullie verschillende deeloplossingen
voor het probleem bedenken. Gebruik hiervoor de resultaten
van de onderzoeken die je hebt uitgevoerd.
Opdracht: Noteer voor elk criterium mogelijke
deeloplossingen in de gearceerde cellen.
Bevestigingstabel
Kolom 1
Criterium
Bevestiging van de stengel op
de voet
Kolom 2
Kolom 3
Kolom 4
Kolom 5
Deeloplossing 1
Deeloplossing 2
Deeloplossing 3
Deeloplossing 4
Bevestiging van de steun op
de stengel
Bevestiging van de klem van
de motor op de steun
De elektrische kring is
demonteerbaar
12
Evaluatie: Ontwerpoplossingen bedenken
zeer zwak
ontwerpoplossingen
bedenken ivm verbindingen
zwak
goed
Niet alle
deeloplossingen
zijn ingevuld op
basis van de
onderzoeksresultaten.
zeer goed
Alle
deeloplossingen
zijn ingevuld op
basis van de
onderzoeksresultat
en.
Ik
De leraar
Evaluatie: Verbindingstechnieken
Verschil tussen
verbindingstechnieken
toelichten
zeer zwak
zwak
goed
Geen
verbindings
techniek is
toegelicht
Één
verbindings
techniek is
toegelicht
Twee
verbindings
technieken
zijn
toegelicht
zeer goed
Alle
verbindings
technieken
zijn
toegelicht.
Ik
De leraar
4. De meest geschikte ontwerpoplossing kiezen en verantwoorden
Omcirkel in de bevestigingstabel (blz.12)
voor elk criterium de beste deeloplossing.
Je moet ook kunnen zeggen waarom.
Raadpleeg eventueel terug je
onderzoeksbladen voor je een keuze maakt
Evaluatie: De meest geschikte ontwerpoplossing kiezen.
De meest
geschikte
oplossing kiezen
Zeer zwak
Er is niet voor
alle criteria
een best
passende
oplossing
omcirkeld.
zwak
goed
Zeer goed
Er is voor elk
criterium de best
passende
deeloplossing
omcirkeld.
IK
De leraar
13
5. Ontwerpoplossing(en) voorstellen
Stel nu jullie oplossingen voor aan de ganse
klas, gebruik hiervoor de bevestigingstabel
en eventueel zelfgemaakte voorbeelden of
voorbeelden uit de klas.
Jullie mogen dit in groep en mondeling
doen, verdedig je keuze per criterium
Evaluatie: De ontwerpoplossing voorstellen.
Ontwerpoplossingen
voorstellen
Zeer zwak
Niet alle
criteria zijn
voorgesteld
met de best
passende
oplossing.
zwak
goed
Zeer goed
Alle criteria
zijn
voorgesteld
met de best
passende
oplossing.
Ik
De leraar
14
3. Maken
1. De maakopdracht analyseren
Je systeem bestaat uit verschillende
deelsystemen. Plaats telkens de
verschillende stappen in de juiste volgorde.
Statief (nummer van 1 tot 3)
... Hout haaks zagen
... Hout afmeten
... Onderdelen aan elkaar verbinden
Elektrische kring (nummer van 1 tot 5)
... Elektrische kring monteren
... De geleiders strippen
... De geleiders op lengte knippen
... Elektrische kring schetsen
Monteren van de stroomkring op het statief (nummer van 1 tot 4)
... De onderdelen van de stroomkring op het statief bevestigen
... Aanbrengen van de velcro op statief en onderdelen
... De velcro knippen
... De motorklem bevestigen op de steun
Maken en monteren van de bloem en blaadjes (nummer van 1 tot 4)
... Bloem en blaadjes uitknippen uit papier
... Uitknippen van de geplastificieerde bloem en blaadjes
... Bloem en blaadjes monteren op het statief
... Plastificieren van de bloem en blaadjes
15
Hoeveel tijd denk je nodig te hebben voor
het maken van de bloem?
1.
2.
3.
4.
Maken van het statief in hout
.......... min.
Maken van de elektrische kring
.......... min.
Het monteren van de stroomkring
.......... min.
Maken en monteren van bloem en blaadjes .......... min.
Maak je deze realisatie alleen of in groep? ...........
Evaluatie: De maakopdracht analyseren.
Analyse
Zeer zwak
Je hebt 3 of
meer vragen
niet of
onvolledig
beantwoord.
zwak
Je hebt 2
vragen niet of
onvolledig
beantwoord.
goed
Je hebt 1 vraag
niet of
onvolledig
beantwoord.
Zeer goed
Je hebt alle
vragen goed en
volledig
beantwoord.
ik
De leraar
16
2. De nodige hulpmiddelen kiezen
Een hulpmiddel kan echt van alles zijn, maar
bij het realiseren zijn dit toch vooral
gereedschappen en machines.
In de werkplaats kan je verschillende gereedschappen en machines
terugvinden. Hieronder een aantal voorbeelden.
Wat is het verschil tussen gereedschap en een
machine?
Gereedschap:
.............................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Machine:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
17
Noteer in de 2 de kolom welk hulpmiddel je
nodig hebt.
Onderzoek de hulpmiddelen in de klas maar
eens, de leerkracht zal met plezier tonen
hoe ze moeten gebruikt worden.
Statief
o Hout haaks zagen
o Hout afmeten
o Onderdelen aan elkaar verbinden
Elektrische kring
o De geleiders strippen
o De geleiders knippen
o Elektrische kring schetsen
o De lengte van de geleiders bepalen
Monteren van de stroomkring op het statief
De onderdelen van de stroomkring op het statief
bevestigen
Aanbrengen van de velcro op statief en onderdelen
De velcro knippen
De klem voor de motor bevestigen op de steun
Maken en monteren van de bloem en
o Bloem en blaadjes monteren op het statief
o Plastificeren van de bloem en blaadjes
Hulpmiddel
Evaluatie: de nodige hulpmiddelen kiezen.
De lijst met de
hulpmiddelen
Zeer zwak
Je hebt meer
dan 2
hulpmiddelen
niet of fout
ingevuld.
zwak
Je hebt 2
hulpmiddelen
niet of fout
ingevuld.
goed
Je hebt 1
hulpmiddel niet
of fout
ingevuld.
Zeer goed
Je hebt alle
hulpmiddelen
juist ingevuld.
ik
De leraar
18
3. De werkpost voorbereiden
Leg steeds alle materialen en
gereedschappen ordelijk klaar voor je aan
een (deel) van de realisatie begint.
1. Leg het materiaal dat je voor het statief nodig hebt klaar
en werk het statief af.
2. Leg het materiaal dat je voor de stroomkring nodig hebt
klaar en werk deze af.
3. Leg het materiaal dat je voor de bloem en blaadjes nodig
hebt klaar en werk deze af.
Je hoeft 1, 2 en 3 niet noodzakelijk in deze volgorde af te werken.
Naargelang het beschikbare materiaal kan je met een deelsysteem
beginnen.
Evaluatie: De werkpost voorbereiden.
De werkpost
voorbereiden
Zeer zwak
Je hebt het
materiaal niet
klaar gelegd
voor het maken
van de bloem en
het statief.
zwak
Je hebt het
materiaal soms
klaar gelegd
voor de bloem,
statief en
elektrische
kring.
Goed
Je hebt het
materiaal
meestal klaar
gelegd voor de
bloem, statief
en elektrische
kring.
Zeer goed
Je hebt het
materiaal altijd
klaar gelegd
voor de bloem,
statief en
elektrische
kring.
ik
De leraar
19
4. Het ontwerp planmatig realiseren
Voer nu het ontwerp uit volgens het plan
dat je op bladzijde 15 hebt opgesteld.
Let erop dat je steeds het juiste gereedschap
gebruikt voor de juiste bewerking.
Als je aan een bewerking of gereedschap
twijfelt, vraag dan hulp.
a. Statief
BA
Hier zie je een technische
tekening van het statief, de
pijl duidt het vooraanzicht
(VA) aan. Kleur alle
aanzichten.
VA= geel
BA= rood
ZA= blauw
ZA
VA
20
b. Elektrische kring
Hieronder zie je een tekening van de stroomkring die we gebruiken op
onze bloem, bekijk deze eens aandachtig en teken het
stroomkringschema.
Je kan kiezen uit
onderstaande symbolen
De betekenis is
terug te vinden in je
symbolentabel.
21
Je hebt onderstaande onderdelen van de
stroomkring nu getekend, benoem ze eens en
zet er telkens bij op welke realisatie (thuis,
school, …) je ze nog kan terugvinden.
Zet er ook de functie (waarvoor ze dienen) bij.
symbool
naam
realisatie
functie
Evaluatie: Elektrische stroomkring
Verschillende
elementen van de
stroomkring
toelichten.
Zeer zwak
Je vulde de
symbolentabel,
zelfs met hulp,
niet volledig in.
zwak
Je vulde de
symbolentabel,
niet volledig in.
goed
Je vulde de
symbolentabel
met hulp in.
Zeer goed
Je vulde de
symbolentabel
volledig
zelfstandig in.
ik
De leraar
Verschillende
elementen
schematisch
voorstellen.
Ik kan het
stroomkringschema
zelfs met hulp niet
volledig tekenen.
Ik kan het
stroomkring
schema niet
volledig
tekenen.
Ik kan het
volledige
stroomkring
schema met
hulp volledig
tekenen
Ik kan het
volledige
stroomkring
schema juist
tekenen.
ik
De leraar
22
c. Bloem
Als ons houten frame en de stroomkring klaar is moeten we nog op zoek
naar een mooie afbeelding van een bloem en blaadjes. Het gemakkelijkst
is natuurlijk via afbeeldingen in google (www.google.be).
Probeer bloemen te
vinden met een zo rond
mogelijke vorm, deze
draaien beter.
Zelf tekenen mag natuurlijk ook.
Knip de bloemen en blaadjes uit en plastificeer ze, zo zijn ze veel
steviger.
Probeer het middelpunt van je bloem terug te vinden, prik een klein
gaatje met je passerpunt en schuif over de as van de motor.
Zijn er nog andere manieren om je
papieren bloem te verstevigen?
................................................................................................
23
d. Montage van de onderdelen
Indien gewenst kan je het frame nog
altijd vernissen, beitsen of verven.
Je volledige realisatie is
demonteerbaar, het kan dus zelfs nog
achteraf.
beits
vernis
Evaluatie: Planmatig realiseren.
Maken van je realisatie
volgens plan en afspraken
Zeer zwak
Je hebt niet alle
stappen planmatig
doorlopen.
zwak
goed
Zeer goed
Je hebt alle
stappen
planmatig
doorlopen.
ik
De leraar
Evaluatie: Gebruiken van gereedschappen.
Het gereedschap
gebruiken in
functie van het
doel
ik
De leraar
Het gereedschap
correct
gebruiken
Zeer zwak
Je gebruikt
het
gereedschap
niet in functie
van het doel.
zwak
goed
Zeer goed
Je gebruikt
het juiste
gereedschap in
functie van het
doel.
Je gebruikt
het
gereedschap
niet correct
zelfs met hulp
van de leraar
Je gebruikt
het
gereedschap
correct met
hulp van de
leraar.
Je gebruikt het
gereedschap
correct zonder
hulp van de
leraar maar
met
instructiekaart.
Je gebruikt
het
gereedschap
correct en
zonder
hulpmiddelen.
ik
De leraar
24
5. De werkpost opruimen met oog voor milieu
Berg je gereedschap en andere
hulpmiddelen terug op de juiste plaats op.
Waar hoort het volgende afval thuis?
Papier: .........................................................................
Hout: ............................................................................
Restjes lamineer: ......................................................
Kleine stukjes geleider: ...........................................
Evaluatie: Ruimen de werkpost op.
De werkpost
opruimen.
Zeer zwak
Je hebt het
materiaal en
afval nooit op
de juiste plaats
opgeborgen.
zwak
Je hebt het
materiaal en
afval soms op
de juiste plaats
opgeborgen.
Goed
Je hebt het
materiaal en
afval met hulp
op de juiste
plaats
opgeborgen.
Zeer goed
Je hebt het
materiaal en
afval steeds
zelfstandig op
de juiste plaats
opgeborgen.
ik
De leraar
4. In gebruik nemen
Nu zou je bloem moeten werken, hoe zou
je dit kunnen testen?
...............................................................................................
25
Je bloem draait nu misschien wel, maar
voldoet ze aan alle criteria?
Om dit te controleren vul je onderstaande
tabel in.
Noteer in de 2de kolom per criterium voldoet of voldoet niet.
Vul in: Voldoet of voldoet niet.
1.
2.
De bloem is gemaakt uit papier dat verstevigd is met
laminaat.
De bloem heeft een diameter tussen 100 en 150 mm.
3.
De bloem moet zelfstandig kunnen draaien op zonneenergie.
4.
De bloem moet met een schakelaar kunnen worden
stopgezet.
5.
6.
De voet is gemaakt uit hout.
De zonnebloem moet stabiel staan.
7.
De stengel is gemaakt uit hout.
8.
De stengel moet stevig op de voet bevestigd worden.
9.
De stengel heeft een minimumlengte van 200 mm.
10.



De bevestiging van
de steun van het zonnepaneel op de stengel
de motor op de steun
het zonnepaneel op de steun
moet met de passende verbindingstechnieken gebeuren.
Noteer de diameter die jij hebt gekozen:………….
Noteer de lengte die jij hebt gekozen:………….
11. De stroomkring moet volledig demonteerbaar zijn van de
constructie.
Evaluatie: In gebruik nemen van een technisch systeem.
De test van de
criteria
Zeer zwak
Je hebt minder
dan 5 criteria
getest.
zwak
Je hebt 5 - 7
van de 9
criteria getest
en ingevuld of
ze voldoen of
niet.
goed
Je hebt 8-10
van de 9
criteria getest
en ingevuld of
ze voldoen of
niet.
Zeer goed
Je hebt alle 11
criteria getest
en ingevuld of
ze voldoen of
niet.
ik
De leraar
26
5. Evalueren
In de tabel blz. 26 heb je alle criteria
gecontroleerd, nu een paar belangrijke
vragen:
Vraag 1: Voldoet jouw bloem aan alle criteria?
O
O
Ja
Neen
Indien neen, antwoord dan nog eens hieronder
Vraag 2: In welke stap(pen) van het technisch proces is het
fout gelopen? ........................................................................
Wat had je hier beter kunnen doen? ..............................
................................................................................................
Evaluatie: Evalueren en optimaliseren.
Vraag 1
Ik
De leraar
Vraag 2
(enkel indien
technisch systeem
niet aan de
criteria voldoet)
Zeer zwak
De evaluatie is
niet ingevuld
Er is geen
conclusie
ingevuld om het
technisch
proces te
optimaliseren
zwak
goed
Zeer goed
De evaluatie is
ingevuld.
Er is een
conclusie
ingevuld om het
technisch
proces te
optimaliseren
Ik
De leraar
27
6. Energie
De opdracht is een bloem laten draaien op zonneenergie, maar wat is nu energie? Welke
energiebronnen, vormen, omzettingen zijn er?
Zoek op: Wat is energie?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
www.schooltv.nl/beeldbank
1. Energiebronnen
Schrijf bij de volgende foto’s welke energiebron er nodig is.
Kies uit : benzine – zon – wind – water – elektriciteit (220v) – batterij (3.6v)
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
28
2. Energievormen
Schrijf bij de volgende foto’s welke energievorm het is.
Kies uit: beweging – licht – warmte – elektrische energie
....................................
....................................
....................................
....................................
3. Energieomzetting
Een energievorm kan in een andere omgezet worden,
spijtig genoeg gaat er altijd een deel verloren onder
de vorm van warmte
Benzine (chemische energie)
Warmte
Hou je handen na een rit maar eens op de motorkap dan voel je het
verlies aan warmte.
29
Vul nu zelf bij de bloem op zonne-energie de
bron, de omzetting en het verlies aan.
Energiebron: .......................
Energievorm: .......................
Energievorm: .......................
Energieverlies: .......................
Natuurlijk is er nog veel meer te vertellen over
energie, maar dat gaan jullie zelf doen tijdens
“Flipping the classroom”.
30
7. Reflectie
Zeer zwak
Zelfstandig
werken
zwak
Ben alleen
gericht op die
zaken,
opdrachten die ik
graag doe.
Voer soms
opdrachten uit
die ik niet
graag doe.
goed
Voer alle
opdrachten op
aanwijzing
kwaliteitsvol
uit, toon
meestal inzet.
Zeer goed
Voer spontaan
kwaliteitsvol
opdrachten uit,
ook al liggen ze
mij niet goed
Ik
leraar
In dit project heb je zelf een technisch systeem
gemaakt. In het begin (blz. 8) heb je aangeduid of dit
graag zou doen of niet. Hoe denk je er nu over?
Ik heb deze opdracht graag gedaan
O Ja
O Neen
Heb je hetzelfde geantwoord als blz. 8 ?.......................................
Hoe komt dit? ........................................................................................
Wat ging er goed? .....................................................................................................
.....................................................................................................
Wat ging er minder goed? .......................................................................................
.....................................................................................................
Wat heb ik geleerd van deze opdracht? .............................................................
.....................................................................................................
Hoe kan ik het nog beter of anders aanpakken? ...............................................
....................................................................................................
Welke slimme tips heb ik van de leerkracht of klasgenoten gekregen?
........................................................................................................................................
31
Ik heb een talent(en) ontdekt tijdens dit project dat ik niet wist dat ik
het had.
O Ja
O Neen
Welk talent is dit?
Talent(en) ………………………………………………………………………………………………………..
Wil ik graag nog een opdracht rond maken doen?
O Ja
O Neen
Evaluatie: vakspecifieke talenten in kaart brengen
De test van de
eisen
Zeer zwak
Ik heb geen
ontdekte
talent(en)
opgeschreven
zwak
goed
Zeer goed
Ik heb mijn
ontdekte
talent(en)
opgeschreven.
ik
De leraar
32
8. Technische beroepen
Er zijn vele interessante beroepen waar men met elektriciteit, hout,
energie, … te maken krijgt.
Opdracht :
Teken op een A4 blad een eenvoudig technisch proces (zie blz.5)
en zet er telkens een beroep bij dat daarmee te maken heeft.
Probeer een beetje creatief te zijn, je mag afbeeldingen gebruiken
en/of tekeningen maken
Schrijf bij elke stap een verklaring in je eigen woorden.
Schrijf de stappen van het TP hier eerst nog eens op:
1.
2.
3.
4.
5.
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
…………………………………………………….
Hadden deze beroepslui ons tijdens dit project kunnen helpen
denk je?
O Ja
O Neen
Kunnen al deze beroepen door zowel jongens als meisjes beoefend
worden?
O Ja
O Neen
33
Evaluatie: Technisch proces
Sommen de stappen
van het TP op.
Ik
De leraar
Beschrijven met
eigen woorden de
stappen TP.
Zeer zwak
Ik kan minder
dan drie
stappen van
het TP
opsommen
zwak
Ik kan drie
stappen van het
TP opsommen
Ik kan minder
dan drie
stappen van
het TP
beschrijven
met eigen
woorden
Ik kan drie
stappen van het
TP beschrijven
met eigen
woorden
goed
Ik kan vier
stappen van het
TP opsommen
Zeer goed
Ik kan de vijf
stappen van het
TP opsommen
Ik kan vier
stappen van het
TP beschrijven
met eigen
woorden
Ik kan de vijf
stappen van het
TP beschrijven
met eigen
woorden
goed
Ik gaf bij drie
of vier stappen
een beroep.
Zeer goed
Ik gaf bij elke
stap een
beroep.
Ik
De leraar
Evaluatie: De rol van technische beroepen
Beroepen geven in
het technisch
proces.
Ik
De leraar
Belang erkennen van
technische beroepen
zonder onderscheid
jongens-meisjes
Zeer zwak
Ik gaf bij
geen enkele
stap een
beroep.
Ik vulde de
Ja/neen
vragen niet in.
zwak
Ik gaf bij één of
twee stappen
een beroep.
Ik vulde de
Ja/Neen vragen
in.
Ik
De leraar
34
9. Moeilijke woorden
Moeilijke woorden die je niet begrijpt, schrijf je in de eerste
kolom. Daarna zoek je met de ganse groep in een woordenboek of op
het internet naar een verklaring, je bevindingen schrijf je in een
groene kleur in de verklaringskolom. Woordjes die dan nog niet
gevonden zijn leggen we voor aan de ganse klas en verduidelijken we
in een zwarte kleur.
Moeilijk woord
Woordverklaring
35